2022《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備ー些什么特點(diǎn)呢?以下是我為大家收集的《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏?！秳?dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo):1、在引導(dǎo)幼兒觀察中學(xué)習(xí)兒歌;2、理解兒歌內(nèi)容,會(huì)用普通話有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;3、喜歡用肢體語言表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:向爸爸、媽媽了解家里來客人后,準(zhǔn)備午餐的情形;2、材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖活動(dòng)過程:ー、談話導(dǎo)入リ帀:小朋友們,你們家里來過客人嗎?客人來后,你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨?今天,動(dòng)物王國也有客人要來,小動(dòng)物們都在忙。那它們都在忙什么呢?你們想知道嗎?二、初學(xué)兒歌1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖,理解圖意,為學(xué)習(xí)兒歌作準(zhǔn)備。提問:①、圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?②、你能用動(dòng)作表示這些小動(dòng)物正在做的事嗎?③、你能學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲嗎?④、小動(dòng)物們都在忙,只有誰在偷懶?你們誰知道小猴為什么要捂著嘴嗎?（讓生發(fā)揮想象。適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。）2、引出兒歌リ帀:老師把動(dòng)物們忙碌的情景編成了一首兒歌,你們想聽嗎?（示范朗誦兒歌。）3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌リ帀:這首兒歌好聽嗎?你們想學(xué)嗎?①、分句教念兒歌,邊教邊指圖。②、幼兒跟念兒歌,可用動(dòng)作表示。③、齊念兒歌。4、兒歌表演師:剛オ小朋友們念得真好,有沒有哪位小朋友愿意到講臺(tái)上來念給大家聽?（抽幾名幼兒到臺(tái)上念,鼓勵(lì)他們做動(dòng)作,師可做適當(dāng)提示。）三、延伸活動(dòng)師:剛オ兒歌里的小動(dòng)物們都在忙著作飯,我們也來學(xué)一學(xué)它們,ー起玩過家家的游戲好嗎?（生分組玩游戲,自然結(jié)束新課。）四。附兒歌:動(dòng)物聚餐鵝挑水,鴨淘菜,公雞推磨狗砍柴。貓洗碗,兔拿筷,小豬燒火羊炒菜。馬擦桌子牛端菜,猴子偷嘴嘴湯壞。《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2文本解讀:《動(dòng)物兒歌》是部編版小學(xué)語文一年級第二個(gè)識(shí)字單元第一課。這首童謠以孩子們熟悉的動(dòng)物名稱和動(dòng)物的生活習(xí)性帶出生字。童謠讀起來節(jié)奏鮮明,朗朗上口,是孩子們喜歡的語言形式,可以開展多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生語感。形聲字是本課識(shí)字的重點(diǎn)也是ー種識(shí)字方法。本課主要認(rèn)識(shí)蟲字旁的字,了解蟲字旁字的造字原理有效識(shí)記漢字。童謠語言優(yōu)美,想象豐富,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的范例。設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合一年級識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù),將教學(xué)重點(diǎn)確立為:通過學(xué)習(xí)蟲字旁的字,了解蟲字旁字的造字原理,利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字,并拓展識(shí)記一部分蟲字旁的漢字。教學(xué)時(shí),從朗讀入手,在讀中感受童謠的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)語感,積累語言。學(xué)習(xí)這首童謠以“誰、在哪兒、干什么”的方式構(gòu)句,并練習(xí)說話。教學(xué)目標(biāo):.朗讀童謠,讀出童謠的節(jié)奏、韻律和趣味,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。.學(xué)習(xí)蟲字旁的字,了解蟲字旁字的造字原理,利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字,并拓展識(shí)記一部分蟲字旁的漢字。.學(xué)習(xí)“誰、在哪兒、干什么”的句式,并練習(xí)說話。.指導(dǎo)書寫帶有走之旁的“造、運(yùn)、迷”三個(gè)字。教學(xué)過程:ー、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)說話。（出示書上插圖）.你看到了什么?用完整的句子說ー說。.結(jié)合圖畫試讀動(dòng)物詞語二、初讀課文,在文中鞏固識(shí)字。.借助拼音指讀課文,讀正確。.指名讀課文,正音。.男女生輪讀,開火車讀課文。.自由讀文,找出文中寫到的小動(dòng)物,用橫線畫下來。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言完整地回答問題。（-）這首兒歌寫了（）種動(dòng)物,分別是（）、（）、（）、（）、（）和（）。（二）這首兒歌寫了（）、（）、（）、（）、（）和（）,共（）種動(dòng)物。三、識(shí)記蟲字旁的字.出示這些動(dòng)物名稱,學(xué)生總結(jié)這些字的特點(diǎn)。(1)都有蟲字旁(這些在古人眼中是蟲子)a思考為什么這些字帶蟲字旁b拓展識(shí)記蟲字旁的字(2)形聲字根據(jù)形聲字這ー造字特點(diǎn),猜測、識(shí)記廷、朱、胡等字。四、朗讀兒歌,隨文識(shí)字,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。.分行出示兒歌,相機(jī)識(shí)記“迷、藏、食、糧、造、網(wǎng)”。.理解“造宮殿、游得歡”.加上動(dòng)作讀兒歌。.兩隊(duì)問答兒歌,了解課文。五、仿照課文句式說話。.思考課文句子的共同特點(diǎn)ーー誰在哪兒干什么的句式。.用這種句式練習(xí)說話,規(guī)范語言,豐富詞匯。六、指導(dǎo)寫三個(gè)帶走之旁的字。(培養(yǎng)學(xué)生給漢字歸類,發(fā)現(xiàn)同類漢字的書寫規(guī)律,培養(yǎng)分類意識(shí))教后反思:練習(xí)說話環(huán)節(jié),可以借助課后四字詞語降低難度,即把四字詞語拓展為誰在哪兒干什么,然后再修改成兒歌的節(jié)奏。如,知了唱歌。知了在樹上唱歌。知了書上把歌唱。由于課堂容量大,說話環(huán)節(jié)有點(diǎn)緊張。兒歌朗讀占用時(shí)間長,因?yàn)榱私獾接袔讉€(gè)孩子讀書有困難,拖延了時(shí)間。以學(xué)定教,但是總有學(xué)習(xí)困難的孩子,我想,對不同層次的孩子有不同的要求和期待,也許可以調(diào)解這個(gè)矛盾?！秳?dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析:《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中,小動(dòng)物的名字都是形聲字,滲透了形聲字規(guī)律,讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且,《動(dòng)物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動(dòng)物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富,語言趣味盎然,是學(xué)生喜愛的課文。課文里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲,要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁,適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及ー些蟲子旁的生字,會(huì)寫“迷、運(yùn)”兩個(gè)生字。.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。3.正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)內(nèi)容:1、“一主”教材:《動(dòng)物兒歌》;2、《新主題閱讀》:《我家的大花園》。教學(xué)過程:ー、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)小小模仿秀可愛的小動(dòng)物們,讓我們唱著兒歌走進(jìn)動(dòng)物樂園吧!（板書課題,觀察左右結(jié)構(gòu)書寫的要領(lǐng)）二、“一主”教材自主識(shí)字環(huán)節(jié)1、識(shí)字攀登晉級表,初測。2、指名讀課文（讀的特別好的學(xué)生,當(dāng)小老師）3、我讀你指讀（老師范讀課文）伸出你的小手指,老師讀到哪兒,你就指到哪兒4、出示自學(xué)提示:自讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通句子,圈出文中隱藏的小動(dòng)物。5、名稱重重讀6、師生承接讀。（有拼音）リ帀:什么半空展翅飛?生:蜻蜓半空展翅飛,リ帀:什么花間捉迷藏?生:蝴蝶花間捉迷藏。リ帀:什么土里造宮殿?生:蚯蚓土里造宮殿,リ帀：什么地上運(yùn)食糧?生:螞蟻地上運(yùn)食糧。リ帀:什么池中游得歡?生:蝌蚪池中游得歡,リ帀:什么房前結(jié)網(wǎng)忙?生:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。7、我問你答讀。（加大難度,無拼音）問:蜻蜓哪里干什么?答:蜻蜓半空展翅飛。問:蝴蝶哪里干什么?答:蝴蝶花間捉迷藏。問:蚯蚓哪里干什么?答:蚯蚓土里造宮殿。問：螞蟻哪里干什么?答：螞蟻地上運(yùn)食糧。問：蝌蚪哪里干什么?答:蝌蚪池中游得歡。問：蜘蛛哪里干什么?答:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。8、滾雪球讀讀:飛誦:飛飛展翅飛讀蜻蜓半空展翅飛 9、師生問答讀10、填補(bǔ)空白讀11、開火車讀詞語蜻蜓捉迷藏造宮殿運(yùn)食糧螞蟻蜘蛛結(jié)網(wǎng)三、部首識(shí)字環(huán)節(jié)1、觀察動(dòng)物名稱字體的特點(diǎn)（蟲字旁）2、觀察形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲）3、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲子旁的生字。四、學(xué)習(xí)書寫生字“運(yùn)、迷”1、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位。2、教師范寫學(xué)生練寫。五、“以文帶文拓展識(shí)字”環(huán)節(jié)1、自學(xué)提示:借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁的《我家的大花園》,注意不認(rèn)識(shí)的生字,把它圈起來。2、開火車讀詞語3、你讀我誦,我問你答讀六、“識(shí)字晉級攀登我能行”再測七、課后作業(yè)給家長說ー說今天認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。板書設(shè)計(jì):動(dòng)物兒歌蟲:蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻?zhàn)咧?迷運(yùn)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4《動(dòng)物兒歌》課文采用兒歌的體裁,運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式,向?qū)W生介紹了常見的六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況,為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境,巧妙地讓學(xué)生了解一個(gè)最基本,分享了《動(dòng)物兒歌》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒!教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。.正確、流利地朗讀兒歌。.了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過程ー、激趣引入現(xiàn)在正是夏天,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?（指名說）是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進(jìn)夏天吧!（出示夏天的圖畫）還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,可是他們都藏起來了,想和你們捉迷藏呢,我們ー起把他們找出來吧!（一）教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動(dòng)物的情景圖。リ帀:多可愛的夏天呀,（點(diǎn)擊）咦,小動(dòng)物呢,怎么都不見了?哦,原來他們都飛到兒歌里面去了。（三）教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞（一）師:請你仔細(xì)讀讀兒歌,把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,劃上橫線,并大聲多讀幾遍,把兒歌讀正確、讀通順。（二）課件點(diǎn)擊兒歌,六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。.借助拼音認(rèn)讀詞語。.去掉拼音認(rèn)讀詞語。.（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。（三）觀察生字特點(diǎn),找認(rèn)字規(guī)律。.這些字都有一個(gè)蟲字旁。.這些字都是寫動(dòng)物的。.螞蜻只要讀半邊的字就行了。小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,ー邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧!.出示:蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音,然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音,讓學(xué)生感受成功的喜悅）（四）檢查識(shí)字效果。（五）指導(dǎo)書寫。找規(guī)律,說寫法,教師示范,學(xué)生書寫。（播放古箏樂曲）三、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂リ帀:看你們寫得這么認(rèn)真,小動(dòng)物多開心呀,在美麗的夏天里,這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢?（一）讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）（二）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）.出示:蚯蚓土里造宮殿。リ帀:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們ー起來讀ー讀。.出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示:蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）リ帀:蜘蛛忙著織網(wǎng),要干什么呀?生:捕捉飛來的小蟲。.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。師:誰能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?（學(xué)生上臺(tái)找字）你是怎么知道的?（點(diǎn)擊:網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些網(wǎng)?（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)）（三）合作學(xué)習(xí),多種形式讀兒歌。.指名說方法:有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。.學(xué)生匯報(bào)合作成果。リ帀:聽了你們的朗讀,看了你們的表演,老師仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來讀ー讀,好嗎?誰能建議一下,我們怎么配合比較好?四、小結(jié)リ帀:在我們的自然界里,還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!五、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料,明天帶來ー起交流。板書設(shè)計(jì)蜻蜓半空展翅飛蝴蝶花間捉迷藏蚯蚓土里造宮殿螞蟻地上運(yùn)食糧蝌蚪池中游得歡蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍,趣和樂貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌,讓學(xué)生感悟語言,這樣的教學(xué)符合新課程理念,教學(xué)效果顯而易見?！秳?dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo):.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字,會(huì)寫“間、迷”兩個(gè)生字。.激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn):通過閱讀兒歌,讓學(xué)生了解夏天的景物和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:文中插圖、PPT課件。教學(xué)過程:一、談話激趣,看圖導(dǎo)入.同學(xué)們,天氣一點(diǎn)點(diǎn)變暖和了,大家也越發(fā)顯得精神抖擻,你看XX同學(xué)坐的可真端正,XX同學(xué)注意力可真集中。這么好的天氣,大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來活動(dòng)了,我們ー起去看看吧。.看圖說話（出示文中插圖）看ー看:你在圖上都看到了哪些小動(dòng)物?預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的六種動(dòng)物。生:我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。二、學(xué)習(xí)字詞.師:多可愛的夏天呀,多么可愛的小動(dòng)物啊!（點(diǎn)擊）咦,小動(dòng)物呢,怎么都不見了?哦,原來他們都飛到兒歌里面去了。.點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。リ帀:請你仔細(xì)聽朗讀,把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,劃上橫線,并大聲多讀幾遍,把兒歌讀正確、讀通順。（學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的生字）.觀察生字特點(diǎn),找認(rèn)字規(guī)律。(1)這些字都有一個(gè)蟲字旁。(2)這些字都是寫動(dòng)物的。(3)“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。4.小結(jié):漢字中有許多這樣的字,ー邊表示它的意思,ー邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字?三、讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!出示剩余的生字。四、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂1、師:看你們寫得這么認(rèn)真,小動(dòng)物多開心呀,在美麗的夏天里,這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢?下面放聲讀讀兒歌,到兒歌中去找答案。リ帀:在美麗的夏天里,這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢?誰起來說ー說?(知道那個(gè)說那個(gè)說到捉迷藏時(shí),拓展一下(你們捉迷藏來嗎?你們和小朋友們還做過什么?了解這些動(dòng)物們在做游戲。)(隨機(jī)引導(dǎo)理解“宮殿”)感悟作者對動(dòng)物們的喜愛之情。知道動(dòng)物們在工作。小結(jié):在美麗的夏天里,這些小動(dòng)物們有的做游戲、有的運(yùn)食糧、有的……這就是動(dòng)物們的工作。（1）出示:蚯蚓土里造宮殿。リ帀:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,你感悟到什么?我們ー起來讀ー讀這句話,讀出對動(dòng)物的喜愛之情。（2）出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示:蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）師:蜘蛛忙著織網(wǎng),要干什么呀?生：捕捉飛來的小蟲。2、合作學(xué)習(xí),多種形式讀兒歌。采用問答的形式朗讀,（多讀,師問,生讀,……）3、加上動(dòng)作讀。リ帀：聽了你們的朗讀,看了你們的表演,老師仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物。（目的:放手給學(xué)生提供讀的空間,引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂,培養(yǎng)合作意識(shí)）五、小結(jié)師:在我們的自然界里,還有很多小動(dòng)物快樂地生活著（拓展）,壁虎夜晚捉蟲吃螞蚱田野展翅飛知了樹枝把歌唱蝴蝶花間來采蜜蟋蟀夜晚唱催眠曲松鼠樹上做游戲青蛙荷葉把歌唱老鷹空中展翅飛六、作業(yè)觀察生活中常見的,容易接觸到的小動(dòng)物。模仿課文“誰在哪里干什么”,再編幾句兒歌,讀給家人和同學(xué)聽?！秳?dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之2作者:一（8）班李路蘋教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字。2、正確、流利地朗讀兒歌。3、了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程:ー、激趣引入1、課前讀書。間（房間）我會(huì)自己整理房間。迷（迷路）他迷路了,不知道該走哪條路。造（制造）這輛汽車是中國制造的。運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）爺爺每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)ー個(gè)小時(shí)。池（池塘）池塘旁邊有一塊青青的草地。歡（喜歡）我喜歡練書法。網(wǎng)（結(jié)網(wǎng)）蜘蛛在樹上結(jié)網(wǎng)。2、同學(xué)們,即將要到夏天了,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?（指名說）是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進(jìn)夏天吧!（出示夏天的圖畫）3、還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,讓我們ー起認(rèn)識(shí)吧!（出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的圖片。）觀察它們的名字有什么特點(diǎn)?蟲子旁的字和昆蟲有關(guān),區(qū)分益蟲和害蟲:益蟲:對人類的生活和生產(chǎn)有幫助或有好處的昆蟲。如:蠶、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。害蟲:危害人類生產(chǎn)或破壞人們生活、危害人們健康的昆蟲。如:蒼蠅、蚊子等。4、リ帀：多可愛的夏天呀,（點(diǎn)擊）咦,小動(dòng)物呢,怎么都不見了?哦,原來他們都飛到兒歌里面去了。點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。（點(diǎn)評:利用學(xué)生的好奇心,激起學(xué)生讀兒歌的興趣）5、教師有感情地范讀兒歌。三、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂（一）師:請你仔細(xì)讀讀兒歌,把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,劃上橫線,并大聲多讀幾遍,把兒歌讀正確、讀通順。（二）課件點(diǎn)擊兒歌,六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。リ帀:看你們寫得這么認(rèn)真,小動(dòng)物多開心呀,在美麗的夏天里,這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢?（三）讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）（四）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）1、蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜻蜓在哪里“展翅飛”?蝴蝶又在哪里“捉迷藏”?這一句用了什么修辭手法?“半空”是蜻蜓飛行的樂園,“花間”是蝴蝶的舞臺(tái),“捉迷藏”運(yùn)用了擬人的手法,表現(xiàn)了蝴蝶在花叢中的自由自在。2、出示:蚯蚓土里造宮殿。リ帀:宮殿就是皇宮（出示宮殿圖片）,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像ー個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們ー起來讀ー讀。3、蝌蚪長大了會(huì)變成什么?蝌蚪長大了會(huì)變成青蛙,專吃田里的害蟲。4、出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示:蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）リ帀：蜘蛛忙著織網(wǎng),要干什么呀?生:捕捉飛來的小蟲。5、蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。“歡”字和“忙”字各表現(xiàn)了什么?“歡”字表現(xiàn)了蝌蚪在池中歡快地生活;“忙”字表現(xiàn)了蜘蛛的勤勞和注意力集中。（五）我會(huì)做:兔子樹下吃蘿卜。蜜蜂花叢采蜂蜜。小魚水中游得歡。燕子空中展翅飛。（六）拓展延伸當(dāng)發(fā)現(xiàn)食物時(shí),螞蟻會(huì)立刻返回蟻巢,它ー邊走ー邊分泌ー種化學(xué)物質(zhì)，在路上留下記號。它回到巢穴后,立即與其他螞蟻交流信息,然后帶領(lǐng)大家沿著這種化學(xué)物質(zhì)的氣味去搬運(yùn)食物。（七）合作學(xué)習(xí),多種形式讀兒歌。1、指名說方法:有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀……2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生匯報(bào)合作成果。リ帀:聽了你們的朗讀,看了你們的表演,老師仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來讀ー讀,好嗎?誰能建議一下,我們怎么配合比較好?4、師生合作讀。（放手給學(xué)生提供讀的空間,引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味,感受讀兒歌的快樂,培養(yǎng)合作意識(shí)。）四、小結(jié)リ帀:在我們的自然界里,還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!五、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料,明天帶來ー起交流。板書設(shè)計(jì)5、動(dòng)物兒歌蜻蜓半空展翅飛蝴蝶花間捉迷藏蚯蚓土里造宮殿螞蟻地上運(yùn)食糧蝌蚪池中游得歡蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6ー、設(shè)計(jì)理念:語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語音因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”本課采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)生字。該設(shè)計(jì)本著充分尊重學(xué)生獨(dú)特的、感受、體驗(yàn)和理解,本著讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字取代教師分析的宗旨,以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字,提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字,能按筆順規(guī)則用硬筆書寫,做到間架結(jié)構(gòu)合理。2、通過在閱讀、游戲中識(shí)字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字,提高識(shí)字能力。3、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):(1)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。(2)能正確、流利地朗讀成語,體會(huì)其中的韻律感。2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對成語的興趣,感知成語所特有的表達(dá)優(yōu)勢,鼓勵(lì)他們在平時(shí)多積累、多運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、磁條黑板、動(dòng)物圖畫、吸鐵石。五、教學(xué)過程:(-)談話導(dǎo)入,激發(fā)情趣1、リ幣:同學(xué)們,夏天就要快到了,小動(dòng)物們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課,我們要去動(dòng)物世界走一走,看ー看,去和小動(dòng)物們交朋友。你們愿意嗎?2、リ帀：快看,我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了!(出示課件:動(dòng)物圖)這么多可愛的小精靈,你們都認(rèn)識(shí)嗎?讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭?（設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）（二）出示圖片,認(rèn)讀字詞1、依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語。說說這些小動(dòng)物在哪里干什么?2、多可愛的夏天呀,（點(diǎn)擊）咦,小動(dòng)物呢?怎么都不見了?哦,原來它們都飛到兒歌里面去了。（出示兒歌）3、請同學(xué)們打開書,仔細(xì)讀讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音、字詞,讀通句子。把藏起來的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來,并大聲多讀幾遍。4、老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上,看看自己都找到了嗎?（出示小動(dòng)物的名字,帶拼音）5、去拼音,開小火車讀。6、認(rèn)識(shí)"蟲字旁''（1）同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些字,它們有什么相同的嗎?（2）那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎?師總結(jié):有“蟲字旁”的字,一般和動(dòng)物有關(guān),或和蟲子有關(guān)。7、（點(diǎn)擊課件）今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊,它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的!看,大屏幕上蟲子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家,看看你們能用蟲字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎?（三）再讀課文,了解句意。1、過渡語:瞧,我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語,還認(rèn)識(shí)了蟲字旁的小動(dòng)物呢!那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢?リ帀:課本中的這首兒歌,說的就是這些小動(dòng)物的事!現(xiàn)在,老師來讀讀課文,請大家認(rèn)真看書,用心聽老師讀,邊聽邊想你從課文中知道了什么?（課件再次出示兒歌）2、（1）下面請同學(xué)們告訴老師,你從課文中知道了什么?（2）リ帀:點(diǎn)擊課件:看到大屏幕上,請你說ー說,小動(dòng)物在哪里做什么?按照老師剛オ的樣子說ー說,你還知道了什么?（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)）3、過渡語同學(xué)們,你們瞧,仔細(xì)看看黑板和大屏幕,再對照我們的課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這個(gè)和我們的課文很像。（1）現(xiàn)在,讓我們合作讀讀兒歌?？粗笃聊?老師讀動(dòng)物名,男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn),女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。リ帀:蜻蜓…男生:半空…女生:展翅飛師：蝴蝶…（2）現(xiàn)在我們換ー換,男同學(xué)讀動(dòng)物名,女同學(xué)讀地點(diǎn),老師來讀動(dòng)物的活動(dòng)。（四）做游戲,鞏固課文內(nèi)容1、過渡語師:接下來我們讓放松放松,和小動(dòng)物們ー起做游戲吧!2、リ帀：看,小蜻蜓飛來了,它讓同學(xué)們和它ー起展翅飛!大家來表演表演,做一做展翅飛的動(dòng)作!（出示課件:小蜻蜓飛來了）3、現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎?4、接下來,讓我們繼續(xù)和動(dòng)物們玩游戲吧!瞧,大屏幕上小蚯蚓帶來了自己的宮殿,想一想,猜ー猜,蚯蚓的宮殿里是怎樣的?會(huì)有哪些東西?看看誰的腦筋動(dòng)得快!5、同學(xué)們,兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂的游戲啊!在這篇課文中,你還喜歡哪只動(dòng)物?為什么?6、從你們的回答中,老師聽出來了你們很喜歡蜻蜓、很喜歡蝌蚪、很喜歡（五）猜謎語,寫字指導(dǎo)1、下面,老師要給大家出個(gè)謎語,猜猜看這是ー只什么動(dòng)物?“個(gè)子不大,能量不小,團(tuán)結(jié)互助,勇敢勤勞,能啃骨頭,會(huì)挖地道,行軍作戰(zhàn),井井有條。”（打ー動(dòng)物）請ー個(gè)同學(xué)來回答!2、可愛的小螞蟻還給你們帶來了一份禮物ーー書簽。猜猜看它在哪里?真聰明,不一會(huì)兒就找到了。但是,小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù),請你們將“螞、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里,你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎?3、那就跟老師一起來學(xué)習(xí)寫著兩個(gè)字吧!4、出示“螞、蟻”課件。同學(xué)們先來觀察這兩個(gè)字,他們是什么結(jié)構(gòu)?5、再仔細(xì)看看,螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄?右邊很胖?這是左收右放,注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)一撇一捺”。6、下面第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個(gè)字!7、下面,你們自己也來練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中,看看誰的書簽做得最漂亮!開始吧!注意執(zhí)筆姿