人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

192Teacher:Now,let'splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtothewordontheblackboard.Pleasereaditloudlyandsaythesentence:I'dlikesome...Areyouready?Let'sgo.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來(lái)，并讓學(xué)生借機(jī)操練重點(diǎn)句式，使他們既熟悉了單詞又熟悉了句式。Let'splay.出示更多的食物圖片，請(qǐng)學(xué)生完成Let'splay的活動(dòng)。Teacher：LookatLet'splay.WhatwouldWuYifanlike?Yes,hewouldlikesomebread.WhatwouldlikeChenJielike?Shewouldlikesomebreadandjuice.AndJohnwouldlikesomebread,eggsandjuice.Doyouknowhowtoplaythisgame?Youshouldrememberwhatthefirstonesaid,andsaywhatyouwouldlike.Lookatthepictures.Ihavemanypicturesoffood.Youcanusethesewordstoplay.Readafterme,milk,donut,rice,cake,fish.Now,let'splay.Ineedfivestudentstocometothefrontandplaythegame.Whowantstotry?設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)觀察課文圖片感受活動(dòng)的玩法，再說(shuō)明規(guī)則，展示更多的詞匯來(lái)幫助學(xué)生更好地完成活動(dòng)，最后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到教室前邊完成活動(dòng)。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，并鍛煉他們的記憶能力，同時(shí)使他們進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)單詞及句式。Step5Summary兩人小組活動(dòng)。根據(jù)課文對(duì)話內(nèi)容編制新的對(duì)話，Teacher：Let'sdoapairwork.Makeadialoguelikethetext.Andtheshowit.Teacher:Showyoudialogue,please.Let'sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新編對(duì)話，使學(xué)生再現(xiàn)本課的重點(diǎn)句式及詞匯，在對(duì)話中操練句式，鞏固單詞。課堂作業(yè)()1.Iwouldlikesomejuice,please.A.曾()1.Iwouldlikesomejuice,please.A.曾B(niǎo).()2.Havesomebread.A.131殖-B.一、根據(jù)句子選擇正確的圖片，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()3Iwouldlikesomeeggs.A.B.二、根據(jù)圖片選擇正確的句子。()1.OA.Havesomeeggs.B.Iwouldlikesomebread.A.Iwouldlikesomebreadandeggs.B.Iwouldlikesomejuice.()3.A.Havesomebread.B.Havesomejuice.三、連詞成句。[.Hereareyou(.)2.1'dsomelikejuiceplease(,)(.)someHavebread(.)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Let'seat!A.Let'stalkeggjuicebreadeggjuicebreadIwouldlikesomeplease./I'dlikesomeplease.HereyouareHavesome...Thanks.第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Let'slearn;Let'sdo課時(shí)分析Let'slearn部分依照慣例，仍然是重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句式的呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)。本課中Sarah和媽媽在廚房，Sarah向媽媽說(shuō)我餓了：I'mhungry.媽媽給她提供了一些面包：Havesomebread.在廚房的桌子上，還擺著其他幾種食物，從而展示出食物類(lèi)三會(huì)詞匯：juice,egg,milk,bread.這四個(gè)單詞在上節(jié)課已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，而且這兩種飲料兩種食物是學(xué)生在日常生活中非常常見(jiàn)的，所以學(xué)生理解掌握握本課的重點(diǎn)詞匯應(yīng)該不會(huì)太吃力，重點(diǎn)要放在單詞的認(rèn)讀上。在教學(xué)中要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生使用重點(diǎn)句式：I'mhungry.Havesome…來(lái)操練重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生在用中學(xué)。Let'sdo是個(gè)指令性活動(dòng)，使用Havesome...Eatsome...Drinksome…三個(gè)句式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生需要能聽(tīng)懂這些指令，能夠在模擬活動(dòng)中正確表達(dá)這些指令，并能夠做出正確的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些指令。本課時(shí)展示的詞匯除了egg之外，其他幾個(gè)都是不可數(shù)名詞，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。課時(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：juice，egg，milk，bread能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：I'mhungry.Havesomebread.能夠聽(tīng)懂、表達(dá)指令，并根據(jù)指令做出正確的反應(yīng)課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：juice，egg，milk，bread能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式:：I'mhungry.Havesomebread.難點(diǎn)：能夠正確使用some，知道其后接可數(shù)名詞時(shí)，要變成復(fù)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.食物圖卡教學(xué)過(guò)程Step1Warmup播放字母歌，學(xué)生齊唱。Teacher:Boysandgirls,let'ssingtheABCsongtogether.隨機(jī)出示字母，學(xué)生快速讀出字母名稱(chēng)。Teacher:Lookattheletters.What'sthis?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)字母歌來(lái)達(dá)到營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的字母知識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。Step2Leadin亂序排列字母，讓學(xué)生猜出單詞，先復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)的單詞。Teacher:Lookattheseletters.Thisisaword.Whatisit?Guess.接著出示字母，請(qǐng)學(xué)生猜出食物名稱(chēng)。復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)到的三個(gè)食物名稱(chēng)。Teacher:Lookattheseletters.Isitananimal?No，it'sjuice.What'sthis?設(shè)計(jì)意圖：先以排列字母猜單詞的方式銜接熱身環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)的字母知識(shí)，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)。最后，把學(xué)生的注意力吸引到食物上來(lái)。Step3Presentation導(dǎo)讀，引起閱讀興趣，播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。Teacher：Doyouwanttoknowmorefood?Listenandwatch.WhatdoesSarah'smothergiveSarah.設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題銜接上一環(huán)節(jié)，同時(shí)引出課文內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher：Listentothetapeagain.Readwithitthistime.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟讀以獲得正確的讀音。討論課文內(nèi)容，講授食物類(lèi)單詞。Teacher:HowdoesSarahfeel?Sheishungry.Readafterme,hungry.（板書(shū)句子I'mhungry.以動(dòng)作展示讓學(xué)生理解其意思）Areyouhungry?WhatwillSarahhave?Yes,somebread.Hermothersays:Havesomebread.（板書(shū)句子Havesomebread）Followme,bread.Whatelsecanyousee?（逐一出示圖片，講授單詞）What'sthis?It'sjuice.Readaftermeandwritewithme,juice.What'sthis?Readandrepeat,egg.Showmeyourfingerandrepeatit.Thisismilk.Readafterme,milk.Showmeyourfingerandshowit.設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生理解hungry的意思，再通過(guò)討論課文內(nèi)容來(lái)引出所有的食物類(lèi)單詞。讓學(xué)生了解單詞的字音、字義、字形，初步感受單詞。Step4Practice以游戲操練單詞。（1）Ipointyousay.教師指向單詞，學(xué)生讀出單詞。Teacher：Let'splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtothewordontheblackboard,pleasereaditloudly.（2）Readthewordinhighorlowvoice.大小聲讀單詞。Teacher：（展示食物類(lèi)單詞圖卡）Lookatthesewords.IfIreaditinhighvoice,pleasereaditinlowvoice.設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式來(lái)操練單詞，使學(xué)生在輕松中掌握單詞。第一個(gè)游戲使學(xué)生能夠使學(xué)生將字形與字音聯(lián)系起來(lái)。第二個(gè)游戲使學(xué)生將字音與字義聯(lián)系起來(lái)。并通過(guò)大小聲地訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉單詞的字音。出示單詞圖卡，學(xué)生快速讀出單詞。Teacher:What'sthis?Sayitquickly.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將單詞字形、字義與字音聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生記憶單詞。出示單詞卡片的反面，讓學(xué)生猜單詞。Teacher：Lookatthesecardsofwords.Iturnthemback.Guess,what'sthis?設(shè)計(jì)意圖：猜單詞時(shí)，學(xué)生會(huì)不斷重復(fù)單詞，從而使學(xué)生在重復(fù)中更加熟悉單詞。抽單詞說(shuō)句子。學(xué)生在食物圖卡中抽取單詞，并練習(xí)句子。Teacher：Takeacard.Andshowittoyourpartner.Havesome...please.Whowantstotakeacard?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)練習(xí)對(duì)話。先由老師與學(xué)生進(jìn)行一組示范，再讓學(xué)生自主進(jìn)行。在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)自然替換單詞操練句式。5.Let'do.教師說(shuō)出指令，學(xué)生快速反應(yīng)。Teacher:Look，Ieatsomebread.（拿著面包的圖片做要吃的樣子，使學(xué)生理解eat的含義）Followme,eat,eat,eat.Iwanttodrinksomejuice.（拿著果汁的圖片做出喝的樣子）Followme,drink,drink,drink.Teacher:Now,Isayyoudo.Drinksomemilk.Eatsomebread.Drinksomejuice.Eatsomeeggs.Havesomebread.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)指令中的動(dòng)詞eat,drink的含義。再通過(guò)老師的示范讓學(xué)生體會(huì)指令的含義。學(xué)生充分理解指令之后，再進(jìn)行活動(dòng)。Step5Summary將重點(diǎn)單詞與句子編制成韻句，總結(jié)再現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容。Teacher:It'stimeforachant.Listentoitfirst.Egg,egg,havesomeeggs.Milk,milk,havesomemilk.Bread,bread,havesomebread.Juice,juice,havesomejuice.學(xué)生練習(xí)韻句，并表演韻句。Teacher：Nowpleasepracticethechant.Thenshowthechant,please.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)韻句這種節(jié)奏感強(qiáng)烈的方式，讓學(xué)生在輕松地誦唱中重復(fù)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到鞏固、掌握的目的。課堂作業(yè)一、將下列字母按正確順序排列組成單詞，并寫(xiě)在相應(yīng)圖片的下方。earbd2.ilkm3.gge4.iucej

二、根據(jù)圖片選擇正確的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.DrinksomeA.breadB.juice()2.DrinksomeA.eggsB.juice()3.EatsomeC.milkC.milkA.breadB.eggsC.milk()4.EatsomeA.breadB.eggsC.juice三、判斷以下各句與圖片內(nèi)容是（V）否（X）—致。(二、根據(jù)圖片選擇正確的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.DrinksomeA.breadB.juice()2.DrinksomeA.eggsB.juice()3.EatsomeC.milkC.milkA.breadB.eggsC.milk()4.EatsomeA.breadB.eggsC.juice三、判斷以下各句與圖片內(nèi)容是（V）否（X）—致。()1.I'mhungry.()2.Havesomeeggs,please.()3.Iwouldlikesomejuice,please.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Let'seat!A.Let'slearn廠\eggjuicebreadmilkI'mhungry.Havesome...第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Lettersandsounds課時(shí)分析本部分為字母及語(yǔ)音學(xué)習(xí)課時(shí)。本課時(shí)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)、圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)三個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)及發(fā)音。同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)音例詞：on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten。學(xué)生需要通過(guò)朗讀單詞感受字母的發(fā)音。在Listen,repeatandchant部分中，學(xué)生會(huì)先聽(tīng)到Oo—Tt六個(gè)字母的名稱(chēng)音。教材把十個(gè)語(yǔ)音例詞的圖片巧妙地嵌在六個(gè)大寫(xiě)字母里，要通過(guò)觀察這些圖片，讓學(xué)生了解這些語(yǔ)音例詞的意思。再通過(guò)韻句A,B,C,D,E,clapwithme.E,F,GH,I,touchthesky.J,K,L,M,N,showmeten.L,M,N,O,P,hoorayforme!P,Q,R,S,T,timefortea.Hoorayforme!Hoorayforme!IcansayformAtoT.Hooray.來(lái)復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)過(guò)的字母。同時(shí)通過(guò)韻句O,O,O,/d/,/d/,/d/,on,orange;P,P,P,/p/,/p/,/p/,pig,pen;Q,Q,Q,/kw/,/kw/,/kw/queen,queen,queen;R,R,R,/r/,/r/,/r/,rice,red；S,S,S,/s/,/s/,/s/,six,Sarah;T,T,T,/t/,/t/,/t/,tiger,ten來(lái)感受字母在單詞里的發(fā)音，做到聽(tīng)到字母能夠說(shuō)出其在單詞中的發(fā)音。在Listenandcircle活動(dòng)中，教材提供了鋼筆、女王等五幅圖片，學(xué)生根據(jù)圖片的提示以及聽(tīng)到的發(fā)音與單詞選擇正確的字母，將其圈起來(lái)。這是將字母的發(fā)音與語(yǔ)音例詞聯(lián)系起來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，可以讓學(xué)生聽(tīng)到發(fā)音，聯(lián)想到字母。在Writeandsay部分，學(xué)生可以觀察到六個(gè)字母大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)格式及其占格的情況，將字母的名稱(chēng)音與其字形、書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái)。課時(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在單詞里的發(fā)音課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt難點(diǎn)：能夠掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在單詞里的發(fā)音，聽(tīng)到字母能夠說(shuō)出其相應(yīng)的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶字母卡教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.播放歌曲ABCsong。Teacher：Let'ssingtheABCsongtogether.設(shè)計(jì)意圖：以字母歌來(lái)熱身，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)歌曲熟悉字母表，為接下來(lái)的字母學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。Step2Leadin出示學(xué)習(xí)過(guò)的字母卡，復(fù)習(xí)字母。Teacher:Whatletteristhis?Sayit,please.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)字母卡，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的字母的字形與字音。展示新的字母卡片，學(xué)習(xí)新的字母讀音。Teacher:Lookatthisletter.ThisisO.Saywithme,O.（板書(shū)大小寫(xiě)字母）ThisletterisP.Followme,p,p,p.（板書(shū)大小寫(xiě)字母）AndthisistheletterQ.Sayittogether,q,q,q.（板書(shū)大小寫(xiě)字母）ThisletterisR.Boysreadit,r,r,r.（板書(shū)大小寫(xiě)字母）AndthisoneisS.（板書(shū)大小寫(xiě)字母）Thisletterist.Readittogether,t,t,t.（板書(shū)字母）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)已知字母來(lái)學(xué)習(xí)新授字母，先讓學(xué)生熟悉新授字母的字形與字音。為下一步學(xué)習(xí)字母的發(fā)音做準(zhǔn)備。Step3Presentation播放字母錄音和語(yǔ)音韻句，學(xué)生傾聽(tīng)。Teacher：Nowlet'slistentoachantabouttheletters..討論語(yǔ)音韻句內(nèi)容，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。Teacher:Oisforonandorange.Look,thisisanorange.Repeat,orange,orange.Theorangeisonthedesk.Orange,on.（板書(shū)單詞）Thesoundofois/d/.Lookatmymouthandsayit,/d/,/d/,/d/.Andthisisapen.Thisisapig.（板書(shū)單詞）WecanseeletterPinthem.WhatisthesoundofP?Yes,it's/p/.Lookatmymouthandfollowme.Bequiet,boysandgirls.Thequeeniscoming.（板書(shū)單詞quiet,queen）Qandusound/kw/.Lookatmymouthandfollowme/kw/,/kw/.Thequeenlikesriceandred.（板書(shū)單詞）Rsounds/r/.Followme,/r/,/r/,/r/.Sarahhasasister.Sheissixyearsold.（板書(shū)單詞Sarah,six）Ssounds/s/.Lookatmymouthandrepeat,/s/,/s/.Iliketigers.AndtherearetentigersintheZoo.Saywithme,ten,tiger.Wecanseetinthem.（板書(shū)單詞）Tsounds/t/.Lookatmymouthandrepeat,/t/,/t/,/t/.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音獲取字母的正確讀法，并傾聽(tīng)字母的發(fā)音。之后再通過(guò)討論和老師的示范，獲得音標(biāo)的正確發(fā)音方法和口型，將字母與其發(fā)音聯(lián)系起來(lái)。Step4Practice比比誰(shuí)說(shuō)得快。請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出語(yǔ)音韻句，進(jìn)行比賽。Teacher:Nowlet'ssaythechantquickly.Let'sfindthefastestone.Youcanpracticeforthreeminutes.Thenlet'ssayittwobytwo.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速說(shuō)韻句的比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在快速挑戰(zhàn)的過(guò)程中，使學(xué)生能夠在語(yǔ)流中發(fā)準(zhǔn)音，讀對(duì)單詞，說(shuō)對(duì)句子。游戲：What'smissing。六個(gè)一組出示語(yǔ)音例詞：orange,on,pig,pen,queen,quiet/rice,red,six,Sarah,tiger,ten然后快速拿走一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出消失的單詞。Teacher:Let'splayagame.Lookatthesewords.Readthemplease.Now,what'smissing?看口型，猜單詞。教師說(shuō)出十二個(gè)語(yǔ)音例詞中的一個(gè)，但不出聲，學(xué)生通過(guò)觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來(lái)。Teacher:Boysandgirls,let'splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察教師口型來(lái)猜單詞，有助于學(xué)生了解字母的發(fā)音方法，并熟悉各個(gè)單詞的整體發(fā)音。匹配字母與其發(fā)音。老師說(shuō)出字母，學(xué)生說(shuō)出發(fā)音?；蚶蠋熣f(shuō)出發(fā)音，學(xué)生說(shuō)出字母。Teacher:Now,Iwillsaytheletter,pleasesaythesoundoftheletter.Teacher:Iwillsaythesoundoftheletterthistime,pleasesaythecorrectletter.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒆帜概c字音統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行記憶。聽(tīng)音圈字母。完成教材50頁(yè)Listenandcircle的活動(dòng)。Teacher：Now,youwillhearsoundoftheletterandtheword,pleasecirclethecorrectletter.Teacher:Showmeyouranswer,please.設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生將字母、字母的發(fā)音以及語(yǔ)音例詞聯(lián)系起來(lái)，并檢驗(yàn)學(xué)生能否正確認(rèn)讀字母。寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。觀察字母的書(shū)寫(xiě)順序，并在四線三格上描紅書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的單詞。Teacher：Lookattheletterplease.Let'swriteittogether.（板書(shū)字母，提示學(xué)生注意筆順）Now,pleasewritetheletterplease.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先觀察字母的占格與書(shū)寫(xiě)順序，再通過(guò)老師的示范進(jìn)行練習(xí)，最后自己書(shū)寫(xiě)字母，掌握字母的正確書(shū)寫(xiě)方式。Step5Summary展示字母操，請(qǐng)學(xué)生觀察。Teacher:Iwillwritetheletterwithmybody.Look,thisisO.ThisisP.ThisisQ.ThisisR.ThisisSandthisisT.（使用身體、手臂等肢體語(yǔ)言來(lái)展示字母）學(xué)生跟老師一起做字母操，邊做邊說(shuō)出字母名稱(chēng)及其發(fā)音。Teacher：Standupanddowithme.O,O,O,/d/,/d/,/d/.P,P,P,/p/,/p/,/p/.Q,Q,Q,/kw/,/kw/,/kw/.R,R,R,/r/,/r/,/r/.S,S,S,/s/,/s/,/s/.T,T,T,/t/,/t/,/t/,設(shè)計(jì)意圖：以肢體語(yǔ)言來(lái)再現(xiàn)字母的書(shū)寫(xiě)，邊做字母操邊說(shuō)出字母及其發(fā)音，幫助學(xué)生將字母的字形、書(shū)寫(xiě)及其發(fā)音統(tǒng)一起來(lái)，整體記憶。課堂作業(yè)一、根據(jù)字母表的順序補(bǔ)全字母，請(qǐng)注意大小寫(xiě)。abdejlMORS

三、為下列字母圈出對(duì)應(yīng)的大（?。?xiě)字母。1.qBPQ2.Mmnh3.Scse4.Rart5.1LIH6.tLGT7.PPBQ8.OoBC二、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞，并讀一讀。1.」g2.ueen5.__range3.—iger4.ice二、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞，并讀一讀。1.」g2.ueen5.__range3.—iger4.ice6.ix答案：一、1.c2.f3.k4.N5.T6.Q二、1.pig2.queen3.tiger4.rice5.orange6.six三、1.Q2.m3.s4.r5.L6.T7.P8.o板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Let'eat!A.LettersandsoundsonPigqueenricesixtigerorangepenquietredSarahtenOoPpQqRrSsTt第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Let'stalk;Let'splay課時(shí)分析本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己想要的食物。在Let'stalk部分，WuYifan,John和ChenJie在野餐。WuYifan在向John表示自己想要喝些水，引出句式：CanIhavesomewater,please?通過(guò)John的回應(yīng)，引出如何提供給別人食物的句式：Hereyouare.以及如何回應(yīng)別人的感謝：You'rewelcome.Let'splay學(xué)生使用食物類(lèi)的圖片，進(jìn)行重點(diǎn)句式的問(wèn)答練習(xí)。重點(diǎn)操練句式：CanIhave...?Havesome...Thankyou.You'rewelcome.在課上，可以米用兩人小組活動(dòng)或者鏈?zhǔn)絾?wèn)答活動(dòng)來(lái)進(jìn)行操練，讓學(xué)生既熟悉如何提出需求，又知道如何去適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)。在本課的圖片中，還可以發(fā)現(xiàn)蛋糕等其他食物，在實(shí)際教學(xué)中，可以補(bǔ)充更多的食物類(lèi)詞匯，以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，豐富他們的表達(dá)，使他們的交流更真實(shí)，更符合他們真實(shí)的需求，從而真正提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。課時(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：CanIhavesome.?Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：water能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)表達(dá)自己想要吃的食物，以及對(duì)別人的感謝表示回應(yīng)。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：:CanIhavesome...?Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)表達(dá)自己想要吃的食物，以及對(duì)別人的感謝表示回應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.食物圖卡教學(xué)過(guò)程Step1Warmup做字母操，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的字母。Teacher:Let'sdoexercisesaboutletters.A,A,A,/比/,/況/,/比.B,B,B,/b/,/b/,/b/T,T,T,/t/,/t/,/t/.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身體來(lái)展示字母的寫(xiě)法，并復(fù)習(xí)其發(fā)音，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)服務(wù)。Step2Leadin展示字母Ee,Ff,Jj,Rr,Bb,Mm,學(xué)生認(rèn)讀字母。Teacher：Whatletteristhis?Pleasesayitloudly.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出以這些字母為首字母的食物類(lèi)單詞。Teacher：Whichwordbeginswiththeseletters?Canyousayakindoffood?Eisforegg.Whataboutf?CanyousayawordthatstartswithM?設(shè)計(jì)意圖：以首字母引出食物類(lèi)單詞，復(fù)習(xí)學(xué)生已知的知識(shí)，并為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step3Presentation展示教材中的圖片，討論圖片，引出課文內(nèi)容。Teacher：Lookatthatpicture.Whoarethey?Whataretheydoing?Theyarehavingapicnic.WhatwouldWuYifanlike?Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生對(duì)于對(duì)話發(fā)生的背景有基本的了解，再通過(guò)對(duì)話引起他們的閱讀興趣，帶著問(wèn)題去認(rèn)真傾聽(tīng)課文內(nèi)容。播放課文內(nèi)容，學(xué)生嘗試回答問(wèn)題。Teacher:Nowcanyouanswerthequestion?WhatwouldWuYifanlike?Yes,hewouldlikesomewater.Look,thisiswater.（展示水的圖片）Readafterme,water.（板書(shū)單詞）Whatelsecanyousee?Canyouseesomecake?Thisiscake.（展示蛋糕圖片）Readafterme,cake.（板書(shū)單詞）Canyouseeanegg?Canyouseesomebread?Whatwouldyoulike？（引導(dǎo)學(xué)生用句式：CanIhavesome...,please?來(lái)回答問(wèn)題）（和學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小對(duì)話）Student：CanIhavesome...,please?Teacher:Hereyouare.Student:Thankyou.Teacher:Youarewelcome.Teacher：Readafterme,welcome.Youarewelcome.（板書(shū)句子）設(shè)計(jì)意圖：討論課文對(duì)話內(nèi)容，使學(xué)生注意到對(duì)話的細(xì)節(jié)，更深入地理解對(duì)話的內(nèi)容。通過(guò)圖片和對(duì)話等直觀的方式，使學(xué)生能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新單詞的意思，以及新句式的意思。Step4Practice播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.自由讀對(duì)話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let'sfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對(duì)話內(nèi)容。分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。游戲：猜猜它是誰(shuí)。出示食物物的部分圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么食物。Teacher:Look，wecanseeapartofthefood.What'sthat?Guess.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生在不斷地猜中熟悉本課的重點(diǎn)單詞。展示食物單詞卡片，學(xué)生快速讀出單詞。Teacher:Lookatthesecards.I'llshowyoutheword.Andyoushouldreaditas

quicklyasyoucan.展示單詞卡片的背面，讓學(xué)生猜單詞。Teacher:Lookatthebackofthesewords.Guesswhatitis.（把卡片遞給猜對(duì)的學(xué)生）Hereyouare.（引導(dǎo)學(xué)生表示感謝，老師用You'rewelcome來(lái)回應(yīng)）6?請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用手中的單詞卡片來(lái)編制對(duì)話。教師先進(jìn)行示范。Teacher:CanIhavesomejuice,please?Student:Hereyouare.Teacher:Thankyou.Student:You'rewelcome.Teacher：Doitinpairs,please.Youcanchoosethefoodyoulike.Teacher:Showyourdialogue,please.Let'sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：先用兩個(gè)活動(dòng)使學(xué)生充分熟悉食物類(lèi)單詞，為他們的對(duì)話活動(dòng)做好詞匯上的準(zhǔn)備。再通過(guò)單詞卡片練習(xí)對(duì)話，讓學(xué)生在虛擬的語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言交流，從而真正理解并掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。Step5Summary傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)韻句。Teacher:It'stimeforachant.Listencarefully.CanIhavesomewater?CanIhavesomewater?Yes,yes,hereyouare.Yes,yes,hereyouare.Thankyou,thankyou.Thanksforthewater.You'rewelcome.You'rewelcome.Teacher:Pleasesaythechantafterme.自編韻句，展示韻句，總結(jié)本課主要內(nèi)容。Teacher:Nowpleasemakeachantlikethisandshowit.設(shè)計(jì)意圖：將課文主要內(nèi)容總結(jié)為韻句，先進(jìn)行示范，讓學(xué)生掌握韻句的節(jié)奏和編寫(xiě)規(guī)則，然后再自己替換單詞進(jìn)行改編，從而起到總結(jié)、鞏固本課重點(diǎn)句式和單詞的作用。課堂作業(yè)：呼()1.CanIhavesome,()1.CanIhavesome,please?A.juiceB.water()2.CanIhavesome,please?breadB.cake()3.CanIhavesome,A.juiceB.please?eggs二、將下列句子按正確的順序排列成一段對(duì)話，將序號(hào)按順序?qū)懺跈M線上。A.juiceB.water()2.CanIhavesome,please?breadB.cake()3.CanIhavesome,A.juiceB.please?eggs二、將下列句子按正確的順序排列成一段對(duì)話，將序號(hào)按順序?qū)懺跈M線上。CanIhavesomebread,please?I'mhungry.You'rewelcome.Thanks.Havesomemilk,too.Hereyouare.三、為下列句子選擇合適的回應(yīng)，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.Thankyou.A.Thanks.)2.I'mhungry.A.Havesomebread.)3.Hereyouare.A.Thankyou.B.You'rewelcome.B.Havesomejuice.B.I'dlikesomeeggs.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Let'seat!B.Let'stalkCanIhavesome...please?Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容Let'slearn;Let'sdo課時(shí)分析本課時(shí)為支撐對(duì)話交流的詞匯積累課時(shí)。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)更多的食物名稱(chēng)，為他們能夠順利流暢地進(jìn)行交流服務(wù)。Let'slearn部分，孩子們?cè)赯oom和Zip做服務(wù)員的餐廳里點(diǎn)餐，Sarah正在用句式：CanIhavesomewater,please?來(lái)向Zoom表示自己想要喝一些水。WuYifan端著自己的蛋糕往座位上走，John和ChenJie正在享受自己的食物：fish和rice。在這樣的具體情景中，學(xué)生能夠非常自然地理解重點(diǎn)句式的意思和用法。因此，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言，使用語(yǔ)言。Let'sdo部分讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。練習(xí)了指令:Drinksome...Eatsome...Cutthecake.Drinksome…Eatsome…在前一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了。Cut是學(xué)生第一次接觸的動(dòng)作。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生邊重復(fù)指令邊做動(dòng)作，這樣有助于學(xué)生將單詞的音與義統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行記憶，以提高他們記憶效率。課時(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：water,cake,fish,rice能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：CanIhavesome…please?Hereyouare.能夠聽(tīng)懂短語(yǔ)Eatsome...Drinksome...Cutthe…并做出相應(yīng)的動(dòng)作。課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞,water,cake,fish,rice能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)認(rèn)讀句式：CanIhavesome…please?Hereyouare.難點(diǎn)：能夠正確使用CanIhavesome…來(lái)表達(dá)自己想要的食物教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.食物卡片教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.指令活動(dòng),Isayyoudo.Teacher:Boysandgirls,let'sdosomeactions.Isayyoudo.Clapyourhands.Stampyourfeet.Waveyourarm.Drinksomewater.Eatsomebread.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生完成指令，來(lái)營(yíng)造積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2Leadin1.在多媒體的幫助下，以語(yǔ)言及圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)餐廳的情境，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的詞匯及句式，為課文的閱讀及展示做好準(zhǔn)備。Teacher：I'mhungry.Canwegototherestauranttohavesomefood?Look,thisisarestaurant.Whatfoodcanyouseeinthisrestaurant?（請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)出看到的食物名稱(chēng)）Whatwouldyoulike?設(shè)計(jì)意圖：在情境中復(fù)習(xí)已知知識(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。Step3Presentation導(dǎo)讀，引起學(xué)生的閱讀興趣，然后播放課文視頻。學(xué)生帶問(wèn)題看視頻。Teacher：Sarah，John,ChenJie,WuYifanarehungry,too.Theyareintherestaurant.Whatwouldtheylike?Let'swatchandfind.播放課文視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察，嘗試回答問(wèn)題。Teacher：Watchthevideoofthetext.Teacher:Nowtrytoanswerthequestions.（1）WhatwouldSarahwanttohave?Yes,shewouldlikesomewater.（板書(shū)單詞）（2）WhatwouldWuYifanliketohave?Yes,hewouldlikesomecake.（板書(shū)單詞）Look，hereissomecake.（展示圖片，讓學(xué)生理解單詞的意思）Doyoulikecake?（3）WhatwouldJohnlike?Yes,hewouldlikesomefish.Heiseatinghisfish.（展示圖片）Thisisfish.Doyoulikefish?（板書(shū)單詞）Followme,fish,fish.（4）WhatwouldChenJielike?Yes,shewouldlikesomerice.Sheiseatingherrice.（展示圖片）Thisisrice.Doyoulikerice?（板書(shū)單詞）再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher：Let'slistentothetapeagain.Pleasereadafterit.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)及抓住關(guān)鍵詞匯去傾聽(tīng)的習(xí)慣。通過(guò)回答問(wèn)題，及圖片展示來(lái)幫助學(xué)生理解新單詞的意思，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。通過(guò)跟讀，讓學(xué)生獲取教材內(nèi)容的正確讀音。Step4Practice出示食物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。Teacher：Lookatthepicture.What'sthat?Pleassayitasquicklyasyoucan.設(shè)計(jì)意圖：快速說(shuō)出食物名稱(chēng)，使學(xué)生將字義與字音結(jié)合起來(lái)，幫助他們更好地理解新授詞匯的意思。出示食物的一部分，學(xué)生猜出單詞。Teacher:Look,thisisapartofthefood.Whatisthat?Guess.設(shè)計(jì)意圖：以這樣的形式來(lái)猜單詞，一方面能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，另一方面使他們?cè)诓聹y(cè)中不斷使用重點(diǎn)詞匯。教師指向黑板上的食物名稱(chēng)單詞，學(xué)生快速讀出單詞。Teacher：Ipointyousay.Pleasesaythewordquickly.設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶，幫助他們更牢固地記憶單詞。教師展示食物類(lèi)單詞卡片，學(xué)生挑選自己喜歡的食物，使用句式：CanIhavesome...來(lái)向老師表示自己的想法。Teacher：Lookatthesecards.Whatwouldyoulike?Pleaseshowmewiththesentence:CanIhavesome...,please?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇自己想要的食物，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的句式來(lái)表達(dá)自己真實(shí)的想法。讓學(xué)生模擬餐廳點(diǎn)餐的活動(dòng)，來(lái)進(jìn)行對(duì)話。Teacher:Boysandgirls,nowweareintherestaurant.Whatwouldyoulike?

Pleasemakeastoryandshowit.Youcanpracticeingroupsandthenshowyourstory,let'findthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)模擬點(diǎn)餐這一情境來(lái)練習(xí)學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)掌握語(yǔ)言。Step5Summary以圖片展示所有學(xué)習(xí)過(guò)的食物，根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。Teacher：Look,somewater.Drinksomewater,please.Thisiscake.Cutthecake,please.Eatsomefish.Eatsomerice.Drinksomemilk設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指令性活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生在活動(dòng)中重現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯，起到總結(jié)、鞏固的目的。課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片提示，選擇正確的字母補(bǔ)全單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.c__keA.a()2.r__ceA.a()3.f__shA.i()4.w__terA.u()5.__ggA.aB.eC.i二、將正確句子的序號(hào)填到圖片下方的括號(hào)內(nèi)。

B.eC.i()()()()()I'mhungry.CanIhavesomebread?Iwouldlikesomewater,please.Havesomecake.Iwouldlikesomefish.CanIhavesomeeggs?三、連詞成句。Ihavesomecanwaterplease(,)(?)Ilikewouldsomebreadplease(,)(.)somehavebread(.)答案：一、1.A2.B3.A4.C5.B二、B,C,A,E,D三、1.CanIhavesomewater,please?2.Iwouldlikesomebread,please.3.Havesomebread.板書(shū)設(shè)計(jì)watercakeUnit5Let'seatlB.Let'slearnfishwatercakeUnit5Let'seatlB.Let'slearnfishriceCanIhavesome...please?Hereyouare.第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Starttoread;Let'scheck;Let'ssing.C.Storytime課時(shí)分析本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。Starttoread中，有兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是Findandsay,復(fù)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)、字形與發(fā)音的。ChenJie在魚(yú)缸里發(fā)現(xiàn)了很多字母。學(xué)生需要幫助她把上面所有的字母都找出來(lái)，并借此復(fù)習(xí)本單元中學(xué)習(xí)過(guò)的字母Oo—Tt的字形和發(fā)音。第二個(gè)活動(dòng)為Readandcount，主要通這個(gè)活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)食物單詞的字形與字義。教材在餐具上填寫(xiě)了很多食物，學(xué)生需要數(shù)一數(shù)食物單詞出現(xiàn)了各幾次，把數(shù)字寫(xiě)在相應(yīng)的食物圖像的旁邊。這個(gè)活動(dòng)既能幫助學(xué)生記準(zhǔn)食物名稱(chēng)單詞的字形，還能幫助他們更深入地了解食物，將飲料和食物區(qū)分出來(lái)。Let'scheck部分也包括兩個(gè)活動(dòng)。一個(gè)是聽(tīng)音判斷，一個(gè)是看一看連一連。聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)判斷活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)聽(tīng)到四段對(duì)話，根據(jù)對(duì)話中提到的食物名稱(chēng)，找到相應(yīng)的圖片，并為其打上對(duì)勾。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生能否聽(tīng)懂本單元中的重點(diǎn)問(wèn)答句?？匆豢催B一連活動(dòng)是將教材中的菜單上出現(xiàn)的食物圖片與右面的食物單詞匹配起來(lái)。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生將字形與字義統(tǒng)一起來(lái)，更牢固地記憶本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。Let'ssing部分展示了一首兒歌Let'shaveapicnictoday。在這首歌曲中，學(xué)生可以練習(xí)到食物名稱(chēng)及重點(diǎn)句式。歌曲的句子重復(fù)性強(qiáng)，學(xué)生掌握歌詞比較容易?？梢試L試讓學(xué)生自編歌詞來(lái)演唱，使學(xué)生能夠更好地掌握重點(diǎn)句式的結(jié)構(gòu)。Storytime中Zoom在一個(gè)餐廳里點(diǎn)餐。他先后點(diǎn)了魚(yú)肉、米飯、可樂(lè)、冰激凌。結(jié)果他還沒(méi)有開(kāi)始吃呢，一只貓過(guò)來(lái)把他的魚(yú)肉吃掉了。故事一直在重復(fù)本單元的重點(diǎn)句式：I'dlikesome...Hereyouare.CanIhavesome...?故事結(jié)局很有意思，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。同時(shí)，故事也呈現(xiàn)了更多的食物名稱(chēng)，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，豐富自己的表達(dá)。課時(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠聽(tīng)懂故事，并表演。能夠會(huì)唱歌曲Let'shaveapicnictoday.能夠完成閱讀、判斷、連線等活動(dòng)，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、判斷、連線等活動(dòng)，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。難點(diǎn)：能夠在具體的情境中正確使用本單元的重點(diǎn)句式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶食物圖卡、字母卡教學(xué)過(guò)程Step1Warmup播放歌曲：Let'shaveapicnictoday學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。Teacher:Let'slistentoasong,Let'shaveapicnictoday.Pleasewatchthevideocarefully.再次播放歌曲，學(xué)生嘗試跟唱。Teacher:Listentothesongagain.Thistime,pleasetrytosingwithit.設(shè)計(jì)意圖：這首歌歌詞有大量重復(fù)，學(xué)生掌握比較簡(jiǎn)單，在熱身部分學(xué)習(xí)這首歌，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不太難。而且可以借此復(fù)習(xí)食物類(lèi)單詞，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2Leadin詢(xún)問(wèn)學(xué)生在歌曲中聽(tīng)到的食物名稱(chēng)，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出更多的動(dòng)物名稱(chēng)。Teacher:Whatfooddidyouhear?Whatwouldyoulikeforapicnic?完成Lookandmatch活動(dòng)。Teacher：Youcansaysomanywordsoffood.Canyourecognizethem?Pleasematchthepicturesandthewords.Teacher:Showmeyouranswerplease.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲中的動(dòng)物來(lái)引出食物話題，讓學(xué)生嘗試回想學(xué)習(xí)過(guò)的食物名稱(chēng)。再通過(guò)匹配練習(xí)讓學(xué)生將單詞的字形、字義與字音統(tǒng)一起來(lái)，加強(qiáng)其記憶。Step3Presentation播放故事，初步感受。Teacher:Youknowfoodwell.Zoomlikesfood,too.Whatwouldhelike?Let'swatchthevideo.再次播放故事，通過(guò)與學(xué)生交流，使其理解故事的內(nèi)容。Teacher:Watchthestoryagain.Teacher:WhatwouldZoomlike?Hewouldlikesomefish,somerice,someCokeandsomeicecream.（展示可樂(lè)和冰淇淋的圖片，講授單詞）ThisisCoke.Readafterme,please.DoyoulikeCoke?Thisisiceream.Followme,icecream.Doyoulikeicecream?DidZoomeathisfish?Whoeatsthefish?Yes,acat.It'sinteresting,right?設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀聽(tīng)故事內(nèi)容。在對(duì)故事有了初步了解之后，同老師進(jìn)行交流、討論，使學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，使他們對(duì)故事更加感興趣。Step4Practice1播放故事，學(xué)生認(rèn)真觀察并跟讀。Teacher:Watchthestoryagain.Followit.Readthestory,please.分角色朗讀故事。Teacher：Nowlet'sreadthestoryinroles.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀，使學(xué)生獲得正確的讀音，保證他們能夠正確的朗讀故事。分角色朗讀能夠幫助學(xué)生更好地理解故事，更好地將故事中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。完成讀一讀、數(shù)一數(shù)練習(xí)，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Teacher:Zoomlikessomanykindsoffood.Nowlookatthepictures.Youcanseemanywordsoffood.Countthemandwritethenumbersbelowthepicturesoffood.Teacher:Showmeyouranswers,please.Howmanywordsofegg?Howmanywordsofwater?...設(shè)計(jì)意圖：在故事練習(xí)中，學(xué)生復(fù)習(xí)了食物類(lèi)單詞的字音與字義，這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生回憶食物類(lèi)單詞的字形，使學(xué)生能夠做到字音、字義、字形的統(tǒng)一。出示部分食物圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)單詞。Teacher:Look，thesearepartsoffood.Guesswhattheyare.What'sthis?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于猜測(cè)有較大的興趣，可以激發(fā)他們表達(dá)的熱情，讓他們?cè)诓聹y(cè)中不斷重復(fù)食物類(lèi)單詞。亂序呈現(xiàn)組成食物單詞的字母，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞。Teacher：Lookattheseletters.Puttheminorderwecangetaword.Guess,whatisit?Yes,it'segg.Lookatnextone.What'sthis?設(shè)計(jì)意圖：由字母排序活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生熟悉單詞的拼寫(xiě)。幫助學(xué)生牢固記憶食物類(lèi)單詞。完成Findandsay活動(dòng)。Teacher:Weknowmanylettersnow.Canyouseelettersinthispicture?Whatcanyousee?Saythem,please.設(shè)計(jì)意圖：上一環(huán)節(jié)中利用字母排序來(lái)復(fù)習(xí)單詞。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生來(lái)找字母，復(fù)習(xí)字母的大小寫(xiě)匹配和字形。Step5Summary齊唱字母歌。Teacher：Boysandgirls,followme,please.Let'ssingtheABCsongtogether.設(shè)計(jì)意圖：在回憶了字母的字形與讀音之后，通過(guò)字母歌來(lái)再現(xiàn)熟悉字母表，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的字母。課堂作業(yè)一、選出下列各組中不同類(lèi)的一項(xiàng)。()1.A.waterB.riceC.bread()2.A.juiceB.milkC.cake()3.A.riceB.tigerC.cat()4.A.penB.fishC.pencil()5.A.duckB.breadC.bird

二、將單詞與圖片連線。eggwaterrice三、根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞。mkjeb二、將單詞與圖片連線。eggwaterrice三、根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞。mkjebdcakeJ答案：一、l.A2.C3.A4.B5.B二、略三、milkjuicebreadegg板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Let'seat!C.StorytimeI'dlikesome...please.Hereyouare.CanIhavesome...please?Sure!Unit6Happybirthday!第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Let'stalk.Countandsay.課時(shí)分析在Let'stalk部分，Sam和媽媽一起到蛋糕店為自己的生日選蛋糕。學(xué)生學(xué)習(xí)到了表示選定這個(gè)的句式：Thisone,please.和如何詢(xún)問(wèn)物品數(shù)量的句式：Howmany...?對(duì)話的中，店員問(wèn)Sam需要幾個(gè)蛋糕盤(pán)，學(xué)生會(huì)接觸到兩會(huì)詞匯plate。Sam回答需要五個(gè)。Countandsay活動(dòng)中，展示了一個(gè)圖片，圖中有氣球、蠟筆、鉛筆、書(shū)、玩具熊、玩具鴨等物品，首先要讓學(xué)生觀察看到了什么，然后再談?wù)摽吹搅硕嗌?。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自然地將數(shù)字與周?chē)奈锲仿?lián)系起來(lái)，在應(yīng)用、交流中掌握數(shù)字的表達(dá)及如何詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量。在本課時(shí)中，學(xué)生必須先掌握數(shù)字的表達(dá)，才能進(jìn)行對(duì)話。因此，在教學(xué)對(duì)話之前，需要先讓學(xué)生了解一至五五個(gè)數(shù)字的表達(dá)，然后才能進(jìn)行本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中需要利用學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的身體部位和文具等引出數(shù)字，讓學(xué)生熟悉一至五數(shù)字的表達(dá)之后，再引出本課時(shí)的故事內(nèi)容。課時(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：one,two,three,four,five,plate能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Thisone,please.Howmany...?能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型Howmany?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)回答。能夠正確朗讀對(duì)話，并能夠表演對(duì)話能夠樂(lè)于和同學(xué)一起用英語(yǔ)進(jìn)行交流課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：one,two,three,four,five,plate能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Thisone,please.Howmany...?能夠正確朗讀對(duì)話，并能夠表演對(duì)話難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬