大班社會(huì)大樹(shù)的醫(yī)生教案

第第11頁(yè)大班社會(huì)大樹(shù)的醫(yī)生教案

大班社會(huì)大樹(shù)的醫(yī)生教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好伙伴，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

3、培育幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、愛(ài)心卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分，引出課題

小伙伴，今日老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近小動(dòng)物們遇到很多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。(以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的新奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠(chǎng)的旁邊，它在為什么事苦惱呢?

師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么難過(guò)呢?

師小結(jié)：小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來(lái)了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開(kāi)，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日，我們小伙伴將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹(shù)木制作愛(ài)心卡片。

反思：

生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和進(jìn)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小伙伴卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)將來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂(yōu)患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件迫不及待的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采納了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的際遇，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)奇妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思索、探究。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

大班社會(huì)大樹(shù)的醫(yī)生教案2

活動(dòng)名稱(chēng)：

大樹(shù)的醫(yī)生

設(shè)計(jì)意圖：

鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的伙伴，我們和鳥(niǎo)類(lèi)相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)參加的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動(dòng)，旨在讓幼兒了解啄木鳥(niǎo)的非常本事，知道什么是以鳥(niǎo)，從小就培育孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解啄木鳥(niǎo)的非常本事，知道它是益鳥(niǎo)。

2、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，樹(shù)立愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)的意識(shí)，有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

啄木鳥(niǎo)及其它鳥(niǎo)類(lèi)(如燕子、喜鵲等)圖片假設(shè)干、課件、錄像

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解啄木鳥(niǎo)的非常本事，知道它是益鳥(niǎo)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，樹(shù)立愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)的意識(shí)。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入→開(kāi)展活動(dòng)→結(jié)束活動(dòng)→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、今日老師帶來(lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，這棵樹(shù)怎么了?為什么大樹(shù)身上會(huì)有洞?猜猜蘋(píng)果樹(shù)爺爺該怎么辦呢?

2、小蘋(píng)果樹(shù)生病了，很多小蟲(chóng)子鉆進(jìn)了它的樹(shù)干里，好難過(guò)，要去請(qǐng)鳥(niǎo)醫(yī)生看病，很多鳥(niǎo)都來(lái)了，要給蘋(píng)果樹(shù)看病，猜一猜，看一看什么鳥(niǎo)會(huì)來(lái)?

3、啄木鳥(niǎo)、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說(shuō)自己會(huì)捉蟲(chóng)，蘋(píng)果樹(shù)應(yīng)當(dāng)請(qǐng)誰(shuí)呢?

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、為什么小蘋(píng)果樹(shù)要請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)?

2、看看啄木鳥(niǎo)是怎么給樹(shù)爺爺治病的吧!(觀看錄像)

3、啄木鳥(niǎo)是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的?

4、師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴又硬又尖，爪子很銳利，他們的尾羽很簡(jiǎn)單的在樹(shù)干上支撐，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在樹(shù)上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲(chóng)子在哪里以后，就會(huì)用他那尖尖的嘴巴給樹(shù)動(dòng)手術(shù)，把害蟲(chóng)捉出來(lái)。

4、現(xiàn)在樹(shù)爺爺還疼嗎?你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給大樹(shù)帶來(lái)了哪些好處?

三、結(jié)束活動(dòng)

1、你喜愛(ài)樹(shù)嗎?為什么說(shuō)樹(shù)木對(duì)人很重要?

2、假如這個(gè)世界沒(méi)有了樹(shù)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些麻煩呢?

3、你們覺(jué)得啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴嗎?為什么?

4、像這樣為我們?nèi)祟?lèi)做出貢獻(xiàn)、援助我們?nèi)祟?lèi)的鳥(niǎo)類(lèi)我們叫它益鳥(niǎo)!我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)呢?

5、師小結(jié)：鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)愛(ài)護(hù)莊稼，是人類(lèi)的好伙伴。

四、延伸活動(dòng)

讓我們用折紙的方法把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)到我們教室吧，老師這里有啄木鳥(niǎo)折法的步驟圖，跟你旁邊的小伙伴一起爭(zhēng)論、學(xué)學(xué)啄木鳥(niǎo)的折法吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班社會(huì)大樹(shù)的醫(yī)生教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

前幾天，我們班有幾個(gè)小伙伴在家里帶來(lái)橘子和釉子一些樹(shù)上的水果。小伙伴都在比誰(shuí)家的水果多，有一個(gè)小伙伴焦急了就說(shuō)“我家果樹(shù)最厲害什么果子都要長(zhǎng)”為了引導(dǎo)孩子對(duì)身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體驗(yàn)到歡樂(lè)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1：教小伙伴依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)約物品的方法。

2：培育幼兒的想象力和制造力。

3：培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4：進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5：探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育小伙伴把自己觀測(cè)和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動(dòng)預(yù)備

1：活動(dòng)前組織小伙伴玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫(huà)：白紙上面一棵樹(shù)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、啟發(fā)談話(huà)，引導(dǎo)小伙伴愛(ài)好。

老師：小伙伴你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日老師帶來(lái)了一棵奇妙的大樹(shù)，小伙伴想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。

2、引導(dǎo)小伙伴積極思索，發(fā)揮想象力。

按小伙伴的想象，老師教小伙伴畫(huà)物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫(huà)到樹(shù)上。

3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹(shù)，激發(fā)小伙伴創(chuàng)作欲望。

老師：小伙伴，這棵奇妙的大樹(shù)，把你們喜愛(ài)的東西都長(zhǎng)出來(lái)了。有``````有``````還有``````，你們興奮嗎?它還能長(zhǎng)出更多的東西來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小伙伴畫(huà)一棵奇妙的大樹(shù)，在大樹(shù)上長(zhǎng)出你自己喜愛(ài)的東西吧。

4、小伙伴繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞小伙伴大膽想象，畫(huà)出日常生活中見(jiàn)到和想象中各式各樣的東西，并提示小伙伴用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評(píng)比，結(jié)束活動(dòng)。

(1)作品講評(píng)以小伙伴介紹自己的畫(huà)為主。

(2)老師表?yè)P(yáng)畫(huà)得線(xiàn)條流暢，內(nèi)容豐富的小伙伴。

活動(dòng)延伸：

安排布置“奇妙的大樹(shù)”，表?yè)P(yáng)小伙伴個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不得的畫(huà)家。通過(guò)簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)其自信心。

教學(xué)反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小伙伴自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造技能，小伙伴繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，?xún)問(wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

涌現(xiàn)這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

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教材分析：

這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再認(rèn)真看，景物中好像缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟識(shí)的生活閱歷加上畫(huà)家用色調(diào)營(yíng)造的氛圍，很簡(jiǎn)單喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手技能比較弱的小班幼兒，有底圖的.作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱忱。在這樣一幅底圖上，幼兒依據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很美麗的作品，他們也會(huì)在勝利的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為長(zhǎng)久的愛(ài)好，并樂(lè)此不疲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2.積極嘗試，用自己喜愛(ài)的方式裝飾大樹(shù)。

3.了解老師提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿去運(yùn)用。

4.觀賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：老師在體育活動(dòng)或日常戶(hù)外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒觀賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀測(cè)掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

場(chǎng)地預(yù)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)預(yù)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，共同共享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀測(cè)了冬天，你們喜愛(ài)冬天嗎?

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、觀賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

三、了解材料，掌控創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更漂亮、更溫和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

老師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀測(cè)并總結(jié)操作閱歷?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，老師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

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