部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首課件

我國(guó)山河壯麗、風(fēng)光迷人，自古流傳下許多描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)詞。本文就是其中比較著名的三首：孟浩然夜宿建德江，看天低月近；蘇軾望湖樓飲酒，賞西湖風(fēng)雨；辛棄疾夜行黃沙道，聽(tīng)蟬鳴蛙聲。讓我們走進(jìn)課文，去觸摸山川湖海的心跳。課文導(dǎo)入我國(guó)山河壯麗、風(fēng)光迷人，自古流傳下許多描寫自然風(fēng)光的3古詩(shī)詞三首R(shí)J六年級(jí)上3古詩(shī)詞三首R(shí)J六年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“德、鵲”等4個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《西江月·夜行黃沙道中》。3.結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)的情感有什么不同。4.想象并說(shuō)說(shuō)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中描寫的畫(huà)面。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“德、鵲”等4個(gè)字。2.有感情地朗讀課文字詞學(xué)習(xí)道德喜鵲

蟬鳴稻子déquèchándào字詞學(xué)習(xí)道德喜鵲蟬鳴稻子泊bó行pō停泊湖泊xíngháng實(shí)行行業(yè)傍晚，船家都把船停泊（bó）在湖泊（pō）邊上。這個(gè)公司實(shí)行（xíng）改革以后，迅速發(fā)展為行（háng）業(yè)模范。泊bó行pō停泊湖泊xínghángdé德

得

（德國(guó)）（得到）què鵲

雀

（聲名鵲起）（鴉雀無(wú)聲）chán蟬

禪

（金蟬）（參禪）dào稻

道

（水稻）（道路）dé德（德國(guó)）（得到）què鵲（聲名鵲起）（鴉雀無(wú)聲易錯(cuò)辨析◆聽(tīng)到我們班獲勝的消息，大家歡呼雀躍。特指“麻雀”，泛指小鳥(niǎo)。雀躍：高興得像雀一樣地跳躍?！暨@位作家獲得了魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，頓時(shí)聲名鵲起。鵲起：像喜鵲忽地飛起，形容名聲興起、傳揚(yáng)。易錯(cuò)辨析◆聽(tīng)到我們班獲勝的消息，大家歡呼雀躍。特指“麻雀”，整體感知同學(xué)們邊誦讀古詩(shī)，邊思考下面的問(wèn)題：

一、這三首詩(shī)分別寫了哪些景物？二、詩(shī)中具體描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？整體感知同學(xué)們邊誦讀古詩(shī)，邊思考下面的問(wèn)題：一、這三首移船/泊煙渚，日暮/客愁新。野曠/天低樹(shù)，江清/月近人。宿建德江

［唐］孟浩然移船/泊煙渚，日暮/客愁新。宿建德江作者簡(jiǎn)介

孟浩然（689～740）名浩，字浩然，號(hào)孟山人，唐代著名山水田園詩(shī)人，與王維并稱“王孟”。著有《孟浩然集》，代表作有《過(guò)故人莊》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》等。作者簡(jiǎn)介孟浩然（689～740）名浩移船泊煙渚，日暮客愁新。劃動(dòng)小船。野曠天低樹(shù)，江清月近人。親近。水中間的小塊陸地。宿建德江

［唐］孟浩然指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢?。移船泊煙渚，劃動(dòng)小船。野曠天低樹(shù)，親近。水中間的小塊陸地。宿詩(shī)意：劃動(dòng)小船停靠在煙霧迷茫的江中沙洲旁，日落黃昏時(shí)分更增添了游子的愁思。

茫茫曠野里低垂的天幕好像比樹(shù)還低，江水清澈，映照得那輪明月仿佛與人更親近。詩(shī)意：劃動(dòng)小船?？吭跓熿F迷茫的江中沙洲旁，日落黃昏時(shí)分移船泊煙渚，日暮客愁新?！举p析】第一句寫羈旅夜泊，為下文寫景抒情做準(zhǔn)備；第二句寫日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一個(gè)“愁”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。移船泊煙渚，日暮客愁新?！举p析】野曠天低樹(shù)，江清月近人?！举p析】這兩句寫宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。因?yàn)橐啊皶纭保蕴斓陀跇?shù)；因?yàn)榻扒濉?，所以月能近人。愁思似乎因親近的明月而得到慰藉。作者用凝練的語(yǔ)言描繪出建德江的月夜美景，情景交融，構(gòu)成了一個(gè)特殊的意境。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！举p析】主題歸納

《宿建德江》是一首通過(guò)刻畫(huà)秋江暮色來(lái)抒發(fā)內(nèi)心愁思的詩(shī)。詩(shī)人圍繞一個(gè)“愁”字，通過(guò)寫夜宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)了自己客居他鄉(xiāng)、仕途失意的羈旅之思和孤寂情懷。主題歸納《宿建德江》是一首通過(guò)刻畫(huà)秋江暮色來(lái)抒六月二十七日/望湖樓/醉書(shū)［宋］蘇軾黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。北風(fēng)/卷地/忽吹散，望湖樓下/水如天。六月二十七日/望湖樓/醉書(shū)作者簡(jiǎn)介

蘇軾（1037～1101）字子瞻，號(hào)“東坡居士”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，“唐宋八大家”之一。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037～1101）字子瞻，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。指雨很大，看上去白花花的。烏黑的云像打翻的墨汁一樣在天上翻滾。雨水打在船上，濺起的雨滴像活蹦亂跳的珍珠。北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天。六月二十七日望湖樓醉書(shū)［宋］蘇軾又叫看經(jīng)樓，在今浙江省杭州市西湖邊。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。指雨很大，看上去白花花的。烏詩(shī)意：像潑灑的墨汁般翻滾的烏云尚未遮住山巒，白花花的雨點(diǎn)便似珍珠一樣亂紛紛地跳上船。卷地而來(lái)的一陣大風(fēng)忽然把云和雨吹散了，望湖樓下的西湖碧波如鏡，水天一色。詩(shī)意：像潑灑的墨汁般翻滾的烏云尚未遮住山巒，白花花的黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！举p析】第一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把烏云比作“翻墨”，形象逼真，“未”字突出了天氣變化之快；第二句用“跳珠”形容雨點(diǎn)，有聲有色，“跳”“亂”寫出了雨勢(shì)大、急的特點(diǎn)。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。【賞析】北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天?！举p析】第三句寫風(fēng)，“忽”字用得十分巧妙，寫出天色變化之快，突顯了風(fēng)的巨大威力。第四句寫天和水，雨過(guò)天晴，風(fēng)平浪靜，詩(shī)人舍船登樓，憑欄而望，湖面上水天一色。仿佛一切都不曾發(fā)生似的，以靜襯動(dòng)，讓人眼前陡然一亮，境界大開(kāi)。北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天。【賞析】主題歸納

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》一詩(shī)中，詩(shī)人描寫了自己在望湖樓上飲酒時(shí)所見(jiàn)到的西湖風(fēng)雨大作和雨過(guò)天晴后的景色。詩(shī)人善于渲染氣氛，從陰云翻滾、急雨驟降的壯闊，寫到云散天晴的明朗，用筆跌宕起伏而又從容不迫，表達(dá)了對(duì)望湖樓奇美風(fēng)光的贊美之情。主題歸納《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》一詩(shī)中，詩(shī)人西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)豐年，聽(tīng)取/蛙聲一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見(jiàn)。西江月·夜行黃沙道中作者簡(jiǎn)介

辛棄疾（1140～1207）字幼安，號(hào)稼軒。南宋愛(ài)國(guó)詞人，與蘇軾共為豪放派的代表，并稱“蘇辛”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。作者簡(jiǎn)介辛棄疾（1140～1207）字幼安，西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。詞牌名。黃沙嶺，在今江西省上饒市的西面。驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。別枝，橫斜突兀的樹(shù)枝。用茅草蓋的小客舍。土地廟附近的樹(shù)林。同“現(xiàn)”。西江月·夜行黃沙道中詞牌名。黃沙嶺，在今江西驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝詩(shī)意：

明月升上樹(shù)梢，驚動(dòng)了棲息的喜鵲，半夜清風(fēng)習(xí)習(xí)，有蟬在不時(shí)地鳴叫?？諝庵猩l(fā)著稻花的香味，人們談?wù)撠S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲。天空中閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。從前土地廟附近樹(shù)林旁的茅屋小店哪里去了？過(guò)了小溪上的石橋再轉(zhuǎn)個(gè)彎兒，突然出現(xiàn)在眼前。詩(shī)意：明月升上樹(shù)梢，驚動(dòng)了棲息的喜鵲，半夜清風(fēng)習(xí)習(xí)，

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！举p析】這幾句通過(guò)驚鵲、鳴蟬和蛙聲等景物，寫出了鄉(xiāng)村夏夜自然界的活力和生機(jī)；通過(guò)明月、清風(fēng)、稻花等意象，襯托出夏夜的優(yōu)美和靜謐。上闋動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了詩(shī)人因景美年豐而歡快的心情。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。【賞析】“七八個(gè)星”是說(shuō)星星稀少，“兩三點(diǎn)雨”是說(shuō)雨點(diǎn)稀疏。這里以輕云小雨，天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂(lè)趣。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋主題歸納

《西江月·夜行黃沙道中》是一首描寫田園風(fēng)光的詞，詞人將在鄉(xiāng)村夏夜行路時(shí)的感受融入景物描寫之中。全詞散發(fā)著濃郁的生活氣息，流露出詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。主題歸納《西江月·夜行黃沙道中》是一首描寫田思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖理解詩(shī)詞——想象畫(huà)面法

方法總結(jié)

王國(guó)維說(shuō)：“詞以境界為最上，有境界則自成風(fēng)格，自有名句。”我們?cè)鯓硬拍苓M(jìn)入情思陶醉的審美境界，去把握藝術(shù)形象的內(nèi)蘊(yùn)呢？那就需要我們以藝術(shù)形象為依托，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富而又生動(dòng)的想象。理解詩(shī)詞——想象畫(huà)面法方法總結(jié)王第一步：找出句中的景物——月、枝、鵲。我們以“明月別枝驚鵲”為例。第二步：根據(jù)句中的描述，在腦海中豐富景物的形象。月——明月，天氣晴好；枝——橫斜突兀的樹(shù)枝，想象疏影橫斜的畫(huà)面；鵲——受驚而飛離樹(shù)枝的喜鵲，靜中有動(dòng)，讓畫(huà)面活起來(lái)。第一步：找出句中的景物——月、枝、鵲。我們以“明月別枝驚鵲”第三步：連綴成完整的畫(huà)面。一輪明月升上樹(shù)梢，靜靜地照著，稀疏橫斜的樹(shù)枝投下斑駁的樹(shù)影。突然，一只棲息在樹(shù)上的喜鵲被明亮的月光驚動(dòng)了，撲棱一聲飛離了枝頭。第四步：進(jìn)入審美境界。

作者用寧?kù)o的筆調(diào)描寫了充滿活躍氣氛的夏夜。明月、別枝、驚鵲，這些不過(guò)是看來(lái)極其平凡的景物，語(yǔ)言沒(méi)有任何雕飾。然而，卻把半夜明月下的景色描繪得令人悠然神往。第三步：連綴成完整的畫(huà)面。一輪明月升上樹(shù)梢，靜靜地照著，稀疏找出景物豐富形象形成畫(huà)面進(jìn)入審美境界找出景物豐富形象形成畫(huà)面進(jìn)入審美境界教材習(xí)題

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》。朗讀指導(dǎo)：這三首古詩(shī)詞都是描寫美景的，邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)作者不同的感情，做到有感情地朗讀。背誦指導(dǎo)：抓住這三首古詩(shī)詞中的重點(diǎn)景物，并通過(guò)想象畫(huà)面進(jìn)行背誦，也可以借助圖。默寫指導(dǎo)：注意“鵲”和“蟬”的字形，注意“稻”右下部的筆順不要寫錯(cuò)。教材習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·

《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。

《宿建德江》表達(dá)的是詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，因仕途失意而移情山水的無(wú)奈愁思。詩(shī)中先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，然后目光聚集到宇宙的廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。詩(shī)中雖只有一個(gè)“愁”字，卻把詩(shī)人內(nèi)心的憂愁描寫得淋漓盡致?！端藿ǖ陆贰段鹘隆ひ剐悬S沙道中》都寫了月夜的景

《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)的是詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。詞的上闋寫月明風(fēng)清的夏夜，以鵲驚、蟬鳴、蛙聲這些山村特有的音響，動(dòng)靜結(jié)合，突出了黃沙道的勃勃生機(jī)，對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情溢于言表?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年”一句把人們的關(guān)注點(diǎn)從天空轉(zhuǎn)移到田野，表明詞人不僅醉心于夜間黃沙道上恬淡、清幽的夜景，更關(guān)心漫村遍野撲面而來(lái)的稻花香，又由稻花香進(jìn)而聯(lián)想到即將到來(lái)的豐年景象，表達(dá)了詞人心頭的喜悅之情?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》表達(dá)的是詞人對(duì)豐收之年

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》每一行詩(shī)句都是一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫(huà)面。示例：第一句描繪了一幅墨云翻滾圖：烏云像打翻了的墨汁，幾乎要把山遮住。第二句描繪了一幅白雨跳珠圖：白花花的雨點(diǎn)似斷了線的珍珠，亂紛紛地跳進(jìn)船艙?！读露呷胀亲頃?shū)》每一行詩(shī)句都是一幅畫(huà)，說(shuō)第三句呈現(xiàn)出一幅風(fēng)卷云雨圖：忽然間，狂風(fēng)席卷大地，吹得湖面上霎時(shí)雨歇云散。

最后一句展現(xiàn)了一幅水天一色圖：雨過(guò)天晴，風(fēng)平浪息，詩(shī)人舍船登樓，憑欄而望，只見(jiàn)湖面碧波如鏡，水色和天光是一樣的明凈，一色的蔚藍(lán)。第三句呈現(xiàn)出一幅風(fēng)卷云雨圖：忽然間，狂風(fēng)席隨堂練習(xí)

任選課文三首中的一首詩(shī)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)描寫了一幅怎樣的畫(huà)面，與同桌討論交流。隨堂練習(xí)任選課文三首中的一首詩(shī)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首拓展空間

明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》

星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡箷?shū)懷》

明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》描寫月亮的詩(shī)（詞）句拓展空間

明月松間照，清泉石上流。描寫月亮的詩(shī)（詞）句

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！畎住抖朊忌皆赂琛?/p>

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！拙右住赌航鳌?/p>

辛苦最憐天上月，一昔如環(huán)，昔昔都成玦?！{蘭性德《蝶戀花》

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。課后作業(yè)1.背誦三首古詩(shī)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“想象畫(huà)面法”理解古詩(shī)，與同學(xué)們交流。課后作業(yè)1.背誦三首古詩(shī)。部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首課件

我國(guó)山河壯麗、風(fēng)光迷人，自古流傳下許多描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)詞。本文就是其中比較著名的三首：孟浩然夜宿建德江，看天低月近；蘇軾望湖樓飲酒，賞西湖風(fēng)雨；辛棄疾夜行黃沙道，聽(tīng)蟬鳴蛙聲。讓我們走進(jìn)課文，去觸摸山川湖海的心跳。課文導(dǎo)入我國(guó)山河壯麗、風(fēng)光迷人，自古流傳下許多描寫自然風(fēng)光的3古詩(shī)詞三首R(shí)J六年級(jí)上3古詩(shī)詞三首R(shí)J六年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“德、鵲”等4個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《西江月·夜行黃沙道中》。3.結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)的情感有什么不同。4.想象并說(shuō)說(shuō)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中描寫的畫(huà)面。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“德、鵲”等4個(gè)字。2.有感情地朗讀課文字詞學(xué)習(xí)道德喜鵲

蟬鳴稻子déquèchándào字詞學(xué)習(xí)道德喜鵲蟬鳴稻子泊bó行pō停泊湖泊xíngháng實(shí)行行業(yè)傍晚，船家都把船停泊（bó）在湖泊（pō）邊上。這個(gè)公司實(shí)行（xíng）改革以后，迅速發(fā)展為行（háng）業(yè)模范。泊bó行pō停泊湖泊xínghángdé德

得

（德國(guó)）（得到）què鵲

雀

（聲名鵲起）（鴉雀無(wú)聲）chán蟬

禪

（金蟬）（參禪）dào稻

道

（水稻）（道路）dé德（德國(guó)）（得到）què鵲（聲名鵲起）（鴉雀無(wú)聲易錯(cuò)辨析◆聽(tīng)到我們班獲勝的消息，大家歡呼雀躍。特指“麻雀”，泛指小鳥(niǎo)。雀躍：高興得像雀一樣地跳躍。◆這位作家獲得了魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，頓時(shí)聲名鵲起。鵲起：像喜鵲忽地飛起，形容名聲興起、傳揚(yáng)。易錯(cuò)辨析◆聽(tīng)到我們班獲勝的消息，大家歡呼雀躍。特指“麻雀”，整體感知同學(xué)們邊誦讀古詩(shī)，邊思考下面的問(wèn)題：

一、這三首詩(shī)分別寫了哪些景物？二、詩(shī)中具體描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？整體感知同學(xué)們邊誦讀古詩(shī)，邊思考下面的問(wèn)題：一、這三首移船/泊煙渚，日暮/客愁新。野曠/天低樹(shù)，江清/月近人。宿建德江

［唐］孟浩然移船/泊煙渚，日暮/客愁新。宿建德江作者簡(jiǎn)介

孟浩然（689～740）名浩，字浩然，號(hào)孟山人，唐代著名山水田園詩(shī)人，與王維并稱“王孟”。著有《孟浩然集》，代表作有《過(guò)故人莊》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》等。作者簡(jiǎn)介孟浩然（689～740）名浩移船泊煙渚，日暮客愁新。劃動(dòng)小船。野曠天低樹(shù)，江清月近人。親近。水中間的小塊陸地。宿建德江

［唐］孟浩然指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢巍Ｒ拼礋熶?，劃動(dòng)小船。野曠天低樹(shù)，親近。水中間的小塊陸地。宿詩(shī)意：劃動(dòng)小船?？吭跓熿F迷茫的江中沙洲旁，日落黃昏時(shí)分更增添了游子的愁思。

茫茫曠野里低垂的天幕好像比樹(shù)還低，江水清澈，映照得那輪明月仿佛與人更親近。詩(shī)意：劃動(dòng)小船?？吭跓熿F迷茫的江中沙洲旁，日落黃昏時(shí)分移船泊煙渚，日暮客愁新?！举p析】第一句寫羈旅夜泊，為下文寫景抒情做準(zhǔn)備；第二句寫日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一個(gè)“愁”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。移船泊煙渚，日暮客愁新?！举p析】野曠天低樹(shù)，江清月近人。【賞析】這兩句寫宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。因?yàn)橐啊皶纭?，所以天低于?shù)；因?yàn)榻扒濉?，所以月能近人。愁思似乎因親近的明月而得到慰藉。作者用凝練的語(yǔ)言描繪出建德江的月夜美景，情景交融，構(gòu)成了一個(gè)特殊的意境。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！举p析】主題歸納

《宿建德江》是一首通過(guò)刻畫(huà)秋江暮色來(lái)抒發(fā)內(nèi)心愁思的詩(shī)。詩(shī)人圍繞一個(gè)“愁”字，通過(guò)寫夜宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)了自己客居他鄉(xiāng)、仕途失意的羈旅之思和孤寂情懷。主題歸納《宿建德江》是一首通過(guò)刻畫(huà)秋江暮色來(lái)抒六月二十七日/望湖樓/醉書(shū)［宋］蘇軾黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。北風(fēng)/卷地/忽吹散，望湖樓下/水如天。六月二十七日/望湖樓/醉書(shū)作者簡(jiǎn)介

蘇軾（1037～1101）字子瞻，號(hào)“東坡居士”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，“唐宋八大家”之一。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037～1101）字子瞻，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。指雨很大，看上去白花花的。烏黑的云像打翻的墨汁一樣在天上翻滾。雨水打在船上，濺起的雨滴像活蹦亂跳的珍珠。北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天。六月二十七日望湖樓醉書(shū)［宋］蘇軾又叫看經(jīng)樓，在今浙江省杭州市西湖邊。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。指雨很大，看上去白花花的。烏詩(shī)意：像潑灑的墨汁般翻滾的烏云尚未遮住山巒，白花花的雨點(diǎn)便似珍珠一樣亂紛紛地跳上船。卷地而來(lái)的一陣大風(fēng)忽然把云和雨吹散了，望湖樓下的西湖碧波如鏡，水天一色。詩(shī)意：像潑灑的墨汁般翻滾的烏云尚未遮住山巒，白花花的黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！举p析】第一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把烏云比作“翻墨”，形象逼真，“未”字突出了天氣變化之快；第二句用“跳珠”形容雨點(diǎn)，有聲有色，“跳”“亂”寫出了雨勢(shì)大、急的特點(diǎn)。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。【賞析】北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天?！举p析】第三句寫風(fēng)，“忽”字用得十分巧妙，寫出天色變化之快，突顯了風(fēng)的巨大威力。第四句寫天和水，雨過(guò)天晴，風(fēng)平浪靜，詩(shī)人舍船登樓，憑欄而望，湖面上水天一色。仿佛一切都不曾發(fā)生似的，以靜襯動(dòng)，讓人眼前陡然一亮，境界大開(kāi)。北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天。【賞析】主題歸納

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》一詩(shī)中，詩(shī)人描寫了自己在望湖樓上飲酒時(shí)所見(jiàn)到的西湖風(fēng)雨大作和雨過(guò)天晴后的景色。詩(shī)人善于渲染氣氛，從陰云翻滾、急雨驟降的壯闊，寫到云散天晴的明朗，用筆跌宕起伏而又從容不迫，表達(dá)了對(duì)望湖樓奇美風(fēng)光的贊美之情。主題歸納《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》一詩(shī)中，詩(shī)人西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)豐年，聽(tīng)取/蛙聲一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見(jiàn)。西江月·夜行黃沙道中作者簡(jiǎn)介

辛棄疾（1140～1207）字幼安，號(hào)稼軒。南宋愛(ài)國(guó)詞人，與蘇軾共為豪放派的代表，并稱“蘇辛”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。作者簡(jiǎn)介辛棄疾（1140～1207）字幼安，西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。詞牌名。黃沙嶺，在今江西省上饒市的西面。驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。別枝，橫斜突兀的樹(shù)枝。用茅草蓋的小客舍。土地廟附近的樹(shù)林。同“現(xiàn)”。西江月·夜行黃沙道中詞牌名。黃沙嶺，在今江西驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝詩(shī)意：

明月升上樹(shù)梢，驚動(dòng)了棲息的喜鵲，半夜清風(fēng)習(xí)習(xí)，有蟬在不時(shí)地鳴叫?？諝庵猩l(fā)著稻花的香味，人們談?wù)撠S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲。天空中閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。從前土地廟附近樹(shù)林旁的茅屋小店哪里去了？過(guò)了小溪上的石橋再轉(zhuǎn)個(gè)彎兒，突然出現(xiàn)在眼前。詩(shī)意：明月升上樹(shù)梢，驚動(dòng)了棲息的喜鵲，半夜清風(fēng)習(xí)習(xí)，

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！举p析】這幾句通過(guò)驚鵲、鳴蟬和蛙聲等景物，寫出了鄉(xiāng)村夏夜自然界的活力和生機(jī)；通過(guò)明月、清風(fēng)、稻花等意象，襯托出夏夜的優(yōu)美和靜謐。上闋動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了詩(shī)人因景美年豐而歡快的心情。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！举p析】“七八個(gè)星”是說(shuō)星星稀少，“兩三點(diǎn)雨”是說(shuō)雨點(diǎn)稀疏。這里以輕云小雨，天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂(lè)趣。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋主題歸納

《西江月·夜行黃沙道中》是一首描寫田園風(fēng)光的詞，詞人將在鄉(xiāng)村夏夜行路時(shí)的感受融入景物描寫之中。全詞散發(fā)著濃郁的生活氣息，流露出詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。主題歸納《西江月·夜行黃沙道中》是一首描寫田思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖理解詩(shī)詞——想象畫(huà)面法

方法總結(jié)

王國(guó)維說(shuō)：“詞以境界為最上，有境界則自成風(fēng)格，自有名句?！蔽覀?cè)鯓硬拍苓M(jìn)入情思陶醉的審美境界，去把握藝術(shù)形象的內(nèi)蘊(yùn)呢？那就需要我們以藝術(shù)形象為依托，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富而又生動(dòng)的想象。理解詩(shī)詞——想象畫(huà)面法方法總結(jié)王第一步：找出句中的景物——月、枝、鵲。我們以“明月別枝驚鵲”為例。第二步：根據(jù)句中的描述，在腦海中豐富景物的形象。月——明月，天氣晴好；枝——橫斜突兀的樹(shù)枝，想象疏影橫斜的畫(huà)面；鵲——受驚而飛離樹(shù)枝的喜鵲，靜中有動(dòng)，讓畫(huà)面活起來(lái)。第一步：找出句中的景物——月、枝、鵲。我們以“明月別枝驚鵲”第三步：連綴成完整的畫(huà)面。一輪明月升上樹(shù)梢，靜靜地照著，稀疏橫斜的樹(shù)枝投下斑駁的樹(shù)影。突然，一只棲息在樹(shù)上的喜鵲被明亮的月光驚動(dòng)了，撲棱一聲飛離了枝頭。第四步：進(jìn)入審美境界。

作者用寧?kù)o的筆調(diào)描寫了充滿活躍氣氛的夏夜。明月、別枝、驚鵲，這些不過(guò)是看來(lái)極其平凡的景物，語(yǔ)言沒(méi)有任何雕飾。然而，卻把半夜明月下的景色描繪得令人悠然神往。第三步：連綴成完整的畫(huà)面。一輪明月升上樹(shù)梢，靜靜地照著，稀疏找出景物豐富形象形成畫(huà)面進(jìn)入審美境界找出景物豐富形象形成畫(huà)面進(jìn)入審美境界教材習(xí)題

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》。朗讀指導(dǎo)：這三首古詩(shī)詞都是描寫美景的，邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)作者不同的感情，做到有感情地朗讀。背誦指導(dǎo)：抓住這三首古詩(shī)詞中的重點(diǎn)景物，并通過(guò)想象畫(huà)面進(jìn)行背誦，也可以借助圖。默寫指導(dǎo)：注意“鵲”和“蟬”的字形，注意“稻”右下部的筆順不要寫錯(cuò)。教材習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·

《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。

《宿建德江》表達(dá)的是詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，因仕途失意而移情山水的無(wú)奈愁思。詩(shī)中先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，然后目光聚集到宇宙的廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。詩(shī)中雖只有一個(gè)“愁”字，卻把詩(shī)人內(nèi)心的憂愁描寫得淋漓盡致?！端藿ǖ陆贰段鹘隆ひ剐悬S沙道中》都寫了月夜的景

《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)的是詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。詞的上闋寫月明風(fēng)清的夏夜，以鵲驚、蟬鳴、蛙聲