大班游戲教案：愛心醫(yī)院教案及教學反思

第第4頁大班游戲教案：愛心醫(yī)院教案及教學反思

大班游戲教案：愛心醫(yī)院教案及教學反思

游戲目標

1.能積極參加愛心醫(yī)院的游戲活動，初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡約的看病流程。

2.認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時做到輕拿輕放。

3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色，學會關(guān)懷和援助他人，培育幼兒的愛心和憐憫心。

4.教育幼兒要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

5.學習游戲的玩法及規(guī)章。

6.考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

材料投放

1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

3.場地布置：醫(yī)院標牌

觀測要點

1.觀測幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進行游戲?！緝r值：愿意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識?！?/p>

2.觀測小病人看病前是否排隊取號。教案來自：.【價值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)章?！?/p>

3.觀測小醫(yī)生能否依據(jù)不同的小病人采用不同的治病方法?！緝r值：不斷豐富愛心醫(yī)院游戲情節(jié)?！?/p>

游戲過程

一、發(fā)起游戲

1.老師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫(yī)院的生活閱歷。

(1)老師：今日我們班的小伙伴雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什么好方法讓她早日康復(fù)，回到幼兒園呢?(幼兒爭論)

(2)老師：是呀，生病了，我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請誰幫我們看病?

(3)老師：我們上醫(yī)院看病是不是徑直找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫(yī)生)

2.老師：今日，我們就到愛心醫(yī)院去，學習新本事，援助生病的小伙伴看病，好嗎?

3.請36名幼兒進區(qū)，按自己的意愿協(xié)商安排角色(醫(yī)生、護士、病人)。

二、過程指導

1.老師介紹、演示材料。

認識醫(yī)院標識，了解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡約演示運用方法。

2.提出本次游戲要求：(1)看病前要排隊掛號。(2)看病要保持寧靜，不大聲講話。(3)要愛惜玩具，輕拿輕放"醫(yī)療器械'。

3.游戲指導。

老師重點指導醫(yī)生按肯定的流程給病人看病。

(1)先給病人掛號、排隊。

(2)病人拿著掛號單找醫(yī)生看病，醫(yī)生要熱忱地詢問病人哪里不舒暢，認真地用聽診器、體溫計等為病人診治。

(3)護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇猛的好孩子。

4.交換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪番進醫(yī)院游戲。

三、結(jié)束游戲，整理評議

1.整理材料，并擺放整齊。

2.共享與評價

(1)老師：今日，你在醫(yī)院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現(xiàn)法，提升幼兒閱歷)

(2)在今日的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?

(3)對今日在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚。

活動反思

本次活動我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參加活動的愛好，同時也喚醒了幼兒的生活閱歷，為后面醫(yī)生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進區(qū)自由安排角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活閱歷，在游戲時幼兒不會大膽的進行語言溝通，他們只會依靠玩具進行游戲，滿意于玩具的撫弄之中，缺乏交往技能。如在游戲時，"醫(yī)生'在看病前，不會詢問"病人'的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而"病人'還沒等"醫(yī)生'說什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們肯定要隨時觀測，發(fā)覺問題用角色的身份參加語言指導：如醫(yī)生可以問病人："你哪里不舒暢?'，病人要問醫(yī)生："醫(yī)生，我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言溝通。'這樣可以讓幼兒在仿照中