大班社會教案八篇

第第20頁大班社會教案八篇

大班社會教案篇1

活動目標：

1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小伙伴的關愛。

2、共享、溝通自己的調(diào)查結果，懂得傾聽同伴的發(fā)言并適時進行補充。

活動重點：

感受老師、保育員工作的辛苦及對小伙伴的關愛

活動難點：

共享、溝通自己的調(diào)查結果

活動預備：

1、《小伙伴的書·美工》。

2、與班級內(nèi)的保育員協(xié)調(diào)，告知活動意圖，邀請其參與此次活動。

3、幼兒已經(jīng)進行過對老師及保育員工作的調(diào)查，完成記錄。

4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪；保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等〔主要錄下幼兒觀測不到的工作內(nèi)容〕。

5、彩色即時貼，剪成五角星。

活動過程：

一、談話導入。

師：上星期四是老師節(jié)，小伙伴們都送了各式各樣的禮物送給老師，老師們都很快樂。

二、介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參與活動。

師：小伙伴們昨天都已經(jīng)調(diào)查過斯老師、宋老師、陸老師的工作了，那在今日上課前，你們都已經(jīng)結束了調(diào)查，現(xiàn)在我們?nèi)焕蠋煻嫉戎覀冃』锇閬碚f說一天當中，我們?nèi)焕蠋煻挤謩e做了哪些工作？

三、共同溝通各個時間段中的調(diào)查結果，感受老師、阿姨的工作對小伙伴的好處。

1、說說一天當中，我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情？做這些事情對小伙伴有什么好處？

2、按時間段請幼兒匯報自己的調(diào)查結果，引導其他幼兒傾聽，并實時進行補充。

3、幼兒每說一項工作，老師就實時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。

三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小伙伴的關愛。

1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

2、老師和阿姨對大家說說心里話。

四、活動延伸、

爭論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作？如何分擔？

大班社會教案篇2

活動設計背景

要過年了，孩子嘴里只是叨念著過年穿新衣，吃好吃的，對我們許多民間傳統(tǒng)的習俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過年的風俗習慣，因此設計了本次活動。

活動目標

1、了解民間傳統(tǒng)的過年習俗。

2、學會唱手指兒歌《過大年》。

教學重點、難點

1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過年全家在一起吃團聚飯，年夜包餃子象征著團聚合歡與吉利。

2、能清晰、流利的唱兒歌《過大年》并會手指操。

活動預備

春聯(lián)、福字、年畫、燈籠

活動過程

開始環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事《年獸的傳奇》導入“年”，讓孩子對年有一個簡約的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

基本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽。

教給孩子兒歌《過大年》并學會手指操。

結束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢，壓歲錢怎樣用？

讓孩子自由發(fā)揮說說自己的想法和愿望。

大班社會教案篇3

活動目標

1、了解祖國的聞名建筑、土特產(chǎn)品、漂亮的風景和人口眾多的城市。

2、通過用照片、明信片、實物、建構等方式布置展覽.進一步了解祖國。

3、激發(fā)愛祖國的情感。

4、商討游戲規(guī)章，體驗合作游戲的歡樂。

5、培育幼兒不怕困難、頑強、勇猛、積極向上的良好品質(zhì)。

活動預備

1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產(chǎn)等。

2、學習建構天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

活動過程

1、老師扮演節(jié)目主持人，采納提問和答題的方式，引導幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：

——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

——你知道我國最寶貴的動物是什么?(熊貓)

2、老師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參與。

3、引導幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風景名勝等。

——師生共同爭論：我們的展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰負責?

——引導幼兒從幾個方面來開展爭論。

——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題，爭論：用什么方法布置展覽會。

4、幼兒分小組進行展覽會的布置。

老師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并予以幼兒須要的指導和援助。

5、玩“旅游團”游戲。

由老師任導游，帶領游客到各展區(qū)觀看。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)負責的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。

活動反思

在這節(jié)課上，我很好地考慮教學的內(nèi)容、過程和同學的個體需要，而且也能夠依據(jù)同學的知識背景和閱歷，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴高校生的信息量方面進行了有益的嘗試。

一、關于同學的主體地位。

此次課較好的突出了同學的主體地位，尊敬了同學的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主決斷。讓同學去選擇最感愛好的學習內(nèi)容，讓同學選擇最正確的合作伙伴，讓同學選擇最適合自己的匯報方式，表現(xiàn)了對同學極大的信任。信任，就是最好的尊敬。

二、關于培育同學處理信息技能。

在日常的教學中，我們發(fā)覺同學在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，糜費了課堂的大量時間，本節(jié)課為了避開這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關信息，并分成假設干信息卡片，默示同學信息分類，同時要求同學甄別與課文關系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務。

三、關于同學對語言積累。

我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“寬闊”這一個詞，并不是讓同學查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓同學理解，而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓同學的心。先讓同學猜，再讓同學通過看圖片、資料悟，進而讓同學想，最末讓同學用。理性與感性相結合、學用結合，達到學以致用。

大班社會教案篇4

活動目標：

1、初步了解學校的環(huán)境設施與學校生的學習生活。

2、在溝通與比較中感受學校與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當一名學校生的愿望。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

5、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

活動預備：

幼兒前期參觀過學校、反應與學校生活的照片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶已有閱歷，說說學校是什么樣子的。

1、幼兒溝通爭論，說說學校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W校參觀了，誰來說一說，學校和幼兒園有什么不一樣？”

2、說一說，學校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學校的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3、引導幼兒說說，學校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶學校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、爭論溝通，學校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“學校每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2、觀看學校一班級的課表，了解學校課程。

“學校的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

依據(jù)幼兒的疑問左適當回答。

3、學一學學校上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上學校后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2、幼兒的愿望。

“就快要上學校了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個學校生”、“學校什么樣”、“學校生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本事了；知道學校與幼兒園的不同，學校生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀律，上心學習等等，為幼兒順當適應學校生活打好基礎。

活動反思：

本次活動從幼兒感愛好的熱點問題和自身進展需要出發(fā)，以幼兒參觀學校掀開活動的帷幕，到對學校的新奇、想要上學校，都表達了大班幼兒的年齡特點，情感進展。我組織孩子參觀了學校，觀摩了學校的環(huán)境、操場、音樂室等場景，清除了幼兒對學校的生疏感。通過對學校生活、學習、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學?！钡呐d奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是教學活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求。教學活動是孩子積累閱歷，學習知識的過程，老師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法予以積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采用多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀測者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進展提供一切可能性。

小百科：學校，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會進展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為學校適齡兒童，現(xiàn)階段學校階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。學校教育階段后為中學教育階段。

大班社會教案篇5

目標：

1.能大膽向同伴介紹自己喜歡的運動員，在活動中進展交往技能。

2.激發(fā)喜愛中國運動員的情感，有為國爭光的愿望。

預備：

1、與家長共同收集中國運動員在競賽中及獲獎的圖片并制作成剪報。

2、班內(nèi)開拓“體壇快訊”專欄或“金牌榜”，即使從網(wǎng)絡、報紙上收集為國爭光運動員的圖片。

3、配套幼兒操作卡片。

過程：

1、觀賞幼兒收集、制作的剪報。

幼兒溝通收集的運動員圖片，回憶自己看競賽時的感受。

2、爭論：

〔1〕你知道哪些體育競賽項目？

〔2〕中國運動員在哪些項目中取得了好成果？你最喜愛誰？

〔3〕發(fā)獎牌時要進行什么儀式？〔升國旗、奏國歌等〕

〔4〕你看到中國運動員或獎時，心里有什么有什么感覺？為什么？

3、學做“為國爭光的運動員？。

〔1〕我們該怎樣熬煉身體，長大為祖國爭光？

〔2〕商量運動會的游

戲名稱及項目。

〔3〕幼兒做小運動員進行聯(lián)系和競賽。

延伸：

1、請幼兒在區(qū)域活動中，利用配套操作卡片制作各式獎牌。

2、和幼兒一起

收集、預備、開展“小小奧運會“的游戲。

建議：

結合國內(nèi)外重大賽事，實時調(diào)整活動的內(nèi)容和形式。

大班社會教案篇6

活動目標：

1、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族，了解我國是一個多民族國家。

2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

3、對蒙古族產(chǎn)生新奇感。愿意隨著音樂表演蒙古舞蹈。

活動預備：

1、收集關于蒙古族風情的影像資料。

2、中國地圖一張。

3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。

活動過程：

1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

⑴老師：剛才你們看到了什么？你知道他們是哪個民族的人嗎？

⑵他們穿的衣服是怎樣的？他們住的房子又是怎樣的？他們是怎樣生活的？他們說的話和我們一樣嗎？他們說的話和我們一樣嗎？

⑶引導幼兒學習一句蒙語，例如：“你好”。

2、分段觀賞，進一步感知蒙古族的風俗世情。

⑴歌曲觀賞。

⑵觀賞蒙古族的`民族舞蹈。

⑶了解蒙古包。

老師：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么樣子的？

3、出示圖片，進一步感知蒙古族的民俗風情。

⑴老師〔出示食物圖片〕：你知道蒙古人喜愛吃什么？認識酥油、奶酪等。

⑵老師〔出示馬頭琴〕：你知道這是什么嗎？它由什么用？

⑶讓幼兒觀賞一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚的琴聲。

4、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族之一。

⑴老師出示地圖，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標識。

⑵啟發(fā)并引導講解并描述自己知道的民族，老師總結。

5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。

引導幼兒觀看錄像，學習表演簡約的蒙古舞蹈。

大班社會教案篇7

活動目標

1、引導幼兒了解公園是供大家巡游的公共場所，激發(fā)幼兒喜愛自然，喜愛生活的美妙情感。

2、進展幼兒明辨是非的技能和口語表達技能。

3、培育幼兒遵守公園規(guī)章的意識和良好的行為習慣。

活動預備

1、創(chuàng)設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、開心的心理狀態(tài)。

2、創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境〔包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子〕

活動過程

一、導入

以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

二、開展

引導幼兒學習規(guī)章

1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)章。

運用多媒體課件，通過辨別正誤行為援助幼兒初步了解公園里的規(guī)章。

玲玲：小伙伴你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時由于在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續(xù)游玩，請愛動腦筋的小伙伴跟我一起來逛這個智力公園吧?！沧哌M公園〕

小問號：你好玲玲，歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多美麗啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小伙伴在這里玩呢，請告知我它們做得對嗎？為什么

玲玲：這個問題太簡約了！我知道答案。小伙伴你們知道嗎？

老師：小伙伴你們能回答這個問題嗎？

〔引導幼兒回答下列問題?！?/p>

老師小結：由于有了花草樹木的裝扮，才讓公園有了美妙的環(huán)境，才得到了大家的喜歡。所以我們肯定要愛惜公園里的花草樹木。

老師：小問號我們的小伙伴說得對嗎？

問號：對了！好孩子應當愛惜花草樹木！請繼續(xù)逛公園吧！

玲玲：游樂場到了，這里可真喧鬧啊！

問號：我知道玲玲最喜愛游樂場了，請你來告知我，這些小伙伴的做法對嗎？會發(fā)生什么危急？

玲玲：這我可得好好想想了，請小伙伴們也來幫我想想吧！

老師：這個問題似乎把玲玲難住了，小伙伴你們能回答這個問題嗎？〔引導幼兒回答下列問題?！?/p>

老師小結：小伙伴們在游樂場里不光要團結友愛，還要學會自我愛護。

玲玲：噢！我明白了！游樂場里小伙伴要團結友愛，還要留意安全！讓我們再來問問小問號吧！

問號：對了對了！小伙伴你們可真棒！請繼續(xù)逛公園吧。

玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。

問號：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小伙伴做的對不對？

玲玲：當然不對！這些小伙伴太不文明白！小伙伴你們知道他們錯在哪里嗎？

〔引導幼兒回答下列問題〕

老師小結：公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境裝扮的漂美麗亮，清理的干潔凈凈，我們肯定得疼惜他們的勞動成果。

問號：大家說的真好，人們都應當愛惜公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！

玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜愛的小動物！〔進入圖六〕

問號：動物是我們的好伙伴，你們能辨別出這些小伙伴誰做的不對嗎？

玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小伙伴你們說呢？

〔引導幼兒查找答案，說出理由〕

老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，假如喂了他們不喜愛吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危急呢！

玲玲：噢！是這樣??！感謝小伙伴們，我知道了！不能隨意給動物園里的動物喂東西吃。

問號：對！小伙伴！大家都要愛惜動物！全部的問題你們都答對了！真棒！再見！

2、引導幼兒制定公園的規(guī)章

提問：小伙伴你們知道在公園里我們應當遵守哪些規(guī)章嗎？

〔1〕幼兒分組爭論。

〔2〕鼓舞幼兒制定規(guī)章，老師以兒歌的形勢總結。

漂亮公園人人愛，愛護環(huán)境一起來。

果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。

愛惜動物要文明，花兒好看我不摘。

公園設施要愛惜，游樂場里講友愛。

公園規(guī)章請遵守，漂亮公園更可愛。

3、啟發(fā)幼兒制作標識

提