三年級下冊語文守株待兔課件

部編RJ·三年級下冊5守株待兔部編RJ·三年級下冊5守株待兔1龜兔賽跑畫蛇添足刻舟求劍同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？

對，就是寓言。寓言都是通過一個(gè)小故事說明一個(gè)大道理，今天我們一起學(xué)習(xí)一則新的寓言。導(dǎo)入新課龜兔賽跑畫蛇添足刻舟求劍同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？對，2

《韓非子》是法家學(xué)派的代表著作。作者是韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期韓國人，法家思想的主要代表人物，曾師從荀子。他多次上書韓王，主張變法圖強(qiáng)，但都未被采納。他作為韓國的使臣來到秦國，受到秦王的重視，卻被李斯等人進(jìn)讒言加以陷害，致使他慘死于獄中?！俄n非子》今存55篇，重要的有《孤憤》《五蠹（ｄù）》《內(nèi)儲(chǔ)說》《外儲(chǔ)說》《說林》《說難》等?！俄n非子》中的文章說理精密，文筆犀利，議論透辟，推證事理，切中要害。知識鏈接《韓非子》是法家學(xué)派的代表著作。作者是韓非（約前2803寓言，文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸喻的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已經(jīng)盛行，大多是民間口頭創(chuàng)作，如《刻舟求劍》《守株待兔》《自相矛盾》《畫蛇添足》等。寓言，文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸喻的性質(zhì)，用4釋放耕牛宋國希冀sònɡɡēnɡshìjì希望我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)釋放耕牛宋國希冀sònɡɡēnɡshìjì希望我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)5守株待宋耕觸頸釋其shǒuzhūdàisònɡɡēnɡchùjǐnɡshìqí我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)守株待宋耕觸頸釋其shǒuzhūdàis6

shǒu結(jié)構(gòu)：上下組詞：守著墨守成規(guī)造句：小狗守著媽媽不愿意離開。音序： S部首：宀shǒu結(jié)構(gòu)：上下組詞：守著墨守成規(guī)造句：小狗守著媽媽7

zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：植株一株桃樹造句：同學(xué)們千萬不要做守株待

兔這樣的蠢事。音序：Z部首：木zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：植株一株桃樹造句：同學(xué)們千萬不8dài結(jié)構(gòu)：左右組詞：待業(yè)拭目以待造句：我們正在等待老師的到來。音序：D部首：彳dài結(jié)構(gòu)：左右組詞：待業(yè)拭目以待造句：我們正在等待老9

sòng結(jié)構(gòu)：上下組詞：宋國北宋造句：宋人守株待兔的故事讓世人恥笑。音序：S部首：宀sòng結(jié)構(gòu)：上下組詞：宋國北宋造句：宋人守株待兔的故10gēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕地精耕細(xì)作造句：爺爺正在用拖拉機(jī)耕地。音序：G部首：耒gēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕地精耕細(xì)作造句：爺爺正在用拖拉11chù結(jié)構(gòu)：左右組詞：觸電一觸即發(fā)造句：我剛一觸碰電線，就感覺

手麻了一下。音序：C部首：角chù結(jié)構(gòu)：左右組詞：觸電一觸即發(fā)造句：我剛一觸碰電線，12

jǐng結(jié)構(gòu)：左右組詞：頸項(xiàng)長頸鹿造句：爸爸的頸部經(jīng)常疼痛。音序：J部首：頁jǐng結(jié)構(gòu)：左右組詞：頸項(xiàng)長頸鹿造句：爸爸的頸部13shì結(jié)構(gòu)：左右組詞：解釋如釋重負(fù)造句：太陽釋放出火熱的光芒。音序：S部首：采shì結(jié)構(gòu)：左右組詞：解釋如釋重負(fù)造句：太陽釋放出火熱14qí結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：尤其各得其所造句：現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大后要自食其果。音序：Q部首：八qí結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：尤其各得其所造句：現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，15中zhōng(中國)zhòng(中暑)多音字詞語積累中zhōng(中國)多音字詞語積累16耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。株：樹樁。詞語理解耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。株：樹樁。詞語理解17同學(xué)們，你們聽過守株待兔這個(gè)故事嗎？誰來講講這個(gè)故事？整體感知同學(xué)們，你們聽過守株待兔這個(gè)故事嗎？誰來講講這個(gè)故事？整18故事中都出現(xiàn)了什么？故事中都出現(xiàn)了什么？19這個(gè)故事用文言文來講是怎樣的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)課文。這個(gè)故事用文言文來講是怎樣的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)課文。20

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？課文解讀結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守21“株”的意思是樹樁。“守”就是守著的意思。“待”就是等待。守株待兔：守著樹樁，等待兔子。“株”的意思是樹樁?！笆亍本褪鞘刂囊馑肌！按本褪堑却?。守22想一想，這個(gè)故事講了什么？

一個(gè)人白撿了一只兔子，然后莊稼也不種了，每天坐在大樹下等著兔子。想一想，這個(gè)故事講了什么？一個(gè)人白撿了一只兔23

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因24指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國人？2.他是做什么的？指名朗讀第一句話，思考：25宋人有耕者。這是一個(gè)宋國人農(nóng)民句意：宋國有個(gè)耕地的農(nóng)民。宋人有耕者。這是一個(gè)宋國人農(nóng)民句意：宋國有個(gè)耕地的農(nóng)民。26

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。27田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子折了

句意：田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。

撞田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子28撞樹折頸而死撞樹折頸而死29小拓展

你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。小拓展你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？30

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件31于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在32

兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！33

你能猜測一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。你能猜測一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？撿到一只兔子，這34因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

跟老師一起讀，讀出這個(gè)種田人的好心情吧！因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。跟老師一起讀，讀出這個(gè)種35

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ挘浚ㄕn后第二題）齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?6兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國人嘲笑自己又句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。被兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國人嘲笑自37對意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國人丟臉啊！對意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國人丟臉38

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國人嘲笑。因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)39宋人有

。

中有

。耕者株田試著背一背（課后第一題）宋人有。中有。耕者株田試著背一背（課后40兔

株，

而死。走觸折頸兔株，而死。走觸折頸41因

而守株，冀

。釋其耒復(fù)得兔因而守株，冀。釋其耒復(fù)得兔42兔

復(fù)得，而身為

。不可宋國笑兔復(fù)得，而身為。不可宋國笑43

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？44

我知道，不努力而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。我知道，不努力而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日45說一說：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對意外心存僥幸。說一說：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對意外心存僥46

有，比如有的同學(xué)夢想能考出好成績，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對，要想實(shí)現(xiàn)夢想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？有，比如有的同學(xué)夢想能考出好成績，但卻不努力47

讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，他的行動(dòng)與目的相反，所以結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來遠(yuǎn)。閱讀鏈接讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？48守株待兔妄想不勞而獲沒有好結(jié)果兔走觸株，折頸而死(起因)因釋起耒而守株(經(jīng)過)身為宋國笑(結(jié)果)寓言：故事道理結(jié)構(gòu)梳理守株待兔妄想不勞而獲兔走觸株，折頸而死(起因)寓言：49

這則寓言講一個(gè)農(nóng)夫偶然間撿到一只兔子后，妄想每天都能撿到兔子，結(jié)果卻再也沒有撿到過兔子的故事，告訴我們做任何事都不能心存僥幸，妄想不勞而獲；只有通過自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。主題概括這則寓言講一個(gè)農(nóng)夫偶然間撿到一只兔子后，50從下面三幅圖中選擇一幅，認(rèn)真觀察，練習(xí)寫一個(gè)寓言故事。知識拓展從下面三幅圖中選擇一幅，認(rèn)真觀察，練習(xí)寫一個(gè)寓言故事。知識拓51聰明的公雞一天，公雞出來在草地散步，正好被一只狐貍看見了。狐貍悄悄的跟在公雞后面。狐貍一邊走一邊想:這只公雞多肥呀!我得把它吃掉。公雞聽到后面有腳步聲，它回頭一看，一只狐貍跟著它。公雞頓時(shí)緊張起來，但很快又鎮(zhèn)靜下來。這時(shí)，狐貍對公雞說:“公雞大哥，您早呀!您這是要到哪里去呀?”公雞說:“我出來散散步，順便找點(diǎn)小蟲吃”。狐貍一聽，馬上對公雞說:“怎么就你一個(gè)人呀?我陪你去吧”!公雞靈機(jī)一動(dòng)說:“怎么是一個(gè)人呢?獵人大哥在后面呢!”狐貍聽了，一溜煙就跑了。聰明的公雞52謝謝！湖北武漢先鋒文化多媒體工作室謝謝！湖北武漢先鋒文化多媒體工作室53部編RJ·三年級下冊5守株待兔部編RJ·三年級下冊5守株待兔54龜兔賽跑畫蛇添足刻舟求劍同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？

對，就是寓言。寓言都是通過一個(gè)小故事說明一個(gè)大道理，今天我們一起學(xué)習(xí)一則新的寓言。導(dǎo)入新課龜兔賽跑畫蛇添足刻舟求劍同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？對，55

《韓非子》是法家學(xué)派的代表著作。作者是韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期韓國人，法家思想的主要代表人物，曾師從荀子。他多次上書韓王，主張變法圖強(qiáng)，但都未被采納。他作為韓國的使臣來到秦國，受到秦王的重視，卻被李斯等人進(jìn)讒言加以陷害，致使他慘死于獄中?！俄n非子》今存55篇，重要的有《孤憤》《五蠹（ｄù）》《內(nèi)儲(chǔ)說》《外儲(chǔ)說》《說林》《說難》等?！俄n非子》中的文章說理精密，文筆犀利，議論透辟，推證事理，切中要害。知識鏈接《韓非子》是法家學(xué)派的代表著作。作者是韓非（約前28056寓言，文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸喻的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已經(jīng)盛行，大多是民間口頭創(chuàng)作，如《刻舟求劍》《守株待兔》《自相矛盾》《畫蛇添足》等。寓言，文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸喻的性質(zhì)，用57釋放耕牛宋國希冀sònɡɡēnɡshìjì希望我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)釋放耕牛宋國希冀sònɡɡēnɡshìjì希望我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)58守株待宋耕觸頸釋其shǒuzhūdàisònɡɡēnɡchùjǐnɡshìqí我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)守株待宋耕觸頸釋其shǒuzhūdàis59

shǒu結(jié)構(gòu)：上下組詞：守著墨守成規(guī)造句：小狗守著媽媽不愿意離開。音序： S部首：宀shǒu結(jié)構(gòu)：上下組詞：守著墨守成規(guī)造句：小狗守著媽媽60

zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：植株一株桃樹造句：同學(xué)們千萬不要做守株待

兔這樣的蠢事。音序：Z部首：木zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：植株一株桃樹造句：同學(xué)們千萬不61dài結(jié)構(gòu)：左右組詞：待業(yè)拭目以待造句：我們正在等待老師的到來。音序：D部首：彳dài結(jié)構(gòu)：左右組詞：待業(yè)拭目以待造句：我們正在等待老62

sòng結(jié)構(gòu)：上下組詞：宋國北宋造句：宋人守株待兔的故事讓世人恥笑。音序：S部首：宀sòng結(jié)構(gòu)：上下組詞：宋國北宋造句：宋人守株待兔的故63gēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕地精耕細(xì)作造句：爺爺正在用拖拉機(jī)耕地。音序：G部首：耒gēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕地精耕細(xì)作造句：爺爺正在用拖拉64chù結(jié)構(gòu)：左右組詞：觸電一觸即發(fā)造句：我剛一觸碰電線，就感覺

手麻了一下。音序：C部首：角chù結(jié)構(gòu)：左右組詞：觸電一觸即發(fā)造句：我剛一觸碰電線，65

jǐng結(jié)構(gòu)：左右組詞：頸項(xiàng)長頸鹿造句：爸爸的頸部經(jīng)常疼痛。音序：J部首：頁jǐng結(jié)構(gòu)：左右組詞：頸項(xiàng)長頸鹿造句：爸爸的頸部66shì結(jié)構(gòu)：左右組詞：解釋如釋重負(fù)造句：太陽釋放出火熱的光芒。音序：S部首：采shì結(jié)構(gòu)：左右組詞：解釋如釋重負(fù)造句：太陽釋放出火熱67qí結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：尤其各得其所造句：現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大后要自食其果。音序：Q部首：八qí結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：尤其各得其所造句：現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，68中zhōng(中國)zhòng(中暑)多音字詞語積累中zhōng(中國)多音字詞語積累69耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。株：樹樁。詞語理解耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。株：樹樁。詞語理解70同學(xué)們，你們聽過守株待兔這個(gè)故事嗎？誰來講講這個(gè)故事？整體感知同學(xué)們，你們聽過守株待兔這個(gè)故事嗎？誰來講講這個(gè)故事？整71故事中都出現(xiàn)了什么？故事中都出現(xiàn)了什么？72這個(gè)故事用文言文來講是怎樣的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)課文。這個(gè)故事用文言文來講是怎樣的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)課文。73

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？課文解讀結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守74“株”的意思是樹樁?！笆亍本褪鞘刂囊馑??！按本褪堑却?。守株待兔：守著樹樁，等待兔子?！爸辍钡囊馑际菢錁??！笆亍本褪鞘刂囊馑??！按本褪堑却Ｊ?5想一想，這個(gè)故事講了什么？

一個(gè)人白撿了一只兔子，然后莊稼也不種了，每天坐在大樹下等著兔子。想一想，這個(gè)故事講了什么？一個(gè)人白撿了一只兔76

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因77指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國人？2.他是做什么的？指名朗讀第一句話，思考：78宋人有耕者。這是一個(gè)宋國人農(nóng)民句意：宋國有個(gè)耕地的農(nóng)民。宋人有耕者。這是一個(gè)宋國人農(nóng)民句意：宋國有個(gè)耕地的農(nóng)民。79

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。80田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子折了

句意：田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。

撞田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子81撞樹折頸而死撞樹折頸而死82小拓展

你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。小拓展你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？83

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件84于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在85

兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！86

你能猜測一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。你能猜測一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？撿到一只兔子，這87因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

跟老師一起讀，讀出這個(gè)種田人的好心情吧！因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。跟老師一起讀，讀出這個(gè)種88

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?？（課后第二題）齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?9兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國人嘲笑自己又句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。被兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國人嘲笑自90對意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國人丟臉?。σ馔庠趺茨苄拇鎯e幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國人丟臉91

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國人嘲笑。因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)92宋人有

。

中有

。耕者株田試著背一背（課后第一題）宋人有。中有。耕者株田試著背一背（課后93兔

株，

而死。走觸折頸兔株，而死。走觸折頸94因

而守株，冀

。釋其耒復(fù)得兔因而守株，冀。釋其耒復(fù)得兔95兔

復(fù)得，而身為

。不可宋國笑兔復(fù)得，而身為。不可宋國笑96

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？97

我知道，不努力而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。我知道，不努力而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日98