《小花貓》幼兒園語言教案范例6篇VIP

16《小花貓》幼兒園語言教案范例6篇《小花貓》幼兒園語言教案1

活動目標

1.通過觀看，了解其形狀特征及生活習性。

2.在情境活動中主動探究學(xué)問。

3.激發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

4.對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預(yù)備

幼兒自由觀看過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發(fā)愛好。

(1)師：今日小花貓來和我們一起玩，你們喜愛小花貓嗎?

(2)師：你為什么喜愛小花貓?

幼：我喜愛小花貓，它會打滾它會用舌頭洗臉它會玩球它會捉老鼠(3)師即時插問：老鼠有什么不好?幼：老鼠真壞，它要偷糧食吃、它還要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一個洞……(愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習意向，調(diào)動和進展幼兒的思維參加。)2.圍繞貓怎樣捉老鼠綻開樂觀互動，探究貓的形狀和生活習性。

(1)師：小花貓用什么去捉老鼠呢?幼：用腳去捉老鼠。(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師：小花貓為什么用腳捉老鼠?幼兒認真看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師：小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢?幼兒爭論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉(zhuǎn)動，四周八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

(4)師：貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

(5)師：貓走路的聲音為什么會這么輕呢?老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟：呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。(6)師：假如老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?幼兒回答：貓跟著往上爬。

(7)師：假如老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?幼兒回答：貓跟著往下跳。

小結(jié)：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

(8)師：貓?zhí)聛頃粫軅?老師將貓放在桌上，一松手，貓突然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒興奮地拍手。

(9)師：為什么小花貓從高處跳下不會受傷?幼兒回答：腳底上有肉墊。

老師再請幼兒看貓其次次跳下時，觀看尾巴怎么樣?

原來除了肉墊，尾巴也在愛護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平常觀察貓，不能拉它的尾巴。

(從貓捉老鼠這個好玩的問題開頭，了解貓的生活習性和主要特征，摒棄了對動物的形狀特征和生活習性的枯燥的解說，從一個饒有愛好的話題打開思維閘門，在情境嬉戲活動中達到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展學(xué)問閱歷①幼兒摸摸小花貓，觀賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②嬉戲：貓捉老鼠。

幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠嬉戲，嬉戲中貓媽媽提示小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習鞏固對貓的特征和生活習性的熟悉。

活動評析

我認為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實現(xiàn)--幼兒情愿、歡樂的學(xué)習，活動設(shè)計始終把孩子推在活動的前沿，關(guān)注孩子的愛好點，圍繞貓怎樣捉老鼠綻開樂觀有效地探究式互動，感知貓的形狀和生活習性，幼兒始終伴隨開心的心情體驗。

關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，查找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，準時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動，老師與幼兒的心智在共同感愛好的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行才智的溝通，是老師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了老師心中有目標，教育無痕跡的境界。

《小花貓》幼兒園語言教案2

音樂分析：

1、音樂情感：輕松、開心、活潑，淘氣逗趣的小花貓嬉戲畫面。

2、音樂學(xué)問點：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)小花貓活潑、開心拘束的形象。其次段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)小花貓聰慧伶俐、淘氣可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學(xué)目標：

1、能樂觀參加活動，感受音樂活動中的樂趣。

2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進行角色的扮演。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、小花貓圖片、掛圖P1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、CD播放機，音樂光盤

活動對形：

半圓

活動重點難點：

1、重點：感應(yīng)圓滑奏

2、難點：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

教學(xué)過程：

一、暖身活動，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子愛好，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!

2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳動;搖(圓滑奏)：輕聲走。

二、故事引導(dǎo)：

河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的隱秘武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?(指圖讓幼兒看圖回答)小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難受得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!

三、小花貓的律動。

我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么?

1、第一遍觀賞歌曲，幼兒寧靜傾聽。

提問：剛才聽到小花貓在做什么?

2、肢體律動，再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和其次段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒爭論。

4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上依據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。

6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，其次段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活敏捷現(xiàn)的真實形象。

7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。

其次段圓滑：學(xué)小貓走路，并于喵喵時做嘴巴兩旁抓胡子。

8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

其次段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞?，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓舞幼兒團結(jié)友愛，相互作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動。

老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難過，怎么辦呢?我們要捉掉這些厭煩的小跳蚤。

1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面對外站扮演小花貓。

2、男生圍圈面對小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。

其次段：女生花貓唱貓咪貓咪，男生跳蚤唱喵—喵—音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、樂器感應(yīng)：

老師：我們捉住了好多跳蚤好興奮呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。

鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。

其次段唱喵喵時刮奏鈴鼓鼓面仿照貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。

六、結(jié)束結(jié)束小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!

《小花貓》幼兒園語言教案3

【活動目標】

1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學(xué)習“小花貓和灰老鼠”嬉戲的方法。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

【活動重點難點】

1、重點：學(xué)習“小花貓和灰老鼠”嬉戲的方法，把握嬉戲規(guī)章。

2、難點：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。

【嬉戲預(yù)備】

音樂、事先豐富歌曲、場地。

【活動過程】

一、復(fù)習歌曲

1、復(fù)習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟識歌曲，并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的心情，全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

(1)第一遍，老師用體態(tài)示意幼兒唱歌坐姿要正確。

(2)其次遍，老師分析歌曲，關(guān)心幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的心情，唱出休止符的停頓。

二、學(xué)習嬉戲的動作，進一步熟識音樂樂句

1、學(xué)習小花貓和灰老鼠的動作

(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

(2)集體聽音樂仿照學(xué)習

要求：在邊聽音樂邊仿照，動作夸張好玩(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

1、學(xué)習小花貓和灰老鼠的聲音

(1)老師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)

(2)幼兒學(xué)習

第一遍：老師示范小花貓和灰老鼠唱法。

其次遍：幼兒唱小花貓，老師唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領(lǐng)練習

2、學(xué)習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)

(1)個別幼兒仿照灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài))，個別幼兒仿照小花貓的動作。

(2)集體聽音樂，協(xié)作小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)

要求：能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作

三、學(xué)習嬉戲，把握規(guī)章

1、嬉戲方法

全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作，當抓住一二只老鼠時，停止嬉戲，說明被吃掉，不能嬉戲。重新開頭，請其他幼兒進行嬉戲。

2、規(guī)章

(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

(2)做貓和老鼠的幼兒，肯定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開頭追趕。

(3)追趕時不能逃跑到圈外。

四、老師小結(jié)

表揚樂觀嬉戲的幼兒，對下回嬉戲提出創(chuàng)意。

《小花貓》幼兒園語言教案4

活動目標

學(xué)習兒歌培育幼兒愛惜小動物的情感，語言表達力量。

通過活動，了解貓的習性和基本特征。

活動預(yù)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、孩子們，老師今日給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小伴侶，請小伴侶說一說小貓長得什么樣?它喜愛吃什么?小貓有什么本事?”(幼兒自由回答)小伴侶說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜愛吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告知小伴侶一個隱秘，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小伴侶你們喜愛貓嗎?為什么喜愛?(老師引導(dǎo)幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜愛小花貓，它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小伴侶觀察了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫?！?/p>

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》

5、嬉戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設(shè)計嬉戲場景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊嬉戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們應(yīng)當對它怎么樣啊?(我們要愛惜小貓……它是我們的好伴侶)

活動延長

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀看小花貓。

活動目標

1.感受學(xué)兒歌的愛好。

2.練習在指定范圍內(nèi)敏捷跑動。

活動預(yù)備

小花貓的圖片1張。

活動過程

1.導(dǎo)入活動

老師提問：“你見過貓嗎?”“它長得怎么樣?”“貓喜愛吃什么?”“它有什么本事?”鼓

勵幼兒樂觀回答問題。

2學(xué)念兒歌。

(1)老師朗誦兒歌《小花貓》，讓幼兒熟識兒歌內(nèi)容。

(2)老師分句教幼兒念兒歌內(nèi)容。

(3)老師念前半句，幼兒念后半句。

(4)幼兒念第一、第三句，老師念其次、第四句。

(5)師幼一起完整地念兒歌，鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動作。

2.嬉戲：貓捉老鼠。

玩法：老師扮演花貓，幼兒扮演小老鼠。嬉戲開頭，花貓有意躲起來，小老鼠自由拘束指定的場地內(nèi)玩，過一會，花貓“喵、喵”叫著出來捉老鼠，小花貓馬上躲避花貓的追逐，花貓捉到老鼠，假裝“啊嗚啊嗚”地把老鼠吃掉。嬉戲重新開頭，可讓力量強的幼兒當花貓，老師在一旁指導(dǎo)。

《小花貓》幼兒園語言教案5

一.活動目標

1.通過老師講解，能理解詩歌內(nèi)容。

2.幼兒能吐字清楚，感情真摯的朗讀詩歌。

3.培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。

二、活動預(yù)備

1.字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體

2.預(yù)備兒歌

3.編手指操

4.預(yù)備一些圖片

5.一塊橡皮擦

三.活動過程

1.手指操導(dǎo)入：老師一邊讀兒歌一邊做簡潔的手指操吸引幼兒對該兒歌的學(xué)習愛好。

2.將詩歌分為三段進行教學(xué)

①第一段“小花貓，……刷刷毛”

老師示范“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學(xué);

老師將這一段一句一句讓幼兒跟讀(3遍);

之后老師讓幼兒一邊做動作一邊讀;

讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小伴侶了解

②其次段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”

老師先讀一遍，然后其次遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀;

待幼兒讀其次段3遍之后向幼兒問問題：

小伴侶，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢?

等小伴侶回答完后進入第三段的教學(xué)。

③表揚小伴侶思索問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。

然后開頭學(xué)習“端盆水，……志氣高!”

同樣是老師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀(3遍)

然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的?讓幼兒個別回答。

之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學(xué)習。

④在老師帶領(lǐng)下把劃分的三段兒歌連在一起讀。

3.嬉戲

讓幼兒熟識兒歌后開展嬉戲鞏固所學(xué)的兒歌。

老師綻開一段情景展現(xiàn)：森林里有幾只小動物想成為森林的愛護者，現(xiàn)在他們想和小伴侶做伴侶，你們想看看這幾只小動物嗎?等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸?！钡膱D片拿出來。

a、之后問到：小伴侶們你們想和這幾只小動物做伴侶嗎?你們認真看一看這些小動物他們怎么樣呀?

重點讓幼兒觀看小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題后

b、再問到：那么這些臟兮兮的小動物要和你們做伴侶你們情愿嗎?(待幼兒回答后)那現(xiàn)在我們來清潔它們好不好?

請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上臟的地方擦掉。

c、等幼兒將小動物清潔完畢后問道：小伴侶們看一看，現(xiàn)在的小動物都潔凈了嗎?那你們情愿和潔凈的小動物做伴侶嗎?愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什么?(小動物可以保衛(wèi)森林，由此引導(dǎo)幼兒理解“身體好，長大才能把家?！钡暮x)

4.嬉戲結(jié)束老師小結(jié)。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學(xué)習，做個愛清潔的小珍寶，上完廁所要洗手，遇到臟東西要洗潔凈。

《小花貓》幼兒園語言教案6

活動目標：

1、在情景嬉戲中嘗試用簡潔的語言表達方位。

2、情愿與老師、同伴一起裝扮角色，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：插片掛圖《小花貓在哪里》、裝扮小貓的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。

活動重點：讓幼兒在嬉戲中學(xué)會運用上、下、里面、旁邊等方位詞。

活動難點：要求幼兒完整的表達語句。

活動