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文檔簡(jiǎn)介

——分析概括題

2019文言文復(fù)習(xí)專題——分析概括題1一、考綱說(shuō)明閱讀淺易的古代詩(shī)文1.識(shí)記

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇

2.理解

理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義⑵

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法⑶

理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法⑷

了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)⑸

理解并翻譯文中的句子一、考綱說(shuō)明閱讀淺易的古代詩(shī)文2一、考綱說(shuō)明3.分析綜合

篩選并整合文中信息⑵

歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思⑶

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4.鑒賞評(píng)價(jià)

鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧⑵

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

一、考綱說(shuō)明3

12.(2018全國(guó)二卷《王渙傳》)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項(xiàng)是()D.王渙政績(jī)卓著,后任難以比肩。他死于洛陽(yáng)令任上,皇上下令特選其繼任者,均不稱職;后來(lái)選用任峻,任充分發(fā)揮文武屬吏才干,仍然忙的無(wú)法分身。原文比對(duì):自渙卒后,連詔三公特選洛陽(yáng)令,皆不稱職。永和中,以劇令渤海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏,皆盡其能,糾剔奸盜,不得旋踵。

二、考查題型及命題特點(diǎn)12.(2018全國(guó)二卷《王渙傳》)下列對(duì)原42017年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.弘微出繼從叔,一心只愛(ài)讀書(shū)。他是陳郡陽(yáng)夏人,從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來(lái)家庭富有,但他只是接受數(shù)千卷書(shū)籍,其余財(cái)物全不留意。

B.弘微簡(jiǎn)言服眾,此舉受到重視,他參與集會(huì),常與子弟們?cè)娢某?,住在烏衣巷,稱為烏衣之游;又極有文才口才,受到叔父謝混賞識(shí),稱為微子。

C.弘微為人審慎,治業(yè)井井有條。謝混去世以后,他掌管產(chǎn)業(yè),猶如替公家辦事,賬目分明;九年以后,多個(gè)方面得到很大發(fā)展,人們見(jiàn)后無(wú)不感嘆。

D.弘微事兄如父,臨財(cái)清正廉潔。他對(duì)謝曜感情極深,謝曜去世,他哀戚過(guò)禮,除孝后仍不食葷腥。東鄉(xiāng)君死,留下巨萬(wàn)資財(cái)、園宅,他一無(wú)所取。(一)選項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成:對(duì)傳主形象的評(píng)價(jià)(概括)+具體行為事例(分析)二、考查題型及命題特點(diǎn)1.人物行為舉止特點(diǎn);2.人物志向和思想主張;3.人物道德品行和聰明才智;4.人物性格和情感。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2017年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ)(一)選項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成:對(duì)傳主形象的評(píng)52016年(新課標(biāo)I)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.陳登云不畏權(quán)貴,彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心,即便對(duì)鄭承憲這樣的國(guó)戚,也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹,包藏禍心,幸而皇上并未因此發(fā)怒。

B.陳登云敢于直言,檢舉多名重臣。他在朝既久,發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題,于是奏告一干大臣,其中有些人因此遭到貶職或罷免,以至朝廷大官們都很畏懼他。

C.陳登云上疏指出,選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來(lái),剛直者很少被提拔進(jìn)京,在朝著卻背公結(jié)黨,諂媚權(quán)貴,與其誤用后罷免,不如進(jìn)用時(shí)慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓,奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間,當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?,百姓相食,他向朝廷呈告?zāi)情,皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。二、考查題型及命題特點(diǎn)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2016年(新課標(biāo)I)二、考查題型及命題特點(diǎn)高考文言文分62015年(新課標(biāo)I)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.孫傅入仕以后,積極向上建言,他擔(dān)任禮部員外郎,對(duì)尚書(shū)蔡翛縱論天下大事,勸蔡迅速有所更變,否則必將失敗,可惜他的建議沒(méi)有被采納。

B.孫傅上奏,請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度,他任兵部尚書(shū)后,從效用角度高度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度,批評(píng)祟、觀年間的法度,受到時(shí)人贊許。

C.孫傅不畏金人,努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子,他密謀藏匿太子,殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng),欺騙金人說(shuō),這就是誤傷太子之人。

D.孫傅舍身取義,死后謚為忠定,太子被迫至金營(yíng),孫傅前往,卻受到守門(mén)者勸阻,他表示身為太子傅,應(yīng)誓死跟從太子,后被金人召去,死于北廷。(二)多為選擇“不正確的一項(xiàng)”;多在“具體行為事例(分析)”設(shè)誤。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2015年(新課標(biāo)I)(二)多為選擇“不正確的一項(xiàng)”;多7謝弘微,陳郡陽(yáng)夏人也。父思,武昌太守。從叔峻,司空琰第二子也,無(wú)后,以弘微為嗣。弘微本名密,犯所繼內(nèi)諱,故以字行。童幼時(shí)精神端審時(shí)然后言所繼叔父混名知人見(jiàn)而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣,弘微家素貧儉,而所繼豐泰,唯受書(shū)數(shù)千卷,遣財(cái)?shù)撝龋徊魂P(guān)豫。混風(fēng)格高峻,少所交納,唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)。嘗共宴處,居在烏衣巷,故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富,弘微每以約言服之,混特所敬貴,號(hào)約微子。義熙八年,混以劉毅黨見(jiàn)誅,妻晉陵公主以混家事委之弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè),事若在公,一錢(qián)尺帛出入,皆有文簿。高祖受命,晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡,至是九載,而室宇修整,倉(cāng)廩充盈,門(mén)徒業(yè)使,不異平日,田疇墾辟,有加于舊,中外姻親,道俗義舊,入門(mén)莫不嘆息,或?yàn)橹榱?,感弘微之義也,性嚴(yán)正,舉止必循禮度,事繼親之黨,恭謹(jǐn)過(guò)常。太祖鎮(zhèn)江陵,弘微為文學(xué)。母憂去職。居喪以孝稱,服闋逾年,菜蔬不改。兄曜歷御史中丞,元嘉四年卒。弘微蔬食積時(shí),哀戚過(guò)禮,服雖除,猶不啖魚(yú)肉。弘微少孤,事兄如父,兄弟友穆之至,舉世莫及也。弘微口不言人短長(zhǎng),而曜好臧否人物,曜每言論,弘微常以它語(yǔ)亂之。九年,東鄉(xiāng)君薨,資財(cái)鉅萬(wàn),園宅十余所,奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無(wú)所取,自以私祿營(yíng)葬。曰:“親戚爭(zhēng)財(cái),為鄙之甚。今分多共少,不至有乏,身死之后,豈復(fù)見(jiàn)關(guān)。”十年,卒,時(shí)年四十二,上甚痛惜之,使二衛(wèi)千人營(yíng)畢葬事,追贈(zèng)太常。(節(jié)選自《宋書(shū)·謝弘微傳》)ABCA.弘微出繼從叔,一心只愛(ài)讀書(shū)。他是陳郡陽(yáng)夏人,從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來(lái)家庭富有,但他只是接受數(shù)千卷書(shū)籍,其余財(cái)物全不留意。

B.弘微簡(jiǎn)言服眾,此舉受到重視,他參與集會(huì),常與子弟們?cè)娢某停≡跒跻孪?,稱為烏衣之游;又極有文才口才,受到叔父謝混賞識(shí),稱為微子。

C.弘微為人審慎,治業(yè)井井有條。謝混去世以后,他掌管產(chǎn)業(yè),猶如替公家辦事,賬目分明;九年以后,多個(gè)方面得到很大發(fā)展,人們見(jiàn)后無(wú)不感嘆。

D.弘微事兄如父,臨財(cái)清正廉潔。他對(duì)謝曜感情極深,謝曜去世,他哀戚過(guò)禮,除孝后仍不食葷腥。東鄉(xiāng)君死,留下巨萬(wàn)資財(cái)、園宅,他一無(wú)所取。D(三)四個(gè)選項(xiàng)的順序一般與選文各節(jié)內(nèi)容的先后順序一致高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)謝弘微,陳郡陽(yáng)夏人也。父思,武昌太守。從叔峻,司空琰第二子也8

2015—2018年高考文言文分析概括題一覽表考試年份題干要求錯(cuò)誤類型2018不正確故意誤譯2017不正確無(wú)中生有2016不正確故意誤譯2015不正確無(wú)中生有高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2015—2018年高考文言文分析概括題一覽表考試年份題干9分析概括題選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文進(jìn)行的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。在這一過(guò)程中,命題者有意識(shí)地設(shè)置錯(cuò)誤干擾,讓考生進(jìn)行判斷。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)分析概括題選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文進(jìn)行的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。在10三、解題方法與技巧方法1、找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的原文

2、仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析技巧一:結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分層閱讀;快速找準(zhǔn)比對(duì)范圍技巧二:重看“具體行為事例(分析)”技巧三:把握比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn),有的放矢,提高效率高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)三、解題方法與技巧方法1、找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的原文高考文言11【例題】2016年(新課標(biāo)I)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

D.陳登云關(guān)心百姓,奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間,當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?,百姓相食,他向朝廷呈告?zāi)情,皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。原文:出按河南。歲大饑,人相食。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢,囊示登云,登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑幣振之。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(一)比對(duì)關(guān)鍵詞(多為實(shí)詞)——防曲解文意高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)【例題】2016年(新課標(biāo)I)比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(一)比對(duì)關(guān)鍵122016年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.曾公亮防患未然,止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚(yú)運(yùn)鹽,他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍,派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解,邊地雙方得以相安無(wú)事。原文:契丹縱人漁界河,又?jǐn)?shù)通鹽舟,吏不敢禁,皆謂:與之校,且生事。公亮言:“萌芽不禁,后將奈何?雄州趙滋勇而有謀,可任也?!笔怪I以指意,邊害訖息。【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2016年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ)【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題132015年(新課標(biāo)I)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.孫傅不畏金人,努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子,他密謀藏匿太子,殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng),欺騙金人說(shuō),這就是誤傷太子之人。原文:金人來(lái)索太上,帝后、諸王、妃主。傅留太子不遣,密謀匿之民間,別求狀類宦者二人殺之,并斬十?dāng)?shù)死囚,持首送之,給金人曰:“宦者欲竊太子出,都人爭(zhēng)斗殺之,誤傷太子。因帥兵討定,斬其為亂者以獻(xiàn),茍不已,則以死繼之?!薄粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2015年(新課標(biāo)I)【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題14比對(duì)關(guān)鍵細(xì)節(jié)(詞語(yǔ))命題者對(duì)原文關(guān)鍵細(xì)節(jié)(關(guān)鍵詞語(yǔ))故意錯(cuò)解以迷惑考生。這種曲解文意的方式正成為設(shè)題的主要陷阱。因?yàn)殄e(cuò)誤極其細(xì)微,故要認(rèn)真、細(xì)心比對(duì)。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)比對(duì)關(guān)鍵細(xì)節(jié)(詞語(yǔ))高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共4615【例題】2014年(全國(guó)大綱卷)10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是B.韋湊參議朝政,敢于據(jù)理力爭(zhēng)。景云初年,朝廷議建金仙觀,他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié),建觀必使農(nóng)民拋棄耕作;皇上不聽(tīng)從,他又會(huì)同其他官員一同諫諍。原文:景云初,作金仙等觀,湊(韋湊)諫,以為:“方農(nóng)月興功,雖貲出公主,然高直售庸,則農(nóng)人舍耕取顧,趨末棄本,恐天下有受其饑者。”不聽(tīng)。湊執(zhí)爭(zhēng),以“萬(wàn)物生育,草木昆蛟傷伐甚多,非仁圣本意”。帝詔外詳議。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(二)比對(duì)添加內(nèi)容——防無(wú)中生有【例題】2014年(全國(guó)大綱卷)比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(二)比對(duì)添加內(nèi)162017年(新課標(biāo)II卷)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.趙熹制止禍患,大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí),誅殺盜賊首領(lǐng),但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理,只是將他們遷往異地,并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。原文:其年,遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊,憙與諸郡討捕,斬其渠帥,余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言:“惡惡止其身,可一切徙京師近郡?!钡蹚闹?,乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行,誅鋤奸惡?!安⒔虒?dǎo)他們棄惡從善”于文無(wú)據(jù),無(wú)中生有。將作余黨遷往異地的是皇帝,是皇帝聽(tīng)從了趙熹的建議,才這樣做的。不是趙熹直接將他們遷往異地?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】2017年(新課標(biāo)II卷)【現(xiàn)場(chǎng)練兵】17通過(guò)“無(wú)中生有”的方式,在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容“制造”出錯(cuò)誤選項(xiàng)來(lái)。辨析時(shí)應(yīng)將原材料中未涉及的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì),從而識(shí)破“無(wú)中生有”的陷阱。通過(guò)“無(wú)中生有”的方式,在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容“18比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(三)比對(duì)人物——防張冠李戴【例題】2017年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)B.弘微簡(jiǎn)言服眾,此舉受到重視。他參與集會(huì),常與子弟們?cè)娢某?,住在烏衣巷,稱為烏衣之游;又極有文才口才,受到叔父謝混賞識(shí),稱為微子。原文:混(謝混)風(fēng)格高峻,少所交納,唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)。嘗共宴處,居在烏衣巷,故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富,弘微每以約言服之,混特所敬貴,號(hào)曰微子。

比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(三)比對(duì)人物——防張冠李戴【例題】2017年(19【現(xiàn)場(chǎng)練兵】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.崔慰祖出身官宦家庭,為人孝順。他的父親曾擔(dān)任梁州刺史、奉朝請(qǐng)。父親去世后他堅(jiān)持不吃鹽,在母親的勸說(shuō)下他改變了這種做法。原文:崔慰祖,字悅宗,清河?xùn)|武城人也。父慶緒,永明中為梁州刺史。慰祖解褐奉朝請(qǐng)。父喪不食鹽,母曰:“汝既無(wú)兄弟,又未有子胤。毀不滅性,政當(dāng)不進(jìn)肴羞耳,如何絕鹽?吾今亦不食矣?!蔽孔娌坏靡?,從之?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(20比對(duì)人物高考文言文所選的材料大都是記敘性的,除全文記敘的中心人物,還會(huì)寫(xiě)到另一些人物。這類命題陷阱往往將“彼”強(qiáng)接在“此”上,張冠李戴。辨析時(shí)應(yīng)抓住“是誰(shuí),在何時(shí)、何地,說(shuō)過(guò)什么話,做過(guò)什么事”等信息,尤其要看主語(yǔ)、謂語(yǔ)與原文是否一致。比對(duì)人物21【例題】2015年(新課標(biāo)II)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.來(lái)護(hù)兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽(yáng),不再遠(yuǎn)游江都,引發(fā)煬帝大怒,以致宇文化及殺害他時(shí),煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)。原文:十二年,駕幸江都,護(hù)兒諫曰:“陛下興軍旅,百姓易咨怨。車架游幸,深恐非宜。伏愿駐駕洛陽(yáng),與時(shí)休息,陛下今幸江都,是臣衣錦之地。臣荷恩深重,不敢專為身謀?!钡勐勚瑓柹穑?dāng)?shù)日不得見(jiàn)。后怒解,方被引入,謂曰:“公意乃爾,朕復(fù)何望!”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆,深忌之。是日旦將朝,見(jiàn)執(zhí)。護(hù)兒曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被執(zhí)矣?!弊o(hù)兒嘆曰:“吾備位大臣,荷國(guó)重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!”乃遇害。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(四)比對(duì)句間因果關(guān)系

——防強(qiáng)加因果、混淆因果【例題】2015年(新課標(biāo)II)比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(四)比對(duì)句間因22【現(xiàn)場(chǎng)練兵】1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.曾鞏機(jī)敏強(qiáng)識(shí),年少有才。數(shù)百字的文章,他讀完就能脫口成誦;十二歲試著寫(xiě)成《六論》,言辭奇?zhèn)ィ纱寺暶動(dòng)谒姆健?/p>

B.曾鞏愛(ài)護(hù)百姓,不謀私利。朝廷征伐安南時(shí),他事先做好供應(yīng)軍隊(duì)的準(zhǔn)備,不擾民;做福州知州時(shí),他不許官府與民爭(zhēng)利。原文:曾鞏,字子固,建昌南豐人。生而警敏,讀書(shū)數(shù)百言,脫口輒誦。年十二,試作《六論》,援筆而成,辭甚偉。甫冠,名聞四方。歐陽(yáng)修見(jiàn)其文,奇之。師征安南,所過(guò)州為萬(wàn)人備。他吏暴誅亟斂,民不堪。鞏先期區(qū)處猝集,師去,市里不知。加直龍圖閣、知福州?!V轃o(wú)職田,歲鬻園蔬收其直,自入常三四十萬(wàn)。鞏日:“太守與民爭(zhēng)利,可乎?”罷之。后至者亦不復(fù)取也?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)23這類干擾項(xiàng)往往把沒(méi)有因果關(guān)系的事件硬說(shuō)成是因果關(guān)系,或者顛倒了“因”和“果”兩者之間的關(guān)系。辨析時(shí)要注意選項(xiàng)中“因此”“以致”等表因果的詞語(yǔ)。在遇到涉及因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí),一定要與原文中相關(guān)的句子比較一下,仔細(xì)分析因果關(guān)系是否恰當(dāng)。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)課件24【例題】2010年海南卷下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

A.花云與賊寇奮力抗?fàn)帲了啦磺?。花云駐守太平時(shí),陳友諒率水師攻破城池,元帥朱文遜戰(zhàn)死,他被俘;花云臨危不懼,在被殺的當(dāng)口,仍高聲痛罵賊寇。原文:還駐太平,陳友諒以舟師來(lái)寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn),文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入,以巨舟乘漲,緣舟尾攀堞而上。城陷,賊縛云,云奮身大呼,縛盡裂,起奪守者刀,殺五六人,罵曰:“賊非吾主敵,盍趣降!”賊怒,碎其首,縛諸檣叢射之,罵賊不少變,至死聲猶壯,年三十有九。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(五)比對(duì)時(shí)間——防時(shí)序顛倒【例題】2010年海南卷比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(五)比對(duì)時(shí)間——防時(shí)序25下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)D.傅祗為時(shí)倚信,屢受重用。司馬倫輔政,為了安撫其他大臣,任命傅祗為衛(wèi)尉。傅祗以患風(fēng)疾為由推辭,司馬倫派人用車接他上任。原文:祗多所維正皆如此。氐人齊萬(wàn)年舉兵反,以祗為行安西軍司,加常侍,率安西將軍夏侯駿討平之。遷衛(wèi)尉,以風(fēng)疾遜位,就拜常侍,食卿祿秩,賜錢(qián)及床帳等。及趙王倫輔政,以為中書(shū)監(jiān),常侍如故,以鎮(zhèn)眾心。祗辭之以疾,倫遣御史輿祗就職。(傅祗升職擔(dān)任衛(wèi)尉,是在平定齊萬(wàn)年舉兵反叛之后,司馬倫輔政之前。)【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)【現(xiàn)場(chǎng)266.比對(duì)時(shí)間命題者常把事件發(fā)生的時(shí)間故意顛倒、搞錯(cuò)。考生作答時(shí),要了解以時(shí)間、地點(diǎn)敘寫(xiě)的文言材料的順序特點(diǎn),要善于抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ),注意敏感的時(shí)間順序,識(shí)破“時(shí)間錯(cuò)誤”的陷阱。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)6.比對(duì)時(shí)間高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT27【例題】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.張淳體恤百姓。永康縣有很多貧窮的人生下孩子無(wú)法撫養(yǎng),張淳耐心規(guī)勸,拿出自己的俸祿給百姓,使很多人活了下來(lái)。

原文:永人貧,生女多不舉。淳勸誡備至,貧無(wú)力者,捐俸量給,全活無(wú)數(shù)。

比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(六)比對(duì)表范圍、程度等詞

——防以偏概全或歸納不全高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)【例題】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分28下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

B.何遠(yuǎn)堅(jiān)守節(jié)操,不逢迎上司,太守王彬巡察屬縣,何遠(yuǎn)僅給他提供干糧、飲水;為官有才干,任始興內(nèi)史時(shí),未再發(fā)生過(guò)界內(nèi)盜匪搶掠侵犯的事。原文:后為武康令,愈厲廉節(jié),除淫祀(指不合禮制的祭祀),正身率職,民甚稱之。太守王彬巡屬縣,諸縣皆盛供帳以待焉。至武康,遠(yuǎn)獨(dú)設(shè)糗(qiǔ干糧)水而已?!谀?,遷樹(shù)功將軍、始興內(nèi)史。時(shí)泉陵侯朗為桂州,緣道多剽掠,入始興界,草木無(wú)所犯?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高29比對(duì)表范圍、程度等的詞語(yǔ)比對(duì)一些增刪的表范圍或程度及其他類的詞語(yǔ),看看有無(wú)以偏概全的陷阱。文言文中表程度的常用詞有:益、愈、彌、尤、加、倍等;表范圍的常用詞有:悉、皆、咸、盡、畢、但、只等。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)比對(duì)表范圍、程度等的詞語(yǔ)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共30【例題】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是D.李賢在河州擔(dān)任總管期間,積極備戰(zhàn),撤破橋道,斬獲數(shù)百人,打得羌族、渾族不敢進(jìn)犯,從而境內(nèi)太平。原文:乃授賢使持節(jié)、河州總管…..。五年,宕昌寇邊,百姓失業(yè),乃于洮州置總管府以鎮(zhèn)遏之。遂廢河州總管,改授賢洮州總管……屬羌寇石門(mén)戍,撤破橋道,以絕援軍。賢率千騎御之,前后斬獲數(shù)百人,賊乃退走。羌復(fù)引吐谷渾數(shù)千騎將入西疆,賢密知之,又遣兵伏其隘路,復(fù)大敗之。虜遂震懾,不敢犯塞。俄廢洗州總管,還于河州置總管府,復(fù)以賢為之。將李賢任河州總管和洮州總管期間發(fā)生的事情混在了一起。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(七)比對(duì)地點(diǎn)(任職)——防空間穿越【例題】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是比對(duì)關(guān)31下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

C.顏衎擔(dān)任都官員外郎時(shí),收到家信,得知父親生病,沒(méi)有奏報(bào)就棄官回家侍候老人,最后不再有當(dāng)官的想法。原文:俄遷都官員外郎,充東都留守判官,改河陽(yáng)三城節(jié)度副使,知州事。居半歲,得家問(wèn),父在青州有風(fēng)瘴疾,衎不奏棄官去侍疾,不復(fù)有仕宦意?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是【現(xiàn)場(chǎng)練兵】32比對(duì)地點(diǎn)比對(duì)選項(xiàng)中人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)與原文是否一致,識(shí)破命題者所設(shè)“地點(diǎn)錯(cuò)誤”的陷阱。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)課件33總結(jié)總結(jié)34歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)

解題方法與技巧仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析把握比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn),有的放矢,提高效率(一)比對(duì)關(guān)鍵詞(多為實(shí)詞)——防曲解文意(二)比對(duì)添加內(nèi)容——防無(wú)中生有(三)比對(duì)人物——防張冠李戴(四)比對(duì)句間因果關(guān)系——防強(qiáng)加因果、混淆因果(五)比對(duì)時(shí)間——防時(shí)序顛倒(六)比對(duì)表范圍、程度等詞——防以偏概全或歸納不全(七)比對(duì)地點(diǎn)(任職)——防空間穿越歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)

解題方法與技巧仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析把握比對(duì)關(guān)352014年高考語(yǔ)文試題(新課標(biāo)II卷)1.下列對(duì)原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.韓文為官清正,關(guān)注民眾生活,他在湖廣,妥善處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)地一事;擔(dān)任南京兵部尚書(shū)時(shí),年成歉收,他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石,平抑米價(jià)。

B.韓文剛正不屈,敢于奏議國(guó)事,武宗繼位,諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足,他不顧非議,一再提出自己看法;有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增,他援引成例,著手壓縮編制。原文:九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻,文往諭,皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書(shū)。歲侵,米價(jià)翔踴?!税l(fā)廩十六萬(wàn)石,米價(jià)為平。武宗即位,賞賚及山陵、大婚諸費(fèi),需銀百八十萬(wàn)兩有奇,部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù),詔不許。文言:“帑藏虛,……且盡罷諸不急費(fèi)?!迸f制,監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不過(guò)二三人,后漸添注,或一倉(cāng)十余人,文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃,復(fù)欲奪任丘民業(yè),文力爭(zhēng)乃止?!炯獗鰬?zhàn)】無(wú)中生有2014年高考語(yǔ)文試題(新課標(biāo)II卷)【尖兵出戰(zhàn)】無(wú)中生有362.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.劉秉忠才華橫溢,不拘一格。他出身于官宦世家,出仕后又棄官隱居為僧。后受世祖召見(jiàn),與海云禪師一起入府覲見(jiàn),頗受賞識(shí)。

B.劉秉忠心地善良,仁愛(ài)寬厚。在攻打宋時(shí),他常以天地有好生之德勸喻皇上不要濫殺無(wú)辜,因他得以保全性命的百姓不可勝數(shù)。原文:劉秉忠,字仲晦。其先瑞州人也,世仕遼,為官族。……十七,為邢臺(tái)節(jié)度使府令史,以養(yǎng)其親。后棄而隱武安山中。久之,天寧虛照禪師遣徒招致為僧,……后游云中,留居南堂寺。世祖在潛邸,海云禪師被召,過(guò)云中,聞其博學(xué)多材藝,邀與俱行。既入見(jiàn),應(yīng)對(duì)稱旨,屢承顧問(wèn)。……論天下事如指諸掌。世祖大愛(ài)之?!蠒?shū)數(shù)千百言,世祖嘉納焉。

癸丑,從世祖征大理。明年,征云南。每贊以天地之好生,王者之神武不殺,故克城之日,不妄戮一人。已未,從伐宋,復(fù)以云南所言力贊于上,所至全活不可勝計(jì)?!炯獗鰬?zhàn)】張冠李戴2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)

373.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.種諤屢立戰(zhàn)功。他跟從李憲出兵邊塞,收復(fù)失地,攻占城池,斬首七千;攻打米脂時(shí),面對(duì)增援的八萬(wàn)西夏軍隊(duì),他巧設(shè)伏兵,大破敵軍。B.種諤備受重用?;实壅J(rèn)為種諤正值壯年,有征討西夏的決心,就委以重任,讓他節(jié)制眾將;他的官職一路升遷,一直做到龍神衛(wèi)四廂都指揮使。原文:從李憲出塞,收洮州,下東宜諸城,掩擊至大河,斬首七千級(jí)。遷東上閣門(mén)使、文州刺史、知涇州,徒鄜延副總管。上言:“夏主秉常為其母所囚,可急因本路官搗其巢穴?!彼烊雽?duì),大言曰:“夏國(guó)無(wú)人,秉常孺子,臣往持其臂以來(lái)耳?!钡蹓阎?,決意西討,以為經(jīng)略安撫副使,諸將悉聽(tīng)節(jié)制。敵屯兵夏州,諤率本路并畿內(nèi)七將兵攻米脂,三日未下。夏兵八萬(wàn)來(lái)援,諤御之無(wú)定川,伏兵發(fā),斷其首尾,大破之。捷書(shū)聞,帝大喜,群臣稱賀。遷鳳州團(tuán)練使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。

【尖兵出戰(zhàn)】曲解文意3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

38譯文:種諤跟從李憲出兵邊塞,收復(fù)洮州,攻占東宜等城市,乘敵不備進(jìn)襲到黃河,斬殺敵軍七千人。升任東上閣門(mén)使、文州刺史、涇州知州,又轉(zhuǎn)任鄜延副總管。上奏說(shuō):“西夏國(guó)王秉常被其母親囚禁,可趕快由本路官兵直搗他的巢穴?!狈N諤于是入朝見(jiàn)皇帝,夸口說(shuō):“西夏國(guó)沒(méi)有人才,秉常是個(gè)孩子,我前去即可抓住他的手臂把他帶來(lái)。”皇帝認(rèn)為他豪壯,決意西征,任命他做經(jīng)略安撫副使,眾將全聽(tīng)他的指揮。敵人屯兵于夏州,種諤率領(lǐng)本路和京畿內(nèi)的七個(gè)將領(lǐng)所屬的軍隊(duì)攻打米脂,三天沒(méi)有攻克。西夏八萬(wàn)軍隊(duì)來(lái)援救,種諤在無(wú)定川抵御,伏兵出擊,截?cái)鄶耻姷氖孜?,大破西夏援軍。捷?bào)傳到朝廷,皇帝大喜,群臣都向皇帝祝賀。種諤升任鳳州團(tuán)練使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。譯文:種諤跟從李憲出兵邊塞,收復(fù)洮州,攻占東宜等城市,乘敵不391.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

D.高祖考核在職官員政績(jī)時(shí),盧淵被降職,并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史,因?yàn)槟赣H去世的緣故,盧淵堅(jiān)決地推辭。原文:高祖考課在位,降淵以王師守常侍、尚書(shū),奪常侍祿一周。尋除豫州刺史,以母老固辭。尋遭母憂,高祖遣謁者詣?wù)?。服闋,兼太尉長(zhǎng)史?;煜蚬炯獗鰬?zhàn)】1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

D.4012.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

A.呂原文才罕見(jiàn),熟讀經(jīng)典。他和倪謙講解經(jīng)典,符合皇帝心意,皇帝認(rèn)為二人的才能和官品不相稱,故提升了二人的官職。

B.呂原不媚權(quán)貴,是非分明。當(dāng)權(quán)的石亨要幫他換去代表低官職的青袍,但呂原卻和岳正一起列舉石亨的罪狀上奏朝廷。原文:景泰初,進(jìn)侍講,與同官倪謙授小內(nèi)侍書(shū)于文華殿東廡。帝至,命謙講《國(guó)風(fēng)》,原講《堯典》,皆稱旨。問(wèn)何官,并以中允兼侍講對(duì)。帝曰:“品同耳,何相兼為?”進(jìn)二人侍講學(xué)士,兼中允?!?、曹吉祥用事,貴倨,獨(dú)敬原。原朝會(huì)衣青袍,亨笑曰:“行為先生易之。”原不答。尋與岳正列亨、吉祥罪狀,疏留中。二人怒,摘敕諭中語(yǔ),謂閣臣謗訕。二人進(jìn)升官職的原因是皇帝認(rèn)為他們現(xiàn)任的兩個(gè)官職等級(jí)相同,不可兼任?;煜蚬炯獗鰬?zhàn)】12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

A41曲解文意12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.郭孝恪少有志節(jié)。隋朝末年他率領(lǐng)鄉(xiāng)曲數(shù)百人歸附李密,李密失敗后,徐勣派他入朝送金錢(qián)賄賂,被朝廷封為陽(yáng)翟郡公,并被任命為宋州刺史。

B.郭孝恪善于謀略,竇建德率眾支援王世充,他向太宗建言獻(xiàn)策,“請(qǐng)固武牢,屯軍汜水,隨機(jī)應(yīng)變”,太宗采納他的計(jì)策,打敗了竇建德,平定了王世充。原文:郭孝恪,許州陽(yáng)翟人也,少有志節(jié)。隋末,率鄉(xiāng)曲數(shù)百人附于李密,令與徐勣守黎陽(yáng)。后密敗,勣令孝恪入朝送款,封陽(yáng)翟郡公,拜宋州剌史。其后,竇建德率眾來(lái)援王世充,孝恪于青城宮進(jìn)策于大宗曰:“……請(qǐng)固武牢,屯軍汜水,隨機(jī)應(yīng)變,則易為克殄。”太宗然其計(jì)。后破建德,平世充?!炯獗鰬?zhàn)】曲解文意12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是4212.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

B.段思恭長(zhǎng)于政事。他巧妙地將蝗災(zāi)與刑罰聯(lián)系起來(lái),提出了化解災(zāi)害的建議;他對(duì)濱州田賦的有關(guān)量定獲得了周世宗的認(rèn)可,并得到了相應(yīng)獎(jiǎng)賞。

C.段思恭果敢多智。他臨危不亂,阻止了欲臨陣脫逃的刺史;彭山一役,當(dāng)軍士觀望時(shí),他假托詔令,用上供錢(qián)帛厚賞軍士,激發(fā)斗志,大敗賊軍。原文:隱帝時(shí),蝗,詔遍祈山川。思恭上言:“赦過(guò)宥罪,議獄緩刑,茍獄訟平允,則災(zāi)害不生。望令諸州速?zèng)Q重刑,無(wú)致淹濫,必召和氣?!睆闹?。周顯德中,定濱州田賦,世宗嘉之,賜金紫。……乾德初,平蜀,通判眉州。時(shí)亡命集眾,攻逼州城,刺史趙廷進(jìn)懼不能敵,將奔嘉州,思恭止之,因率屯兵與賊戰(zhàn)彭山。軍人皆觀望無(wú)斗志,思恭募軍士先登者厚賞,于是諸軍賈勇,大敗賊,思恭矯詔以上供錢(qián)帛給之。(“假托詔令,用上供錢(qián)帛厚賞軍士”是大敗敵軍之后的事情。)時(shí)序顛倒【尖兵出戰(zhàn)】12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)43解題步驟方法1、找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的原文

2、仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析技巧一:結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分層閱讀;快速找準(zhǔn)比對(duì)范圍技巧二:重看“具體行為事例(分析)”技巧三:把握比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn),有的放矢,提高效率解題步驟方法1、找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的原文44仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析——把握比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn),有的放矢,提高效率(一)比對(duì)關(guān)鍵詞(多為實(shí)詞)——防曲解文意(二)比對(duì)添加內(nèi)容——防無(wú)中生有(三)比對(duì)人物——防張冠李戴(四)比對(duì)句間因果關(guān)系——防強(qiáng)加因果、混淆因果(五)比對(duì)時(shí)間——防時(shí)序顛倒(六)比對(duì)表范圍、程度等詞——防以偏概全或歸納不全(七)比對(duì)地點(diǎn)(任職)——防空間穿越仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析——把握比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn),有的放矢,提高效率45文言文整體閱讀史傳文的主角一般是民族英雄、清官廉吏等,閱讀文章時(shí),應(yīng)注意篩選以下信息:一、人物:傳主及其相關(guān)的人物二、官職:所任官職,幾度升黜改徙三、事件:勤學(xué)、孝義、愛(ài)民、抗上、平亂等寫(xiě)了什么事,寫(xiě)了多少件事,在原文標(biāo)記。事件發(fā)生的過(guò)程、事與事之間的連接往往通過(guò)時(shí)間、官職的變化、地點(diǎn)的變化、人物的變換體現(xiàn)出來(lái)。文言文整體閱讀史傳文的主角一般是民族英雄、清官廉吏等,閱讀文46——分析概括題

2019文言文復(fù)習(xí)專題——分析概括題47一、考綱說(shuō)明閱讀淺易的古代詩(shī)文1.識(shí)記

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇

2.理解

理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義⑵

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法⑶

理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法⑷

了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)⑸

理解并翻譯文中的句子一、考綱說(shuō)明閱讀淺易的古代詩(shī)文48一、考綱說(shuō)明3.分析綜合

篩選并整合文中信息⑵

歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思⑶

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4.鑒賞評(píng)價(jià)

鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧⑵

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

一、考綱說(shuō)明49

12.(2018全國(guó)二卷《王渙傳》)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項(xiàng)是()D.王渙政績(jī)卓著,后任難以比肩。他死于洛陽(yáng)令任上,皇上下令特選其繼任者,均不稱職;后來(lái)選用任峻,任充分發(fā)揮文武屬吏才干,仍然忙的無(wú)法分身。原文比對(duì):自渙卒后,連詔三公特選洛陽(yáng)令,皆不稱職。永和中,以劇令渤海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏,皆盡其能,糾剔奸盜,不得旋踵。

二、考查題型及命題特點(diǎn)12.(2018全國(guó)二卷《王渙傳》)下列對(duì)原502017年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.弘微出繼從叔,一心只愛(ài)讀書(shū)。他是陳郡陽(yáng)夏人,從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來(lái)家庭富有,但他只是接受數(shù)千卷書(shū)籍,其余財(cái)物全不留意。

B.弘微簡(jiǎn)言服眾,此舉受到重視,他參與集會(huì),常與子弟們?cè)娢某停≡跒跻孪?,稱為烏衣之游;又極有文才口才,受到叔父謝混賞識(shí),稱為微子。

C.弘微為人審慎,治業(yè)井井有條。謝混去世以后,他掌管產(chǎn)業(yè),猶如替公家辦事,賬目分明;九年以后,多個(gè)方面得到很大發(fā)展,人們見(jiàn)后無(wú)不感嘆。

D.弘微事兄如父,臨財(cái)清正廉潔。他對(duì)謝曜感情極深,謝曜去世,他哀戚過(guò)禮,除孝后仍不食葷腥。東鄉(xiāng)君死,留下巨萬(wàn)資財(cái)、園宅,他一無(wú)所取。(一)選項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成:對(duì)傳主形象的評(píng)價(jià)(概括)+具體行為事例(分析)二、考查題型及命題特點(diǎn)1.人物行為舉止特點(diǎn);2.人物志向和思想主張;3.人物道德品行和聰明才智;4.人物性格和情感。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2017年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ)(一)選項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成:對(duì)傳主形象的評(píng)512016年(新課標(biāo)I)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.陳登云不畏權(quán)貴,彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心,即便對(duì)鄭承憲這樣的國(guó)戚,也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹,包藏禍心,幸而皇上并未因此發(fā)怒。

B.陳登云敢于直言,檢舉多名重臣。他在朝既久,發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題,于是奏告一干大臣,其中有些人因此遭到貶職或罷免,以至朝廷大官們都很畏懼他。

C.陳登云上疏指出,選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來(lái),剛直者很少被提拔進(jìn)京,在朝著卻背公結(jié)黨,諂媚權(quán)貴,與其誤用后罷免,不如進(jìn)用時(shí)慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓,奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間,當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?,百姓相食,他向朝廷呈告?zāi)情,皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。二、考查題型及命題特點(diǎn)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2016年(新課標(biāo)I)二、考查題型及命題特點(diǎn)高考文言文分522015年(新課標(biāo)I)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.孫傅入仕以后,積極向上建言,他擔(dān)任禮部員外郎,對(duì)尚書(shū)蔡翛縱論天下大事,勸蔡迅速有所更變,否則必將失敗,可惜他的建議沒(méi)有被采納。

B.孫傅上奏,請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度,他任兵部尚書(shū)后,從效用角度高度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度,批評(píng)祟、觀年間的法度,受到時(shí)人贊許。

C.孫傅不畏金人,努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子,他密謀藏匿太子,殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng),欺騙金人說(shuō),這就是誤傷太子之人。

D.孫傅舍身取義,死后謚為忠定,太子被迫至金營(yíng),孫傅前往,卻受到守門(mén)者勸阻,他表示身為太子傅,應(yīng)誓死跟從太子,后被金人召去,死于北廷。(二)多為選擇“不正確的一項(xiàng)”;多在“具體行為事例(分析)”設(shè)誤。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2015年(新課標(biāo)I)(二)多為選擇“不正確的一項(xiàng)”;多53謝弘微,陳郡陽(yáng)夏人也。父思,武昌太守。從叔峻,司空琰第二子也,無(wú)后,以弘微為嗣。弘微本名密,犯所繼內(nèi)諱,故以字行。童幼時(shí)精神端審時(shí)然后言所繼叔父混名知人見(jiàn)而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣,弘微家素貧儉,而所繼豐泰,唯受書(shū)數(shù)千卷,遣財(cái)?shù)撝龋徊魂P(guān)豫?;祜L(fēng)格高峻,少所交納,唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)。嘗共宴處,居在烏衣巷,故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富,弘微每以約言服之,混特所敬貴,號(hào)約微子。義熙八年,混以劉毅黨見(jiàn)誅,妻晉陵公主以混家事委之弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè),事若在公,一錢(qián)尺帛出入,皆有文簿。高祖受命,晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡,至是九載,而室宇修整,倉(cāng)廩充盈,門(mén)徒業(yè)使,不異平日,田疇墾辟,有加于舊,中外姻親,道俗義舊,入門(mén)莫不嘆息,或?yàn)橹榱?,感弘微之義也,性嚴(yán)正,舉止必循禮度,事繼親之黨,恭謹(jǐn)過(guò)常。太祖鎮(zhèn)江陵,弘微為文學(xué)。母憂去職。居喪以孝稱,服闋逾年,菜蔬不改。兄曜歷御史中丞,元嘉四年卒。弘微蔬食積時(shí),哀戚過(guò)禮,服雖除,猶不啖魚(yú)肉。弘微少孤,事兄如父,兄弟友穆之至,舉世莫及也。弘微口不言人短長(zhǎng),而曜好臧否人物,曜每言論,弘微常以它語(yǔ)亂之。九年,東鄉(xiāng)君薨,資財(cái)鉅萬(wàn),園宅十余所,奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無(wú)所取,自以私祿營(yíng)葬。曰:“親戚爭(zhēng)財(cái),為鄙之甚。今分多共少,不至有乏,身死之后,豈復(fù)見(jiàn)關(guān)?!笔?,卒,時(shí)年四十二,上甚痛惜之,使二衛(wèi)千人營(yíng)畢葬事,追贈(zèng)太常。(節(jié)選自《宋書(shū)·謝弘微傳》)ABCA.弘微出繼從叔,一心只愛(ài)讀書(shū)。他是陳郡陽(yáng)夏人,從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來(lái)家庭富有,但他只是接受數(shù)千卷書(shū)籍,其余財(cái)物全不留意。

B.弘微簡(jiǎn)言服眾,此舉受到重視,他參與集會(huì),常與子弟們?cè)娢某?,住在烏衣巷,稱為烏衣之游;又極有文才口才,受到叔父謝混賞識(shí),稱為微子。

C.弘微為人審慎,治業(yè)井井有條。謝混去世以后,他掌管產(chǎn)業(yè),猶如替公家辦事,賬目分明;九年以后,多個(gè)方面得到很大發(fā)展,人們見(jiàn)后無(wú)不感嘆。

D.弘微事兄如父,臨財(cái)清正廉潔。他對(duì)謝曜感情極深,謝曜去世,他哀戚過(guò)禮,除孝后仍不食葷腥。東鄉(xiāng)君死,留下巨萬(wàn)資財(cái)、園宅,他一無(wú)所取。D(三)四個(gè)選項(xiàng)的順序一般與選文各節(jié)內(nèi)容的先后順序一致高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)謝弘微,陳郡陽(yáng)夏人也。父思,武昌太守。從叔峻,司空琰第二子也54

2015—2018年高考文言文分析概括題一覽表考試年份題干要求錯(cuò)誤類型2018不正確故意誤譯2017不正確無(wú)中生有2016不正確故意誤譯2015不正確無(wú)中生有高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2015—2018年高考文言文分析概括題一覽表考試年份題干55分析概括題選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文進(jìn)行的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。在這一過(guò)程中,命題者有意識(shí)地設(shè)置錯(cuò)誤干擾,讓考生進(jìn)行判斷。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)分析概括題選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文進(jìn)行的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。在56三、解題方法與技巧方法1、找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的原文

2、仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析技巧一:結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分層閱讀;快速找準(zhǔn)比對(duì)范圍技巧二:重看“具體行為事例(分析)”技巧三:把握比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn),有的放矢,提高效率高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)三、解題方法與技巧方法1、找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的原文高考文言57【例題】2016年(新課標(biāo)I)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

D.陳登云關(guān)心百姓,奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間,當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?,百姓相食,他向朝廷呈告?zāi)情,皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。原文:出按河南。歲大饑,人相食。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢,囊示登云,登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑幣振之。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(一)比對(duì)關(guān)鍵詞(多為實(shí)詞)——防曲解文意高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)【例題】2016年(新課標(biāo)I)比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(一)比對(duì)關(guān)鍵582016年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.曾公亮防患未然,止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚(yú)運(yùn)鹽,他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍,派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解,邊地雙方得以相安無(wú)事。原文:契丹縱人漁界河,又?jǐn)?shù)通鹽舟,吏不敢禁,皆謂:與之校,且生事。公亮言:“萌芽不禁,后將奈何?雄州趙滋勇而有謀,可任也?!笔怪I以指意,邊害訖息。【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2016年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ)【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題592015年(新課標(biāo)I)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.孫傅不畏金人,努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子,他密謀藏匿太子,殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng),欺騙金人說(shuō),這就是誤傷太子之人。原文:金人來(lái)索太上,帝后、諸王、妃主。傅留太子不遣,密謀匿之民間,別求狀類宦者二人殺之,并斬十?dāng)?shù)死囚,持首送之,給金人曰:“宦者欲竊太子出,都人爭(zhēng)斗殺之,誤傷太子。因帥兵討定,斬其為亂者以獻(xiàn),茍不已,則以死繼之?!薄粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)2015年(新課標(biāo)I)【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題60比對(duì)關(guān)鍵細(xì)節(jié)(詞語(yǔ))命題者對(duì)原文關(guān)鍵細(xì)節(jié)(關(guān)鍵詞語(yǔ))故意錯(cuò)解以迷惑考生。這種曲解文意的方式正成為設(shè)題的主要陷阱。因?yàn)殄e(cuò)誤極其細(xì)微,故要認(rèn)真、細(xì)心比對(duì)。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)比對(duì)關(guān)鍵細(xì)節(jié)(詞語(yǔ))高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共4661【例題】2014年(全國(guó)大綱卷)10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是B.韋湊參議朝政,敢于據(jù)理力爭(zhēng)。景云初年,朝廷議建金仙觀,他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié),建觀必使農(nóng)民拋棄耕作;皇上不聽(tīng)從,他又會(huì)同其他官員一同諫諍。原文:景云初,作金仙等觀,湊(韋湊)諫,以為:“方農(nóng)月興功,雖貲出公主,然高直售庸,則農(nóng)人舍耕取顧,趨末棄本,恐天下有受其饑者?!辈宦?tīng)。湊執(zhí)爭(zhēng),以“萬(wàn)物生育,草木昆蛟傷伐甚多,非仁圣本意”。帝詔外詳議。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(二)比對(duì)添加內(nèi)容——防無(wú)中生有【例題】2014年(全國(guó)大綱卷)比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(二)比對(duì)添加內(nèi)622017年(新課標(biāo)II卷)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.趙熹制止禍患,大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí),誅殺盜賊首領(lǐng),但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理,只是將他們遷往異地,并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。原文:其年,遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊,憙與諸郡討捕,斬其渠帥,余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言:“惡惡止其身,可一切徙京師近郡。”帝從之,乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行,誅鋤奸惡?!安⒔虒?dǎo)他們棄惡從善”于文無(wú)據(jù),無(wú)中生有。將作余黨遷往異地的是皇帝,是皇帝聽(tīng)從了趙熹的建議,才這樣做的。不是趙熹直接將他們遷往異地?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】2017年(新課標(biāo)II卷)【現(xiàn)場(chǎng)練兵】63通過(guò)“無(wú)中生有”的方式,在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容“制造”出錯(cuò)誤選項(xiàng)來(lái)。辨析時(shí)應(yīng)將原材料中未涉及的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì),從而識(shí)破“無(wú)中生有”的陷阱。通過(guò)“無(wú)中生有”的方式,在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容“64比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(三)比對(duì)人物——防張冠李戴【例題】2017年(全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)B.弘微簡(jiǎn)言服眾,此舉受到重視。他參與集會(huì),常與子弟們?cè)娢某停≡跒跻孪?,稱為烏衣之游;又極有文才口才,受到叔父謝混賞識(shí),稱為微子。原文:混(謝混)風(fēng)格高峻,少所交納,唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)。嘗共宴處,居在烏衣巷,故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富,弘微每以約言服之,混特所敬貴,號(hào)曰微子。

比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(三)比對(duì)人物——防張冠李戴【例題】2017年(65【現(xiàn)場(chǎng)練兵】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.崔慰祖出身官宦家庭,為人孝順。他的父親曾擔(dān)任梁州刺史、奉朝請(qǐng)。父親去世后他堅(jiān)持不吃鹽,在母親的勸說(shuō)下他改變了這種做法。原文:崔慰祖,字悅宗,清河?xùn)|武城人也。父慶緒,永明中為梁州刺史。慰祖解褐奉朝請(qǐng)。父喪不食鹽,母曰:“汝既無(wú)兄弟,又未有子胤。毀不滅性,政當(dāng)不進(jìn)肴羞耳,如何絕鹽?吾今亦不食矣?!蔽孔娌坏靡?,從之?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(66比對(duì)人物高考文言文所選的材料大都是記敘性的,除全文記敘的中心人物,還會(huì)寫(xiě)到另一些人物。這類命題陷阱往往將“彼”強(qiáng)接在“此”上,張冠李戴。辨析時(shí)應(yīng)抓住“是誰(shuí),在何時(shí)、何地,說(shuō)過(guò)什么話,做過(guò)什么事”等信息,尤其要看主語(yǔ)、謂語(yǔ)與原文是否一致。比對(duì)人物67【例題】2015年(新課標(biāo)II)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.來(lái)護(hù)兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽(yáng),不再遠(yuǎn)游江都,引發(fā)煬帝大怒,以致宇文化及殺害他時(shí),煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)。原文:十二年,駕幸江都,護(hù)兒諫曰:“陛下興軍旅,百姓易咨怨。車架游幸,深恐非宜。伏愿駐駕洛陽(yáng),與時(shí)休息,陛下今幸江都,是臣衣錦之地。臣荷恩深重,不敢專為身謀。”帝聞之,厲色而起.?dāng)?shù)日不得見(jiàn)。后怒解,方被引入,謂曰:“公意乃爾,朕復(fù)何望!”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆,深忌之。是日旦將朝,見(jiàn)執(zhí)。護(hù)兒曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被執(zhí)矣?!弊o(hù)兒嘆曰:“吾備位大臣,荷國(guó)重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!”乃遇害。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(四)比對(duì)句間因果關(guān)系

——防強(qiáng)加因果、混淆因果【例題】2015年(新課標(biāo)II)比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(四)比對(duì)句間因68【現(xiàn)場(chǎng)練兵】1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.曾鞏機(jī)敏強(qiáng)識(shí),年少有才。數(shù)百字的文章,他讀完就能脫口成誦;十二歲試著寫(xiě)成《六論》,言辭奇?zhèn)?,由此聲名聞?dòng)谒姆健?/p>

B.曾鞏愛(ài)護(hù)百姓,不謀私利。朝廷征伐安南時(shí),他事先做好供應(yīng)軍隊(duì)的準(zhǔn)備,不擾民;做福州知州時(shí),他不許官府與民爭(zhēng)利。原文:曾鞏,字子固,建昌南豐人。生而警敏,讀書(shū)數(shù)百言,脫口輒誦。年十二,試作《六論》,援筆而成,辭甚偉。甫冠,名聞四方。歐陽(yáng)修見(jiàn)其文,奇之。師征安南,所過(guò)州為萬(wàn)人備。他吏暴誅亟斂,民不堪。鞏先期區(qū)處猝集,師去,市里不知。加直龍圖閣、知福州?!V轃o(wú)職田,歲鬻園蔬收其直,自入常三四十萬(wàn)。鞏日:“太守與民爭(zhēng)利,可乎?”罷之。后至者亦不復(fù)取也?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)69這類干擾項(xiàng)往往把沒(méi)有因果關(guān)系的事件硬說(shuō)成是因果關(guān)系,或者顛倒了“因”和“果”兩者之間的關(guān)系。辨析時(shí)要注意選項(xiàng)中“因此”“以致”等表因果的詞語(yǔ)。在遇到涉及因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí),一定要與原文中相關(guān)的句子比較一下,仔細(xì)分析因果關(guān)系是否恰當(dāng)。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)課件70【例題】2010年海南卷下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

A.花云與賊寇奮力抗?fàn)?,至死不屈?;ㄔ岂v守太平時(shí),陳友諒率水師攻破城池,元帥朱文遜戰(zhàn)死,他被俘;花云臨危不懼,在被殺的當(dāng)口,仍高聲痛罵賊寇。原文:還駐太平,陳友諒以舟師來(lái)寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn),文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入,以巨舟乘漲,緣舟尾攀堞而上。城陷,賊縛云,云奮身大呼,縛盡裂,起奪守者刀,殺五六人,罵曰:“賊非吾主敵,盍趣降!”賊怒,碎其首,縛諸檣叢射之,罵賊不少變,至死聲猶壯,年三十有九。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(五)比對(duì)時(shí)間——防時(shí)序顛倒【例題】2010年海南卷比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(五)比對(duì)時(shí)間——防時(shí)序71下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)D.傅祗為時(shí)倚信,屢受重用。司馬倫輔政,為了安撫其他大臣,任命傅祗為衛(wèi)尉。傅祗以患風(fēng)疾為由推辭,司馬倫派人用車接他上任。原文:祗多所維正皆如此。氐人齊萬(wàn)年舉兵反,以祗為行安西軍司,加常侍,率安西將軍夏侯駿討平之。遷衛(wèi)尉,以風(fēng)疾遜位,就拜常侍,食卿祿秩,賜錢(qián)及床帳等。及趙王倫輔政,以為中書(shū)監(jiān),常侍如故,以鎮(zhèn)眾心。祗辭之以疾,倫遣御史輿祗就職。(傅祗升職擔(dān)任衛(wèi)尉,是在平定齊萬(wàn)年舉兵反叛之后,司馬倫輔政之前。)【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)【現(xiàn)場(chǎng)726.比對(duì)時(shí)間命題者常把事件發(fā)生的時(shí)間故意顛倒、搞錯(cuò)??忌鞔饡r(shí),要了解以時(shí)間、地點(diǎn)敘寫(xiě)的文言材料的順序特點(diǎn),要善于抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ),注意敏感的時(shí)間順序,識(shí)破“時(shí)間錯(cuò)誤”的陷阱。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)6.比對(duì)時(shí)間高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT73【例題】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

C.張淳體恤百姓。永康縣有很多貧窮的人生下孩子無(wú)法撫養(yǎng),張淳耐心規(guī)勸,拿出自己的俸祿給百姓,使很多人活了下來(lái)。

原文:永人貧,生女多不舉。淳勸誡備至,貧無(wú)力者,捐俸量給,全活無(wú)數(shù)。

比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(六)比對(duì)表范圍、程度等詞

——防以偏概全或歸納不全高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)【例題】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分74下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

B.何遠(yuǎn)堅(jiān)守節(jié)操,不逢迎上司,太守王彬巡察屬縣,何遠(yuǎn)僅給他提供干糧、飲水;為官有才干,任始興內(nèi)史時(shí),未再發(fā)生過(guò)界內(nèi)盜匪搶掠侵犯的事。原文:后為武康令,愈厲廉節(jié),除淫祀(指不合禮制的祭祀),正身率職,民甚稱之。太守王彬巡屬縣,諸縣皆盛供帳以待焉。至武康,遠(yuǎn)獨(dú)設(shè)糗(qiǔ干糧)水而已?!谀辏w樹(shù)功將軍、始興內(nèi)史。時(shí)泉陵侯朗為桂州,緣道多剽掠,入始興界,草木無(wú)所犯?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是【現(xiàn)場(chǎng)練兵】高75比對(duì)表范圍、程度等的詞語(yǔ)比對(duì)一些增刪的表范圍或程度及其他類的詞語(yǔ),看看有無(wú)以偏概全的陷阱。文言文中表程度的常用詞有:益、愈、彌、尤、加、倍等;表范圍的常用詞有:悉、皆、咸、盡、畢、但、只等。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共46張PPT)比對(duì)表范圍、程度等的詞語(yǔ)高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)(共76【例題】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是D.李賢在河州擔(dān)任總管期間,積極備戰(zhàn),撤破橋道,斬獲數(shù)百人,打得羌族、渾族不敢進(jìn)犯,從而境內(nèi)太平。原文:乃授賢使持節(jié)、河州總管…..。五年,宕昌寇邊,百姓失業(yè),乃于洮州置總管府以鎮(zhèn)遏之。遂廢河州總管,改授賢洮州總管……屬羌寇石門(mén)戍,撤破橋道,以絕援軍。賢率千騎御之,前后斬獲數(shù)百人,賊乃退走。羌復(fù)引吐谷渾數(shù)千騎將入西疆,賢密知之,又遣兵伏其隘路,復(fù)大敗之。虜遂震懾,不敢犯塞。俄廢洗州總管,還于河州置總管府,復(fù)以賢為之。將李賢任河州總管和洮州總管期間發(fā)生的事情混在了一起。比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)(七)比對(duì)地點(diǎn)(任職)——防空間穿越【例題】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是比對(duì)關(guān)77下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

C.顏衎擔(dān)任都官員外郎時(shí),收到家信,得知父親生病,沒(méi)有奏報(bào)就棄官回家侍候老人,最后不再有當(dāng)官的想法。原文:俄遷都官員外郎,充東都留守判官,改河陽(yáng)三城節(jié)度副使,知州事。居半歲,得家問(wèn),父在青州有風(fēng)瘴疾,衎不奏棄官去侍疾,不復(fù)有仕宦意?!粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是【現(xiàn)場(chǎng)練兵】78比對(duì)地點(diǎn)比對(duì)選項(xiàng)中人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)與原文是否一致,識(shí)破命題者所設(shè)“地點(diǎn)錯(cuò)誤”的陷阱。高考文言文分析概括題解題指導(dǎo)課件79總結(jié)總結(jié)80歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)

解題方法與技巧仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析把握比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn),有的放矢,提高效率(一)比對(duì)關(guān)鍵詞(多為實(shí)詞)——防曲解文意(二)比對(duì)添加內(nèi)容——防無(wú)中生有(三)比對(duì)人物——防張冠李戴(四)比對(duì)句間因果關(guān)系——防強(qiáng)加因果、混淆因果(五)比對(duì)時(shí)間——防時(shí)序顛倒(六)比對(duì)表范圍、程度等詞——防以偏概全或歸納不全(七)比對(duì)地點(diǎn)(任職)——防空間穿越歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)

解題方法與技巧仔細(xì)比對(duì),準(zhǔn)確辨析把握比對(duì)關(guān)812014年高考語(yǔ)文試題(新課標(biāo)II卷)1.下列對(duì)原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.韓文為官清正,關(guān)注民眾生活,他在湖廣,妥善處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)地一事;擔(dān)任南京兵部尚書(shū)時(shí),年成歉收,他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石,平抑米價(jià)。

B.韓文剛正不屈,敢于奏議國(guó)事,武宗繼位,諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足,他不顧非議,一再提出自己看法;有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增,他援引成例,著手壓縮編制。原文:九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻,文往諭,皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書(shū)。歲侵,米價(jià)翔踴。……乃發(fā)廩十六萬(wàn)石,米價(jià)為平。武宗即位,賞賚及山陵、大婚諸費(fèi),需銀百八十萬(wàn)兩有奇,部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù),詔不許。文言:“帑藏虛,……且盡罷諸不急費(fèi)?!迸f制,監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不過(guò)二三人,后漸添注,或一倉(cāng)十余人,文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃,復(fù)欲奪任丘民業(yè),文力爭(zhēng)乃止?!炯獗鰬?zhàn)】無(wú)中生有2014年高考語(yǔ)文試題(新課標(biāo)II卷)【尖兵出戰(zhàn)】無(wú)中生有822.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.劉秉忠才華橫溢,不拘一格。他出身于官宦世家,出仕后又棄官隱居為僧。后受世祖召見(jiàn),與海云禪師一起入府覲見(jiàn),頗受賞識(shí)。

B.劉秉忠心地善良,仁愛(ài)寬厚。在攻打宋時(shí),他常以天地有好生之德勸喻皇上不要濫殺無(wú)辜,因他得以保全性命的百姓不可勝數(shù)。原文:劉秉忠,字仲晦。其先瑞州人也,世仕遼,為官族?!?為邢臺(tái)節(jié)度使府令史,以養(yǎng)其親。后棄而隱武安山中。久之,天寧虛照禪師遣徒招致為僧,……后游云中,留居南堂寺。世祖在潛邸,海云禪師被召,過(guò)云中,聞其博學(xué)多材藝,邀與俱行。既入見(jiàn),應(yīng)對(duì)稱旨,屢承顧問(wèn)?!撎煜率氯缰钢T掌。世祖大愛(ài)之?!蠒?shū)數(shù)千百言,世祖嘉納焉。

癸丑,從世祖征大理。明年,征云南。每贊以天地之好生,王者之神武不殺,故克城之日,不妄戮一人。已未,從伐宋,復(fù)以云南所言力贊于上,所至全活不可勝計(jì)?!炯獗鰬?zhàn)】張冠李戴2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)

833.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.種諤屢立戰(zhàn)功。他跟從李憲出兵邊塞,收復(fù)失地,攻占城池,斬首七千;攻打米脂時(shí),面

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