黑龍江省牡丹江市重點高中2022-2023學年高二上學期第一次月考語文試卷含答案

黑龍江省牡丹江市重點高中2022-2023學年高二上學期第一次月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（33分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：蘇軾作為詩文書畫無所不能、異常聰明敏銳的文藝全才，是中國后期封建社會文人們最喜愛的對象。其實，蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。畫的真跡不可復見。就其他來說，則字不如詩文，詩文不如詞，詞的數(shù)量也并不算多。然而他在中國文藝史上卻有巨大影響，是美學史中重要人物，原因在哪里呢?我認為，他的典型意義正在于，他是地主階級士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個新的質變點。蘇軾一方面是忠君愛國、學優(yōu)而仕、抱負滿懷、謹守儒家思想的人物，無論是他的《上皇帝書》、熙寧變法的溫和保守立場，以及其他許多言行，都充分表現(xiàn)出這一點。這上與杜、白、韓，下與后代無數(shù)士大夫知識分子，均無不同，甚至有時還帶著似乎難以想象的正統(tǒng)迂腐氣(例如責備李白參加永王出兵事等)。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這后一面才是蘇之所以為蘇的關鍵所在。蘇軾一生并未退隱，也從未真正“歸田”，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的“退隱”“歸田”“遁世”要更深刻更沉重。因為，蘇軾詩文中所表達出來的這種“退隱”心緒，已不只是對政治的退避，還是一種對社會的退避；它不是對政治殺戮的恐懼哀傷，已不是“一為黃雀哀，涕下誰能禁”(阮籍)，“榮華誠足貴，亦復可憐傷”(陶潛)那種具體的政治哀傷(盡管蘇也有這種哀傷)，而是對整個人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當然比前者又要深刻一層了。前者(對政治的退避)是可能做到的，后者(對社會的退避)實際上是不可能做到的，除了出家做和尚。然而做和尚也仍要穿衣吃飯，仍有苦惱，也仍然逃不出社會。這便成了一種無法解脫而又要求解脫的對整個人生的厭倦和感傷。如果說，《春江花月夜》之類的對人生的自我意識只是少年時代的喟嘆，雖說感傷，并不覺重壓；那么，這里的情況就剛好相反，盡管沒多談，卻更感沉重，正是“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”。然而就在強顏歡笑中，不更透出那無可如何、黃昏日暮的沉重傷感么?這種整個人生空漠之感，這種對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么非常自覺，卻是蘇軾最早在文藝領域中把它充分透露出來的?！叭松教幹嗡?應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西?！碧K軾傳達的就是這種攜帶某種禪意玄思的人生空漠的感喟。盡管蘇軾不斷地進行自我安慰，時時現(xiàn)出隨遇而安的“樂觀”情緒，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”“鬢微霜，又何妨”……但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無怪乎具有同樣敏銳眼光的朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚王安石，也決不喜歡蘇東坡。王船山也是如此。他們都感受到蘇軾這一套對當時社會秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會的否定者，但他的這種美學理想和審美趣味，卻對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮起了重要的先驅作用。直到《紅樓夢》中的“悲涼之霧，遍被華林”，更是這一因素在新時代條件下的成果。蘇軾在后期封建美學上的深遠的典型意義，其實就在這里。(摘編自李澤厚《美的歷程》)材料二：人生到底是什么呢?蘇軾在想：就像鴻雁飛在茫茫的天空中，偶然在雪地上停息，留下一些印跡，而后鴻飛雪化，一切又都不復存在。生命只是一種偶然嗎?走過的路上那些模糊的印痕，星星點點，似斷似連，又能夠說明什么?冥冥之中有什么力量在支配著這一切呢?年輕的蘇軾發(fā)出了這樣的疑問和感喟。但不管怎樣，人總還是要辛勤地努力吧!當年父子三人走在崤山道上，風雪交加，路途崎嶇，蹇驢在顛簸中發(fā)出長長的嘶喊。這就是路。如今兄弟倆都考上了進士，從小官做起，跟各樣的人打交道，疲憊、厭倦總是難免，但總還要努力走下去，這就是路。在蘇軾的詩中，“飛鴻雪爪”的比喻從情感上說帶有惆悵的意味，不像“雁無遺蹤之意，水無留影之心”那樣表現(xiàn)得灑脫。但在哲理上，它也體現(xiàn)著佛禪的無常觀。人世無常，雖然也可以導出某種無可奈何的心情，但若是以“無所住”的態(tài)度去應對無常，也可以引導出超越的曠達。在這首詩里，兩種情緒同時存在。正像前面說過的，無奈也罷，曠達也罷，對蘇軾來說，這些都不妨礙在人生道路上總須有所努力的積極態(tài)度。我們看蘇軾的一生，一方面喜好老莊與佛禪，能夠以超越的眼光看待世事的變幻，但作為一個官員，他卻始終是正直和富于責任感的。他任徐州太守時，黃河決堤，大水圍城數(shù)十天，徐州城岌岌可危。蘇軾住在城墻上的小棚子里，有家不回，以安定民心，終于率士民頂住了洪水的侵襲，贏得了極大的聲譽。任杭州太守時，他為了興修水利而疏浚西湖，留下了一條風光綺麗的蘇公堤。他絕不會把自己“空”成一個對現(xiàn)實世界毫無意義的虛殼。(摘編自駱玉明《詩里特別有禪》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)（）A.蘇軾的詩文最早在文藝領域中充分透露了人生空漠之感，不只是對政治的退避，還是一種對社會的退避。B.蘇軾之所以成為蘇軾的關鍵，是因為蘇軾是忠君愛國、學優(yōu)而仕、抱負滿懷、謹守儒家思想的人物。C.阮籍、陶潛對政治殺戮都感到恐懼哀傷，但并沒有深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。D.朱熹、王船山寧肯贊揚王安石，也決不喜歡蘇東坡，因為他們覺得蘇軾對當時的社會秩序具有潛在的破壞性。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是(3分)（）A.《紅樓夢》中“悲涼之霧，遍被華林”，這種審美理想和審美趣味在一定程度上是受到了蘇軾的影響。B.蘇軾的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一些，但在中國文藝史上的影響卻略勝一籌。C.人世無常，可以生發(fā)出無可奈何的心情，也可以生發(fā)出超越的曠達，這些都不妨礙人們在人生道路上所持有的積極態(tài)度。D.喜歡老莊與佛禪，以超越的眼光看待世事的變幻與始終正直和富于責任感是不可能統(tǒng)一在一個人身上的。3.下列詩文中不能透露出人生空漠之感的一項是(3分)（）A.而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。C.不獨笑書生爭底事，曹公黃祖俱飄忽。D.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?4.請簡要分析材料一的論證思路。(4分)5.

材料一和材料二都提到“飛鴻雪爪”，但作用并不相同，請結合材料，談談你對此的理解。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成6-9小題。雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城。可是回莫斯科已經不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴，習慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來?！坝H愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？偟膩碚f，傷快要養(yǎng)好啦?！薄鞍职?，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋?！薄拔页鲈汉螅瑫幸粋€很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！彼尖?，或許就在這兩天內，這個陌生人就會從前線回來。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。彼得洛芙娜修理好了門鈴。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴。彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜。火車是下午到達小城的。就在車站，中尉從認識的站長那兒了解到，父親已經在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。“怎么會是這樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人?！斑M屋吧，別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關系。請您別拘束。很快就會過去的?！彼M了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉過身，對波塔波夫說：“我覺得我好像在哪兒見過您?！薄耙苍S吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦?！睅滋熘?，彼得洛芙娜收到了波塔波夫寫來的信?！拔耶斎挥浀梦覀兪窃谀睦锵喾甑模辈ㄋǚ驅懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠刻在了我腦海里。當我看著您的背影遠逝，我就知道，您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶敃r不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結局，如果您需要我的生命，那它當然是屬于您的?！北说寐遘侥确畔率种械男?，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”她捂住自己的雙眼，笑了起來。創(chuàng)作于1943年二戰(zhàn)期間（有刪改）6.下列對本文相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）A.小說標題“雪”，不僅交待了人物活動的背景，營造了一種潔凈而美好的意境，還帶給人以寒冷卻詩意、圣潔、溫暖的感受。B.這篇小說巧妙地發(fā)揮了書信的作用，先是借書信交待了男主人公的情況，結尾時又通過書信表達了波塔波夫對彼得洛芙娜的愛慕之情。C.文中劃線內容讓我們借波塔波夫的眼睛看到了花園、舊亭子、遠處的森林、霧蒙蒙的天空以及粉紅色的霞光，只有景致而已，并不能借此感知人物的心情。D.小說講述了戰(zhàn)爭背景下，彼得洛芙娜經歷了感情的傷痛來到陌生的小城后發(fā)生的故事，她能主動迎接生活中的新變化，讓我們看到人們對愛和美的向往與追求。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）A.這篇小說善于利用景物的前后勾連來加快敘述節(jié)奏。小說中鋼琴、蠟燭等景物的反復出現(xiàn)并前后勾連、照應可以使情節(jié)更緊湊。B.本篇小說沒有大起大落的故事情節(jié)，呈現(xiàn)的多是詩意的畫面，語言簡練，體現(xiàn)了蘇聯(lián)作家康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基作品的獨特魅力。C.本文恰當?shù)剡\用全知視角，敘事角度從彼得洛芙娜轉換到波塔波夫中尉再回到彼得洛芙娜，使得主人公的形象得到全方位的、立體式的呈現(xiàn)。D.好的小說結尾，正如美人“臨去秋波那一轉”，讓人回味無窮。本文中彼得洛芙娜結尾的“笑”給我們留下了美好而豐富的想象空間。8.簡析彼得洛芙娜這一人物形象。(4分)9.鋼琴的修復在作品中有哪些寓意？試加以分析。（4分）二、古代詩文閱讀（29分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，10～14題，共20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。房玄齡，臨淄人。開皇中，皆謂隋祚方永，玄齡密白父曰：“上無功德妄誅殺攘神器有之不為子孫立長久計淆置嫡庶競侈僭相傾鬩終當內相誅夷”年十八，舉進士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆觀人多矣，未有如此郎者，當為國器。”太宗以燉煌公徇渭北，杖策上謁軍門，一見如舊。公為秦王，征伐未嘗不從，眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕府，與諸將密相申結，人人愿盡死力。居府出入十年，軍符府檄，或駐馬即辦，文約理盡，初不著稿。高祖曰：“若人機識，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對面語?！彪[太子將有變，王召以方士服入，夜計事。事平，第功班賞，功第一，食邑千三百戶?；窗餐跎裢ㄔ唬骸傲x師起，臣兵最先至，今玄齡以刀筆吏居第一，臣所未喻?！钡墼唬骸笆甯副\先至，然未嘗躬行陣勞。今玄齡有決勝帷幄、定社稷功，此蕭何所以先諸將也?！本釉紫喾e十五年，自以權寵隆極，累表辭位，詔不聽。帝遣使謂曰：“讓，誠美德也。一日去良弼，如亡左右手，毋多讓!”會伐遼，留守京師。詔曰：“公當蕭何之任，朕無西顧憂矣。”玄齡數(shù)上書勸帝，愿毋輕敵，久事外夷。晚節(jié)多病，玄齡顧諸子曰：“今天下事無不得，惟討高麗未止，上含怒意決，群臣莫敢諫，吾而不言，抱愧沒地矣!”遂上疏，帝得疏，曰：“是已危惙，尚能憂吾國事乎!”玄齡當國，夙夜勤強，任公竭節(jié)，不欲一物失所。無媢忌，聞人善，若已有之。明達吏治，議法處令，務為寬平。不以已長望人，取人不求備，雖卑賤皆得盡所能?！敝渭矣蟹ǘ?，?？种T子驕侈，乃集古今家誡，書為屏風，令各取一具，曰：“留意于此，足以保躬矣!漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之?！?節(jié)選自《新唐書·房玄齡傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（）A.上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久/計淆置嫡/庶競侈僭/相傾鬩/終當內相誅夷/B.上無功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久計/淆置嫡庶/競侈僭/相傾鬩/終當內相誅夷/C.上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久計/淆置嫡庶/競侈僭/相傾鬩/終當內相誅夷/D.上無功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久/計淆置嫡/庶競侈僭/相傾鬩/終當內相誅夷/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)（）A.進士，中國古代科舉考試中，通過最后一級中央政府考試的人，即殿試及第者。B.幕府，古代君王或軍中將帥處理政務之地，用帳幕搭建，故稱之，也泛指衙署。C.刀筆吏，指文職官員或掌管文案的官吏，因為古代讀書人常用刀和筆修改文字。D.夷，古代泛指華夏民族以外的各族，東夷、西戎、南蠻、北狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（）A.房玄齡深得太宗信任。太宗巡行渭北時房玄齡與太宗就一見如故；后來凡有戰(zhàn)事房玄齡就一定跟隨。B.房玄齡為國盡心竭力。他不愛奇珍異寶，一心廣攬賢才為國效力，即使病重也不忘為國事上書進言。C.房玄齡才能卓爾不群。年輕時就被高孝基譽為國家棟梁，在秦王府任職達十年之久展現(xiàn)了他的才華。D.房玄齡注重家風建設。房玄齡注重自身修養(yǎng)，見賢思齊寬以待人收集古今家訓，警示諸子遵守法度。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)若人機識，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對面語。(4分)(2)臣自愛，不愛君，故虧君而自利。此所謂亂也。(課內《兼愛》）(4分)14文中唐太宗兩次把房玄齡比作漢朝名相蕭何，各有怎樣的目的?(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16小題悲秋①杜甫涼風動萬里，群盜尚縱橫。家遠待書日，秋來為客情。愁窺高鳥過，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見兩京②。[注]①此詩作于寶應元年(762)。當時蜀地發(fā)生多處叛亂，杜甫滯留梓州(今四川三臺)。②兩京：長安和洛陽，詩中代指朝廷。15.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.首句寫秋景，點明時令，富有夸張意味，為全詩奠定了感情基調。B.“群盜尚縱橫”敘寫社會現(xiàn)實，“尚”字表達出作者對動亂的厭煩。C.第三句承接第二句來寫，家書遲遲不能到達，使作者心中悲情加重。D.尾聯(lián)用反詰的語氣結句，寫作者愁緒無法排解，打算以死報效朝廷。16.本詩中作者表達了怎樣的悲情?請簡要分析。(6分)17補寫出下列句子中的空缺部分，每空1分，共計10分。(1)(1)青年擔當著國家興盛的重責,應當以《論語·泰伯》中曾子所說的“________________,____________________”自勉。(2)在《論語*陽貨》中孔子認為學《詩》除可以興、觀、群、怨之外，還可以“________________,________________”又可以“多識于鳥獸草木之名’。(3)《大學之道》中,寫儒家以修、齊、治、平層層推進,由己及人,達到天下太平的句子是:身修而后家齊,________________,________________。（4）在《<論語>十二章》中，孔子用“文”和“質”對“君子”下了定義的句子是：______________，_______________。（5）《老子》總是提醒世人注意觀察日常事物那通常被忽視的一面。如通過觀察車子、器皿、房室等日常事物，老子看到了“無”的意義，并得出“____________，_____________。”的結論。三、語言文學運用（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題18-19題，每小題3分，共計6分如今，漢服劇本殺、古風宴飲、國風走秀等以漢服為核心元素的沉浸式體驗。從年初的《唐宮夜宴》到端午節(jié)推出的《洛神水賦》，河南電視臺“出圈”的系列節(jié)目采用大量的漢服元素營造出的盛景，讓國人領略了中華傳統(tǒng)服飾之美，也為“活”用傳統(tǒng)元素提供了好范式。越來越多的人也選擇在平日里身著漢服出行。漢服興起也帶動了傳統(tǒng)文化對年輕人的熱愛，發(fā)揚了大家“古為今用”的精神。漢服愛好者通過舉辦雅集、非遺體驗、國風展演等活動推動漢服文化新發(fā)展。漢服“出圈”，實為傳統(tǒng)文化回歸。漢服從一個的模糊概念，變成如今有嚴謹定義、有典籍研究、有理論支撐、有實踐隊伍、有媒體關注、有較為廣泛的人參與的一種文化現(xiàn)象，體現(xiàn)了當下國人重建文化自尊的初衷和對傳統(tǒng)文化的敬意。只有堅守文化初心，漢服文化才能。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.方興未艾完美無缺鮮為人知挫而彌堅\B.東山再起美輪美奐屢見不鮮挫而彌堅C.方興未艾美輪美奐鮮為人知歷久彌新D.東山再起完美無缺屢見不鮮歷久彌新19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.漢服興起也帶動了年輕人對傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)了大家“古為今用”的精神。B.漢服的興起也推動了年輕人熱愛的傳統(tǒng)文化，激勵了大家“古為今用”的精神。C.漢服興起也激發(fā)了傳統(tǒng)文化對年輕人的熱愛，激勵了“古為今用”精神的發(fā)揚。D.年輕人帶動了對傳統(tǒng)文化中漢服興起的熱愛，激發(fā)了大家“古為今用”的精神。課內基礎知識部分閱讀下面的小題，完成下面小題20-25題，每小題2分，共計12分20.下列句中加點詞的解釋,有誤的一項是(2分)()A.君子食無求飽,居無求安安:平安B.小人喻于利喻:明白,知曉C.在明明德明:彰明D.無辭讓之心辭讓:推讓,謙讓21.下列句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是(2分)()A.任重而道遠惑而不從師B.質勝文則野此則岳陽樓之大觀也C.多識于鳥獸草木之名曾不能毀山之一毛D.欲修其身者其皆出于此乎22.下列各句的句式與例句不同的一項是(2分)()例句:惻隱之心,仁之端也A.義,人之正路也B.羞惡之心,義之端也C.五谷者,種之美者也D.治天下可運之掌上23.下列各句中加點的詞語,沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是(2分)()A.大學之道,在明明德B.今人乍見孺子將入于井C.知止而后有定D.不足以事父母24.下列關于古代文化常識的解說,不正確的一項是(2分)()A.《論語》是孔子及其弟子的語錄文集,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想和教育原則等,與《大學》《詩經》《孟子》合稱“四書”。B.《禮記》主要記載了先秦的禮制,體現(xiàn)了儒家的哲學、教育、政治、美學思想。C.孟子,名軻,戰(zhàn)國時期鄒國人,有“亞圣”之稱。他繼承并發(fā)揚了孔子的思想,主張“仁政”“民貴君輕”等。D.“六藝”的說法有兩種:一種是西周學校教育內容,包括禮、樂、射、御、書、數(shù);一種是將“六藝”解釋為“六經”,即《易經》《尚書》《詩經》《禮記》《樂經》《春秋》。25.下列句中加點詞的活用類型,與其他三項不同的一項是(2分)()A.不貴難得之貨B.非能水也,而絕江河C.其未兆易謀D.我樹之成而實五石四、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：第32屆東京奧運會上，33歲乒乓老將馬龍奪得男單金牌，成為奧運歷史上第一個乒乓球男單連冠的運動員，書寫了人生的另一篇章。27歲的游泳隊隊員汪順奮力拼搏三屆奧運會，終于實現(xiàn)金牌突破，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌時刻。蘇炳添在男子百米比賽中打破亞洲紀錄，大幅提高中國短跑競技水平，挺進決賽，展現(xiàn)了中國速度，成為第一個沖進10秒大關的黃種人。材料二：中國跳水夢之隊新面孔層出不窮，年僅14歲的全紅嬋在女子單人10米跳臺的比賽中以五跳三個滿分的驕人成績奪得冠軍，一跳成名，給全世界留下一個大大的驚嘆號，也給后來的跳水運動員樹立了一個更高的標桿。陳芋汐、王宗源、管晨辰、唐茜靖、孫穎莎等一大批00后都走上了領獎臺，向世界展示了中國的新生力量。材料三：1895年，亨利·馬丁·迪東在他創(chuàng)辦的體育學校確立下“更快、更高、更強”的校訓，“更快、更高、更強”也成為奧林匹克的格言。多年來，奧運健兒不斷拼搏，向著這樣的目標前進。材料四：8月8日晚，東京奧運會順利閉幕，而無論是我們的日常生活還是這個世界，都將一如既往地“前進”。閱讀以上材料，你有什么聯(lián)想和感悟?請據(jù)此寫一篇文章。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，文體不限(詩歌除外)，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字試題答案1.B(B項，“蘇軾之所以成為蘇軾的關鍵，是因為蘇軾是忠君愛國……人物”錯誤，材料一表述為“這后一面才是蘇之所以為蘇的關鍵所在”，“后一面”是指蘇軾通過詩文所表達出來的人生空漠之感。)2.A(B項，“在中國文藝史上的影響卻略勝一籌”錯誤，材料一只表述蘇軾的文藝成就比屈、陶、李、杜要遜色一籌，沒有將他們在中國文藝史上的影響進行比較。C項，“這些都不妨礙人們在人生道路上所持有的積極態(tài)度”錯誤，根據(jù)材料二“無奈也罷，曠達也罷，對蘇軾來說，這些都不妨礙在人生道路上總須有所努力的積極態(tài)度”，只是“對蘇軾來說”。D項，“是不可能統(tǒng)一在一個人身上的”錯誤，根據(jù)材料二“我們看蘇軾的一生，一方面喜好老莊與佛禪，能夠以超越的眼光看待世事的變幻，但作為一個官員，他卻始終是正直和富于責任感的”可知，二者是可以統(tǒng)一在一個人身上的。)3.D(D項，“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”是說不能主觀臆斷，表現(xiàn)的是蘇軾不迷信古人、不輕信舊說、不主觀臆斷的實事求是的精神，不能表現(xiàn)出“人生空漠之感”。)4.材料一按“是什么-為什么-怎么樣”的論證思路展開。(1分)首先提出觀點，指出蘇軾之所以在文藝史上有巨大影響，是因為他把進取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個新的質變點；(1分)接著論述蘇軾詩文中表現(xiàn)出來的人生空漠之感(退隱心理)比前人更深刻更沉重；(1分)最后指出這一美學理想和審美趣味對后世的影響。(1分)5.①材料一提到“飛鴻雪爪”是為了論證蘇軾之所以成為蘇軾并對后世產生深遠影響，是因為他的詩文中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念，即人生空漠之感。②材料二提到“飛鴻雪爪”是為了論證蘇軾有著佛禪的無常觀，為后文闡述這一無常觀不影響蘇軾積極的人生態(tài)度作鋪墊。(每點3分)6.C【解析】文中劃線內容具有暗示性，如通過描寫月亮升起，暗示波塔波夫內心重燃希望；通過“花園仿佛抖動了一下”表現(xiàn)波塔波夫內心的情感波瀾。7.C【解析】采用的是有限視角，不是全知視角。8.①體貼別人、善解人意。當她從信中得知男主人公的期待之后，幫他實現(xiàn)了愿望。②熱愛生活、積極主動。離婚后移居小城的她，積極擁抱生活的新變化。見到不敢進屋的男主人公，主動拉他進屋，并為他彈奏鋼琴。③多情、浪漫。比如修好門鈴后，她對即將回來的男主人公充滿了期待，興奮得面色緋紅。（一個要點2分，三個要點答及其中兩個即可，若學生所答合情合理亦可酌情給分。）9.①心理創(chuàng)傷的修復。受傷的心靈就像小說中那架走了調的鋼琴，鋼琴修復寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復并重新奏響心靈的美好樂章之意。②愛情的修復。戰(zhàn)爭背景下被沖淡的愛情樂章重新奏響。③戰(zhàn)后家園與生活的重建。戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂章重新奏響。（請注意：第三個要點，學生若只答及家園重建或只答及生活修復亦可得2分。）10.B[“上無功德”是獨立完整的句子，“功德”是并列詞語，作“無”的賓語，“德”后應斷開，排除A.C兩項?！叭辽衿饔兄敝小叭痢笔乔謯Z、偷竊之意，“攘”和“有”是連動關系，共同作謂語部分，承前共用主語“上”，是獨立句子，故“之”后停頓；“嫡庶”是固定的詞語，是指嫡子與庶子，中間不可斷開；“競侈僭/相傾閱”是并列結構，內容各自獨立，結構上相互照應；據(jù)以上分析排除D項。]11.B(B項，“古代君王或軍中將帥處理政務之地”錯誤，不包括“君王”。)12.A(A項，“后來凡有戰(zhàn)事房玄齡就一定跟隨”錯誤。文中有“會伐遼，留守京師”，可見A項表述絕對。)13.(1)這個人機敏有學識，應當委以重任。每次替我的兒子陳述事情，即使遠在千里之外也好像是面對面說話一樣。(“若”“機識”“委任”各1分，句意1分)(2)臣子愛自己而不愛君主，因此使君主受損失而自己得利。這就是所謂的禍亂。(“虧的使動用法”“判斷句式”各1分，句意2分)14.①第一次是為了突出房玄齡的智慧和謀略對取勝而言舉足輕重，功高至偉，用蕭何類比讓對方啞口無言。②第二次是為了突出房玄齡的才能，體現(xiàn)唐太宗對房玄齡的器重和信任。(答對一點得1分，答對兩點得3分)[參考譯文]房玄齡，臨淄縣人。開皇年間，人人都認為隋朝將會長治久安，玄齡暗自告訴父親說：“皇上本無功德，妄自誅殺大臣，奪取帝位而據(jù)為已有，又不替子孫做長遠打算，混淆嫡庶之位，競崇奢侈之俗，相互傾軋爭吵，最終必會內部自相誅滅?！笔藲q那年，應舉于進士科。吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，說：“我觀察過的人很多了，沒有見過像這個人的，必定能成為國家的棟梁之材?！碧铺趹{著燉煌公的身份奉命率軍攻略渭北，房玄齡騎馬到軍營門前拜見太宗，兩人一見如故相談甚歡。太宗為秦王，征戰(zhàn)各方房玄齡未嘗不跟隨，眾人都爭相獲取奇珍異寶，唯有房玄齡招納人才到幕府，和眾位大將親密團結，人人都愿意為他竭盡全力。房玄齡在秦王府任職十年，下達軍令發(fā)布文書，有時駐馬立成，文字簡約道理詳盡，并不需要先打草稿。高祖說：“這個人機敏有學識，應當委以重任。每次替我的兒子陳述事情，即使遠在千里之外也好像是面對面說話一樣?！彪[太子將要發(fā)動叛亂時，秦王征召房玄齡穿上方士服裝潛入王府，深夜議事。事平之后，按照順序論功行賞，功居第一，賜予食邑一千三百戶?；窗餐趵钌裢ㄕf：“義軍初起時，臣領兵最先到達，如今玄齡等人憑著文字功居第一，我不明白原因?！碧谡f：“叔父兵馬確實先到，但未曾親歷軍陣中。如今房玄齡等人有決勝于軍帳中的謀略并立下安定國家之功，如同漢代蕭何論功行賞要先于諸將一樣。”居宰相之位達十五年之久，自認為權力恩寵到達極點，多次上表請求辭職，詔書不準。太宗派遣使者對他說：“讓位確實是美德。但國家靠您輔治已久，一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要謙讓了!”恰逢討伐遼，命玄齡留守京師。下詔說：“有您擔當蕭何的責任，我就沒有西顧之憂了?！毙g多次上書勸諫太宗，希望不要輕敵深入，長久討伐外族。晚年多病，玄齡便對孩子們說：“當今天下之事無不合適的，只有討伐高麗不止，皇上聽我的勸告很是不滿，心意堅決，群臣無人敢直言勸說，我如知而不言，就會抱憾九泉了!”便上疏。太宗接到表疏，說：“此人生命垂危還在為我國事?lián)鷳n啊!”玄齡執(zhí)掌國政時，夙興夜寐，恭勤自強，一心為公，盡心竭力，不愿使一物失所。他為人無嫉妒之心，聞人有善，如同己有。熟悉精通吏事，審議規(guī)定法令，他一心追求寬容公平。不以己之所長要求別人，任用人才不求全責備，雖卑賤之人也能發(fā)揮他所能。玄齡治家有法度，常常擔心孩子們驕奢淫侈，憑借勢位欺凌旁人，因而匯集古今圣賢家戒，書寫于屏風之上，命其子各取一個，對他們說：“(你們)對這些多加用心留意，就能夠保全自身了!漢朝袁氏幾代忠誠守節(jié)，我內心很崇尚，你們也應該效法他們。”15.D(D項，“寫作者愁緒無法排解，打算以死報效朝廷”理解錯誤，詩歌尾聯(lián)寫詩人本來打算離蜀投奔三峽，可遇到叛亂，滯留在梓州，以反詰語氣感嘆如何