四年級下冊教案第三單元

PAGEPAGE11課題文具店課型新授課第1課時執(zhí)教者鄒冠華地點(diǎn)四（2）班時間教學(xué)目標(biāo)1、通過具體情境和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)了解小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)了解小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間意圖一、

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。創(chuàng)設(shè)商店一角的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。思考并回答老師所提問題5創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激疑引趣，為講授新課作鋪墊二、

合作探究。1、學(xué)生列出算式，并說明意義。2、小組討論算法。3、匯報：鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流?？梢赃\(yùn)用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結(jié)果。4、引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法，進(jìn)一步體會小數(shù)乘法的意義。學(xué)生動手做，然后合作探究，體會小數(shù)乘法的意義15培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題、概括的能力。三、試一試：P42學(xué)生做10培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力四、練一練：P42第1、2題。學(xué)生做10鞏固新知五、作業(yè)布置：優(yōu)學(xué)考卷學(xué)生做拓展延伸、學(xué)以致用教學(xué)反思：課題小數(shù)點(diǎn)搬家課型新授課第2課時執(zhí)教者鐘瑞花地點(diǎn)四（2）班時間教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實(shí)際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間意圖一、

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。呈現(xiàn)三種商品的單價，通過比較三個小數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)的大小就不同。從而展開小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小如何變化的研究。思考并回答老師所提問題5創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激疑引趣，為講授新課作鋪墊二、

合作探究。1、小組討論：小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)的大小如何變化？2、匯報：鼓勵學(xué)生采用不同的方法去研究。如：把三個小數(shù)都轉(zhuǎn)化為以分為單位的數(shù)進(jìn)行比較；也可以把三個小數(shù)寫在數(shù)位表內(nèi)，通過數(shù)字“8”在不同的數(shù)位上，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。從而得出結(jié)論。3、遷移推理。根據(jù)前面小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，由學(xué)生來推測小數(shù)點(diǎn)向左移動，小數(shù)的大小如何變化，并通過實(shí)例加以驗(yàn)證。學(xué)生討論、合作探究、推理，得出結(jié)論。15培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。三、運(yùn)用規(guī)律解決問題。1、說一說：應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，來比較它們的大小。2、算一算：應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，計算除數(shù)是10，100，1000的小數(shù)除法。學(xué)生思考并動手做10培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力四、練一練：第1題：綜合運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，計算有關(guān)的小數(shù)乘除法。第2題：運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，解決生活中有關(guān)的實(shí)際問題。學(xué)生完成10拓展延伸鞏固新知五、作業(yè)布置：P45第3題學(xué)生做學(xué)以致用教學(xué)反思：課題街心廣場課型新授課第3課時執(zhí)教者鐘瑞花地點(diǎn)四（2）班時間教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)了解小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)了解小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間意圖一、

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。通過情境圖，提供了小禮堂、屏幕、地板磚的長和寬的信息，并引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生能順利地計算出小禮堂和屏幕的面積，進(jìn)一步討論“怎樣計算出地板磚的面積？”，從而引起學(xué)生對小禮堂、屏幕、地板磚的長和寬加以比較，并探索0.3×0.2的結(jié)果。學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題、并進(jìn)行討論5創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激疑引趣，為講授新課作鋪墊二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。1、小組活動：探索0.3×0.2的結(jié)果。2、匯報探索過程。3、小結(jié)：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。4、根據(jù)探索結(jié)果，共同列豎式。學(xué)生討論、合作探究、推理，得出結(jié)論。15培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。三、試一試：P47通過兩組有聯(lián)系的乘法的計算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算小數(shù)乘法，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生思考并動手做10培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律四、練一練：P47第1、2題利用上面發(fā)現(xiàn)的積的小數(shù)位數(shù)和兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，來確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。學(xué)生完成10拓展延伸鞏固新知五、作業(yè)布置：優(yōu)學(xué)考卷學(xué)生做學(xué)以致用教學(xué)反思：課題包裝課型新授課第4課時執(zhí)教者鐘瑞花地點(diǎn)四（2）班時間教學(xué)目標(biāo)2、

學(xué)會用豎式計算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習(xí)慣。3、

能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、實(shí)物投影呈現(xiàn)情境圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，說一說你知道了哪些信息？2、提出問題。學(xué)生觀察提出問題5創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激疑引趣，為講授新課作鋪墊二、合作交流，解決問題。1、學(xué)生同桌之間思考交流。2、全班反饋。3、引導(dǎo)提問、歸納。學(xué)生討論、合作探究、推理，得出結(jié)論。15培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。三、課堂活動1、完成課本試一試P482、完成課本練一練P49第1題。學(xué)生思考并動手做10拓展延伸四、鞏固練習(xí)完成課本練一練P49第一流、4、5、6題學(xué)生完成10鞏固新知五、作業(yè)布置完成課本練一練P49第2題。學(xué)生做學(xué)以致用教學(xué)反思：課題爬行最慢的哺乳動物課型新授課第5課時執(zhí)教者鐘瑞花地點(diǎn)四（2）班時間教學(xué)目標(biāo)1、

學(xué)會用豎式計算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習(xí)慣。2、

能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)豎式計算小數(shù)乘法教學(xué)難點(diǎn)末尾有0的計算教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、導(dǎo)入談話。2、在實(shí)物投影儀呈現(xiàn)情境圖。3、從圖中你知道了哪些信息。學(xué)生觀察、回答問題。5創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激疑引趣，為講授新課作鋪墊二、提出問題，解決問題。問題1：三趾蛞蝓在樹上每分大約爬行多少米？（1）列出算式。（2）估算。（3）嘗試計算。問題2：三趾蛞蝓在地面上1小時大約爬行多少米？（1）列出算式。（2）估算。（3）嘗試計算。學(xué)生思考嘗試計算。15讓學(xué)生掌握豎式計算小數(shù)乘法的方法。三、課堂活動。完成課本P51頁“練一練”第1、2、3題。學(xué)生做10拓展延伸四、作業(yè)布置。P51頁“練一練”第4、5題學(xué)生完成10鞏固新知教學(xué)反思：教學(xué)反思：課題手拉手課型新授課第6課時執(zhí)教者鐘瑞花地點(diǎn)四（2）班時間教學(xué)目標(biāo)1、體會整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計算簡便。2、

能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)乘法分配律、乘法結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn)乘法分配律、乘法結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間意圖一、舊知鋪墊。投影出示學(xué)生完成5實(shí)現(xiàn)知識遷移二、探索新知。1、提出問題2、解決問題。3、匯報交流。4、觀察比較、得出結(jié)論。學(xué)生討論、合作探究，得出結(jié)論。15培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。三、鞏固練習(xí)完成“試一試”的題目。學(xué)生思考并動手做10體會整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。四、擴(kuò)展練習(xí)。完成“練一練”第2、3、4題學(xué)生完成10拓展延伸五、作業(yè)布置完成“練一練”第1題。學(xué)生做學(xué)以致用教學(xué)反思：課題課型新授課第7課時執(zhí)教者鐘瑞花地點(diǎn)四（2）班時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間意圖學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題、并進(jìn)行討論5創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激疑引趣，為講授新課作鋪墊學(xué)生討論、合作探究、推理，得出結(jié)論。15培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)生思考并動手做10培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)生完成10拓展延伸鞏固新知學(xué)生做學(xué)以致用教學(xué)反思：課題小數(shù)點(diǎn)搬家課型新授課第4課時執(zhí)教者鐘瑞花地點(diǎn)四（2）班時間/