高考新材料作文審題訓(xùn)練課件

新材料作文審題與立意新材料作文審題與立意1高考新材料作文審題訓(xùn)練課件2（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。沒有領(lǐng)悟材料的情感意向。材料練習(xí)六多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌?？蓪懙?，能夠從道理上深入闡述的；十﹑有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”蝸牛的悲劇對人來說應(yīng)該吸取那些教訓(xùn)，有哪些啟迪？這就是確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄；干大事要從小事做起，人貴有實(shí)干精神．5、轉(zhuǎn)化、解密，化含蓄為具體，提取角度；有一天，他發(fā)現(xiàn)一棵長歪了的桃樹上接的果子個(gè)個(gè)都格外的好，他感到很奇怪，于是他專程去請教果樹技術(shù)人員，得知歪著的樹，光照條件好，所以果實(shí)大，味道好。4、用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；材料審題練習(xí)七：仔細(xì)分析材料，選擇角度，確定你的觀點(diǎn)。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。鄉(xiāng)親們信服了他，全村人都學(xué)他種起了歪桃樹。3、選擇的角度切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫作文的立意要深刻、要有普遍意義；新材料審題立意的思路：4、話題的材料是為作文提取角度服務(wù)的，除議論文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事論事，更不能變成對原材料的改寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫；多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。小馬沒主意了，回去問媽媽。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。什么是審題？

審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。怎么樣審題？

首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人3材料分析審題步驟：

1、整體閱讀，把握全文主要內(nèi)容，概括主要事件的意義、道理、寓意，提取角度。

2、分層次（分面畫）閱讀，搜索可提取的角度；

3、總結(jié)其中人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，提取角度。

4、分組分類進(jìn)行對比、類比，提取角度。

5、轉(zhuǎn)化、解密，化含蓄為具體，提取角度；

6、尋因求果關(guān)系，追根溯源，提取角度。材料分析審題步驟：

1、整體閱讀，把握全文主要4材料作文提取角度的原則：

1、材料話題作文的材料是為我們寫作劃定范圍，話題作文必須要從材料中提取，我們一定先用以上方法中的任意一種或幾種，多角度提取話題，避免盲目抓住一個(gè)角度就作文。

2、選擇幾個(gè)角度后進(jìn)行比較，選定一個(gè)最佳角度（材料作文提取的是最佳中心）為話題進(jìn)行寫作；

3、選擇的角度切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫作文的立意要深刻、要有普遍意義；

4、話題的材料是為作文提取角度服務(wù)的，除議論文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事論事，更不能變成對原材料的改寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫；

5、選好角度后，要結(jié)合自己實(shí)際，選擇自己最擅長的文體（議論文、記敘文、散文、小小說，想象作文等），確立中心，再進(jìn)行寫作。材料作文提取角度的原則：1、材料話題作文的材料是為我5材料作文的審題方法：1、抓對象。弄清對象的數(shù)量、特征以及相互之間的關(guān)系。

2、抓真相。材料以“面”為內(nèi)容，分析材料要看“面”，但又不能僅僅只看“面”。

從理性追問層面而言，“面”也是一種符號，一種觸發(fā)思考的符號。

3、抓傾向。所給材料并非純客觀的，藏于文字之中的情感傾向是可以體察到的。

4、抓關(guān)鍵詞法。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

5、分析關(guān)系法。

6、對比分析法。材料作文的審題方法：1、抓對象。弄清對象的數(shù)量、6新材料審題立意的思路：

1、細(xì)讀——?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵語句

2、壓縮——概括材料大意

3、聯(lián)想——提煉中心論點(diǎn)

4、選擇——確定立意角度

新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者；

正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔；

可寫的，能夠從道理上深入闡述的；

熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料；

喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的。新材料審題立意的思路：1、細(xì)讀——?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵語句

7舉例：

材料一：山東壽光農(nóng)民劉成德一心想種桃樹發(fā)家致富，幾年下來，收成都不好，家境每況愈下。一次，為借助200元，連走了六家沒人肯借他。

有一天，他發(fā)現(xiàn)一棵長歪了的桃樹上接的果子個(gè)個(gè)都格外的好，他感到很奇怪，于是他專程去請教果樹技術(shù)人員，得知歪著的樹，光照條件好，所以果實(shí)大，味道好。他回到家后，用繩子將桃樹拉歪，別人看到都嘲笑他。第二年，他的桃樹開了滿樹的花，但是不久花都謝了，沒有結(jié)果。他沒有氣餒，又去咨詢，原來是溫度沒有控制好。

第三年，他繼續(xù)培養(yǎng)他的歪桃樹，并且注意了溫、濕度的控制，當(dāng)年就獲得了大豐收，果實(shí)多，個(gè)頭大，味道好，他成功了。鄉(xiāng)親們信服了他，全村人都學(xué)他種起了歪桃樹。劉成德為農(nóng)民開辟了一條致富之路。根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。（詩歌除外）舉例：材料一：山東壽光農(nóng)民劉成德一心想種桃樹發(fā)8

思路點(diǎn)撥：

分析1、整體閱讀：劉成德之所以能夠成功，在于他能不怕困難不斷試驗(yàn)和探索，因此可以從整體閱讀中得出這樣的話題：只有不怕困難堅(jiān)持改革的探索，才有可能成功。

2、分段閱讀提取。從第一段材料中可提取話題：做什么事情都是要經(jīng)受挫折的，都會(huì)遇到困難的考驗(yàn)。從第二段材料中可提取話題：只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，機(jī)遇總是有的：細(xì)節(jié)決定成?。豁斪〕爸S的壓力，走自己的路等。第三段材料中可提取話題：成功來之不易，只有堅(jiān)持科學(xué)，尊重科學(xué)，才能走得更遠(yuǎn)等。

3、尋找對比點(diǎn)進(jìn)行提取。

①劉成德——鄉(xiāng)親；敢于創(chuàng)新——因循守舊；不怕嘲諷——不助、嘲諷。

②成功前——成功后，貧困——致富，被嘲諷——被學(xué)習(xí)

③樹正——樹歪，常規(guī)——?jiǎng)?chuàng)新

4、轉(zhuǎn)化、解密，化含蓄為具體，提取角度

①種好桃樹從而致富的過程就暗示了不斷努力才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。

②端正在桃樹不致富和歪桃樹的成功象征守舊意思束縛人，而打破常規(guī)積極創(chuàng)新積極探索才能成功等等。

5、尋因求果關(guān)系，提取角度。

劉成德成功的原因：①有理想②敢于創(chuàng)新③積極探索④善于觀察⑤善于學(xué)習(xí)、請教⑥抓住機(jī)遇⑦不怕困難、打擊；⑧堅(jiān)持⑨自信；⑩嘗試。

以上原因都可作為提取角度，作為切入點(diǎn)迅速成文。

思路點(diǎn)撥：

分析1、整體閱讀：劉成德之所以9

材料二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“文革”中，一位老音樂家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢？每天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！倍硪晃灰魳芳摇艹龅呐撉偌翌櫴?，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙塔中，當(dāng)風(fēng)暴襲來，她心目中神圣美好的的東西被踐踏時(shí)，她選擇了以死亡來抗?fàn)帯?/p>

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。材料二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“文革”中，一10提示：這段材料涉及一個(gè)怎樣面對困境（或人生磨難）的問題。（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；（2）可以批評女鋼琴家顧圣嬰沒有學(xué)會(huì)忍耐、缺乏承受并戰(zhàn)勝困厄的勇氣，遺忘了自我，輕視了世界也就背棄了音樂；（3）可以肯定顧圣嬰堅(jiān)守完美，保持了“不自由，毋寧死”的節(jié)操；（4）還可以對兩位音樂家都持贊賞的態(tài)度。參考擬題：祭女鋼琴家顧圣嬰；另一種珍愛；給自己一個(gè)明媚的笑容。提示：這段材料涉及一個(gè)怎樣面對困境（或人生磨難）的問題。11蝸牛的悲劇原因是什么？野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會(huì)停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會(huì)終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔；從離開巢窩的那一刻起，他就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。從理性追問層面而言，“面”也是一種符號，一種觸發(fā)思考的符號。1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。從鳥的傳說方面可這樣立意：①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料；在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。3、選擇的角度切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫作文的立意要深刻、要有普遍意義；多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。6、尋因求果關(guān)系，追根溯源，提取角度。不能一朝被水淹，處處見水怕4、話題的材料是為作文提取角度服務(wù)的，除議論文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事論事，更不能變成對原材料的改寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫；3、尋找對比點(diǎn)進(jìn)行提取。2、分段閱讀提取。頂住嘲諷的壓力，走自己的路等。審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。他回到家后，用繩子將桃樹拉歪，別人看到都嘲笑他。立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛的方式。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。從理性追問層面而言，“面”也是一種符號，一種觸發(fā)思考的符號。

材料三：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的?！?/p>

2、也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

要求：聯(lián)系實(shí)際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。蝸牛的悲劇原因是什么？材料三：閱讀下面的文字，根12提示：多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。

其次，從題意分析看，必須總體上把握材料的內(nèi)涵，分析挖掘本質(zhì)。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會(huì)停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會(huì)終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。而后者強(qiáng)調(diào)的是必須夯實(shí)基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等?！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等。提示：多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理13材料四：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。

兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了。

立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”材料四：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

野兔是一種十分狡猾14材料五：有一個(gè)傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽。從離開巢窩的那一刻起，他就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長，最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來換取...

...

它的歌唱是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛的方式。材料五：有一個(gè)傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生15提示：

上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。從鳥的傳說方面可這樣立意：①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；②有頑強(qiáng)的意志．才敢挑戰(zhàn)生恬中的荊棘；③生命需要勇敢和頑強(qiáng)。從材料中的議論部分可這樣立意：①最美好的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來換??；②以生命作為代價(jià)，開出美麗的生命之花，也是對生命的一種愛。提示：上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱16材料練習(xí)六

據(jù)報(bào)載，一位中學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)航天項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方案，自以為肯定能得到全國一等獎(jiǎng)，結(jié)果只得了三等獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，他竟不起立領(lǐng)獎(jiǎng)；還有一位中學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下，完成了一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)計(jì)，當(dāng)他得知工廠要投產(chǎn)時(shí)，卻單獨(dú)和廠方洽談，要廠方給他兩萬元人民幣，或送他出國留學(xué)。材料練習(xí)六17從所列出的審題結(jié)果中，選出最佳的一項(xiàng)：1、要有商品意識2、要不知足3、要重視精神文明建設(shè)4、要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬艣]有從材料的整體出發(fā)。沒有領(lǐng)悟材料的情感意向。沒有從材料本身出發(fā)，而是從頭腦中固有的概念出發(fā)。符號材料要求，為最佳立意。從所列出的審題結(jié)果中，選出最佳的一項(xiàng)：沒有從材料的整體出發(fā)。18材料審題練習(xí)七：仔細(xì)分析材料，選擇角度，確定你的觀點(diǎn)。小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。角度A.小馬B.小馬的媽媽

材料審題練習(xí)七：仔細(xì)分析材料，選擇角度，確定你的觀點(diǎn)。19正面：1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)2.正確的行為導(dǎo)向來源于獨(dú)立思考3.只有相信自己，才能走出盲從的迷谷4.多分析，多比較，方能鑒別是非反面：1.人云亦云，自陷困境。2.缺乏獨(dú)立精神的人只能扮演依附攀附的角色3.大腦長在別人頭上的人是可悲的4.盲從沒有出路正面：1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)20親自實(shí)踐類1.真知從實(shí)踐出，真理從實(shí)踐來2.個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是有局限的3.試一試是成功的開始，敢試才有成功4.先試者可以為后來者探明道路5.不能一朝被水淹，處處見水怕小馬的媽媽1.啟發(fā)比訓(xùn)誡好2.真正的愛護(hù)是熱情指點(diǎn)，多加鼓勵(lì)親自實(shí)踐類21

材料八：《斷章》（卞之琳）

你站在橋上看風(fēng)景/

看風(fēng)景人在樓上看你/

明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢

提示：世界有了我們而更美麗/相互欣賞/營造共贏的風(fēng)景/相映成趣的美麗（共同的風(fēng)景）/你也是一道風(fēng)景（欣賞你）材料八：《斷章》（卞之琳）

你站在橋上看風(fēng)景/

看22角度A.后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。1、細(xì)讀——?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵語句

2、壓縮——概括材料大意

3、聯(lián)想——提煉中心論點(diǎn)

4、選擇——確定立意角度這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。他回到家后，用繩子將桃樹拉歪，別人看到都嘲笑他。小馬沒主意了，回去問媽媽。第二年，他的桃樹開了滿樹的花，但是不久花都謝了，沒有結(jié)果。3、要重視精神文明建設(shè)小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。材料一：山東壽光農(nóng)民劉成德一心想種桃樹發(fā)家致富，幾年下來，收成都不好，家境每況愈下。材料以“面”為內(nèi)容，分析材料要看“面”，但又不能僅僅只看“面”。給自己一個(gè)明媚的笑容。4、分組分類進(jìn)行對比、類比，提取角度。1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。鄉(xiāng)親們信服了他，全村人都學(xué)他種起了歪桃樹。①劉成德——鄉(xiāng)親；從材料中的議論部分可這樣立意：①最美好的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來換??；立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；新材料審題立意的思路：4、話題的材料是為作文提取角度服務(wù)的，除議論文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事論事，更不能變成對原材料的改寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫；因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。其次，從題意分析看，必須總體上把握材料的內(nèi)涵，分析挖掘本質(zhì)。九﹑根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文。

一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。角度A.九﹑根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，23

這是一個(gè)寓言故事，主人公蝸牛想干什么？它干了沒有？最終是什么結(jié)果？沿著材料分析，會(huì)明確：蝸牛想干“驚天動(dòng)地”的事，可因?yàn)閮蓚€(gè)目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，使宏偉的計(jì)劃流產(chǎn)．放棄了大目標(biāo)后的蝸?！笆直В裁匆膊豢献?，一蹶不振，死于草叢．蝸牛的悲劇原因是什么？

一是立志不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)，一是不肯腳踏實(shí)地，從平凡的小事入手來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值．這就是寓意，是材料的主旨．蝸牛的悲劇對人來說應(yīng)該吸取那些教訓(xùn)，有哪些啟迪？這就是確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄；正視現(xiàn)實(shí)，笑對人生；干大事要從小事做起，人貴有實(shí)干精神．

這是一個(gè)寓言故事，主人公蝸牛想干什么？它干了沒24十﹑有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。審題提示：

“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。

十﹑有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，25立意提示：

1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開超群的實(shí)力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會(huì)，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標(biāo)題：1、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）4、用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）5、成功源于對生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）6、執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）7、超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹）立意提示：

1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著26謝謝觀看謝謝觀看27新材料作文審題與立意新材料作文審題與立意28高考新材料作文審題訓(xùn)練課件29（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。沒有領(lǐng)悟材料的情感意向。材料練習(xí)六多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌?？蓪懙模軌驈牡览砩仙钊腙U述的；十﹑有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”蝸牛的悲劇對人來說應(yīng)該吸取那些教訓(xùn)，有哪些啟迪？這就是確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄；干大事要從小事做起，人貴有實(shí)干精神．5、轉(zhuǎn)化、解密，化含蓄為具體，提取角度；有一天，他發(fā)現(xiàn)一棵長歪了的桃樹上接的果子個(gè)個(gè)都格外的好，他感到很奇怪，于是他專程去請教果樹技術(shù)人員，得知歪著的樹，光照條件好，所以果實(shí)大，味道好。4、用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；材料審題練習(xí)七：仔細(xì)分析材料，選擇角度，確定你的觀點(diǎn)。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。鄉(xiāng)親們信服了他，全村人都學(xué)他種起了歪桃樹。3、選擇的角度切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫作文的立意要深刻、要有普遍意義；新材料審題立意的思路：4、話題的材料是為作文提取角度服務(wù)的，除議論文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事論事，更不能變成對原材料的改寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫；多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。小馬沒主意了，回去問媽媽。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。什么是審題？

審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。怎么樣審題？

首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人30材料分析審題步驟：

1、整體閱讀，把握全文主要內(nèi)容，概括主要事件的意義、道理、寓意，提取角度。

2、分層次（分面畫）閱讀，搜索可提取的角度；

3、總結(jié)其中人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，提取角度。

4、分組分類進(jìn)行對比、類比，提取角度。

5、轉(zhuǎn)化、解密，化含蓄為具體，提取角度；

6、尋因求果關(guān)系，追根溯源，提取角度。材料分析審題步驟：

1、整體閱讀，把握全文主要31材料作文提取角度的原則：

1、材料話題作文的材料是為我們寫作劃定范圍，話題作文必須要從材料中提取，我們一定先用以上方法中的任意一種或幾種，多角度提取話題，避免盲目抓住一個(gè)角度就作文。

2、選擇幾個(gè)角度后進(jìn)行比較，選定一個(gè)最佳角度（材料作文提取的是最佳中心）為話題進(jìn)行寫作；

3、選擇的角度切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫作文的立意要深刻、要有普遍意義；

4、話題的材料是為作文提取角度服務(wù)的，除議論文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事論事，更不能變成對原材料的改寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫；

5、選好角度后，要結(jié)合自己實(shí)際，選擇自己最擅長的文體（議論文、記敘文、散文、小小說，想象作文等），確立中心，再進(jìn)行寫作。材料作文提取角度的原則：1、材料話題作文的材料是為我32材料作文的審題方法：1、抓對象。弄清對象的數(shù)量、特征以及相互之間的關(guān)系。

2、抓真相。材料以“面”為內(nèi)容，分析材料要看“面”，但又不能僅僅只看“面”。

從理性追問層面而言，“面”也是一種符號，一種觸發(fā)思考的符號。

3、抓傾向。所給材料并非純客觀的，藏于文字之中的情感傾向是可以體察到的。

4、抓關(guān)鍵詞法。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

5、分析關(guān)系法。

6、對比分析法。材料作文的審題方法：1、抓對象。弄清對象的數(shù)量、33新材料審題立意的思路：

1、細(xì)讀——?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵語句

2、壓縮——概括材料大意

3、聯(lián)想——提煉中心論點(diǎn)

4、選擇——確定立意角度

新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者；

正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔；

可寫的，能夠從道理上深入闡述的；

熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料；

喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的。新材料審題立意的思路：1、細(xì)讀——?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵語句

34舉例：

材料一：山東壽光農(nóng)民劉成德一心想種桃樹發(fā)家致富，幾年下來，收成都不好，家境每況愈下。一次，為借助200元，連走了六家沒人肯借他。

有一天，他發(fā)現(xiàn)一棵長歪了的桃樹上接的果子個(gè)個(gè)都格外的好，他感到很奇怪，于是他專程去請教果樹技術(shù)人員，得知歪著的樹，光照條件好，所以果實(shí)大，味道好。他回到家后，用繩子將桃樹拉歪，別人看到都嘲笑他。第二年，他的桃樹開了滿樹的花，但是不久花都謝了，沒有結(jié)果。他沒有氣餒，又去咨詢，原來是溫度沒有控制好。

第三年，他繼續(xù)培養(yǎng)他的歪桃樹，并且注意了溫、濕度的控制，當(dāng)年就獲得了大豐收，果實(shí)多，個(gè)頭大，味道好，他成功了。鄉(xiāng)親們信服了他，全村人都學(xué)他種起了歪桃樹。劉成德為農(nóng)民開辟了一條致富之路。根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。（詩歌除外）舉例：材料一：山東壽光農(nóng)民劉成德一心想種桃樹發(fā)35

思路點(diǎn)撥：

分析1、整體閱讀：劉成德之所以能夠成功，在于他能不怕困難不斷試驗(yàn)和探索，因此可以從整體閱讀中得出這樣的話題：只有不怕困難堅(jiān)持改革的探索，才有可能成功。

2、分段閱讀提取。從第一段材料中可提取話題：做什么事情都是要經(jīng)受挫折的，都會(huì)遇到困難的考驗(yàn)。從第二段材料中可提取話題：只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，機(jī)遇總是有的：細(xì)節(jié)決定成敗；頂住嘲諷的壓力，走自己的路等。第三段材料中可提取話題：成功來之不易，只有堅(jiān)持科學(xué)，尊重科學(xué)，才能走得更遠(yuǎn)等。

3、尋找對比點(diǎn)進(jìn)行提取。

①劉成德——鄉(xiāng)親；敢于創(chuàng)新——因循守舊；不怕嘲諷——不助、嘲諷。

②成功前——成功后，貧困——致富，被嘲諷——被學(xué)習(xí)

③樹正——樹歪，常規(guī)——?jiǎng)?chuàng)新

4、轉(zhuǎn)化、解密，化含蓄為具體，提取角度

①種好桃樹從而致富的過程就暗示了不斷努力才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。

②端正在桃樹不致富和歪桃樹的成功象征守舊意思束縛人，而打破常規(guī)積極創(chuàng)新積極探索才能成功等等。

5、尋因求果關(guān)系，提取角度。

劉成德成功的原因：①有理想②敢于創(chuàng)新③積極探索④善于觀察⑤善于學(xué)習(xí)、請教⑥抓住機(jī)遇⑦不怕困難、打擊；⑧堅(jiān)持⑨自信；⑩嘗試。

以上原因都可作為提取角度，作為切入點(diǎn)迅速成文。

思路點(diǎn)撥：

分析1、整體閱讀：劉成德之所以36

材料二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“文革”中，一位老音樂家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢？每天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！倍硪晃灰魳芳摇艹龅呐撉偌翌櫴?，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙塔中，當(dāng)風(fēng)暴襲來，她心目中神圣美好的的東西被踐踏時(shí)，她選擇了以死亡來抗?fàn)帯?/p>

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。材料二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“文革”中，一37提示：這段材料涉及一個(gè)怎樣面對困境（或人生磨難）的問題。（1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；（2）可以批評女鋼琴家顧圣嬰沒有學(xué)會(huì)忍耐、缺乏承受并戰(zhàn)勝困厄的勇氣，遺忘了自我，輕視了世界也就背棄了音樂；（3）可以肯定顧圣嬰堅(jiān)守完美，保持了“不自由，毋寧死”的節(jié)操；（4）還可以對兩位音樂家都持贊賞的態(tài)度。參考擬題：祭女鋼琴家顧圣嬰；另一種珍愛；給自己一個(gè)明媚的笑容。提示：這段材料涉及一個(gè)怎樣面對困境（或人生磨難）的問題。38蝸牛的悲劇原因是什么？野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會(huì)停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會(huì)終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔；從離開巢窩的那一刻起，他就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。從理性追問層面而言，“面”也是一種符號，一種觸發(fā)思考的符號。1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。從鳥的傳說方面可這樣立意：①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料；在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。3、選擇的角度切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫作文的立意要深刻、要有普遍意義；多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。6、尋因求果關(guān)系，追根溯源，提取角度。不能一朝被水淹，處處見水怕4、話題的材料是為作文提取角度服務(wù)的，除議論文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事論事，更不能變成對原材料的改寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫；3、尋找對比點(diǎn)進(jìn)行提取。2、分段閱讀提取。頂住嘲諷的壓力，走自己的路等。審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。他回到家后，用繩子將桃樹拉歪，別人看到都嘲笑他。立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛的方式。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。從理性追問層面而言，“面”也是一種符號，一種觸發(fā)思考的符號。

材料三：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的?！?/p>

2、也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

要求：聯(lián)系實(shí)際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。蝸牛的悲劇原因是什么？材料三：閱讀下面的文字，根39提示：多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。

其次，從題意分析看，必須總體上把握材料的內(nèi)涵，分析挖掘本質(zhì)。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會(huì)停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會(huì)終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。而后者強(qiáng)調(diào)的是必須夯實(shí)基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等?！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等。提示：多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理40材料四：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。

兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了。

立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”材料四：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

野兔是一種十分狡猾41材料五：有一個(gè)傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽。從離開巢窩的那一刻起，他就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長，最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來換取...

...

它的歌唱是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛的方式。材料五：有一個(gè)傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生42提示：

上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。從鳥的傳說方面可這樣立意：①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；②有頑強(qiáng)的意志．才敢挑戰(zhàn)生恬中的荊棘；③生命需要勇敢和頑強(qiáng)。從材料中的議論部分可這樣立意：①最美好的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來換??；②以生命作為代價(jià)，開出美麗的生命之花，也是對生命的一種愛。提示：上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱43材料練習(xí)六

據(jù)報(bào)載，一位中學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)航天項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方案，自以為肯定能得到全國一等獎(jiǎng)，結(jié)果只得了三等獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，他竟不起立領(lǐng)獎(jiǎng)；還有一位中學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下，完成了一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)計(jì)，當(dāng)他得知工廠要投產(chǎn)時(shí)，卻單獨(dú)和廠方洽談，要廠方給他兩萬元人民幣，或送他出國留學(xué)。材料練習(xí)六44從所列出的審題結(jié)果中，選出最佳的一項(xiàng)：1、要有商品意識2、要不知足3、要重視精神文明建設(shè)4、要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬艣]有從材料的整體出發(fā)。沒有領(lǐng)悟材料的情感意向。沒有從材料本身出發(fā)，而是從頭腦中固有的概念出發(fā)。符號材料要求，為最佳立意。從所列出的審題結(jié)果中，選出最佳的一項(xiàng)：沒有從材料的整體出發(fā)。45材料審題練習(xí)七：仔細(xì)分析材料，選擇角度，確定你的觀點(diǎn)。小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。角度A.小馬B.小馬的媽媽

材料審題練習(xí)七：仔細(xì)分析材料，選擇角度，確定你的觀點(diǎn)。46正面：1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)2.正確的行為導(dǎo)向來源于獨(dú)立思考3.只有相信自己，才能走出盲從的迷谷4.多分析，多比較，方能鑒別是非反面：1.人云亦云，自陷困境。2.缺乏獨(dú)立精神的人只能扮演依附攀附的角色3.大腦長在別人頭上的人是可悲的4.盲從沒有出路正面：1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)47親自實(shí)踐類1.真知從實(shí)踐出，真理從實(shí)踐來2.個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是有局限的3.試一試是成功的開始，敢試才有成功4.先試者可以為后來者探明道路5.不能一朝被水淹，處處見水怕小馬的媽媽1.啟發(fā)比訓(xùn)誡好2.真正的愛護(hù)是熱情指點(diǎn)，多加鼓勵(lì)親自實(shí)踐類48

材料八：《斷章》（卞之琳）

你站在橋上看風(fēng)景/

看風(fēng)景人在樓上看你/

明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢

提示：世界有了我們而更美麗/相互欣賞/營造共贏的風(fēng)景/相映成趣的美麗（共同的風(fēng)景）/你也是一道風(fēng)景（欣賞你）材料八：《斷章》（卞之琳）

你站在橋上看風(fēng)景/

看49角度A.后來它又想南下爬到