廣東中考物理實驗題專項復(fù)習(xí) 2課件

(二)常規(guī)實驗與探究性實驗第2課時熱學(xué)實驗(二)常規(guī)實驗與探究性實驗一、探究液體的沸騰特點

1．圖1是探究“水的沸騰”實驗裝置．

(1)安裝實驗器材時，應(yīng)按照______________(選填“自下而上”或“自上而下”)的順序進(jìn)行．

(2)A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是__________(填字母代號)．

自下而上B一、探究液體的沸騰特點

1．圖1是探究“水的沸騰”實驗裝置．(3)由圖2可知，水的沸點是__________℃.水沸騰過程中不斷吸熱，溫度__________(選填“升高”“降低”或“保持不變”)．

(4)實驗器材中紙板的作用：__________________、________________________________________________________________________________________．

防止熱水濺出傷人(防止水蒸氣遇冷液化成小水珠附在溫度計上影響讀數(shù))97保持不變減少熱量散失(3)由圖2可知，水的沸點是__________℃.水沸騰過(5)實驗結(jié)束后，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，可能的原因是____________________________________________.

石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱(5)實驗結(jié)束后，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰2．在探究液體的沸騰實驗中，某實驗小組用相同的加熱器對初溫相同的甲(100g水)、乙(200g水)、丙(100g煤油)三杯液體進(jìn)行加熱(三只杯子均相同)，直至沸騰．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了它們的溫度隨時間變化圖象(如下圖)：

2．在探究液體的沸騰實驗中，某實驗小組用相同的加熱器對初溫相(1)由圖象可知，液體的沸點與質(zhì)量__________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；

(2)加熱初期，相同時間內(nèi)，甲、乙兩杯液體溫度升高不同是因為它們的__________不同，甲、丙兩杯液體溫度升高不同是因為它們的__________不同．

沸點無關(guān)質(zhì)量(1)由圖象可知，液體的沸點與質(zhì)量__________(選填二、探究晶體的熔化

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖3所示的裝置探究某種晶體熔化時溫度變化的規(guī)律．

(1)如圖3的器材組裝有一不當(dāng)之處是__________________________________________．

實驗中使晶體受熱均勻的措施是_____________(寫出一條即可)

采用水浴法試管內(nèi)晶體露出水面受熱不均勻二、探究晶體的熔化

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖3所示的裝置探究某種(2)待溫度升高到40℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得到如圖4的圖象，則該晶體的熔點是________℃，熔化經(jīng)歷了________

min，該物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容__________液態(tài)時的比熱容(選填“大于”“小于”或“等于”)

大于485(2)待溫度升高到40℃開始，每隔1min記錄一次溫度計(3)另一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在晶體熔化過程中撤去酒精燈，晶體還會繼續(xù)熔化，原因是___________________________，晶體可以繼續(xù)__________熱量(選填“吸收”或“放出”)

水的溫度高于晶體的熔點吸收(3)另一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在晶體熔化過程中撤去酒精燈，晶體還三、探究物質(zhì)的吸放熱能力

某班同學(xué)利用圖1所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力．

(1)在圖1中除了所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和__________．加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過____________________來判斷的．

加熱時間長短秒表三、探究物質(zhì)的吸放熱能力

某班同學(xué)利用圖1所示的實驗裝置探究(2)實驗中第1、2兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗組別

通過分析實驗數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：_____________________________________________________________________________________________________________________.

實驗組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量不同(或質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，水吸熱的熱量多)(2)實驗中第1、2兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗組別(3)圖2是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時間”和

“溫度一時間”圖象，能正確描述該實驗真實情況的圖象是__________(選填序號)．

(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時間明顯偏長，其原因可能是________________________________________．

酒精燈的火焰大小不同C(3)圖2是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時間”和

“溫度一時(5)這兩組同學(xué)對圖1的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖3所示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是___________________________________________．

在相同時間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同(5)這兩組同學(xué)對圖1的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的感謝聆聽感謝聆聽

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。

4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認(rèn)為好就好在沒有深度，因為沒有深度的“看”風(fēng)景，其實就不為一般的社會價值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運。它們代表了更為現(xiàn)實逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7.學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重與辛酸，也讓我們學(xué)生受到啟發(fā)：對于強者，生活中的風(fēng)霜雨雪也和陽光雨露一樣，都從不同側(cè)面或者以不同的方式滋潤著我們的生命，現(xiàn)實中的曲折、坎坷、苦難可能拓展人的精神空間，讓人能更加以闊大的心胸與堅強的意志，去感受生命，理解生活的意義。1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融(二)常規(guī)實驗與探究性實驗第2課時熱學(xué)實驗(二)常規(guī)實驗與探究性實驗一、探究液體的沸騰特點

1．圖1是探究“水的沸騰”實驗裝置．

(1)安裝實驗器材時，應(yīng)按照______________(選填“自下而上”或“自上而下”)的順序進(jìn)行．

(2)A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是__________(填字母代號)．

自下而上B一、探究液體的沸騰特點

1．圖1是探究“水的沸騰”實驗裝置．(3)由圖2可知，水的沸點是__________℃.水沸騰過程中不斷吸熱，溫度__________(選填“升高”“降低”或“保持不變”)．

(4)實驗器材中紙板的作用：__________________、________________________________________________________________________________________．

防止熱水濺出傷人(防止水蒸氣遇冷液化成小水珠附在溫度計上影響讀數(shù))97保持不變減少熱量散失(3)由圖2可知，水的沸點是__________℃.水沸騰過(5)實驗結(jié)束后，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，可能的原因是____________________________________________.

石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱(5)實驗結(jié)束后，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰2．在探究液體的沸騰實驗中，某實驗小組用相同的加熱器對初溫相同的甲(100g水)、乙(200g水)、丙(100g煤油)三杯液體進(jìn)行加熱(三只杯子均相同)，直至沸騰．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了它們的溫度隨時間變化圖象(如下圖)：

2．在探究液體的沸騰實驗中，某實驗小組用相同的加熱器對初溫相(1)由圖象可知，液體的沸點與質(zhì)量__________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；

(2)加熱初期，相同時間內(nèi)，甲、乙兩杯液體溫度升高不同是因為它們的__________不同，甲、丙兩杯液體溫度升高不同是因為它們的__________不同．

沸點無關(guān)質(zhì)量(1)由圖象可知，液體的沸點與質(zhì)量__________(選填二、探究晶體的熔化

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖3所示的裝置探究某種晶體熔化時溫度變化的規(guī)律．

(1)如圖3的器材組裝有一不當(dāng)之處是__________________________________________．

實驗中使晶體受熱均勻的措施是_____________(寫出一條即可)

采用水浴法試管內(nèi)晶體露出水面受熱不均勻二、探究晶體的熔化

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖3所示的裝置探究某種(2)待溫度升高到40℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得到如圖4的圖象，則該晶體的熔點是________℃，熔化經(jīng)歷了________

min，該物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容__________液態(tài)時的比熱容(選填“大于”“小于”或“等于”)

大于485(2)待溫度升高到40℃開始，每隔1min記錄一次溫度計(3)另一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在晶體熔化過程中撤去酒精燈，晶體還會繼續(xù)熔化，原因是___________________________，晶體可以繼續(xù)__________熱量(選填“吸收”或“放出”)

水的溫度高于晶體的熔點吸收(3)另一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在晶體熔化過程中撤去酒精燈，晶體還三、探究物質(zhì)的吸放熱能力

某班同學(xué)利用圖1所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力．

(1)在圖1中除了所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和__________．加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過____________________來判斷的．

加熱時間長短秒表三、探究物質(zhì)的吸放熱能力

某班同學(xué)利用圖1所示的實驗裝置探究(2)實驗中第1、2兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗組別

通過分析實驗數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：_____________________________________________________________________________________________________________________.

實驗組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量不同(或質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，水吸熱的熱量多)(2)實驗中第1、2兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗組別(3)圖2是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時間”和

“溫度一時間”圖象，能正確描述該實驗真實情況的圖象是__________(選填序號)．

(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時間明顯偏長，其原因可能是________________________________________．

酒精燈的火焰大小不同C(3)圖2是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時間”和

“溫度一時(5)這兩組同學(xué)對圖1的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖3所示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是___________________________________________．

在相同時間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同(5)這兩組同學(xué)對圖1的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的感謝聆聽感謝聆聽

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3