高一家長(zhǎng)會(huì)家庭教育講座課件

為了孩子比您更成功—與家長(zhǎng)的交流在座的家庭都是比較富裕的家庭1、白手起家型2、知識(shí)致富型3、家庭傳承型4、政策機(jī)會(huì)型5、勤勞致富型培養(yǎng)未來(lái)的“成功人士”打破“富不過(guò)三代”的魔咒原因一：企業(yè)的發(fā)展是逐步成熟的

企業(yè)的生命周期：孕育期——嬰兒期——學(xué)步期——青春期——盛年期——穩(wěn)定期——貴族期（譚力文夏清華《企業(yè)生命周期的比較分析》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》2001年第7期）

原因二：家族企業(yè)傳人的人生選擇

不少民營(yíng)企業(yè)家的第二代，不喜歡“每天拼命地忙碌”，他們更愿意尋找一份“充滿文化氣息的愜意工作”，享受一種“輕松愉快的高格調(diào)的生活方式”。（梁國(guó)勝：《家族企業(yè)如何傳宗接代》，《中國(guó)青年報(bào)》2006年7月4日）

1，“成功人士”的品質(zhì)：基本品質(zhì)：理想修養(yǎng)健康特殊品質(zhì)：知識(shí)與能力毅力與意志自信與感恩競(jìng)爭(zhēng)與合作變通與隱忍二、什么是“成功人士”？2，“成功人士”的層次：

家業(yè)傳人行業(yè)精英國(guó)家棟梁成功學(xué)生做一個(gè)“成功學(xué)生”很重要嗎？

第一種模式，父輩的家業(yè)順利地傳到自己的手中，有責(zé)任確保家業(yè)順利地傳到第三代；

第二種模式，父輩的家業(yè)不能順利地傳到自己的手中，必須自己創(chuàng)業(yè)，重振家業(yè)；

第三種模式，父輩的家業(yè)可以傳到自己的手中；但自己并不繼承家業(yè)，而是自己創(chuàng)業(yè)。

無(wú)論哪一種情況，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都存在著未來(lái)的生存和發(fā)展的壓力，都需要現(xiàn)在主動(dòng)刻苦地去學(xué)習(xí)。

《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容有幾萬(wàn)字，而且不押韻，背誦起來(lái)難度很大。幾天后，一個(gè)11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來(lái)，竟然一字不漏，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)，而且到了最后，簡(jiǎn)直成了聲情并茂的朗誦。

三、怎樣造就“成功學(xué)生”呢？社會(huì)、學(xué)校、家庭，構(gòu)成教育的三個(gè)因素。社會(huì)教育家庭教育學(xué)校教育成功學(xué)生缺少家庭教育，也不行。社會(huì)教育學(xué)校教育成功學(xué)生家長(zhǎng)四、怎樣更好地開(kāi)展家庭教育呢？家庭教育引導(dǎo)孩子改善自己1，善待財(cái)富引導(dǎo)孩子

“好好待你的孩子，但不要給他們太多的財(cái)富?！保绹?guó)《商業(yè)周刊》之《2006最佳觀念》）

據(jù)美國(guó)調(diào)查：繼承15萬(wàn)美元以上財(cái)產(chǎn)的孩子，會(huì)有兩成放棄工作，多數(shù)一事無(wú)成；他們得到越多，越不滿足，甚至失去奮斗目標(biāo)。享受，還是發(fā)展？

德國(guó)漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾思提出現(xiàn)代父母應(yīng)該教育孩子具有三大財(cái)富能力:

正確運(yùn)用金錢(qián)的能力，處理物質(zhì)欲望的能力，了解匱乏與金錢(qián)極限的能力。這些能力背后最重要的思維，也是為自己負(fù)責(zé)，自力解決問(wèn)題。精英，不是遺傳，不是繼承，不是血統(tǒng)，不是貴族，不是享受。2，走向草根

精英==草根精英教育==草根教育。

（薛涌《從美國(guó)精英教育中反思自己》，《南都周刊》第66期）

精英是：平等，認(rèn)同，推舉，業(yè)績(jī)，責(zé)任，草根。引導(dǎo)孩子貴族，還是平民？但是，在這些精英的領(lǐng)導(dǎo)下，法國(guó)的公共債務(wù)達(dá)到國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的66%

，失業(yè)率高居不下，社會(huì)危機(jī)深重。

一些批評(píng)家指出：這所精英學(xué)校，給法國(guó)社會(huì)帶來(lái)了極大的傷害。她培養(yǎng)了一批智能優(yōu)異卻在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域無(wú)能的高高在上的統(tǒng)治階層。精英人才，需要草根意識(shí)草根案例1

他買了碗熱湯，卻不小心灑在桌面上了。別人勸他再買一碗，但他沒(méi)有。只見(jiàn)他把碗貼在桌邊，用食指把灑在桌面的湯一指一指刮到碗里：“扔了可惜，這樣也能喝?！本⑷瞬?，需要草根品質(zhì)草根案例2高二時(shí)，他參加紅十字會(huì)主辦的“外國(guó)學(xué)生訪美活動(dòng)”。在美國(guó)，他見(jiàn)到了肯尼迪。當(dāng)時(shí)，那個(gè)藏在人群中的羞澀少年，開(kāi)始立志成為一名外交官。立志案例2

四十多年前，一個(gè)十多歲的窮小子，自小生長(zhǎng)在貧民窟里，身體非常瘦弱，卻在日記里立志長(zhǎng)大后要做美國(guó)總統(tǒng)。但如何能實(shí)現(xiàn)這樣宏偉的抱負(fù)呢？

（1）少年擁有大志，……

理想要付諸實(shí)踐（4）他就是……

夢(mèng)想是雞蛋，如果不及時(shí)孵化，就會(huì)發(fā)臭。

的確，我們的孩子也有理想，……理想固然遠(yuǎn)大，行動(dòng)比較遲緩，距離依然遙遠(yuǎn)。4，主動(dòng)學(xué)習(xí)1，教師精心教育2，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)3，最佳學(xué)習(xí)效果圖1引導(dǎo)孩子圖2教師效果學(xué)生主動(dòng)，還是被動(dòng)？與教師坦誠(chéng)合作，建立新型的家庭與學(xué)校關(guān)系

家庭和學(xué)校構(gòu)成學(xué)生教育發(fā)展董事會(huì),家長(zhǎng)和教師好比是董事會(huì)的股東；家長(zhǎng)投入資金股，教師投入智力股；家長(zhǎng)和教師共同持有上市公司，學(xué)生應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)板；一個(gè)個(gè)董事會(huì)構(gòu)成一個(gè)龐大的教育發(fā)展集團(tuán)公司。改善自己與孩子共同成長(zhǎng)建立新型的家長(zhǎng)與子女關(guān)系愛(ài)孩子，這是連母雞都會(huì)做的事情。教孩子，就不是母雞也會(huì)做的事情；就只有人類才會(huì)做的事情；也只有家長(zhǎng)才愿做的事情；只有靠家長(zhǎng)會(huì)做好的事情。改善自己動(dòng)物本能人類智慧家長(zhǎng)情感只有

家長(zhǎng)

會(huì)做好

與孩子一同成長(zhǎng)，做一個(gè)好家長(zhǎng)：1，責(zé)任；2，寬容；3，信任；