大班社會教案：整理我的小書包教案及教學(xué)反思

第第4頁大班社會教案：整理我的小書包教案及教學(xué)反思

大班社會教案：整理我的小書包教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛惜書包。

2、嘗試依據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

3、加強合作精神，提高競爭意識。

4、鼓舞幼兒積極參加游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

活動重點：

能說出書包的形狀、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動預(yù)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

(1)以入學(xué)校的預(yù)備為話題導(dǎo)入：要上學(xué)校了，書包預(yù)備好了嗎?看看你和同伴的書包是什么樣的?

(2)幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀測和介紹個人書包的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(3)集體溝通。選出幾種類型的書包讓幼兒觀測，說說書包的形狀、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問：假如班里有相同的書包怎樣識別?(寫名字、做標(biāo)識)

2、整理書包：上學(xué)校要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?

(1)幼兒將各種物品放入書包：你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方法?

(2)溝通整理書包的閱歷。(放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里)

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

活動反思：

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。，!來源:活動中我以尊敬的立場與幼兒溝通，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，實時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順當(dāng)開展提供須要的支持和援助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿意，體驗勝利的喜悅。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂快上一班級導(dǎo)入，激發(fā)孩子入學(xué)校的欲望。接下來讓孩子觀測書包的形狀，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起溝通共享。當(dāng)即生成一些問題，如學(xué)習(xí)用品怎樣放?放在書包的哪里才合適?等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)覺問題哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己查找問題的答案，從中獲得解決問題的方法先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)問題情景，讓孩子進行溝通、爭論，充分表達了幼兒的自主性，豐富了他們的閱歷，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的閱歷，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能嫻熟地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最末，我又利用歌曲上學(xué)歌，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上學(xué)校的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探究著、討論者和發(fā)覺者。通過讓幼兒觀測、思索、探究、爭論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清楚的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培育了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好