人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊微課《分數(shù)的初步認識認識幾分之一》教學(xué)設(shè)計

教材分《分數(shù)的初步認識》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準實驗教科書人教版第五冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認識和簡單的分數(shù)計算，共時。《認識幾分之一》是本單元的第一課時的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分數(shù)做好鋪墊。學(xué)生分析三年級兒童正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，抽象思維難度大，在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性認識幾分之一》是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要是使學(xué)生初步認識分數(shù)的含義。這是學(xué)生第一次接觸分數(shù)，分數(shù)概念比較抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好，為此，我們要借助一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學(xué)生逐漸形成分數(shù)的正確表象，建立分數(shù)的初步概念。教學(xué)目（一）認知目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對熟悉的生活事例和直觀圖形的探討和研究，使學(xué)生初步認識幾分之一，建立分數(shù)的初步概念，會讀、寫幾分之一。（二）能力目標(biāo)1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（三）情感目標(biāo)1.使學(xué)生在討論、交流的學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗，探索、創(chuàng)新意識得到發(fā)展。2.在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。重點、點：教學(xué)重點：初步理解分數(shù)的含義，能正確讀寫幾分之一。教學(xué)難點：進一步理解幾分之一的含義，體會只有把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份才可以用分數(shù)表示。教學(xué)流：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

11112師：中秋節(jié)就要到了，熊大、熊二兩個兄弟正在為中秋節(jié)做準備呢。11112第一天，熊大和熊二去超市買了4瓶飲料，熊二說：“我要3瓶?！毙艽笳f：“不行，我們應(yīng)該一樣多?！泵恐恍芊值搅藘善匡嬃?。第二天，熊兄倆又一起去超市買食物，這次，它們買到了大蘋果，它們每只熊可以分到一個蘋果。第三天，兄弟倆又一起去超市買食物，只買到了一塊大月餅。兩只熊呆住了，你看我，我看你，不知所措。應(yīng)該怎么分呢？于是他們把月餅平均分成兩份，每只熊分到半塊月餅。【計意圖這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在一個熟悉的故事情境中歷由整數(shù)到分數(shù)的過程半塊，怎么用數(shù)字來表示呢？今天老師特意請來一位新朋友來幫助大家來解決這個難題?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生在“無疑處生疑”，而后通過解疑感悟分數(shù)的含義二、探交流1、認識。2把一個月餅平均分成兩份，這一份正好是兩份中的幾份呀？（一份）對了，瞧：平均分，兩份中的一份，這個數(shù)就是二分之一。用來表示。2讀作：二分之一同學(xué)們，想一想：什么叫做

12

？我們把一個月餅平均分成兩份，這其中的每一份都是這個月餅的二分之一?！驹O(shè)計意通過教師演示，加深學(xué)生對分數(shù)的理解，進一步加深對1/2的含義的理解和認識。以便更好的突破教學(xué)難點2、鞏固

12把月餅分成2份，這樣表示對嗎？不對，因為沒有把月餅平均分成兩份。所以不能用來表示。2

2【設(shè)計意：學(xué)生進一步加深對分數(shù)含義的理解并讓學(xué)生們知道平均分是很重要的】3、分數(shù)的寫法。11（1）什么叫分數(shù)？像這樣的數(shù)都叫做分數(shù)。3（2）介紹分數(shù)線、分子、分母。

（3）總結(jié)分數(shù)的寫法。三、動手操，自探索師：剛才呀，我們通過平均分成了兩份，認識了二分之一。瞧，老師這里有一張正方形紙，這張正方形紙的四分之一怎么來表示呢？（對折）有的同學(xué)已經(jīng)知道了，真聰明。先不忙，聽好要求：拿一張正方形紙，折一折動手操作。師：同學(xué)們，折完了嗎？師：看來呀，一張正方形的紙，既可以橫著對折，也可以豎著對折，還可以斜著對折？多聰明的折法呀。師：這四種折法各不相同，為什么涂色的部分都是這個長方形的呢