2022《高級育嬰員》模擬卷（二）

1、嬰兒發(fā)展是（XA、〇~3歲嬰兒情商的提高過程B、〇~3歲嬰丿しじ、理承受能力的提高過程C、〇~3歲期間,個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程D、〇~3歲嬰兒認知能力的提高過程【答案】C2、（）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。A、確保嬰兒超常發(fā)展B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解D、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提【答案】A3、嬰兒發(fā)展的共同特點是（1A、階段性和連續(xù)性B、間斷性和次序性C、間斷性和不平衡性D、領域性和間斷性【答案】A4、嬰兒一般發(fā)展水平是指（1A、不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的普遍性行為表現B、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現C、相同年齡階段的嬰兒在特殊領域中的特殊行為表現D、嬰兒在發(fā)展過樣中與眾不同的差異表觀【答案】B5、（）就是嬰兒發(fā)展的個別特點。A、嬰兒在發(fā)展過程中普遍具有的行為表現B、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現C、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現D、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表觀【答案】B6、個體差異對人的影響是（IA、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征B、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展,方向、能力特征和個性人格特征C、形成了人的不同嗜好和興趣D、形成了人的不同的發(fā)展空間、人生觀、世界觀【答案】B7、掌握嬰兒個別特點是為了（1A、及時阻止嬰兒個性的發(fā)展B、編制團體教學計劃C、有針對性地設計^編制個別化教學計劃D、對嬰兒施特殊教育【答案】C8、嬰兒發(fā)展評價具有（）的特點。A、全方位和多方面B、沒有科學性C、單方位和單方面D、片面性和局限性【答案】A9、對智力的傳統(tǒng)理解是（エA、智力主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數理邏輯能カ上B、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要C、智力是多元的D、智力主要集中往音樂、動作、交往能力上【答案】A10、嬰兒發(fā)展評價的方法不包括（IA、觀察評價法B、發(fā)育篩查法C、發(fā)育診斷法D、推測想象法【答案】D1L（）是觀察評價法的依據。A、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現規(guī)律,對照各領域的發(fā)展情況,評估嬰兒發(fā)展水平B、觀察的環(huán)境C、評價人員的素質D、嬰兒的身體狀況【答案】A12、（）是對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。A、保持和弘揚其特長方面,用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來B、不要干涉C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度,使之與其它方面保持在同一個水平上D、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度,又要保持和弘揚其特長方面【答案】B13、不屬于DDST發(fā)育篩查法的特點的（1A、價格便宜B、工具簡單C、裝成小箱便于攜帶D、目前廣泛用于4-6歲的兒童【答案】D14、下列對DDST發(fā)育量表的四種符號記錄解釋正確的是（1A、F（通過）、P（沒有通過）、R（拒絕做,但不能說明不會）、N0（未有機會做）B、R（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做,但不能說明不會）、N0（未有機會做）C、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做,但不能說明不會）、N0（未有機會做）D、P（通過）、R（沒有通過）、F（拒絕做，但不能說明不會）、N0（未有機會做）【答案】C15、（）是蓋澤爾發(fā)育量表的特點。A、由家長反映情況,無需嬰兒參與B、適用于1~6歲的嬰幼兒C、使用的測量項目比較廣泛,能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況D、使用的測量項目比較實際,基本反映了嬰兒的重要行為表現【答案】D16、（）是蓋澤爾發(fā)育量表的適用對象。A、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒B、出生后2周到4歲的嬰幼兒C、出生后4周到2歲的嬰幼兒D、出生后1周到6歲的嬰幼兒【答案】A17、（）是提高育嬰隊伍素質和工作質暈的基礎和前提。A、加強對育嬰員（師）的培訓指導與評估B、加速推廣科學育嬰C、政變家庭的早教觀念D、加強對育嬰工作的監(jiān)督【答案】A18、我國第一個把育嬰職業(yè)標準化、規(guī)范化管理的依據是《育嬰員國家職業(yè)標準》主要是針對（）歲。A、1~3B、0~5C、0-3D、2-6【答案】C19、育嬰職業(yè)工作內容有（）模塊。A、喂養(yǎng)和看護ニ個B、生理和心理的健康調理二個C、看護ー個D、生活照料、日常生活保健與護理、教育三個【答案】D20、高級育嬰師的職責不包括（XA、高質量地完成保育和教育嬰兒B、對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估C、幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中岀現的各種問題D、只需高質量地完成保育和教育嬰兒即可【答案】D21、高級育嬰師做好指導、培訓和評估的基礎和前提是（1A、掌握月嫂、育嬰員的工作內容和技能要求B、掌握月嫂、育嬰師的工［作內容和技能要求C、掌握保姆、月嫂的工作內容和技能要求D、掌握育嬰員、育嬰師師的工作內容和技能要求【答案】D22、（）是高級育嬰師在生活照料方面戌比育嬰員（師）,更多掌握的職業(yè)內容。A、正確沖調奶粉B、選擇換洗尿布C、會選擇飲用水D、能夠識別脫水【答案】D23、高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）,多掌握的內容有（IA、護理常見疾病B、能處理接種反映C、會測量身長體重D、由針對性的預防意外傷害【答案】B24、高級育嬰師在早期教育方面比育嬰員（師）,多掌握的內容有（\A、實施個別化教學計劃B、能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃C、選擇社會交往訓練D、選擇適宜的語言訓練游戲【答案】B25、高級育嬰師開展培訓指導沒必要遵循的原則是（\A、循序漸進的原則B、理論聯系實際的原則C、指導教師為重的原則D、互動的原則【答案】C26、從簡到繁,從低到高,與培訓對象的基礎和接受能力相適應是（）的要求。A、少數服從多數原則B、理論聯系實際的原則C、互動的原則D、循序漸進的原則【答案】D27、培訓指導的內容（）,是培訓人員能持證上崗的保證。A、要體現活動性和指導性B、要有欣賞性C、只有理論性D、既要有系統(tǒng)的理論知識,又要體現實際操作能力【答案】D28、在培訓指導中傳授相關知識和工作技能（\A、注重理論的培養(yǎng)B、既要有系統(tǒng)的理論知識,又要體現實際操作能力C、只注重實際操作能力的培養(yǎng)D、要體現活動性和指導性【答案】B29、（）是對高級育嬰開展培訓時培訓內容和方法的要求不正確的項。A、把培訓對象作為培訓的主體B、以培訓對象是否需要為岀發(fā)點C、以培訓對象是否能夠接受為岀發(fā)點D、充分發(fā)揮高級育嬰師的培訓主體體作用【答案】B30、培訓過程中,（）不能充分調動培訓對象的積極性和主動性。A、培訓內容和方法以培訓部門為出發(fā)點,不用考慮培訓對象是否愿B、提倡參與式教學、情景教學、師生互動C、對培訓對象給予切實的指導,實現教學互動D、使其掌握保教并重、科學育嬰的相關知識和工作技能【答案】A31、常見的培訓模式有（XA、集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流B、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等C、網上論壇、專題講座、個別指導、自學等D、大課培訓、小組討論、專題座談、學習交流等【答案】A32、根據不同培訓對象的時間需求,培訓可劃分為（）三類。A、長期培訓I、短期培訓和分期培訓B、分期培訓、集中培訓和不定期培訓C、集中培訓、分期培訓和個別培訓D、長期培訓、短期培訓和不定期培訓【答案】D33、要（）地對育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓I,來提高從業(yè)人人素質。A、盲目的、雜亂無章B、有計劃、有目的、有步驟C、隨機的、盲目的D、隨意的、有步驟的【答案】B34、培訓班的籌備與工作流程是（工A、發(fā)簡章一學員報名ー發(fā)課程表一學員注冊ー發(fā)聽課證和教材ー參加培訓ー評估ー發(fā)證書B、學員報名ー發(fā)簡章一學員注冊ー發(fā)課程表ー發(fā)聽課證和教材ー參加培訓ー評估ー發(fā)證書C、發(fā)簡章一學員報名一發(fā)課程表一發(fā)聽課證和教材一學員注冊一評估ー參加培訓ー發(fā)證書D、發(fā)簡章一學員報名一參加培訓一學員注冊一發(fā)聽課證和教材一發(fā)課程表ー發(fā)證ー評估【答案】A35、培訓計劃是以（）為主要內容。A、時間、地點、內容、目標、評估、結業(yè)、組織管理、總結B、時間、地點、目標、人員、評估、結業(yè)、組織評論、總結C、時間、地點、人員、活動、評估、結業(yè)、組織管理、總結D、時間、地點、內容、方法、人員、結業(yè)、組織管理、總結【答案】A36、幾種常見的評估形式有（）等。A試卷問答、聊天觀察、生活了解B自我評價、考試、工作研討C工作總結、平時表現D自評和互評相結合、輔導和考核相結合、交流和共作研討相結合【答案】D37、對育嬰員（師）的評估可以從（）多渠道進行。A、教學、習慣和家庭B、教學、實踐和社會C、教學、實踐和會議D、教學、實踐和家庭【答案】B38、（）是對培訓指導家長（看護人）的意義錯誤的理解。A、"家長是孩子的第一任老師"B、嬰兒智力的發(fā)展關鍵在于接受教育的環(huán)境,家長是最好的老師C、家長（看護人）的任務是料理嬰兒的生活D、家庭環(huán)境、家長（看護人）的行為對嬰兒的成長至關重要【答案】C39、下列哪ー項不是對家長及看護人逬行培訓指導的主要內容（IA、幫助家長建立正確的育兒觀念B、向家長和看護人傳授一些科學的實用方法和技巧C、幫助家長解決育嬰過程中出現的疑難問題D、幫助家長認識到嬰兒發(fā)展不成熟,還不能把他當成一個完整的人【答案】D40、不要采用（）的溝通方式與家長及看護人進行交流。A、目光要與對方平視,身體略前傾B、圍繞著家長的衣著、用品進行討論C、與談話青保持一定距離D、服飾整潔美觀,與育嬰師身份相符【答案】B41、常見的培訓模式有（\A、集中培訓I、專題講座、個別指導、學習交流B、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等C、網上論壇、專題講座、個別指導、自學等D、大課培訓、小組討論、專題座談、學習交流等【答案】A42、根據不同培訓對象的時間需求,培訓可劃分為（）三類。A、長期培訓、短期培訓和分期培訓B、分期培訓、集中培訓和不定期培訓C、集中培訓、分期培訓和個別培訓D、長期培訓、短期培訓和不定期培訓【答案】D43、要（）地對育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓,來提高從業(yè)人員素質。A、盲目的、雜亂無章B、有計劃、有目的、有步驟C、隨機的、盲目的D、隨意的、有步驟的【答案】B44、培訓班的籌備與工作流程是（IA、發(fā)簡章一學員報名ー發(fā)課程表一學員注冊ー發(fā)聽課證和教材ー參加培訓ー評估ー發(fā)證書B、學員報名ー發(fā)簡章一學員注冊ー發(fā)課程表ー發(fā)聽課證和教材ー參加培訓ー評估ー發(fā)證書C、發(fā)簡章一學員報名一發(fā)課程表一發(fā)聽課證和教材一學員注冊一評估ー參加培訓ー發(fā)證書D、發(fā)簡章一學員報名ー參加培訓一學員注冊ー發(fā)聽課證和教材ー發(fā)課程表ー發(fā)證ー評估【答案】A45、培訓計劃是以（）為主要內容。A、時間、地點、內容、目標、評估、結業(yè)、組織管理、總結B、時間、地點、目標、人員、評估、結業(yè)、組織評論、總結C、時間、地點、人員、活動、評估、結業(yè)、組織管理、