六年級上冊科學課件-第五單元 像科學家那樣工作 復習課件-北京課改版(共30張PPT)VIP

第五課像科學家那樣工作復習課件知識點總結像科學家那樣工作思維：現(xiàn)象察覺科學探究動手測量觀察推理比較分類歸納變量控制建立模型交流處理信息流程圖循環(huán)圖柱狀圖折線圖探究活動像科學家那樣思維提出探究問題研究假設假設研究假設是根據(jù)現(xiàn)有的證據(jù)和以往的經(jīng)驗，對所要研究的問題的結果作出的估計。假設可以指引我們更加集中地收集證據(jù)。我們可以用自己的感覺器官搜集自然界的資料，為了提高觀察的靈敏度，有時我們還可以根據(jù)需要借助輔助工具，如望遠鏡、顯微鏡等。觀察必須真實和準確，還要把觀察到的事實仔細地記錄下來，可以用文字、表格、畫圖等多種方式記錄。通過觀察所得到的信息，成為證據(jù)。證據(jù)可以成為解決問題的“鑰匙”。觀察推理當你對所觀察到的現(xiàn)象作出解釋時，就是在進行推理，或者叫做推論。在推理時，你需要把收集到的信息與原有的知識或經(jīng)驗結合起來，才能夠形成符合邏輯的推論。這樣得出的推論并不一定是正確的。它只是對現(xiàn)象的多種解釋中的一種。推論需要經(jīng)過進一步的調査和實驗來驗證其是否正確。如果一件事情能夠導致另一件事情的發(fā)生，這兩件事情之間就具有因果關系。推理經(jīng)常涉及因果關系。比較比較是導找兩個或幾個事物的相同之處和不同之處。運用比較的方法可以使我們對事物的觀察更加細致。分類分類是把某些特征相似的事物放在一起。分類要按照事物的本質特征進行。分類可以幫助我們認識事物的本質特征。通過分類還可以使我們對事物之間的關系認識得更清楚。歸納從多個具有相同特征的個別事物中，提取這類事物具有特征的過程叫做歸納。變量控制當有多個因素對實驗結果產(chǎn)生影響的時候，我們把這些影響因素都稱為變量。在設計實驗時，我們只讓其中一個變量變化，控制其他變量觀察這個變量的變化對實驗結果所產(chǎn)生的影響。建立模型建立模型是用來顯示復雜事物和過程的研究手段。模型可以幫助我們了解無法直接觀察到的事物和現(xiàn)象?？茖W家經(jīng)常借助模型來研究非常龐大或極其微小的事物。交流交流是與其他人交換看法、分享信息的過程。在與他人的交流中，科學探究的成果無論是得到認同，還是被修正或質疑，都有利于推動探究活動的進一步發(fā)展。像科學家那樣動手測量我們學過長度單位有哪些?你能按從小到大的順序說說嗎?

毫米厘米分米米千米

（公里）填空9千米=（

）米7米=（

）分米400厘米=（

）米3米=（

）厘米300毫米=（

）厘米5分米=（

）毫米12000米=（

）千米20分米=（

）米900070430030500122我們學過的重量單位有哪些呢?克千克噸2噸=（

）千克

6噸=（

）千克5千克=（

）克8000千克=（

）噸24000千克=（

）噸7噸=（

）千克2000600050008247000填空：填上正確的單位或數(shù)字、

1，

一條跑道長100（

）

2、

米，分米，厘米相鄰的兩個單位這間的進率是（

）

3、

小紅的身高是140（

）

4、

課本的長20（

）

5、

電冰箱的高度是150（

）

6、

跳繩的長度是2（

）

7、

飛機每小時飛行1800（

）8汽車每小時行49（

）

9、

一棵大樹高10（

）

10、

5噸－450千克=（

）千克米厘米厘米厘米千米千米米55010米請你當裁判１、一張床長２分米（

）２、一本數(shù)學課本的厚約是５毫米（

）３、汽車每小時行６０米（

）４、跑道長４００千米（

）米千米米×××５、一個三年級小朋友重２５克（

）×千克６、一只乒乓球重約３克（

）像科學家那樣處理信息用流程圖記錄呼吸系統(tǒng)模式圖氧氣二氧化碳鼻咽喉氣管支氣管肺流程圖的優(yōu)點流程圖能夠表達事物發(fā)生、發(fā)展的順序。畫流程圖的方法是先把事物發(fā)生的各個階段簡要地寫在方框里，然后按照事物發(fā)展的順序排列，用箭頭依次連接。用循環(huán)圖記錄生態(tài)養(yǎng)殖經(jīng)濟循環(huán)用柱狀圖記錄一天的溫度用折線圖記錄一天的溫度像科學家那樣進行探究活動科學家的共同特征：1、他們都具有敏銳的觀察力和豐富的聯(lián)想力。2、他們都特別會玩。3、就是他們都能做到學以致用，活學活用，邊學邊用，堅持不懈。

只要細心觀察，認真去做，我們也能成為科學家。實驗探究的步驟:1、選題2、構思設計3、動手實驗4、總結分析練習我知道的科學家有：袁隆平：培育出雜交水稻新品種，他被譽為“雜交水稻之父”居里夫人：發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳愛迪生：發(fā)明電燈，被稱為“發(fā)明大王”李時珍：寫出《本草綱目》我知道的科學研究有：農(nóng)業(yè)研究、醫(yī)學研究、航天探索。1、小丑為什么能在細線上表演雜技？這是（

C

）A、解決問題B、作出猜測

C、提出問題2、走剛絲的雜技演員手里拿著長長的竿子是為了（B

）A、擋風B、保持平衡3、觀察螞蟻也是科學研究。（√）4、科學只是科學家有關。（×）5、科學是非常高深的問題，我們小學生不需要了解。（×）6、想辦法保持平衡能讓各種物品站在你的指尖上。（√）7、只要我們細心觀察，從探究身邊的問題入手，就可以進入科學的世界，成為一名小科學家。（√）8、只要是從事科學研究工作的人，我們都稱他們?yōu)榭茖W家。（×）9、我們所做的活動與科學探究沒有關系。（×）10、下面不屬于科學探究活動的是（B）A、同學們一起研究課本中出現(xiàn)的一個問題B、小明把電視機砸爛了C、技術員在觀察實驗田中的玉米生長情況D、小軍在自己制作飛機模型11、你認為做一名科學家