最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得10篇

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得10篇老師備課工作要做的再細(xì)致些，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備同學(xué)，更要對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分敬重同學(xué)已有的學(xué)問起點(diǎn)。下面是我給大家整理的關(guān)于最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得，歡迎大家來閱讀。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得1

人間最美四月天，20__年4月23日，對(duì)于我來說它是四月最美的一天。由于這一天，在桑家中心校高校區(qū)組織下，我們有幸聽取了西安市大雁塔學(xué)?！镅有ｉL的師德報(bào)告會(huì)。聽了田延校長的報(bào)告會(huì)，我的心中開出了訓(xùn)練之花。

第一朵花——愛之花

田延老師從她教學(xué)中的一點(diǎn)一滴為我們講起，我明白了自己身上擔(dān)負(fù)的神圣使命。作為一名老師，要真心喜愛同學(xué)，撥動(dòng)兒童心聲。把握同學(xué)特點(diǎn)，不要急于懲罰同學(xué)，要好好想一想你的舉止溫柔嗎?注意習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，潛移默化育人。

其次朵花——閱讀指導(dǎo)之花

從去年6月開頭我始終討論學(xué)校生課內(nèi)外閱讀有效連接方法。田延老師講話給了我不少啟迪。田延老師會(huì)上所說：“閱讀就是訓(xùn)練的核心，訓(xùn)練最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是讓同學(xué)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、愛好、力量?！彪S后有我們列舉了很多她閱讀教學(xué)例子，給我留下了深刻訓(xùn)練。只有讓同學(xué)產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開發(fā)心智，主動(dòng)去了解、討論，在了解和討論的過程中，慢慢培育學(xué)習(xí)的長久性，提高自學(xué)力量。除了激趣外，老師還應(yīng)當(dāng)做到：

1.依照同學(xué)學(xué)段的不同推舉書籍

據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因同學(xué)年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀愛好也隨之不同，一般來講：學(xué)校低中班級(jí)以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高班級(jí)同學(xué)除故事外還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說等感愛好，可以說進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜愛看有故事情節(jié)的書，而男孩則對(duì)史地、體育、科學(xué)等方面感愛好。所以老師可以對(duì)同學(xué)的愛好進(jìn)行了解，到介紹時(shí)就有的放矢了。

2.推舉圖書要加深老師對(duì)書的感受，更要注意方式的機(jī)動(dòng)

羅曼﹒羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！彼岳蠋煵还庖熘獔D書內(nèi)容，更要加深對(duì)書的感受，這樣在推舉書時(shí)才會(huì)游刃有余。當(dāng)然老師絕不能忽視推舉方式的機(jī)動(dòng)性，據(jù)其要求和內(nèi)容而言：A、推舉方式可以有書刊的推舉、篇目推舉和內(nèi)容的介紹。例如，我在給五班級(jí)同學(xué)上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《三國演義》和《水滸傳》的故事內(nèi)容。課后，同學(xué)們爭先恐后的看這些書，起到了很好的效果。B、老師推舉和同學(xué)推舉方式的機(jī)動(dòng)性相結(jié)合，統(tǒng)一推舉和分散推舉相結(jié)合。C、老師在推舉過程中，應(yīng)用必要的指導(dǎo)和技巧。老師在同學(xué)的心目中總具有特別的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的。依據(jù)這一心理特點(diǎn)，老師可利用時(shí)機(jī)和同學(xué)談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí)，為同學(xué)樹立同學(xué)的榜樣。美國全國閱讀方法討論協(xié)會(huì)某一校長，就曾依據(jù)同學(xué)的這一心理特征進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)：她一有空就呆在教室里，把自己寵愛的書推舉給同學(xué)。在她的影響下，她所在學(xué)校的同學(xué)早已行動(dòng)起來，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來。這位校長給同學(xué)劇烈而肯定確定的啟示便是：“閱讀特別好玩。”這一實(shí)例就能說明老師的指導(dǎo)方法和技巧是很重要的。

3.組織各種類型的讀書活動(dòng)

同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對(duì)同學(xué)的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得溝通會(huì)、朗誦競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，讓同學(xué)有施展才能的機(jī)會(huì)。假如能讓低班級(jí)同學(xué)參與高班級(jí)的這些讀書活動(dòng)，不光使低所級(jí)同學(xué)感受到閱讀中能學(xué)到許多學(xué)問，增加生活樂趣，而且高段同學(xué)也完全起到了“標(biāo)兵”作用。比如：我給六班級(jí)同學(xué)開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，并且讓三班級(jí)小伴侶來觀看競賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)問，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)同學(xué)課外閱讀的信念與熱忱。

4.為同學(xué)制造一個(gè)良好的讀書條件，供應(yīng)一個(gè)舒適的閱讀場所

廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。老師必需向同學(xué)推舉學(xué)問性、趣味性相結(jié)合的書，并留意可讀性，盡量使讀物的難度跟同學(xué)的力量相適應(yīng)，這樣同學(xué)看書才會(huì)有愛好。供應(yīng)一個(gè)好的閱讀場所，有助于同學(xué)把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。

5、明確整合的對(duì)象——閱讀內(nèi)容、閱讀方法。

由于語文課本受教時(shí)和閱讀量的限制，所選編的課文非常有限，因此我們要充分利用好課外的相關(guān)閱讀教材，在語文教學(xué)過程中不斷向同學(xué)供應(yīng)或推舉更多的有價(jià)值的相關(guān)閱讀內(nèi)容。一是內(nèi)容相關(guān)，在教學(xué)過程中，適當(dāng)選擇一些與精讀課文內(nèi)容相近但觀點(diǎn)不一的相關(guān)閱讀素材，讓同學(xué)閱讀、對(duì)比、爭論、辨別，往往能碰撞出思維的“火花”，培育同學(xué)同中求異的創(chuàng)新思維力量。二是人物相關(guān)。即向同學(xué)推舉的讀物與精讀課文中所寫的人物有關(guān)，使精讀課文中的人物形象更加飽滿，對(duì)同學(xué)更具感染力，讓同學(xué)在學(xué)學(xué)問的同時(shí)也學(xué)會(huì)“做人”。三是文體相關(guān)，依據(jù)教學(xué)的鞏固性原則，運(yùn)用與精讀課文文體相同的文章進(jìn)行相關(guān)閱讀，可以使同學(xué)準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)學(xué)問，把握同類文章的技巧。四是相關(guān)，當(dāng)同學(xué)學(xué)了某位作家的一篇作品時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)對(duì)作家本人或作家其他作品感愛好。依據(jù)同學(xué)的這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，可以通過與相關(guān)的閱讀指導(dǎo)滿意同學(xué)的奇怪???心。五是背景相關(guān)，詩與詞是古人擅長運(yùn)用的兩種文學(xué)體裁，自《詩經(jīng)》、唐五代詞以來，詩詞常常被人們用來感慨時(shí)政、抒發(fā)情感。要理解他們有肯定難度，而寫作背景則是同學(xué)領(lǐng)悟詩人詞人情感的重要參考資料。

要使課外閱讀收到肯定的實(shí)效，離不開老師的正確指導(dǎo)。離不開老師在課內(nèi)外有方案地合理地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，使同學(xué)把握閱讀方法。課外閱讀的方法因文而異，沒有什么固定的格式，又與各個(gè)同學(xué)的閱讀力量有關(guān)，不能強(qiáng)求一律。我們認(rèn)為可以多介紹一些閱讀方法，供同學(xué)選擇。我們重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)把握三讀法，會(huì)掃瞄性的泛讀、探求性的速讀、品嘗性的精讀;“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、作批注、寫讀書筆記、作卡片，甚至進(jìn)行再創(chuàng)作——續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等。

最終，盼望愛之花、閱讀指導(dǎo)之花開遍每個(gè)訓(xùn)練角落!

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得2

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識(shí)到了多種多樣的教學(xué)模式，來自全國各地的，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，給我們上演一場訓(xùn)練教學(xué)的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名老師團(tuán)隊(duì)的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)我們來說，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。

其中，來自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲老師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用，在薛老師的引導(dǎo)下，使同學(xué)由詳細(xì)的問題列出算式，從而發(fā)覺問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?然后引導(dǎo)同學(xué)溝通、爭論，從而發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓同學(xué)由詳細(xì)的問題發(fā)覺規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性。

來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的熟悉》這一課。吳老師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。對(duì)于長方體頂點(diǎn)、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通過讓同學(xué)摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動(dòng)畫，同學(xué)的實(shí)際操作，最終得出結(jié)論。真正體現(xiàn)學(xué)問來源于生活。

浙江的___教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的同學(xué)和老師的歲數(shù)、會(huì)場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導(dǎo)同學(xué)對(duì)確定和不確定的熟悉，同學(xué)們?cè)谟崂蠋熢溨C幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)覺、思索，時(shí)時(shí)會(huì)有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問話“小伴侶你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小伴侶有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。

通過這次學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)年會(huì)所收獲的教學(xué)閱歷，反思我們平常的課堂教學(xué)，我們欠缺的還許多，我們離那些的教學(xué)還有肯定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)力量還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得3

暑假里，我參加了學(xué)校組織的訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)訓(xùn)練爭論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與訓(xùn)練事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在訓(xùn)練大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻(xiàn)身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行訓(xùn)練義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)同學(xué)，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的訓(xùn)練力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨(dú)立思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，和善公平地對(duì)待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好榜樣;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來訓(xùn)練和感化同學(xué)。

誠懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其訓(xùn)練必定失敗。老師要訓(xùn)練同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響訓(xùn)練同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息.。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，訓(xùn)練進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從訓(xùn)練實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球訓(xùn)練改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè).成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益。

訓(xùn)練是全.的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的訓(xùn)練需要。

1、要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)訓(xùn)練堅(jiān)持五育并舉，德育為首的原則，老師首先要以德育人。訓(xùn)練思想、訓(xùn)練觀點(diǎn)對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的訓(xùn)練觀可以造就人才，錯(cuò)誤的訓(xùn)練思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、訓(xùn)練觀、世界觀和人身觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。

2、要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是訓(xùn)練家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的訓(xùn)練教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被.所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，訓(xùn)練的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得4

持續(xù)近三個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，三個(gè)月時(shí)間，說長也短，悄然消逝，給我的總體感受是獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。這次縣級(jí)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有平臺(tái)上互動(dòng)溝通，所以感受許多?，F(xiàn)將本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)概況

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，課程學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)2917分鐘，上傳教學(xué)資源6條，發(fā)起話題6篇，在課程留言區(qū)，班級(jí)沙龍留言區(qū)跟貼共25條，完成作業(yè)5篇。收獲頗多，如發(fā)起的話題：“班主任如何看待班里的問題同學(xué)?”被掃瞄50次，評(píng)論20條;作業(yè)“小組合學(xué)習(xí)的做法與總結(jié)”被評(píng)為班級(jí)且受到班級(jí)推舉。參與兩次主題為《老師心理健康》、《師德與師愛》的在線研討活動(dòng)。

二、收獲與感受

1、通識(shí)部分的學(xué)習(xí)體會(huì)。在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱忱，樂觀學(xué)習(xí)，我仔細(xì)傾聽觀看了專家、教授的講座視頻，從中學(xué)習(xí)他們的訓(xùn)練教學(xué)理念與新思維，提高了自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

2、專業(yè)課程部分的學(xué)習(xí)收獲。通過這次骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步更新了自己的專業(yè)學(xué)問，提高了自己的訓(xùn)練理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和探究教學(xué)，逐步樹立起了新的訓(xùn)練教學(xué)理念，同時(shí)，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也發(fā)覺了自己有好多不足之處，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，要多學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)問和訓(xùn)練教學(xué)力量，要留意多學(xué)習(xí)、多積累、多討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，做訓(xùn)練教學(xué)的有心人。

三、培訓(xùn)后存在不足與確定自己的努力方向。

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不形的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，發(fā)覺自己離骨干老師的各方面力量和素養(yǎng)還有很大距離。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、還需加強(qiáng)自身的老師職業(yè)道德，規(guī)范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。

2、要盡快完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，加快自己的專業(yè)成長。

3、要不斷更新訓(xùn)練新理念，探究先進(jìn)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干老師的作用。

4、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，注意對(duì)他們力量的培育，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

5、在教學(xué)上下功夫，利用各種方法，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，突出老師的主體地位，調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)樂觀性，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為我們搭建了相互溝通與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái);學(xué)習(xí)方式新奇，全程貫穿多種形勢(shì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、在線研討答疑等，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。培訓(xùn)課程的結(jié)束意味著一種新的開頭，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干老師的作用，完成骨干老師的使命，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論法，為今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得5

一、略讀課文教學(xué)不等于略讀

相對(duì)精讀課文而言，略讀課文從內(nèi)容到形式都較為淺顯，這樣正好為同學(xué)供應(yīng)了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要老師的具體指導(dǎo)，并不等于說不需要老師的指導(dǎo)。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非老師幫著同學(xué)學(xué)習(xí)的一串過程。略讀是國文課程標(biāo)準(zhǔn)里面規(guī)定的正項(xiàng)工作，哪有不需要老師指導(dǎo)之理?”“同學(xué)能夠理解和領(lǐng)悟的東西，老師完全可以不講。同學(xué)了解不透、領(lǐng)悟不深的地方，才需要老師給以教導(dǎo)和引導(dǎo)?！币簿褪钦f，當(dāng)同學(xué)的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時(shí)，老師要做到“要言不煩，啟發(fā)幾句”，使同學(xué)茅塞頓開;對(duì)于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容，老師還必需進(jìn)行“纖屑不遺，發(fā)揮凈盡”，特殊是在難點(diǎn)的地方，老師若能擅長點(diǎn)撥，那化解的過程將會(huì)是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。

二、自主閱讀不等于自學(xué)

略讀課文教學(xué)課上，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有更多的自主閱讀探究的時(shí)機(jī)，把在精讀課上習(xí)得的閱讀方法加以遷移運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)有更多的溝通自己讀書心得的機(jī)會(huì)。當(dāng)略讀成為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，作為老師勢(shì)必應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引領(lǐng)同學(xué)深化、有效地開展有層次的閱讀。同學(xué)有自主實(shí)踐的空間，老師需要恰到好處的引導(dǎo)。

三、略讀課文的教學(xué)目標(biāo)不等于同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在平常的教學(xué)過程中，我們先讓同學(xué)讀讀課文前面的閱讀鏈接，然后把問題明確化，讓同學(xué)帶著這些問題去讀課文，只要把這些問題解決了，我們這篇課文也就學(xué)完了。通過這次學(xué)習(xí)我們才真正的熟悉到：這是把同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)等同于老師的教學(xué)目標(biāo)了!那樣必定是膚淺的!這是我通過這次學(xué)習(xí)對(duì)略讀課文比較粗線的理解，當(dāng)然對(duì)于其它課型的收獲也許多，只是需要時(shí)間漸漸進(jìn)行消化理解。信任在以后的教學(xué)過程中，我們會(huì)不斷地向課題組學(xué)習(xí)、溝通，讓這些課型越來越深化到老師的教學(xué)過程之中。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得6

12月份，我參與了老師訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)。通過對(duì)五大模塊學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我收獲了許多……

一、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)無止境，這是大家都明白的一句話?？晌覅s一度忽視了這句話。學(xué)校要求老師參與訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)之初，我不以為然。由于我對(duì)信息技術(shù)比較喜愛，上網(wǎng)啊，搜尋、下載，制作課件等等都不成問題。于是放松了學(xué)習(xí)。直到有一天間或看到同事在觀看訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)視頻，我也跟著看了一會(huì)，發(fā)覺許多東西是我沒有把握，尤其是一些看以來很簡潔而被我忽視的。如如何使用百度進(jìn)行精確?????搜尋;再如怎么從安徽基礎(chǔ)訓(xùn)練資源網(wǎng)下載優(yōu)質(zhì)資源等。對(duì)于使用白板教學(xué)，我更是不知道如何去操作。于是老老實(shí)實(shí)地坐下來，認(rèn)仔細(xì)真地把五大模塊的相關(guān)學(xué)問看了一遍。

二、勤思索，多實(shí)踐。

看了一遍五大模塊的相關(guān)學(xué)問，并不等于把握那些學(xué)問。有時(shí)候看過就忘了。只要多動(dòng)手操作，才能更好地把老師講的那些東西變成自己的。比如，制作課件，就要腳踏實(shí)地一步步去做。結(jié)合本班的學(xué)情，從安徽基礎(chǔ)訓(xùn)練資源網(wǎng)下載的資源進(jìn)行再加工，再利用，是他成為有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的好課件。

三、要堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)訓(xùn)練技術(shù)，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，哪怕是每天只學(xué)20分鐘，也要堅(jiān)持下來。堅(jiān)持不懈，才能有所收獲。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得7

作為一名人民老師，我有幸參與了華南師范高校承辦的中學(xué)校骨干老師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，仔細(xì)傾聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線老師進(jìn)行了充分的溝通。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感受良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。

一、開拓視野，充實(shí)自己

學(xué)問是要不斷的更新的。特殊是生物科學(xué)進(jìn)展是很快的，學(xué)問更新很快，教材的學(xué)問總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)覺學(xué)問不夠用，迫切需要獵取相關(guān)的新的專業(yè)學(xué)問。這次的學(xué)習(xí)，生科院支配的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊學(xué)問的重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的溝通探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把學(xué)問傳授給同學(xué)們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等學(xué)問更加明白。聽了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清楚。周先葉老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)整的授課，再加上課堂的爭論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感謝這些的老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)。

二、促進(jìn)思索，發(fā)覺不足

每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，信任在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)討論并取得相當(dāng)不俗的成果，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶同學(xué)做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題討論，并出書，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!或許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思索，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出!這就是勝利的.隱秘!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，信任每個(gè)人都能做得更好!

三、激發(fā)信念和熱忱

中學(xué)老師能做討論?在此之前，總覺得是不行能的，傾聽了專家們(如鄒壽元老師)對(duì)教研的詮釋，理解到討論可分為基礎(chǔ)討論和應(yīng)用討論，而中學(xué)校教學(xué)討論應(yīng)屬于應(yīng)用型討論，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的討論。定位清楚之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)老師也能做討論的。專家們又“手把手”地傳授地做討論的基本方法。黃牧航教授的“老師從職業(yè)化走向特地化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的討論方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題討論時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信念和熱忱被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)老師匠，信任，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把老師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個(gè)人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很簡單變成庸散的懶散的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時(shí)間停下來好好的思索，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思索，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校，做回同學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，樂觀實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得8

作為265工程的首批學(xué)員，我榮幸地參與了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，傾聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名中年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特殊是地.學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“訓(xùn)練要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。地.老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，正確熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)中學(xué)地.教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)老師不再是學(xué)問的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有學(xué)問，老師不再是學(xué)問的容器和載體，同學(xué)的思維靈敏、愛好廣泛，電腦操作技能強(qiáng)，獵取學(xué)問快，他們完全有可能在某方面擁有比老師更多、更深刻的地.學(xué)問。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)問的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。

總之，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的訓(xùn)練教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得9

今日有幸在在利津縣試驗(yàn)一校參與利津縣暑期訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽的是山東南高校學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長的報(bào)告：《構(gòu)建特點(diǎn)課程建設(shè)扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練》，下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有魔法的尖毛草》的報(bào)告，前者重點(diǎn)夸高校校的的訓(xùn)練教學(xué)管理后者則夸大了老師本身的進(jìn)展與進(jìn)步。從而感悟了許多，也收獲了許多。

在構(gòu)建特點(diǎn)課程建設(shè)扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練》報(bào)告中，陳立軍校長重點(diǎn)論述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為老師進(jìn)展的沃土、學(xué)天生長的樂園、滿意師生進(jìn)展的需求。從各個(gè)方面夸大了學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)、老師的本身進(jìn)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個(gè)終究目標(biāo)就是為了同學(xué)今后更好的進(jìn)展。

在王艷芳老師報(bào)告中明確指出：要想成為聰慧型歡樂老師老師，首先要學(xué)會(huì)掃瞄、寫作。在此之前，我掃瞄了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對(duì)我的訓(xùn)練教學(xué)工作所起的作用微不足道。王艷芳老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去掃瞄，怎樣去寫作。并推舉了許多能夠進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型，為我們指明白一條通向聰慧型老師的專業(yè)之路，讓我們收獲頗豐。同時(shí)，在王艷芳老師報(bào)告中夸大了如何做一位同學(xué)喜愛的老師，在課堂教學(xué)中如何激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更飽滿的呈現(xiàn)在了我們眼前，老師的幸福也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師本身可用腹有詩書氣自華來總結(jié)，卻是我們一線老師學(xué)習(xí)的榜樣。

在報(bào)告間隙，我結(jié)合本身訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀的對(duì)比與反思。在今后的訓(xùn)練教同學(xué)涯中，我要查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)習(xí)來完善本身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一位稱職的老師。

最新教學(xué)培訓(xùn)老師心得10

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位同學(xué)的進(jìn)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)試驗(yàn)，漸漸理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

今日世界，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，國際競爭日趨激烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素養(yǎng)。一般高中訓(xùn)練的任務(wù)是在九年義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國民素養(yǎng)，并使同學(xué)在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的進(jìn)展。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)展尤為快速，成果顯著，影響廣泛而深遠(yuǎn)。它不僅影響人類的生活，.文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生氣。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了肯定的提高，課程改革以來，我參與了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的熟悉，獲得了一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特殊關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。

一、建立新型的師生關(guān)系，成為同學(xué)的伴侶和榜樣。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)敬重、民主和進(jìn)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立訓(xùn)練民主思想;提高法制意識(shí)，愛護(hù)同學(xué)的合法權(quán)利;加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面對(duì)新時(shí)代，努力創(chuàng)建民、公平和促進(jìn)個(gè)性進(jìn)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光榮。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。

師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿足，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏樂觀的情感關(guān)系，不僅使得始終為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了珍貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)當(dāng)是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。制造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，老師需真情對(duì)待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)。其次，呈現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品嘗教學(xué)勝利的喜悅。第三，完善個(gè)性，呈現(xiàn)個(gè)人魅力。老師要得到同學(xué)的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，老師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)問視野，提高敬業(yè)精神，提升訓(xùn)練藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

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