大班數(shù)學(xué)教案：滾來滾去

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大班數(shù)學(xué)教案：滾來滾去1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作探究中認(rèn)識(shí)球體，了解球體的基本特征。

2.能辨別生活中含有球體的物品。

3.能用語言表達(dá)游戲中的發(fā)覺，在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老師用材料：小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品假設(shè)干、2個(gè)筐子。

幼兒用材料：操作單頁第25-28頁。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

老師說謎語：一個(gè)小寶寶，圓頭又圓腦，用手拍一拍，跳得高又高。

幼兒自由發(fā)言猜謎語，老師出示小皮球揭示謎底。請(qǐng)幼兒拍一拍皮球，初步感知球體。

二、操作探究

1、認(rèn)識(shí)球體。

老師出示乒乓球，提問：乒乓球是什么樣子的？同時(shí)出示硬幣，請(qǐng)幼兒比較球和硬幣，引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看硬幣和乒乓球分別是什么外形。初步了解球體的基本特征。

溝通小結(jié)：像乒乓球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓圓的物品，我們稱它是球體。

2.進(jìn)一步了解球體的特征。

請(qǐng)幼兒摸一摸硬幣和乒乓球，比較圓形和球體的不同。

溝通小結(jié)：硬幣〔圓形〕放在桌面上平平的，是平面圖形；乒乓球〔球體〕放在桌面上高高地凸起來，是立體圖形。

引導(dǎo)幼兒將是球體的物品在桌子上向多個(gè)方向滾一滾。留意不要讓物品離開桌面，啟發(fā)幼兒說出：球體向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。

3.老師出示各種圓形和球體的物品，請(qǐng)幼兒找一找哪些物品是圓形的，哪些物品是球體的，并把它們分放在2個(gè)筐子里。老師檢查幼兒分放的'結(jié)果。

三、拓展游戲

1、查找生活中的球體。

老師：在日常生活中你們還看到過哪些是球體的物品？請(qǐng)幼兒說一說?！踩绾Ｑ笄?、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺(tái)球等〕

2、完成操作單頁第26頁的活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面中的三幅畫，說一說他們?cè)谶M(jìn)行什么競(jìng)賽，選擇合適的貼紙粘貼在對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景中。

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活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學(xué)習(xí)他們的主要特征。

2．查找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相像的物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圓形卡紙，球體、圓柱體實(shí)物各一個(gè)，課件。

2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

3．貨架3個(gè)，各種球體和圓柱體的實(shí)物假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一．認(rèn)識(shí)球體和它的特征。

1．今日2位客人，〔出示球體〕看，來了第一位客人是誰？有一個(gè)好聽的名字叫球體?！灿變簩W(xué)說〕

2．球體是什么樣子的？

3．球體帶來了它的伙伴，是什么？

4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？

5．他們?cè)谕孓D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲?！舱n件〕圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？

6．總結(jié)球體特征一。學(xué)說：球體，不管從哪一個(gè)方向看你都是圓圓的。

二．認(rèn)識(shí)圓柱體和它的特征。

1．現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？

2．它是什么樣子的？

3．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圓柱體的兩頭有2個(gè)圓形，這兩個(gè)圓形一樣大的特征，并學(xué)說。

4．引導(dǎo)幼兒換一個(gè)方向觀測(cè)，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學(xué)說。

三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征。

1．每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng)，觀測(cè)他們的滾動(dòng)方向。

2．老師小結(jié)

〔1〕圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。

〔2〕圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。

四．查找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

1．我們的生活中可以稱為球體的東西有許多，有哪些？

2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？

3．輪胎是球體嗎？為什么不是？

4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？

5、這個(gè)花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？〔觀看課件〕

6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？

五、幫超市擺放物品，進(jìn)一步辨別。

1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個(gè)貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？

2．師幼一起辨別一些物品并擺放。

3．幼兒擺放。

4．師幼共同檢查。

5．總結(jié)。

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【設(shè)計(jì)意圖】觀測(cè)技能從來不可能通過傳授而獲得，只有在充斥愛好的、積極自覺地觀測(cè)中才能漸漸的進(jìn)展起來。由于幼兒對(duì)球體的滾動(dòng)很感愛好，也充斥了新奇，所以我讓他們?cè)谕媲虻倪^程中，探究球體與圓柱體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而感知球體與圓柱體的特征，借此培育他們的觀測(cè)力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探究發(fā)覺球體與圓柱體的特征。

2.感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。

3.引導(dǎo)幼兒有目的有意識(shí)地觀測(cè)。

4.能夠大膽地講解并描述自己的見解。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.各種外形不同的物體：乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長(zhǎng)方體積木、圓形的紙片等。

2.大紙箱兩個(gè)，一個(gè)貼“球體”.一個(gè)貼“圓柱體”；

3.正方體、長(zhǎng)方體、球體和圓柱體的圖片。

4.大小不同的長(zhǎng)方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。

5.剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

【活動(dòng)過程】〔一〕探究活動(dòng)：

1.小伙伴們，你們看一看老師給你們預(yù)備了什么？請(qǐng)你們找一找，哪些東西會(huì)滾動(dòng)，把會(huì)滾動(dòng)的放在大紙箱里。

2.幼兒通過與伴溝通、探究、查找發(fā)覺可以滾動(dòng)的物體。

〔二〕爭(zhēng)論球體圓柱體的特征：

1、幼兒相互溝通各自查找到的可以滾動(dòng)的物體，并演示證明這些物體可以滾動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這些物體滾動(dòng)時(shí)都一樣嗎？有什么不同？

3、讓幼兒再次探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺球體與圓柱體的不同。

球體：小伙伴你們認(rèn)真觀測(cè)觀測(cè)它是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。

圓柱體：小伙伴你們認(rèn)真觀測(cè)觀測(cè)它又是什么樣子的？上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎？你是怎么知道的？像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體，我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。

4、請(qǐng)幼兒講解并描述自己在生活中的發(fā)覺，從而感知球體與圓柱體的特征。

5、請(qǐng)幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？

6、小結(jié)：球體渾身都是圓滾滾的，會(huì)向各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體有兩個(gè)圓、中間一樣粗、橫著才會(huì)前后滾、豎起來時(shí)就能站的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

〔三〕請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第14頁，老師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動(dòng)。

〔四〕制作圓柱體

1、今日老師給大家預(yù)備了很多的材料，請(qǐng)幼兒在這些材料中，選擇自己需要的制作材料，做一個(gè)圓柱體，幼兒在制作的過程中，老師巡回指導(dǎo)。

2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同，再次感知圓柱體的基本特征。

〔五〕滾滾