2022《安全》大班教案

2022《安全》大班教案《安全》大班教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是我為大家收集的《安全》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧?！栋踩反蟀嘟贪?課題來源:在日常生活和幼兒園教育活動中,教師和家長經(jīng)常要求孩子注意“安全”,但孩子對“安全”還處于懵懂狀態(tài),不能真正理解“安全”的真正含義。孩子們對大型玩具和教室內(nèi)的玩具等非常感興趣,但是有的孩子還不能掌握這些玩具的正確玩法,因此磕碰事件幼兒時有發(fā)生,雖然僅僅是一點小傷,但是對我們班內(nèi)的安全工作和家長工作還是起到了一些消極作用,因此對孩子進行安全教育是非常必要的。我們班一直開設識字教學課,孩子們對識字教學非常感興趣,所以我利用孩子們對識字教學的興趣,在活動中結(jié)合識字教學讓孩子們認識“安全”,懂得“安全”的含義,從而使孩子們在活動中正確的玩玩具,減少磕碰事件,增強他們的安全意識。［活動目標］1、教會幼兒玩具的正確玩法,培養(yǎng)幼兒的安全意識。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、幼兒認識“安”、“全”,理解安全的含義。［活動準備］彩色字卡:“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”ヽ“推”。［活動過程］一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。1、出示“女”字寶寶。（師:今天幾個字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個字寶寶特別愛漂亮,所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。）2、出示“安”的部首,幼兒認識“安”字。（師:字寶寶變成了ー個新字,是什么?安）3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認識“全”。1、引出字寶寶“人"、“王’‘。（師:教師到黑板前作聽的動作:“小朋友,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶“人”和“王”,他們等不及了,也想和我們做變魔術的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?）2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認識“全”。（師:原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了,那現(xiàn)在變成了什么字呢?全）3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方,教會孩子們正確的玩法,防止發(fā)生意外。結(jié)合小朋友平時的ー些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己,不讓自己受傷。（師:小朋友在幼兒園應該怎么注意安全,保護自己不受傷?）請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時教師加以補充、總結(jié)。教室內(nèi):1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險。2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。出示字卡:“爬”“跳”,并請幼兒表演。4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面,不能爬,做游戲室和上課活動時使用。5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒,洗手時排好隊,不推不擠,防止碰傷。出示字卡:“推”“擠”,請幼兒表演。6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。戶外活動:1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。2、游戲時:遵守游戲規(guī)則,不亂跑。3、玩滑梯：不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。復習兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機,忽忽悠悠落到地。4、轉(zhuǎn)椅:系好安全帶,慢慢轉(zhuǎn)。5、跳跳床:輕輕跳,不撞、不推、不踩別人,不爬圍欄。四、活動延伸:請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方,并把這些危險的地方畫出來,帶到幼兒園講給小朋友聽,達到互相教育的目的。［活動反思］這節(jié)課我通過識字教學這種形式,使孩子們在交朋友、變魔術、表演這些有趣的小游戲中,認識了字寶寶,并理解了“安全”的含義,同時孩子們在這種輕松愉快的環(huán)境中提高了語言表達能力,增強了安全意識。整節(jié)課孩子們興趣極高,積極參與,很好地完成了教學目標。但安全教育是ー個長期的過程,還需要在平時的活動中對幼兒進行引導,才能達到更好的效果。《安全》大班教案2活動目標:1、知道藥是治病的,認識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,師生經(jīng)驗分享。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。3、積累生活經(jīng)驗,增強自我保護意識。4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。5、知道身體的重要性。活動準備:收集一些常見的藥品:創(chuàng)ロ貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器活動過程:ー、創(chuàng)設醫(yī)院游戲情境,吸引幼兒的興趣。1、通過語言,引出話題。リ帀:“大森林里有小動物生病了,于是它們建造了一家小醫(yī)院,也買來了許多的藥,可是沒有小動物知道這些藥該怎么用,因為沒有醫(yī)生,森林醫(yī)院需要一個小醫(yī)生。你們愿意去幫助它們嗎?”2、考核醫(yī)生。リ帀:“我來考考你們,看看你們誰知道這些藥可以治什么病,誰能對癥下藥,誰就可以給小動物當醫(yī)生?！倍⑼ㄟ^討論,經(jīng)驗分享,認識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?出示眼藥水:這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。三、知識競答,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。由教師出關于藥品的是非題目,幼兒以舉手表示“對”“錯”如:咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。四、討論:亂吃藥會怎么樣?通過討論使幼兒明白:如果生病亂吃藥,病會越來越嚴重,如果沒病吃藥,反而要生病。最好的方法是對癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應該到醫(yī)院找醫(yī)生看。五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽診器:玩游戲リ帀：“現(xiàn)在我們請ー個小朋友來當醫(yī)生,其他小朋友當病人,看小醫(yī)生開的藥對不對?！栋踩反蟀嘟贪?活動目標:1、知道不應該私自離園,了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則,為了自身安全不私自離園。3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情?；顒訙蕚?教學掛圖活動過程:1、活動導入:觀看教學掛圖。教師出示掛圖,并提問:(1)仔細看圖,看看小朋友在做什么?(2)有意個小朋友正往幼兒園門口走呢,他要做什么?2、活動展開:觀看情景劇表演(1)教師:剛オ我們看到ー個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園,你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園,可能會發(fā)生什呢?讓我們ー起來看看吧。(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》,表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。①情景劇表演:配班教師扮演男孩皮皮,留出幼兒園大門,主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。表演內(nèi)容:教師旁白:一天,皮皮趁老師不注意,偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮:哈哈,溜出幼兒園真開心!可是車這么多,那路這么寬,我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒):小朋友,我?guī)氵^馬路去ー個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖,皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了,人販子把他帶走了。②教師:皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?3、活動展開:討論私自離園的危險性(1)討論:如果私自離園,還會有那些危險?①教師:除了可能碰到的壞人,私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險?②教師小結(jié)：小朋友還沒有保護自己的能力,如果自己偷偷地離開幼兒園,可能會遇到緊急情況,又沒有人知道,時分成未見得,比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以,為了我們自己的安全,不能私自離開幼兒園。(2)討論：如果私自離園,爸爸媽媽和老師會怎樣?①教師:請小朋友想ー想,如果你偷偷地離開幼兒園,爸爸媽媽和老師會怎么想,會怎么辦?②引導幼兒展開討論,體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。③教師小結(jié):小朋友剛オ說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了,爸爸媽媽和老師都會非常著急,會非常擔心你的安全,會非常傷心,會報警,或者到處找你,沒有辦法安心工作,老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊?會產(chǎn)生很大的混亂。4、活動總結(jié):不應私自離園（1）教師:請大家仔細想ー想,我們應不應該私自離開?（通過討論:引發(fā)幼兒的安全意識）（2）教師總結(jié):雖然幼兒園外面有很多有趣的東西,但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說,不能自己偷偷地離開幼兒園,不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。5、活動延伸:表演情景劇請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容,然后分角色進行進行情景表演。教案三:夏季飲食要注意活動目標:1、知道夏季不能吃過多的‘生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保護意識,適量食用生冷食品?；顒訙蕚?1、教學掛圖。2、活動前排好情景劇?；顒舆^程:1、活動導入:講故事。師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,可是現(xiàn)在他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。（觀看情景劇表演）。2、活動展開:觀看教學掛圖。（1）出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。提問:?奇奇一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點??然后發(fā)生了什么事??媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。(3)教師引導幼兒完整講述:奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生說:‘生冷食品會刺激腸胃,引起急性腸胃炎。‘奇奇說:‘我以后再也不吃那么多冷飲了?！?、活動討論:夏天怎樣消暑?(1)リ帀:夏天,大家都喜歡吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷飲,怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?(2)請幼兒分組討論。4、活動總結(jié):夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規(guī)定食用生冷食品,從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱,可以喝ー些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品。教案四:爸爸、媽媽不在家、活動目標:1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。2、幫助幼兒了解ー個人在家時的安全知識,知道生疏人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關等。二、活動準備:1、設情境:爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。三、活動過程:1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時,生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演ー個小品,名字叫‘爸爸、媽媽不在家’。(2)教師提問,讓幼兒回答。リ帀：你們知道為什么小品不演了嗎,因為亮亮碰到難題了,他不知道該不該開門,等大家回?(3)總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時,碰到生疏人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到家長單位去找等等。(4)再次表演,讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮,另ー幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會,談談當爸爸媽媽不在家時,自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識。(1)玩小刀等尖銳的東西。(2)一人在安靜地玩玩具。(3)在床上翻跟頭。5、總結(jié):當爸爸、媽媽不在家時,小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門,不做危險的動作,不亂摸家里的電器開關等,要學會保護自己。教案五:不到危險的地方玩活動目標:1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍?；顒訙蕚?1、教學掛圖和幼兒用書。2、ー張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。活動過程:1、活動導入:談話活動。（1）教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?（2）幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師:剛オ小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們ー起來看一看。2、活動展開:觀看教學掛圖。（1）教師出示教學掛圖,引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑エ地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。①教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述,討論后回答。③教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述,討論后回答。③教師小結(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22?23頁內(nèi)容,引導幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。教師小結(jié)補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發(fā)生危險。3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。(1)教師:剛オ我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補充上去吧。(2)引導幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延伸:表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編,并分組講述和表演。教案六:了不起的消防員活動目標:1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。2、指導幼兒練習鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,并訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。活動準備:1、消防員的照片,消防錄像2、消防員救火圖片一幅,場景布置’家禽、家畜、野獸’的家(包括字卡)，3、鉆洞四個,平衡木四條,‘哭聲、電話鈴聲、消防車聲’錄音磁帶?；顒舆^程:一、交流收集的照片,引導幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。二、探索消防員的工作與人們的關系。1、觀看錄像。2、討論(1)為什么會起火?(2)如果你是消防員,你會怎么救火?（3）消防員是怎么做的?3、再次觀看錄像（1）說說你們怕不怕火?為什么?（2）消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?4、小結(jié)三、游戲’小小シ肖防員。1、警報聲響,リ帀:動物王國發(fā)生火災,需要大家去幫忙救火。引入活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。討論:怎樣將小動物救出來?2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。教師演示用‘水’救‘火‘（用字卡演示）,討論:除了水,還能用什么救火?3、游戲:小小消防員（1）、交待角色:リ帀'變'成消防隊長,幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉擞?。（2）、隊長交待任務及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找’水'救‘火’,每個消防隊員每次救出ー個小動物。(3)、消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。教師注意指導幼兒練習鉆的動作,在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。(4)、將救出的小動物送回家:幼兒認讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類,并送回相應家中。(5)、進行第二次游戲,再次復習認讀相應漢字,并練習鉆的動作。聽到小動物的‘哭聲’,消防員再次進入火災點,救出小動物,并送小動物回家。(6)、消防隊長小結(jié)活動,評價消防隊員今天的表現(xiàn)。《安全》大班教案4活動目標:1、通過學習乘車小常識,增強幼兒的交通安全意識。2、激發(fā)幼兒主動關心別人,愿意做ー名文明小乘客。3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚?教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人ー盒活動過程:ー、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲,引出主題。在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進入課室。"小朋友,剛剛我們ー起開著我們的小汽車來到了我們的課室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?"公交車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?"公交車前排座位是留給誰做的?"我們在乘車時需要注意什么呢?二、教師出示教學圖片,與幼兒ー起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?(1)出示圖!:有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的。教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(2)出示圖2:有個小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(3)出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔。教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?三、教師小結(jié):我們在乘坐公交車時都要做ー個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。四、幼兒繪畫,教師指導。引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫,同時細心的添畫細節(jié)部分,豐富內(nèi)容。活動延伸:1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲?；顒臃此?在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規(guī)則。活動小結(jié)時,我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說:"以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則?！栋踩反蟀嘟贪?設計意圖:《綱要》中指出“保護幼兒的生命安全和健康,是有幼兒園工作的重中之重?！倍踩庾R和解決事情的能力稱為幼兒安全和健康的良好保障。于是對幼兒進行良好的安全教育勢在必行。那么，如何讓安全教育深入幼兒心中,喜歡參與兵樂在其中,于是,我設計了《認標志講安全》的活動,讓幼兒從生活中,發(fā)現(xiàn)標志,產(chǎn)生興趣。又能理解并用于指導行動上。從而達到“來源于生活又應用生活”這一教學法則?；顒幽繕?.通過活動讓幼兒能辨認幾種常見的交通和生活得安全標志。,了解標志在生活中的作用,引發(fā)對標志的興趣。.進ー步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和對生活得觀察カ、判斷力?；顒訙蕚?.知識準備:已具備一定得交通安全意識。例如:紅綠燈、斑馬線的用處等等。2,物質(zhì)準備:①創(chuàng)設馬路情境。②交通、生活常見的標志一套。③生活場景的掛圖若干。④三四組生活安全小標志（例:小心觸電,禁止煙火等）放于幼兒椅子下面?；顒舆^程:ー、玩ー玩,感受標志。.創(chuàng)設馬路情境,與幼兒ー起當司機。.發(fā)現(xiàn)交通標志,并作出相應的動作。二、看ー看,認識標志。.回顧剛オ的交通標志,并逐一出示,加深幼兒的認識。.討論:為什么要掛這些標志?（標志在生活中的作用安全）.說ー說,你還見過什么安全標志?三、猜ー猜,了解標志。.幼兒人手1個生活安全標志,觀看并猜猜是什么意思。.說出你的想法。.教師小結(jié)，并介紹安全標志的名稱。四、比ー比,鞏固標志。.出示認識過的標志,逐一說出名稱或含義,（復習）.出示標志,比ー比誰說得快又對。五、貼ー貼,幫標志找家。.出示生活場景圖若干。2.幼兒將手上的安全標志找家并貼上。六、找ー找幼兒園需要安全標志的地方。延伸活動:畫一畫,為幼兒園設計安全標志?！栋踩反蟀嘟贪?活動目標1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機器,很危險,不能隨便進入。2、了解更多的關于工地的知識,知道安全帽、安全的用途。3、擴展知識面,增強幼兒自我保護意識?；顒訙蕚溆變喝耸忠槐緢D書,錄像帶?；顒舆^程ー、請幼兒觀看錄象,了解建筑工地。1、建筑工地有什么?2、認識各種建筑工地上的安全標記和高大的施工機械,如:攪拌機、大吊車等。二、給幼兒介紹有關工地的ー些簡單知識。1、為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?2、為什么在房子的邊上有許多綠色的?（可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。）3、蓋房子前要干什么事情?4、房子外面的架子是怎么搭上去的?5、工地上有許多的沙子,我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?三、教師引導幼兒欣賞各種建筑物的圖片,讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。四、引導幼兒閱讀幼兒用書,看圖說說。1、這是什么地方?2、小朋友在工地上做什么?3、這樣做對嗎?（請幼兒說說為什么）教師:今天我們知道了許多關于建筑的事情,我們小朋友很愛動腦筋會提問題,但我們要記住工地是危險的,小朋友不能隨便到工地上玩。《安全》大班教案7活動設計背景:生活中有許多的不安全事故發(fā)生,促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素,認識生活中常見的ー些標記,懂得一些基本安全知識,知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護能力?；顒幽繕?、認識生活中常見的ー些標記,懂得一些基本的安全知識,知道ー些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護的能力。2、通過活動,培養(yǎng)幼兒表達能力,動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。教學重點、難點重點:認識生活中常見的ー些標記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發(fā)事件的處理方法。難點:通過活動,培養(yǎng)幼兒表達能力,動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力?；顒訙蕚?、內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。2、材料：玩具電話兩部,民警幅帽一頂,兩面可用的紅綠燈標記牌,各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,繪畫工具材料?；顒舆^程一:開始部分幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話,觀看幼兒園內(nèi)的墻報:“請遵守交通規(guī)則”。二:基本部分,認識主要幾種標記認識幾種主要標記(1)有毒危險品標記,リ帀:這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么,提醒我們注意什么?幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒,危及生命,切不亂動亂用。(2)防觸電標記師:這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險,哪些地方不應該放風箏。(3)防火標記師:這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上,教師講ー些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取ー些ー些自救的方法。如:撥火警電話“119”,大聲喊“救火”或“救命”,通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法:教師當消防隊的值班員,請ー幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災,請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,征刻后,開車返回,表示火已撲滅。(4)人行橫道師:這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后,教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則,過與路要從人行橫道線上走,切不可亂。違反交通規(guī)則,就會闖大禍,組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法:一幼兒扮演民警站在十字路中心,指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路,司機開車沿著向前行駛,眼看紅綠燈,隨燈開行或停下。遇紅燈停車時,行人邊念兒歌(小朋友,大步走,一走走到與路口,綠燈車開人停下,紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路?！栋踩反蟀嘟贪?活動目標:.鼓勵幼兒在生活中做ー個善于觀察的有心人。.進ー步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當心觸電當心中毒禁止煙火。.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,提高自我保護意識。.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚?.多媒體課件ー套.安全標志圖片ー套3,掛圖四幅.布置好“安全圖片展覽”活動過程:1、開始部分:多媒體課件會說話的標志導入課題師:小朋友剛オ誰在說話,提醒我們注意安全（安全標志）在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ識它,小朋友看ーー它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃:小朋友們好!我是標志娃娃,今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?它們都藏在活動室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?）老師和你們ー起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?2、基本部分:認識安全標志リ帀:小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說ー說。動腦筋想ー想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們ー起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色ー樣,形狀一樣的標志朋友放到ー排,如果有兩個ー樣的我們只留下ー個就可以了。（老師和幼兒ー起來認識安全標志）小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,剛オ有幾個標志娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?（幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當心觸電當心中毒禁止煙火）當心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。當心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災。小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?（幼兒自由回答）老師