2021年心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)500題

2021年心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)精選500題單選題.個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭(zhēng)奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為，稱為（）。A、合作B、競(jìng)爭(zhēng)C、讓步D、妥協(xié)答案：B.最重要的身體語言溝通方式是（）。A、身體姿勢(shì)B、身體運(yùn)動(dòng)C、目光D、面部表情答案：C.0描述了適應(yīng)壓力所付出的生理學(xué)代價(jià)的特征。A、勒溫B、坎農(nóng)C、塞利D、米勒答案：B.根據(jù)人類性的心理因素的概念，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、人類的性活動(dòng)與性需求密切相關(guān)B、人類的性活動(dòng)與性動(dòng)機(jī)密切相關(guān)C、人類的性活動(dòng)與性生理密切相關(guān)D、人類的性活動(dòng)與性情緒密切相關(guān)答案：C.會(huì)騎自行車有助于學(xué)騎摩托車，這是（）。A、系列位置效應(yīng)B、正遷移C、負(fù)遷移D、技能學(xué)習(xí)答案：B.女孩子色覺異常是由（）。A、色覺異常的父親傳給她的B、色覺異常的外祖父通過母親傳給她的C、色覺異常的外祖母通過母親傳給她的D、色覺異常的外祖父通過母親和色覺異常的父親一起傳給她的答案：D.（）不屬于精神分析學(xué)說的五個(gè)概括觀點(diǎn)之一。A、適應(yīng)觀點(diǎn)B、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)C、動(dòng)力觀點(diǎn)D、移情觀點(diǎn)答案：D.受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小的測(cè)驗(yàn)是（）。A、成就測(cè)驗(yàn)B、智力測(cè)驗(yàn)C、能力傾向測(cè)驗(yàn)D、投射測(cè)驗(yàn)答案：D.個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)是（）。A、內(nèi)疚B、羞恥C、焦慮D、嫉妒答案：A.外界環(huán)境的剌激只有通過人格的中介才起作用，即人格對(duì)個(gè)人的行為具有調(diào)節(jié)的功能，說明人格具有（）。A、認(rèn)知性B、情緒性C、穩(wěn)定性D、功能性答案：D.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)答案：C.關(guān)于晶態(tài)智力的正確表述是()。A、隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高B、通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得C、更能反映人的聰明程度D、是識(shí)別圖形關(guān)系等的基礎(chǔ)能力答案：B.個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的()。(2008-11)A、穩(wěn)定程度B、相對(duì)強(qiáng)度C、主要特點(diǎn)D、本質(zhì)屬性答案：B解析：壓力的三個(gè)中介系統(tǒng)對(duì)壓力起到增益和消解的作用，壓力作用于個(gè)體，經(jīng)過三個(gè)中介系統(tǒng)的作用做出相應(yīng)的反應(yīng)，個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)是由中介系統(tǒng)對(duì)壓力進(jìn)行增益和消解后的相對(duì)強(qiáng)度決定的。.關(guān)于“情緒淡漠”，下列說法中不正確的是()。A、對(duì)事物缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)B、表情比較呆板C、內(nèi)心體驗(yàn)豐富，但表達(dá)不出來D、對(duì)周圍事情漠不關(guān)心答案：C.人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)，并不感到孤獨(dú)、無助；這可能是（）。A、認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用B、心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)C、社會(huì)支持系統(tǒng)的作用D、壓力適應(yīng)能力強(qiáng)答案：C.（）指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。A、內(nèi)容效度B、構(gòu)想效度C、效標(biāo)效度D、區(qū)分效度答案：A.按照能力與先天稟賦和社會(huì)文化因素的關(guān)系可把能力分為（）。A、一般能力和特殊能力B、創(chuàng)造能力和模仿能力C、液體能力和晶體能力D、認(rèn)識(shí)能力和操作能力答案：C.自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。A、幼兒期B、少年期C、青年期D、更年期答案：B.行為主義心理學(xué)介人變態(tài)心理學(xué)的早期記載是（）。A、從現(xiàn)象學(xué)角度描述異常的心理與行為B、巴甫洛夫用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說說明了人類的異常心理現(xiàn)象C、從純心理學(xué)和精神病學(xué)的角度說明異常心理現(xiàn)象D、通過意識(shí)分析來說明異常心理現(xiàn)象答案：B.臨床上最常見的幻覺是（）。A、幻味B、幻觸C、幻視D、幻聽答案：D.從生物進(jìn)化的角度來看，腦最早形成和完善的部位是0。A、小腦B、脊髓C、丘腦D、腦干答案：D解析：考察《基礎(chǔ)心理學(xué)》的大腦的結(jié)構(gòu)與功能。腦干是腦的最古老的部位，也是維持生命的基本活動(dòng)的主要機(jī)構(gòu)。脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級(jí)的部位，除傳遞信息外，也能完成一些如膝跳反射的簡(jiǎn)單的反射活動(dòng)。丘腦是大腦皮層下，除嗅覺外所有感覺的重要中樞，它對(duì)傳入的信息進(jìn)行選擇和整合，再投射到大腦皮層的特定部位。小腦的功能是保持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張度。所以本題選D。@jin.第一逆反期是兒童心理發(fā)展中的（）。A、反?，F(xiàn)象B、錯(cuò)誤現(xiàn)象C、正?，F(xiàn)象D、偶然現(xiàn)象答案：C.和意志果斷性相反的品質(zhì)是（）。A、受暗示性B、優(yōu)柔寡斷C、虎頭蛇尾D、任性答案：B.和意志自制性相反的品質(zhì)是（）。A、受暗示性B、優(yōu)柔寡斷C、虎頭蛇尾D、任性和怯懦答案：D.無對(duì)象性的知覺是()。(2008-11)A、幻覺B、錯(cuò)覺C、妄想D、澹妄答案：A解析：幻覺是無對(duì)象性的知覺，感知到的形象不是由客觀事物引起的。.()是指編制的測(cè)驗(yàn)是測(cè)什么的，即用來測(cè)量什么樣的心理變量或行為特征。A、心理測(cè)驗(yàn)的對(duì)象B、心理測(cè)驗(yàn)的用途C、心理測(cè)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)D、心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)答案：D.維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為()。A、人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的B、心理發(fā)展是指高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展C、心理發(fā)展是一個(gè)外化的過程D、心理發(fā)展取決于一個(gè)人的成長經(jīng)歷答案：A.在不同的時(shí)間和地點(diǎn)都影響著一個(gè)人的思想、情感和行為的各種心理特性的總和構(gòu)成了一個(gè)人的（）。A、能力B、氣質(zhì)G人格D、性格答案：C.一般要求在成對(duì)的受過訓(xùn)練的評(píng)分者之間，平均一致性達(dá)到（）以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。A^0.70B、0.80C、0.90D、1.00答案：C.從生物進(jìn)化的角度可把情緒分為。。A、生物情緒和社會(huì)情緒B、基本情緒和復(fù)合情緒C、積極情緒和消極情緒D、情緒狀態(tài)和高級(jí)情感答案：B.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的（）間的一致性。Av兩半測(cè)驗(yàn)B、所有題目C、題目與分測(cè)驗(yàn)D、分測(cè)驗(yàn)答案：B.一般情況下，聽覺感受性在（）歲以后逐漸下降。A、35B、50C、60D、75答案：C解析：人的聽覺感受性的大小和年齡有關(guān)，20歲以前其隨著年齡的增長而逐漸提高，但60歲以后隨著年齡的增長而下降。.老年期人格的變化特點(diǎn)是（）。A、安全感增加B、孤獨(dú)感降低C、趨于激進(jìn)D、容易回憶往事答案：D.關(guān)于對(duì)測(cè)驗(yàn)環(huán)境條件的要求，下列說法中不正確的是（）。A、完全遵從測(cè)驗(yàn)手冊(cè)對(duì)環(huán)境的要求B、安排測(cè)驗(yàn)材料C、記錄下任何意外的測(cè)驗(yàn)環(huán)境因素D、在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，必須考慮環(huán)境因素答案：B.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A、飲食B、睡眠C、游戲D、學(xué)習(xí)答案：C.作為一個(gè)群體，它是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)生活的基本單位，這指的是（）。A、參照群體B、家庭C、學(xué)校D、單位答案；B.“抑郁發(fā)作”的特點(diǎn)不包括（）。A、思維緩慢B、思維中斷C、情緒低落D、語言動(dòng)作減少和遲緩答案：B.下列說法中不符合“自知力完整”涵義的是（）。A、是指患者對(duì)自己精神病態(tài)認(rèn)識(shí)和批判的能力B、不能主動(dòng)地?cái)⑹鲎约旱牟∏楹徒邮苤委烠、可以隨病情的演變而發(fā)生變化D、通常能認(rèn)識(shí)到自己的不適應(yīng)答案：B.在（）量表中，個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出了他的行為在按正常的途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。A、年齡B、態(tài)度C、性別D、人格答案：A.青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。A、自我概念的抽象性日益增強(qiáng)B、自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性C、自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化D、自我概念更加取決于他人的影響答案：A.“優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化說”認(rèn)為，他人在場(chǎng)，個(gè)體的動(dòng)機(jī)水平會(huì)提高，因此（）反應(yīng)易于表現(xiàn)。A、優(yōu)勢(shì)B、弱勢(shì)C、復(fù)雜D、簡(jiǎn)單答案：A.關(guān)于測(cè)驗(yàn)的客觀性，下列說法中不正確的是（）。A、測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的B、對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的C、要有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)D、對(duì)結(jié)果的推論是客觀的答案：C.“集體潛意識(shí)”概念是（）提出來的。A、弗洛伊德B、霍妮C、沙利文D、榮格答案：D.艾里克森認(rèn)為童年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得完善感，避免失望或厭惡感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：A.（）的心態(tài)不會(huì)產(chǎn)生壓力體驗(yàn)。A、無法選擇B、無所適從C、左右為難D、漠不關(guān)心答案：D.強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)一般經(jīng)歷以下階段（）。A、警覺期一恢復(fù)期一康復(fù)期B、警覺期一搏斗期一恢復(fù)期C、驚嚇期一恢復(fù)期一康復(fù)期D、驚嚇期一衰竭期一恢復(fù)期答案：C.桿體細(xì)胞能分辨物體的（）。A、細(xì)節(jié)和顏色B、明暗和顏色C、輪廊和明暗D、彩色和非彩色答案：C.在200個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為120人，則該項(xiàng)目的難度為（）。A、0.1B、0.2C、0.4D、0.6答案：D.情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說明情緒和情感具有（）的功能。A、適應(yīng)B、動(dòng)機(jī)C、組織D、信號(hào)答案：D.嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志是（）。A、興趣B、微笑C、依戀D、哭泣答案：C.畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有（）。A、成熟因素、社會(huì)文化因素、個(gè)人因素B、生理因素、心理因素、社會(huì)因素C、個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境非規(guī)范事件D、生活事件、人格'社會(huì)環(huán)境答案：A.（）不是社會(huì)化的載體。（2008-05）A、家庭B、大學(xué)C、雜志D、意識(shí)答案：D.根據(jù)經(jīng)典精神分析的發(fā)展觀點(diǎn)，下列心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)中，錯(cuò)誤的是（）。A、口欲期在0?1歲B、潛伏期在5~12歲C、生殖器期在12以后D、肛欲期在1?3歲答案：C.焦慮是非現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)，高焦慮者的親合傾向（）。A、很難預(yù)測(cè)B、較低C、較穩(wěn)定D、較高答案：B.詹姆士強(qiáng)調(diào)情緒與（）的關(guān)系。（200871、2009-05）A、機(jī)體變化B、動(dòng)機(jī)過程C、意志過程D、認(rèn)知過程答案：A.焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是（）。A、過分要求嚴(yán)格與完美B、過分感情用事或夸張C、不能獨(dú)立地解決問題D、習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)答案：D.注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象,而被無關(guān)對(duì)象吸引過去的現(xiàn)象，稱為（）o（2009-05）A、注意轉(zhuǎn)移B、分心C、注意分配D、注意集中答案：B解析：注意廣度（范圍）指意識(shí)所能清楚地把握地對(duì)象的數(shù)量，簡(jiǎn)單任務(wù)下為5?9個(gè)項(xiàng)目，互不關(guān)聯(lián)的外文字母是4?6個(gè)，是短時(shí)記憶；注意穩(wěn)定性是注意對(duì)象保持的時(shí)間，越長越穩(wěn)定，感受性周期的變化叫注意起伏（動(dòng)搖），不影響穩(wěn)定性，和穩(wěn)定性相反的叫注意的分散或分心，是指注意被無關(guān)對(duì)象吸引去的現(xiàn)象；注意轉(zhuǎn)移指由于任務(wù)要求的變化，注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象；注意分配指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種活動(dòng)的現(xiàn)象，其條件是有一項(xiàng)活動(dòng)熟練，活動(dòng)間有內(nèi)在聯(lián)系，不在同一感覺道內(nèi)。.從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（）。A、思想準(zhǔn)備B、問題解決的策略C、定勢(shì)D、動(dòng)力定型答案：C.一般情況下，人的注意廣度大約是（）個(gè)項(xiàng)目。A、4?6B、5?7C、5±2D、7±2答案：D.若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童問的可比性。A、性別B、來源C、出身D、年齡答案：D.兒童生理發(fā)育和個(gè)體心理發(fā)展最迅速的時(shí)期是（）。A、嬰兒期B、幼兒期C、青年期D、中年期答案：A.皮亞杰認(rèn)為嬰兒對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于（）。A、聲音B、味道C、動(dòng)作D、哭泣答案：C.中年人的工作滿意度（）。A、達(dá)到一生中的最低谷B、達(dá)到一生中的最高峰C、和青年期相比沒有什么特點(diǎn)D、起伏變化較大答案：B.個(gè)體響應(yīng)壓力后，經(jīng)過中介系統(tǒng)處理，迅速表現(xiàn)出的臨床癥狀是（）。A、及時(shí)型癥狀B、滯后型癥狀C、中間型癥狀D、附帶癥狀答案：A.人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是（）。A、有無情感的交流B、有無態(tài)度的交流C、有無媒體的中介D、有無言語的出現(xiàn)答案：C.關(guān)于利他行為，下列說法錯(cuò)誤的是（）。（2008-05）A、噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為B、助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為C、他人在場(chǎng)，往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長效應(yīng)，對(duì)利他行為有積極影響D、長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助答案：C解析：外部因素對(duì)利他行為的影響：在自然環(huán)境方面，良好的氣候和環(huán)境會(huì)增加利他，噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他；在社會(huì)情景方面，他人在場(chǎng)對(duì)利他行為有負(fù)面影響，人越多，利他的可能性越小，出現(xiàn)榜樣會(huì)增加利他行為。在情景性質(zhì)不甚清楚時(shí)，會(huì)參考其他人的反應(yīng)做出判斷。時(shí)間緊張會(huì)難以利他。在利他者的心理特征方面，心境愉悅時(shí)易利他。內(nèi)疚'做錯(cuò)了事，傾向于利他，得到表白的內(nèi)疚，利他會(huì)減少。人格、社會(huì)責(zé)任感、移情能力、自我監(jiān)控能力與利他呈正相關(guān)。在利他技能方面，求助技能與手段的掌握會(huì)增加利他的可能性。.關(guān)于“強(qiáng)迫觀念”與“強(qiáng)制思維”的臨床意義，下列表述中正確的是（）。A、強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維B、強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥，強(qiáng)迫觀念多見于強(qiáng)迫癥C、強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維D、強(qiáng)迫性對(duì)立屬于強(qiáng)迫觀念答案：B解析：@jin.一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征叫（）。A、個(gè)性B、人格C、性格D、氣質(zhì)答案：c.詹姆士（1890）關(guān)于自尊的經(jīng)典公式是（）。A、自尊=成功/自信B、自尊=成功/抱負(fù)C、自尊=自信/抱負(fù)D、自尊=抱負(fù)/成功答案：B.借鑒許又新對(duì)神經(jīng)癥分類的模式，我們對(duì)“心理不健康狀態(tài)”進(jìn)行分類的目的，不包括（）。A、限定心理健康咨詢的范圍'對(duì)心理健康問題深入研究B、咨詢心理學(xué)與鄰近學(xué)科的區(qū)分'自我心理保健的需要C、進(jìn)行個(gè)體心理過程的研究和探索D、進(jìn)行合理的臨床診斷、進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)答案：C.下列不屬于說話語用技能的項(xiàng)目是（）。A、能夠有效地參與談話B、對(duì)影響有效溝通的情景因素敏感C、對(duì)聽者的反饋易于作出積極反應(yīng)D、情境語和連貫語交替運(yùn)用答案：D.在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的，如內(nèi)因中人的0是易變性因素。B、人格C、智力D、能力答案：A.對(duì)語詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶叫()。(2010-05)A、語言記憶B、意義記憶C、語義記憶D、內(nèi)隱記憶答案：C解析：記憶按內(nèi)容分：形象記憶即對(duì)感知過的事物形象的記憶；情景記憶即對(duì)親身經(jīng)歷的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的記憶；情緒記憶即對(duì)情緒情感的記憶；語義記憶又叫詞語一邏輯記憶，即對(duì)語詞概括的記憶；動(dòng)作記憶即對(duì)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的記憶。記憶按意識(shí)分:外顯記憶即在意識(shí)控制下的記憶，內(nèi)隱記憶記憶又叫自動(dòng)的、無意識(shí)的記憶，即沒有意識(shí)到的記憶。記憶按能否加以陳述分為：陳述性記憶即用語言傳授一次獲得，需要意識(shí)參與；程序性記憶要通過多次識(shí)記獲得，不需要意識(shí)參與。.影響信度的是()。(2011-05)A、系統(tǒng)誤差B、隨機(jī)誤差C、恒定效應(yīng)D、概化理論答案：B解析：參見本節(jié)第2題的試題解析部分。.心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是()。A、認(rèn)知B、注意C、意志D、想象答案：B.()是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出受測(cè)者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對(duì)的位置。A、條形圖B、直方圖C、剖面圖D、都不是答案：C.在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說中，自我遵循()原則。A、滿意B、道德C、現(xiàn)實(shí)D、快樂答案：C解析：本題考察《咨詢心理學(xué)》的弗洛伊德對(duì)人格的看法。弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)包括三層，即本我'自我、超我。本我按照“快樂原則”活動(dòng)，“自我”按照“現(xiàn)實(shí)原則”活動(dòng)，“超我”按照“道德原則”活動(dòng)。A、強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用B、認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識(shí)經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成C、認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系D、主張從整體上來研究心理現(xiàn)象答案：A79.海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是()。(2011-05)A、角色理論B、認(rèn)知失調(diào)論C、平衡理論D、社會(huì)交換論答案：C.態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該()。(2008-05)A、適中B、較大C、較小D、最大答案：A解析：溝通信息方面的影響因素主要有信息差異'畏懼、信息傾向性、信息提供方式。任何態(tài)度轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的,對(duì)于威信高的傳遞者，這種差異較大時(shí)，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量最大，對(duì)于威信低的傳遞者，這種差異適中時(shí)，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量最大。.人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”是()。A\自我暴露程度B、好惡評(píng)價(jià)C、情感卷入程度D、親密行為答案：A.態(tài)度的ABC模型中,B指（）。（2008-05）Av行為B、情感C、感覺D、行為傾向答案：D解析：態(tài)度的成分有認(rèn)知'情感和行為傾向。認(rèn)知是對(duì)態(tài)度對(duì)象的所有認(rèn)知，即關(guān)于對(duì)象的事實(shí)'知識(shí)、信念、評(píng)價(jià)等；情感是個(gè)體在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)態(tài)度對(duì)象產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和情感反應(yīng)；行為傾向指態(tài)度對(duì)象的預(yù)備反應(yīng)或以某種方式行動(dòng)的傾向性。由于三種成分的英文單詞的首字母分別為CGognition,認(rèn)知），A（affection,情感），B（behavioraItendency,行為傾向），所以稱為態(tài)度的ABC模型。.下列說法中不符合“持續(xù)性心境障礙”的主要特點(diǎn)的是（）。A、每次發(fā)作極少嚴(yán)重到足以描述為輕躁狂B、情緒高漲與情緒低落交錯(cuò)發(fā)作C、持續(xù)性并常有起伏的心境障礙D、不足以達(dá)到輕度抑郁答案：B.在測(cè)驗(yàn)編制的過程中，正確答案的位置在整個(gè)測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)在各位置的概率()時(shí)，就可以控制喜好特殊位置定勢(shì)的影響。A、相等B、較多C、較少D、大答案：A.對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來的行為做出()的預(yù)測(cè)。A、準(zhǔn)確B、變化C、可控D、不可控答案：A.關(guān)于華生的行為主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn)，下列說法中錯(cuò)誤的是()。A、行為可通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制，遺傳因素起重要作用B、心理學(xué)要排除主觀內(nèi)省C、不能將知覺或意識(shí)作為研究對(duì)象D、肌肉的收縮或腺體的分泌屬于行為反應(yīng)答案：A.()是嬰兒天生的學(xué)習(xí)能力。A、模仿學(xué)習(xí)B、無條件反射C、條件反射D、言語刺激答案：A.童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。A、發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理B、低年級(jí)到中年級(jí)的發(fā)展速度最快C、類比推理能力的發(fā)展水平低于歸納推理和演澤推理D、類比推理能力隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化答案：C.精神病學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是（）。A、異常心理的基本性質(zhì)與特點(diǎn)B、個(gè)體的心理差異C、生存環(huán)境對(duì)異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響D、異常心理的診斷'治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后答案：D.“失魂落魄”的狀態(tài)，意味著個(gè)體處在災(zāi)難綜合征的（）。A、初始期B、驚嚇期C、恢復(fù)期D、康復(fù)階段答案：B.羞恥是一種（）的社交情緒。（2008-05）A、積極B、作用不明C、消極D、有積極作用，也有消極作用答案：D解析：羞恥是個(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想與行為方面與常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的痛苦的情緒體驗(yàn)。羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑、自我貶低、自我懷疑'絕望等，認(rèn)為自己對(duì)事情的發(fā)展無能為力，健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)'改善自己的一種動(dòng)力。羞恥感過多或過少都是不健康的。.F.H.奧爾波特（1924）指出，社會(huì)心理學(xué)是“研究個(gè)體的社會(huì)行為和（）的學(xué)科”。A、社會(huì)心理B、社會(huì)意識(shí)C、社會(huì)知覺D、社會(huì)觀念答案：B.霍妮認(rèn)為男女之間的心理差異是由（）決定的。A、文化因素B、環(huán)境C、遺傳因素D、力比多答案：A.某人聽說正常，但不能識(shí)別文字，這可能是腦內(nèi)（）出現(xiàn)損傷。A、布洛卡區(qū)B、角回C、威爾尼克區(qū)D、中央前回答案：B解析：視覺性言語中樞位于頂葉、枕葉交會(huì)處的角回，主管閱讀，這一中樞受到損傷的患者將產(chǎn)生視覺失語癥或失讀癥，只能看到字詞，卻不能理解字詞的含義。選項(xiàng)A：布洛卡區(qū)受到損傷會(huì)引發(fā)運(yùn)動(dòng)性失語癥，即說話不流利，話語中常常遺漏功能詞，電報(bào)式語言；選項(xiàng)C：威爾尼克區(qū)受到損傷會(huì)引起聽覺性失語癥，即不理解口語單詞，不能重復(fù)剛聽過的句子，不能完成聽寫活動(dòng)；選項(xiàng)D：中央前回和旁中央小葉的前部為運(yùn)動(dòng)區(qū)，主要功能為發(fā)出動(dòng)作指令，支配和調(diào)節(jié)身體在空間的位置'姿勢(shì)及身體各部分的運(yùn)動(dòng)。.對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納，并反過來予以肯定與支持。這是人際關(guān)系的（）。A、相互性原則B、交換性原則C、自我價(jià)值保護(hù)原則D、平等性原則答案：C.因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于。。A、生物性壓力源B、社會(huì)性壓力源C、精神性壓力源D、混合性壓力源答案：B.下列說法中符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點(diǎn)的是（）。A、病程演進(jìn)迅速B、妄想常有系統(tǒng)化的傾向C、以意識(shí)障礙為主的精神性障礙D、常有人格分裂樣改變答案：B.在吳天敏修訂的比內(nèi)-西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過I題，其智力年齡為（）。A、4歲3個(gè)月B、5歲C、4歲6個(gè)月D、5歲2個(gè)月答案：B解析：計(jì)算中先算出基礎(chǔ)年齡，即全部題目都通過的那組題目所代表的年齡，在所有更高年齡水平上通過的題目，用月份計(jì)算，加在基礎(chǔ)年齡上，兒童的智齡是基礎(chǔ)年齡與在較高年齡水平的題目上獲得的附加月份之和。每個(gè)年齡都有6個(gè)測(cè)題，答對(duì)每題得智齡2個(gè)月。則該兒童的智力年齡=4（歲）+3X2（月）+2X2（月）+1X2（月）=4（歲）+12（月）=5（歲）。.狹義的心理咨詢主要是指（）。A、具備心理學(xué)理論指導(dǎo)和技術(shù)應(yīng)用的臨床干預(yù)措施B、使用“心理咨詢”和“心理治療”等手段C、使用各種心理咨詢技術(shù)D、使用各種非標(biāo)準(zhǔn)化的臨床干預(yù)措施答案：A.在370名受測(cè)者中，選為高分組和低分組的受測(cè)者各有100人，其中高分組有70人答對(duì)第1題，低分組有40人答對(duì)第I題，則第I題的難度為。。A、0.35B、0.45C、0.55D、0.65答案：C.區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是（）。A、幻覺體驗(yàn)的形式B、幻覺體驗(yàn)的來源C、產(chǎn)生幻覺的器官D、產(chǎn)生幻覺的原因答案：B.標(biāo)準(zhǔn)二十分，平均數(shù)為（），標(biāo)準(zhǔn)差為（）。12、511、410、3D、9、2答案：C.海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡(jiǎn)稱為()模型。(A)P-0-XA、B=f(P,A-B-CTIRO答案：A.皮層下調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞位于()。A、腦干B、丘腦C、下丘腦D、小腦答案：C.編制世界上第一個(gè)正式心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是()。A、圖爾頓B、比內(nèi)C、卡特爾D、奧蒂斯答案：B解析：1904年，法國教育部委派許多教育家'醫(yī)學(xué)家和其他科學(xué)家組成一個(gè)委員會(huì)，專門研究公立學(xué)校中智力落后兒童的教育方法。作為委員之一，比內(nèi)(A.Binet)極力主張用一種測(cè)驗(yàn)的方法去辨別和發(fā)現(xiàn)智力落后的兒童。經(jīng)過他與助手西蒙(T.Simon)的精心研究，次年在《心理學(xué)年報(bào)》上發(fā)表了一篇文章，題為《診斷異常兒童智力的新方法》，在這篇文章中他介紹了一個(gè)包括30個(gè)項(xiàng)目的量表。這個(gè)量表很粗糙，但它在心理測(cè)驗(yàn)史上極其重要，是世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。.關(guān)于“心境障礙”，下列說法中不正確的是（）。A、是一組精神障礙的總稱B、是明顯而持久的心境高漲或心境低落C、常伴有意志減退D、也稱“情感性精神障礙”答案：C.人們形成總體印象時(shí)，參考的是各種品質(zhì)的評(píng)價(jià)分值的總和，這是（）。A、簡(jiǎn)約模式B、平均模式C、加權(quán)模式D、加法模式答案：D.一個(gè)人離我近時(shí)他在我視網(wǎng)膜上形成的視像大，離我遠(yuǎn)時(shí)形成的視像小，但我看這個(gè)人卻是一樣高，這說明知覺具有（）。A、整體性B、理解性C、恒常性D、選擇性答案：C.感覺后像可分為。。A、彩色后像和非彩色后像B\明后像和暗后像C、同時(shí)后像和相繼后像D、正后像和負(fù)后像答案：D.生理零度是指（）。A、皮膚表面的溫度B、37℃C、36.5℃D、正常的體溫答案：A.神經(jīng)元中接受外界刺激或接受前一神經(jīng)元傳來的神經(jīng)沖動(dòng)的部位是（）。A、樹突B、軸突C、細(xì)胞核D、細(xì)胞質(zhì)答案：A.小學(xué)階段兒童的記憶策略不包括（）。A、復(fù)誦策略B、組織策略C、巧妙加工策略D、特征定位策咯答案：D.關(guān)于性心理咨詢工作的基本宗旨，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、務(wù)必依據(jù)科學(xué)及心理學(xué)的原則B、對(duì)人類性行為做出本質(zhì)的說明C、幫助求助者將自己的性行為由自覺轉(zhuǎn)向自為D、幫助求助者將自己的性行為從愚昧轉(zhuǎn)向文明答案：C.按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為（）。（200971）A、發(fā)散思維B、邏輯思維C、輻合思維D、抽象思維答案：C.下列說法中，屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀的是（）。A、游戲能夠控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)B、游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力C、游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)的愿望D、通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程答案：B.個(gè)體表現(xiàn)出呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等促進(jìn)新陳代謝的狀態(tài)時(shí)，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）。A、警覺階段B、搏斗階段C、衰竭階段D、恢復(fù)階段答案：A.以“不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容”為主的記憶策略是（）。A、視覺“復(fù)述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、復(fù)述策略答案：D.按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。（2008-05）A、心境、激情、應(yīng)激B、道德感、理智感和美感C、基本情緒和復(fù)合情緒D、快樂、憤怒、悲哀和恐懼答案：A解析：情緒按進(jìn)化角度分：基本（原始）情緒，為人和動(dòng)物所共有，不學(xué)而會(huì)，如快樂'憤怒'悲哀、恐懼等；復(fù)合情緒，由基本情緒的不同組合派生出來，如敵意、焦慮等。情緒按情緒狀態(tài)，即發(fā)生的速度'強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間分：心境、激情和應(yīng)激。心境（心情）是微弱'持久、彌漫性的狀態(tài)；激情是強(qiáng)烈'爆發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短的狀態(tài)，具有生理反應(yīng)和外部表現(xiàn);應(yīng)激是出現(xiàn)意外事件或情景（應(yīng)激源）時(shí)的高度緊張的狀態(tài)（應(yīng)激反應(yīng)）。高級(jí)情感包括道德感、美感、理智感。.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是（）。A、動(dòng)作B、感覺C、知覺D、反射答案：B.目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚撌怯桑ǎ┨岢鰜淼摹、費(fèi)斯廷格B、多伊奇C、舒茨D、李維奇答案：B.在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為（）。A、刻板印象B、光環(huán)效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：D.估計(jì)時(shí)間最準(zhǔn)確的是（）。A、視覺B、聽覺C、觸覺D、嗅覺答案：B解析：對(duì)時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確度為別為聽覺的準(zhǔn)確度最高，觸覺其次，再次為嗅覺，視覺的準(zhǔn)確性最低。因此該題的答案選項(xiàng)為Bo.在某一特定時(shí)間，同時(shí)對(duì)不同年齡組的被試者進(jìn)行比較研究叫（）。A、橫向研究B、縱向研究C、個(gè)案研究D、因果研究答案：A.個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的、有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫（）oA、抱負(fù)動(dòng)機(jī)B、成就動(dòng)機(jī)C、社會(huì)動(dòng)機(jī)D、習(xí)得性動(dòng)機(jī)答案：B.對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程叫（）。A、創(chuàng)造性思維B、理想C、表象D、想象答案：D.人類的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是（）。A、完形主義療法的核心B、行為主義的觀點(diǎn)C、經(jīng)典精神分析理論的推斷D、認(rèn)知理論的核心答案：C.主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)械膱D式，或創(chuàng)造新的圖式,以適應(yīng)環(huán)境需要叫（）。A、整合B、同化C、順應(yīng)D、平衡答案：C.加權(quán)平均模式指形成對(duì)他人的總體印象時(shí)，不是根據(jù)簡(jiǎn)單的平均結(jié)果，而是根據(jù)重要性確定出各種特征的（），然后將其與每種特征的強(qiáng)度相乘，最后加以平均。A、權(quán)重B、比重C、大小D、均值答案：A.（）過程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。A、常態(tài)化B、線性化C、百分制D、分布均勻答案：A.求助者能認(rèn)識(shí)到自己心理行為存在異常，并能對(duì)其做出解釋，說明求助者對(duì)癥狀有()。(2008-05)A、判斷力B、解釋力C、理解力D、自知力答案：D解析：自知力是指求助者對(duì)自身病態(tài)的認(rèn)識(shí)和批判能力，有自知力的人往往能認(rèn)識(shí)到自己的不適，主動(dòng)地?cái)⑹鲎约旱牟∏?，要求治?并對(duì)自己的異常做出解釋。.發(fā)展心理學(xué)取代“兒童心理學(xué)”的重要標(biāo)志是()。A、1957年，美國《心理學(xué)年鑒》用“發(fā)展心理學(xué)”取代“兒童心理學(xué)”作為章的名稱B、20世紀(jì)30年代，美國出版了《發(fā)展心理學(xué)》一書C、20世紀(jì)30年代，美國出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》一書D、1922年，霍爾出版了《衰老：人的后半生》一書答案：A.下列說法中錯(cuò)誤的是()。A、人類“性”之普遍性體現(xiàn)在性與人類共存同在B、人類“性”之普遍性體現(xiàn)在性作為一種自然的生理現(xiàn)象，是每個(gè)正常人都有的C、人類“性”之普遍性體現(xiàn)在除試管嬰兒外，人們都是性行為的產(chǎn)物D、人類“性”之普遍性體現(xiàn)在人類性活動(dòng)的無季節(jié)性答案：D.艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。A、誠實(shí)品質(zhì)B、愛的品質(zhì)C、關(guān)心品質(zhì)D、智慧、賢明品質(zhì)答案：A.對(duì)相同的研究對(duì)象在不同的年齡或階段進(jìn)行長期的反復(fù)觀測(cè)叫（）。A、橫向研究B、縱向研究C、相關(guān)研究D、因果研究答案：B.（）,屬于人性心理學(xué)關(guān)于人的基本屬性的內(nèi)涵。A、生物屬性體現(xiàn)為人作為生物體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程B、精神屬性體現(xiàn)為個(gè)體與群體間的利益交換C、社會(huì)屬性是為生存與發(fā)展而對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行的探究反射D、生物屬性、精神屬性、社會(huì)屬性相互獨(dú)立答案：A.指出下列不是影響兒童選擇朋友的因素是。。A、人格尊重、相互敬慕B、興趣、行為等方面的趨同性C、工作和社會(huì)交往中的協(xié)同關(guān)系D、相互接近的接觸機(jī)會(huì)較多答案：C.信度是以信度系數(shù)為指標(biāo)的，信度系數(shù)是一種（）。A、無關(guān)系數(shù)B、相關(guān)系數(shù)C、決定系數(shù)D、參照系數(shù)答案：B.中年期的年齡范圍是（）。Av30?40歲B、35或40歲?60歲或65歲G45?60歲或65歲D、50-60歲或65歲答案：B.巴甫洛夫通過（），來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。A、現(xiàn)象描述結(jié)果B、精神病學(xué)結(jié)果C、實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果D、心理研究結(jié)果答案：C.對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的意志品質(zhì)叫（）。A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：A.心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）距離。A、公眾B、個(gè)人C、社交D、親密答案：C解析：人際距離是溝通與交往時(shí)，個(gè)體身體之間的空間距離。此題主要目的是考空間距離。（一）公眾距離（12-25英尺）在正式場(chǎng)合、演講或其他公共場(chǎng)合溝通時(shí)的人際距離，此時(shí)的溝通往往是單向的。（二）社交距離（472英尺）彼此認(rèn)識(shí)的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上。（三）個(gè)人距離（1.5-4英尺）朋友之間的交往距離。此時(shí)，人們說話溫柔，可以感知大量的體語信息。（四）親密距離（078英寸）親人'夫妻之間溝通和交往的距離。咨詢屬于社交距離。.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。（2008-05）A:W.詹姆斯A、B、艾賓浩斯C、W.馮特D、S.弗洛伊德答案：C解析：科學(xué)心理學(xué)誕生的時(shí)間是1879年，地點(diǎn)在德國萊比錫大學(xué)，標(biāo)志事件是建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)始人是W.馮特。@jin.如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越（）。A、目）B、低C、大D、接近1答案：B.一般來說，測(cè)驗(yàn)的用途可分為兩類，即（）。A、顯示和預(yù)）則B、描述和診斷C、選拔和預(yù)測(cè)D、樣本和標(biāo)記答案：A.處于焦慮中的人會(huì)出現(xiàn)來回走動(dòng)，這種表現(xiàn)屬于（）。A、情緒的主觀體驗(yàn)B、精神運(yùn)動(dòng)性不安C、植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂D、精神運(yùn)動(dòng)性抑制答案：B.下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、性能力問題的常見類型包括陽痿B、性能力問題的常見類型包括同性戀C、性能力問題的常見類型包括早泄D、性能力問題的常見類型包括射精不能答案：B.疲癥多以（）為發(fā)病基礎(chǔ)，在心理社會(huì)因素的影響下產(chǎn)生，病程反復(fù)遷移。A、軀體疾病B、人格傾向C、社會(huì)環(huán)境D、季節(jié)變化答案：B.對(duì)兒童自我意識(shí)發(fā)展起重要作用的因素是（）。A、教育和調(diào)節(jié)兒童與環(huán)境的關(guān)系B、模仿和調(diào)節(jié)兒童與環(huán)境的關(guān)系C、學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)兒童與同伴的關(guān)系D、模仿和調(diào)節(jié)兒童與成人的關(guān)系答案：A.前一個(gè)神經(jīng)元和后一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位叫（）。Av樹突B、軸突C、細(xì)胞體D、突觸答案：D.帕瑞把青年期思維發(fā)展劃分為()。A、二元論階段、相對(duì)性階段、約定性階段B、二元論階段、約定性階段、相對(duì)性階段C、相對(duì)性階段、二元論階段、約定性階段D、相對(duì)性階段、約定性階段、二元論階段答案：A.艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。(2011-05)A、力比多發(fā)揮作用B、心理社會(huì)危機(jī)C、自我的調(diào)節(jié)作用D、心理防御機(jī)制答案：B解析：該理論由新精神分析學(xué)派的代表人物艾里克森提出。艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說承認(rèn)性本能、生物因素和文化社會(huì)因素的作用，認(rèn)為人的心理社會(huì)危機(jī)是劃分人格發(fā)展階段的重要標(biāo)準(zhǔn)。.個(gè)體與他人在()和身體接觸時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻。A、觸摸B、身體運(yùn)動(dòng)C、目光接觸D、面部表情答案：A.維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是（）。A、發(fā)展要走在教學(xué)的前面B、教學(xué)要走在發(fā)展的前面C、發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)D、發(fā)展和教學(xué)相互決定答案：B.從功能上劃分可以把外周神經(jīng)分為（）。A、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)B、軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)C、12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)D、脊神經(jīng)和腦神經(jīng)答案：B.有多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)對(duì)自己都有利也都有弊，權(quán)衡利弊拿不定主意時(shí)的矛盾心情是（）。A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙重趨避式?jīng)_突答案：D.精神性壓力源是指（）.A、一組直接阻礙和破壞個(gè)體社會(huì)需求的事件B、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件C、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生活的事件D、一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在事件和外在事件答案：D.學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父是（）。（A）A、奧爾波特B、勒溫C、特里普力特D、麥獨(dú)孤答案：B.屬于感知綜合障礙的是（）。A、思維鳴響B(tài)、妄想知覺C、真性幻覺D、非真實(shí)感答案：D解析:有一種感知綜合障礙叫做非真實(shí)感。患者覺得周圍事物像布景、“水中月”'“鏡中花”，人物像是油畫中的肖像，沒有生機(jī)。非真實(shí)感可見于抑郁癥、神經(jīng)癥和精神分裂癥。此外還有視物變形癥、窺鏡癥等感知綜合障礙，因此本題的答案應(yīng)該為Do159.常模樣本中6年級(jí)的算術(shù)平均分為35,某兒童在算術(shù)測(cè)驗(yàn)中也得35分，那就是說，該兒童的算術(shù)能力的年級(jí)當(dāng)量是（）。A、5年級(jí)水平B、6年級(jí)水平C、7年級(jí)水平D、8年級(jí)水平答案：B.對(duì)識(shí)記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫（）。A、無意識(shí)B、遺忘C、幻想D、幻覺答案：B.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A、獲得信任感，克服懷疑感B、獲得自主感，克服羞恥感C、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：A.“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為'態(tài)度發(fā)生變化的過程"，是（）關(guān)于心理咨詢的操作性定義的核心內(nèi)容。A、羅杰斯B、威廉森C、陳仲庚D、韋特默答案：A.對(duì)弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是（）。（2010-05）A、錐體細(xì)胞B、雙極細(xì)胞C、桿體細(xì)胞D、水平細(xì)胞答案：C解析：眼球是一個(gè)透明的球體，光線通過角膜、前房和瞳孔進(jìn)入水晶體，通過玻璃體到視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上的視細(xì)胞層有直接接受光刺激的感受器，視神經(jīng)細(xì)胞有兩種，即錐體細(xì)胞和桿體細(xì)胞。錐體細(xì)胞集中在中央窩及其附近，在強(qiáng)光下作用，叫明視覺器官，分辨細(xì)節(jié)和顏色；桿體細(xì)胞集中在視網(wǎng)膜邊緣及附近，對(duì)弱光敏感，叫暗視覺器官，分辨明暗輪廓。.“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個(gè)癥狀的鑒別要點(diǎn)之一，是前者（）。A、在回答問題時(shí)的語速明顯地減慢B、在回答問題時(shí)的語言中斷C、在回答問題時(shí)的語速加快D、在回答問題時(shí)的內(nèi)容極為簡(jiǎn)單答案：D.從心理學(xué)的角度，下列說法中符合“壓力”的定義的是（）。A、壓力是大氣層對(duì)地球表面形成的作用力B、壓力是物體所承受的與表面垂直的作用力C、壓力是現(xiàn)實(shí)生活要求人們?nèi)ミm應(yīng)的事件D、壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)的過程答案：D.關(guān)于“記憶減退”的臨床表述，下列描述中不正確的是（）。A、遠(yuǎn)記憶減退B、近記憶減退C、腦器質(zhì)性損害者在早期容易出現(xiàn)近記憶減退D、神經(jīng)癥患者在早期易出現(xiàn)遠(yuǎn)記憶減退答案：D.在沒有外在壓力的條件下，個(gè)體受他人的影響而仿照他人，使自己與他人相同或相似的現(xiàn)象，稱為（）。A、暗示B、模仿C、感染D、社會(huì)促進(jìn)答案：B.在非對(duì)抗的條件下，通過語言、表情、姿勢(shì)以及動(dòng)作等對(duì)他人的心理與行為發(fā)生影響，使其接受影響者的意見和觀點(diǎn)或者按所示意的方式去活動(dòng)，叫（）。A、社會(huì)促進(jìn)B、模仿C、感染D、暗示答案：D.“心理不健康”的分類不包括（）。A、心理問題B、嚴(yán)重心理問題C、神經(jīng)癥性心理問題D、確診的神經(jīng)癥答案：D.難度是指項(xiàng)目的難易程度，用P代表。P值越（），難度越低。A、大B、小C、低D、接近0答案：A.社會(huì)行為是人對(duì)（）引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A、社會(huì)因素B、現(xiàn)實(shí)生活C、周圍環(huán)境D、即時(shí)情境答案：A.1882年，（）采用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異進(jìn)行的研究，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A、圖爾頓B、卡特爾C、韋特默D、比內(nèi)一西蒙答案：A.角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于（）。（2009-05）A、角色沖突B、角色不清C、角色中斷D、角色失敗答案：D解析：角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，如官員瀆職下臺(tái)等。.下列關(guān)于心理咨詢師應(yīng)該遵循的限制觀點(diǎn)的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）。A、職責(zé)限制B、時(shí)間限制C、感情限制D、費(fèi)用限制答案：D.在心理測(cè)驗(yàn)實(shí)施中，主測(cè)者和受測(cè)者之間建立了一種友好的、合作的、能促使受測(cè)者最大限度地做好測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，叫（）關(guān)系。A、協(xié)調(diào)B、朋友C、幫助者與被幫助者D、教育者與被教育者答案：A.內(nèi)臟感覺包括（）等的感覺。A、平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺和疼痛B、饑餓、觸壓、振動(dòng)、渴和疼痛C、饑餓、飽脹、窒息'疲勞、便意和性D、飽脹、渴、窒息、疲勞、便意、性、振動(dòng)和觸壓答案：C.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）。A、先天的成熟B、后天的經(jīng)驗(yàn)C、動(dòng)作D、吸吹答案：C.關(guān)于液態(tài)智力的正確表述是（）。A、富有動(dòng)態(tài)性B、通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得C、不是成人智力的基本形式D、加工信息和問題解決基本過程的能力答案：D.隨機(jī)號(hào)碼表法是（）。A、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B、系統(tǒng)抽樣C、分組抽樣D、分層抽樣答案：A.下列說法中不符合“虛構(gòu)”概念的是（）。A、以記憶中的事實(shí)來彌補(bǔ)他所遺忘的一段經(jīng)歷B、虛構(gòu)的內(nèi)容常常變化C、多見于腦器質(zhì)性疾病D、很容易受暗示的影響答案：A.腦是由（）構(gòu)成的。A、腦干和端腦B、延腦、橋腦和中腦C、腦干、間腦、小腦和端腦D、延腦、橋腦、中腦和端腦答案：C.一般地說，態(tài)度的各個(gè)成分之間是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，（）往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。A、情感成分B、行為傾向成分C、認(rèn)知成分D、動(dòng)機(jī)成分答案：A.關(guān)于“注意”，下列描述中不正確的是（）。A、注意是一切心理活動(dòng)的共同屬性B、注意對(duì)判斷有無行為障礙具有重要的意義C、意識(shí)障礙總是伴隨有注意障礙D、注意障礙也可見于激情狀態(tài)答案：B.漂浮焦慮的特點(diǎn)是（）。A、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈B、持續(xù)時(shí)間較短C、有明確的對(duì)象D、無明確的對(duì)象答案：D.馬西亞歸納出青年解決同一感危機(jī)方式中不包括（）。A、同一性確立B、同一性延續(xù)C、同一性困惑D、同一性擴(kuò)散答案：C.在印象形成的過程中，人們往往忽略一些次要的、對(duì)個(gè)體意義不大的特征，僅僅根據(jù)幾個(gè)重要的、對(duì)個(gè)體意義大的特征來形成總體印象，這種模式被稱為（）oA、簡(jiǎn)約模式B、加權(quán)平均模式C、概括模式D、中心品質(zhì)模式答案：D.關(guān)于感性反應(yīng)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、感性反應(yīng)是一種情緒化應(yīng)對(duì)B、感性反應(yīng)是一種兒童式應(yīng)對(duì)C、如果一個(gè)成人不論場(chǎng)合，一律采取情感式的反應(yīng)，我們便會(huì)覺得這個(gè)人很幼稚，甚至心理有問題D、可以隨時(shí)隨地采用感性反應(yīng)答案：D.羅杰?斯佩里通過（）實(shí)驗(yàn)證明大腦兩半球功能的不對(duì)稱性。A、割裂腦B、經(jīng)典條件反射C、操作條件反射D、工具條件反射答案：A.健康心理咨詢主要針對(duì)（）的求助者。A、為突破個(gè)人弱點(diǎn)而求助B、因?yàn)榄h(huán)境變化引起的困惑C、為選擇合適職業(yè)而求助D、因?yàn)榇煺垡鸬男袨閱栴}解析：健康心理咨詢的主要對(duì)象是那些精神正常的人，這些人因一些刺激或者挫折引起自己的焦慮、抑郁、恐懼和緊張等情緒問題以及一些行為問題，而且自己的社會(huì)功能也受到影響，那么他們就需要做健康心理咨詢。D符合健康心理咨詢,ABC符合發(fā)展心理咨詢。.如果雙親對(duì)兒童既有要求，又給他們一定的自由，使之有一定的自主權(quán)，就會(huì)使兒童形成民主式的行為方式。這說明，舒茨提出的（）的重要性。A、包容需要B、自尊需要C、支配需要D、情感需要答案：C.關(guān)于“意志缺乏”，下列說法中不正確的是（）。A、生活極端懶散B、行為被動(dòng)C、多見于躁狂癥患者中D、缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性答案：C.項(xiàng)目（）也叫鑒別力，是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)受測(cè)者的心理特性的區(qū)分能力。A、難度B、區(qū)分度C、信度D、效度.答案：B.下列關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)中認(rèn)知的概念的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A、對(duì)過去事件的評(píng)價(jià)B、當(dāng)前的內(nèi)部不平衡狀態(tài)C、一個(gè)人對(duì)某一事件的認(rèn)識(shí)和看法D、對(duì)未來發(fā)生事件的預(yù)期答案：B.以下關(guān)于童年期的同伴交往的重要意義的說法，不正確的是（）。A、同伴交往是童年期集體歸宿感的心理需求B、同伴交往促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的提高C、同伴交往有利于兒童自我概念的發(fā)展D、同伴交往增進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感答案：B.人類嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在（）。A、感受系統(tǒng)范圍內(nèi)B、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C、感知活動(dòng)水平D、神經(jīng)系統(tǒng)答案：A.用1代表男，用2代表女等等，這樣的量表通常叫（）量表。A、命名B、順序C、等距D、等比答案：A.從眾是一種()接受群體影響的方式。A、被動(dòng)地B、主動(dòng)地C、積極地D、有效地答案：A.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部()間的一致性。(2008-05)A、兩半測(cè)驗(yàn)B、題目與分測(cè)驗(yàn)C、所有題目D、分測(cè)驗(yàn)答案：C解析：同質(zhì)性信度屬于內(nèi)部一致性信度,主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性,分半信度代表的是兩半測(cè)驗(yàn)間內(nèi)容取樣的一致性。.影響暗示效果的主要因素不包括()。A、暗示者的個(gè)人魅力B、環(huán)境C、被喑小者的人格D、暗示者的血型A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：B多選題（總共100題）.對(duì)暗適應(yīng)是在黑暗環(huán)境中（）的過程。A、感覺閾限不斷提高B、感覺閾限不斷降低C、感受性不斷提高D、感受性不斷降低答案：BC.腦干（）。A、因有呼吸和心跳的中樞，又叫生命中樞B、是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的重要中樞C、調(diào)節(jié)著肌張力，使運(yùn)動(dòng)能夠正常進(jìn)行D、的椎體交叉使得大腦兩半球和身體兩側(cè)的神經(jīng)纖維是對(duì)側(cè)傳導(dǎo)和支配的答案：AD.任何測(cè)量都應(yīng)該具備的要素是（）。A、量表B、參照點(diǎn)C、等級(jí)D、單位答案：BD.氣質(zhì)的特性表現(xiàn)在（）上。A、感受性和耐受性B、反應(yīng)的敏捷性和可塑性C、情緒的興奮性D、心理活動(dòng)的指向性答案：ABCD.“思維松弛或思維散漫”的臨床特點(diǎn)是（）。A、思想內(nèi)容空虛，概念和詞匯貧乏B、對(duì)問題的敘述不夠中肯，也不很切題C、對(duì)問題的思考吃力，反應(yīng)遲鈍D、給人感覺患者的回答是“答非所問”答案：BD.正常情況下，個(gè)體社會(huì)化的載體主要包括（）。（2008-05、2011-05）A、學(xué)校B、參照群體C、家庭D、居住小區(qū)答案：ABC.下列選項(xiàng)中屬于無條件反射的是（）。A、吃東西流口水B、強(qiáng)光照射下瞳孔收縮C、看見酸梅就流口水D、一朝被蛇咬十年怕井繩答案：AB.計(jì)算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。A、點(diǎn)二列相關(guān)B、二列相關(guān)C、Q相關(guān)D、等比相關(guān)答案：ABC.關(guān)于親合，正確的說法包括（）。A、壓力越大，親合傾向越強(qiáng)B、高焦慮者親合傾向較強(qiáng)C、出生順序影響個(gè)體親合傾向D、恐懼時(shí)，親合傾向會(huì)增強(qiáng)答案：ACD解析：影響親合的因素包括：1、情境因素，群體在面臨外界壓力的情境中，其成員會(huì)產(chǎn)生親和的需要，壓力越大，親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)；2、情緒因素，親和與人的情緒狀態(tài)有密切的關(guān)系，恐懼情緒越強(qiáng)烈，親合傾向越明顯；高焦慮者的親合傾向較低，因?yàn)樵诮箲]狀態(tài)下，與他人在一起，反而增加焦慮；3、出生順序，出生順序是影響親和的另一個(gè)重要因素，長子、長女恐懼時(shí)的親合傾向更明顯。.（）是造成中年人心理問題的常見原因。A、青年時(shí)期個(gè)性民展不甚完整B、能力不足C、認(rèn)知水平的局限D(zhuǎn)、年齡的增長答案：ABC解析：.F.奧爾波特認(rèn)為，個(gè)體的思想、情感和行為會(huì)受他人存在的影響，他人存在形式包括（）。（2008-05）A、虛擬的存在B、現(xiàn)實(shí)的存在C、想象的存在D、隱含的存在答案：BCD解析：美國的F.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科，F(xiàn).奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實(shí)的、想象和隱含的存在的影響的學(xué)科，主張實(shí)驗(yàn)的方法。.人類性的生物因素的概念，指的是人類的性（）。A、有遺傳特性B、是一種隨機(jī)生理過程C、受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)影響D、是一種有序的生理過程答案：ACD.按信息流動(dòng)方向，溝通可分為（）。A、平行溝通B、非正式溝通C、上行溝通D、下行溝通答案：ACD.情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A、情^是感情反映的過程；情感代表的是感情的內(nèi)容B、情緒適用于動(dòng)物和人；情感只適用于人C、情緒是感情的體驗(yàn)或感受，情感是感情的表現(xiàn)方式D、情緒具有情景性和易變性，情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性答案：ABD.根據(jù)凱爾曼的觀點(diǎn)，態(tài)度形成包括（）等階段。A、內(nèi)化B、評(píng)價(jià)C、服從D、認(rèn)同答案：ACD解析：@jin.面臨壓力時(shí)，人的認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)局面的控制類型包括（）控制。A、人格的B、認(rèn)知的C、環(huán)境的D、適應(yīng)力答案：BC解析：@jin.下列說法中正確的包括（）。A、態(tài)度是行為的直接決定因素，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的行為B、價(jià)值觀對(duì)態(tài)度有直接的影響，這種影響是通過個(gè)體對(duì)對(duì)象賦予價(jià)值來實(shí)現(xiàn)的C、個(gè)體賦予態(tài)度對(duì)象的主觀價(jià)值對(duì)態(tài)度有重要影響，但態(tài)度的直接決定因素是對(duì)象的客觀價(jià)值D、價(jià)值觀不具有直接的'具體的對(duì)象，也沒有直接的行為動(dòng)力意義答案：BD.關(guān)于新行為主義者托爾曼的理論，（）是正確的。（A）B=f（S、P、H、C、A）（B）中間變量就是有機(jī)體的外部因素A、B=f（S、P、B、T、C、D、刺激和反應(yīng)之間存在中介變量答案：CD.根據(jù)神經(jīng)癥的定義，下列說法中正確的是（）。A、有自知力B、社會(huì)功能相對(duì)良好C、痛苦程度基本一致D、是一組心因性障礙，人格因素和心理社會(huì)因素是主要的致病因素，但非應(yīng)激障礙答案:ABD.在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（）。A、在種族和個(gè)體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要B、在人類才發(fā)展出來的需要C、關(guān)系到個(gè)體生存的需要D、有益于健康、長壽和精力旺盛的需要答案：AC.意志的品質(zhì)有（）。（2009-05）A、自覺性B、目的性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：ACD解析：意志的品質(zhì)有自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性'自制性。自覺性，相反的是受人暗示和武斷從事。果斷性，相反的是優(yōu)柔寡斷和魯莽草率。堅(jiān)韌性，相反的是虎頭蛇尾和執(zhí)拗。自制性，相反的是怯懦和任性。.應(yīng)付應(yīng)激的辦法有多種，例如，可以（）。A、重新評(píng)價(jià)應(yīng)激源以調(diào)整自己的情緒B、采取飲酒、聽音樂或從事體育活動(dòng)等行為以減小壓力C、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，包括尋求親友的安慰和幫助D、在不具備解決問題的條件時(shí)采取回避的策略答案：ABCDA、心理活動(dòng)的強(qiáng)度B、心理沖突的類型C、環(huán)境適應(yīng)的能力D、心理自控的能力答案：ACD.紅綠色盲的人()。A、看不見光譜上的黃和藍(lán)B、看不見光譜上的紅和綠C、把光譜上的紅和綠看成是不同明度的灰D、把光譜上的黃和藍(lán)看成是不同明度的灰答案：BC.根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要掌握包括()的信息。(2009-05)A、協(xié)調(diào)性B、特異性C、共同性D、一致性答案：BCD解析：人們?cè)跉w因時(shí)，如同科學(xué)家在科研中尋求規(guī)律，試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各種條件的規(guī)律性協(xié)變。凱利指出可通過檢查三種信息來進(jìn)行歸因，即個(gè)體在歸因時(shí)，需要同時(shí)考慮三種信息：特異性，行為主體的反應(yīng)方式是否有特異性，是否針對(duì)某一刺激客體做出反應(yīng)；共同性，不同的行為主體對(duì)同一刺激的反應(yīng)是否相同；一致性，行為主體在不同的背景下，做出的反應(yīng)是否一致。.求助者要被診斷為“一般心理問題”，必須滿足()的條件。A、不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行地化解B、產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒C、始終能保持行為不失常態(tài)D、不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件答案：ABCD.心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從（）等方面來考慮。（2011-05）A、內(nèi)容B、文字C、理解D、社會(huì)敏感性答案:ABCD解析：心理測(cè)驗(yàn)題目類型繁多、功能各異、性質(zhì)不一，命題可從四個(gè)方面來考慮：內(nèi)容方面、文字方面、理解方面和社會(huì)敏感性方面。.模仿的意義包括（）。A、模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)B、模仿助人適應(yīng)社會(huì)C、模仿可以促進(jìn)群體形成D、模仿使人快樂答案：ABC.無意注意和有意注意之間的關(guān)系表現(xiàn)為（）。（A）無意注意可以轉(zhuǎn)化為有意注意（B）有意注意可以轉(zhuǎn)化為無意注意（C）有意注意不能轉(zhuǎn)化為無意注意（D）各自獨(dú)立互不轉(zhuǎn)化A、無意注意可以轉(zhuǎn)化為有意注意B、有意注意可以轉(zhuǎn)化為無意注意C、有意注意不能轉(zhuǎn)化為無意注意D、各自獨(dú)立互不轉(zhuǎn)化答案：AB.多血質(zhì)的行為特點(diǎn)是（）。A、活潑好動(dòng)，善交際，不怯生B、言語、行動(dòng)敏捷，興趣多變，情^不穩(wěn)定C、注意轉(zhuǎn)移的速度慢，注意力容易集中D、行為外向，容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化，容易接受新事物答案：ABD.焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是（）。（200971）A、總是感到不安B、對(duì)他人意見過分過敏C、一貫猜疑偏執(zhí)D、習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)答案：ABD解析：焦慮性人格障礙的特點(diǎn)表現(xiàn)為：一貫感到緊張，提心吊膽，不安全和自卑,對(duì)拒絕和批評(píng)過分敏感，習(xí)慣性地夸大日常處境中的潛在危險(xiǎn)。.社會(huì)知覺包括（）。A、行為原因B、人際知覺C、自我知覺D、環(huán)境知覺答案：ABC.言語的特點(diǎn)包括（）。A、言語是人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程B、言語是一種心理現(xiàn)象C、言語是一種社會(huì)現(xiàn)象D、言語活動(dòng)離不開語言答案：ABD.根據(jù)社會(huì)心理學(xué)家的研究，個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原則包括（）oA、不變性原則B、折扣原則C、情感一致性原則D、協(xié)變?cè)瓌t答案：ABD.“自知力”是精神科的一個(gè)重要指標(biāo)，它的臨床意義主要包括（）。A、判斷患者有無精神障礙B、判斷是否與心理應(yīng)激相關(guān)C、判斷精神障礙的嚴(yán)重程度D、判斷療效的重要指征之一答案：ACD.問卷的構(gòu)成成分包括（）。A、指導(dǎo)語B、問題及其備選答案C、人口學(xué)記錄D、結(jié)束語答案：ABCD.高級(jí)情感主要包括（）。A、道德感B、美感C、理智感D、喜悅感答案：ABC.遺傳決定論的觀點(diǎn)包括（）。A、心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B、心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程C、環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而已D、社會(huì)文化對(duì)心理發(fā)展有決定作用答案：ABC.性道德的主要功能作用體現(xiàn)在（）。A、社會(huì)通過性道德對(duì)性行為實(shí)行“軟”控制B、性道德對(duì)性行為的控制具有強(qiáng)制性C、通過社會(huì)輿論形成社會(huì)壓力，以約束不良性行為D、引導(dǎo)社會(huì)人群在性行為方面，更加人性化、文明化答案：ACD.百分位常模包括()。(2008-05)A、百分等級(jí)B、百分點(diǎn)C、四分位數(shù)D、十分位數(shù)答案:ABCD解析：百分位常模包括百分等級(jí)'百分位數(shù)(又稱百分點(diǎn))、四分位數(shù)和十分位數(shù)。.正常情況下，個(gè)體社會(huì)化的載體主要包括()。(2008-05、2011-05)A、學(xué)校B、參照群體C、家庭D、居住小區(qū)答案：ABC.幫助求助者解除心理問題的具體內(nèi)涵指的是()。A、咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系B、幫助求助者解除的問題指的是心理問題C、幫助求助者解除的問題指的是由心理問題引發(fā)的行為問題或軀體癥狀D、幫助求助者解除的問題指的是生活中的某些具體問題答案：ABC.強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為()。A、災(zāi)難征候群B、興奮性行為C、破壞性行為D、刨傷后應(yīng)激障礙答案：AD解析：本題考察《變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)》的知識(shí)。早在第一次世界大戰(zhàn)之期間，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了“戰(zhàn)場(chǎng)疲勞癥”，患有這類疲勞癥的人，出現(xiàn)“心理麻痹”，對(duì)外界反應(yīng)減少，情緒沮喪或過度敏感，失眠、焦慮等等。越南戰(zhàn)爭(zhēng)之后，人們將這類“戰(zhàn)場(chǎng)疲勞癥”納入所謂“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙"（Post-t「aumaticStressDisorder,簡(jiǎn)稱PTSD）o強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似于PTSD,這類事情被學(xué)者稱為“災(zāi)難癥候群”。.意志過程的主要特點(diǎn)包括（）。A、意志是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備心理?xiàng)l件B、意志是有意識(shí)地確立行動(dòng)目的的過程C、意志是有意識(shí)地調(diào)節(jié)和支配自己行動(dòng)的過程D、意志是通過克服困難和挫折實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的過程答案：BCD.青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的身心危機(jī)和矛盾包括（）。A、心理和行為偏差.B、心理生物性紊亂C、性功能成熟D、諸多心理發(fā)展的矛盾性答案：ABD解析：@jin.行為治療的主要方法包括（）。A、系統(tǒng)脫敏法B、自我管理技術(shù)C、厭惡療法D、內(nèi)省技術(shù)答案：ABC.有些測(cè)驗(yàn)必須涉及一些社會(huì)敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。A、命題時(shí)假定受測(cè)者具有某種行為B、命題時(shí)假定規(guī)范不一致C、涉及社會(huì)禁忌或個(gè)人隱私的題目不使用D、指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的答案：ABD.功能性幻覺的特點(diǎn)包括（）。A、脫離感覺通道B、與正常知覺同時(shí)存在C、脫離客觀現(xiàn)實(shí)D、與正常知覺互不融合答案：BD解析：按照幻覺產(chǎn)生的特殊條件，其可分為功能性幻覺、思維鳴響、心因性幻覺等。其中，功能性幻覺是指在某個(gè)感覺器官處于功能活動(dòng)狀態(tài)的同時(shí)出現(xiàn)的幻覺,它與正常知覺同時(shí)出現(xiàn)'同時(shí)存在、同時(shí)消失，兩者互不融合。因此應(yīng)該選BD。.下列選項(xiàng)中屬于創(chuàng)造想象的有（）。A、作家塑造文學(xué)人物的過程B、畫家構(gòu)思一幅圖畫的過程C、音樂家譜寫一首樂曲的過程D、服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)服裝新款式的過程答案：ABCD.社會(huì)動(dòng)機(jī)的功能包括()。A、激活功能B、指向功能C、維持功能D、調(diào)節(jié)功能答案:ABCD.注意的特點(diǎn)包括()o(2009-11)A、指向性B、目的性C、集中性D、持久性答案：AC解析：注意是心理或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，指向性指由于感覺器官容量的限制，心理活動(dòng)只能選擇某些對(duì)象，舍棄另一些對(duì)象，集中性指心理活動(dòng)能聚集在所選的對(duì)象上。注意是心理過程的一種狀態(tài)。.造成能力發(fā)展早晚上的差異的原因可能是()。A、早期是遺傳的結(jié)果，大器晚成與遺傳沒有關(guān)系，是后天努力的結(jié)果B、早期沒有得到良好的受教育和發(fā)展的機(jī)會(huì)C、早期的生活道路比較坎坷D、成果的創(chuàng)造需要長期的準(zhǔn)備和積累答案：BCD.心理異常包括（）。A、確診的神經(jīng)癥B、嚴(yán)重心理問題C、一般心理問題D、各種人格障礙答案：AD.屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是（）。（200971）A、百分等級(jí)B、T分?jǐn)?shù)C、比率智商D、離差智商答案：BD解析：標(biāo)準(zhǔn)分常模包括線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分（T分?jǐn)?shù)'標(biāo)準(zhǔn)九分'標(biāo)準(zhǔn)十分、標(biāo)準(zhǔn)二十分、離差智商等），以及非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分。.影響兒童選擇朋友的因素包括（）。A、相互接近B、行為、品盾、學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣相近C、人格尊重并相互敬慕D、社會(huì)、工作交往中的協(xié)同關(guān)系答案:ABC.“一題多解”是要培養(yǎng)學(xué)生的()。(2011-05)A、邏輯思維B、求異思維C、發(fā)散思維D、輻合思維答案：BC解析：按照探索問題答案的方向不同，思維分為輻合思維和發(fā)散思維。輻合思維是按照已知的信息和熟悉的的規(guī)則進(jìn)行的思維，又叫求同思維。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題的答案的思維，又叫求異思維。當(dāng)需要解決的問題不止一個(gè)答案時(shí),或沒有現(xiàn)成的途徑和方法可以借鑒時(shí),就要進(jìn)行發(fā)散思維,如一題多解。輻合思維和發(fā)散思維是相輔相成、密切聯(lián)系的。.夢(mèng)的特點(diǎn)包括()。A、夢(mèng)境的不連續(xù)性B、夢(mèng)境的不協(xié)調(diào)性C、認(rèn)知的不確定性D、認(rèn)知的完整性答案:ABC.關(guān)于社會(huì)化，下列說法中正確的包括()。A、社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會(huì)人的過程B、社會(huì)化涉及社會(huì)及個(gè)體兩個(gè)方面C、社會(huì)化伴隨人的一生D、成人期的社會(huì)化是繼續(xù)社會(huì)化答案：ABCD.外部言語包括（）等幾種形式。A、對(duì)話言語B、非交際性言語C、獨(dú)白言語D、書面言語答案：ACD.心理學(xué)研究的對(duì)象包括（）。A、動(dòng)物的心理現(xiàn)象B、兒童的心理現(xiàn)象C、正常成人的心理現(xiàn)象D、精神病人的心理現(xiàn)象答案：ABCD.下列描述中正確的是（）。A、隨機(jī)抽取若干份測(cè)驗(yàn)卷，由兩位評(píng)分者按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別給分，然后再根據(jù)每份測(cè)驗(yàn)卷的兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān)，即得評(píng)分者信度B、所有的題目看起來好像測(cè)量同一特質(zhì)，但相關(guān)很低或?yàn)樨?fù)相關(guān)時(shí)，則測(cè)驗(yàn)為異質(zhì)的C、人的多數(shù)心理特征，如智力、性格、興趣等，具有相對(duì)的穗定性。間隔一段時(shí)間，不會(huì)有很大的變化D、系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng)，不影響信度答案：ABCD解析：@jin.條件反射在（）的條件下會(huì)被抑制。A、外抑制B、超限抑制C、消退抑制D、分化抑制答案:ABCD.按測(cè)驗(yàn)的方式分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。A、操作測(cè)驗(yàn)B、文字測(cè)驗(yàn)C、個(gè)別測(cè)驗(yàn)D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)答案：CD.“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括0。（2009-11）A、身心健康B、興趣愛好C、社會(huì)角色D、生活規(guī)律答案：AC解析：老年喪失期觀認(rèn)為老年喪失期所喪失的內(nèi)容包括身心健康、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)'社會(huì)角色和生活價(jià)值。.研究心理學(xué)必須堅(jiān)持的原則有（）。A、客觀性原則B、辯證發(fā)展原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、還原論原則答案：ABC.只有做到（），才能幫助人們構(gòu)建合理的行為模式。A、讓求助者意識(shí)到要控制自己的思想和欲望B、讓求助者意識(shí)到要將合理的思想和觀念付諸行動(dòng)C、讓求助者意識(shí)到要發(fā)展新的有效行為D、心理咨詢師要把握建立合理模式的最佳時(shí)機(jī)答案：BCD.審定試題要注意題目的（）。A、范圍應(yīng)與測(cè)驗(yàn)計(jì)劃的雙向細(xì)目表相一致B、數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍至幾倍C、難度必須符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康腄、說明必須清楚、明白答案：ABCD.1908年，（）分別出版了社會(huì)心理學(xué)專著，這標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科的誕生。A、心理學(xué)家奧爾波特B、社會(huì)學(xué)家羅斯C、心理學(xué)家勒溫D、心理學(xué)家麥獨(dú)孤答案：BD.由各種心理特性構(gòu)成的人格具有穩(wěn)定性，是說（）。A、人格特點(diǎn)是不會(huì)發(fā)生變化的B、人格特點(diǎn)在人的一生中也會(huì)發(fā)生變化C、它對(duì)人的行為的影響是一貫的，是不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的D、像“江山易改，稟性難移”這句話的含義答案：BCD.運(yùn)動(dòng)性言語中樞（）。A、又叫布洛卡中樞B、又叫威爾尼克中樞C、受到損傷會(huì)產(chǎn)生接受性失語癥D、受到損傷會(huì)產(chǎn)生表達(dá)性失語癥答案：AD.青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（）。（2009-05）A、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C、心理閉鎖性與開放性之間的矛盾D、成就感與挫折感之間的矛盾答案:ABCD.凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括（）。A、刺激客體B、背景C、行為主體D、社會(huì)視角答案：ABC解析：凱利提出了三維歸因理論。指人們?cè)谶M(jìn)行因果歸屬時(shí)需要從主客觀領(lǐng)域的三個(gè)范疇中去著手，即客觀刺激物、行動(dòng)主體和所處的關(guān)系或情境。凱利認(rèn)為,在把一個(gè)特殊結(jié)果歸屬于某個(gè)特定原因時(shí)，沿著這三個(gè)方面的線索可以很快考察出對(duì)歸屬信息資料的認(rèn)識(shí)。ABC正確。.自尊需要包括()。(2009-11)A、對(duì)成就'優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望B、對(duì)名譽(yù)'支配地位、贊賞的欲望C、對(duì)歸宿感的需要D、對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要答案：AB.能夠分配注意的條件是，所從事的()。A、活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的B、活動(dòng)不能在同一感覺道內(nèi)完成C、活動(dòng)不能用同一種心理操作來完成D、幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系答案:ABCD.影響青少年辯證邏輯思維的因素包括()。A、掌握知識(shí)的程度B、形式邏輯的發(fā)展水平C、社會(huì)性發(fā)展D\個(gè)體思維品質(zhì)答案：ABD.對(duì)心理咨詢師“自我修復(fù)和覺察的能力”的素質(zhì)要求，其內(nèi)涵包括（）。A、咨詢師有意愿并且能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自身的問題所在B、咨詢師能通過個(gè)人修養(yǎng)或?qū)I(yè)的自我體驗(yàn)，解決自己的心理矛盾和沖突C、咨詢師能及時(shí)地覺察對(duì)來訪者產(chǎn)生的移情，并調(diào)整狀態(tài)，不因自身問題而影響咨詢工作D、咨詢師在咨詢過程中能始終保持絕對(duì)的心理平衡答案：ABC.“原發(fā)性妄想”的主要特點(diǎn)有（）。A、是突然發(fā)生，內(nèi)容不可理解B、與既往經(jīng)歷和當(dāng)前處境無關(guān)C、不是起源于其他精神異常的一種病態(tài)信念D、找不到任何心理學(xué)上的解釋答案：ABCD.夢(mèng)剝奪實(shí)驗(yàn)證明，。A、做夢(mèng)是一種正常的生理和心理現(xiàn)象B、做夢(mèng)并不妨礙身體健康C、人人睡覺都做夢(mèng)D、一夜不只做一次夢(mèng)答案：ABCD.咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵涉及（）等內(nèi)容。A、職業(yè)責(zé)任不是無限的B、任務(wù)限于心理問題本身C、任務(wù)限于具體問題本身D、幫人應(yīng)該幫到底答案：AB.人格具有（）的特性。A、獨(dú)特性和整體性B、認(rèn)知性和情緒性C、穩(wěn)定性和功能性D、自然性和社會(huì)性答案：ACD.情緒和情感（）。A、是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映B、是主體以一種主觀感受的形式進(jìn)行反映的C、有其外部表現(xiàn)形式D、會(huì)引起一定的生理變化答案：ABCD.在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量叫（）。A、注意的分配B、注意廣度C、注意的能力D、注意范圍答案：BD.（）是影響老年性生活的心理因素。A、認(rèn)知偏差B、興趣下降C、人際關(guān)系問題D、對(duì)衰老的恐懼答案:ABCD.與心理不健康有關(guān)的人口學(xué)因素包括（）。A、文化程度B、性格特點(diǎn)C、動(dòng)機(jī)水平D、生活方式答案：AD.物體并沒有發(fā)生位移卻被知覺為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象（）。A、叫似動(dòng)現(xiàn)象B、叫動(dòng)景現(xiàn)象C、叫①現(xiàn)象D、是一種視覺的運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺答案:ABCD.自我暴露的水平包括（）。A、隱私B、自我概念與個(gè)人的人際關(guān)系狀況C、態(tài)度D、情趣愛好答案:ABCD.下列說法中屬于咨詢師需要遵循的心身一體的觀點(diǎn)的有（）。A、心理和生理是相互作用的B、心理和生理互為因果C、求助者常有心理問題軀體化傾向D、生理狀況欠佳體驗(yàn)為心理不適答案：ABCD.醫(yī)院中，醫(yī)生與患者的關(guān)系應(yīng)包括（）。A、醫(yī)生診治患者的軀體疾病B、醫(yī)生應(yīng)給予患者一定的心理輔導(dǎo)C、醫(yī)生按照患者的要求行事D、患者應(yīng)減輕醫(yī)生的精神壓力答案：AB.測(cè)量的元素包括（）.A、事物B、數(shù)字C、法則D、描述答案：ABC.根據(jù)區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常的社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，正常人的行為一般應(yīng)該（）□A、符合社會(huì)準(zhǔn)則B、能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事C、遵守道德規(guī)范D、能完成社會(huì)要求的各種活動(dòng)答案：ABC.人性心理學(xué)認(rèn)為，（）符合人性的概念。A、與其他動(dòng)物相區(qū)別的質(zhì)的規(guī)定性B、三種基本屬性的辯證統(tǒng)一體C、人的個(gè)性特點(diǎn)D、人類的性具有普遍意義答案：AB.少年的自我中心性可以用下列概念來表征（）。A、獨(dú)特自我B、獨(dú)特觀眾C、假想自我D、假想觀眾答案：AD解析：少年兒童的自我中心性表現(xiàn)是以人際關(guān)注和社會(huì)性關(guān)注為焦點(diǎn)，把自己作為人際和社會(huì)關(guān)注的中心，認(rèn)為自己的關(guān)注就是他人的關(guān)注。少年兒童的自我中心性，可以用“獨(dú)特自我”與“假想觀眾”兩個(gè)概念來概括。獨(dú)特自我是一種個(gè)人的虛構(gòu)，是一種以個(gè)人的意愿作為獨(dú)立推理體系的模式。假想觀眾就是在心理上“制造”想象中的觀眾，以為別人也都在關(guān)注著自己、注意著自己，都是自己的觀眾。.主測(cè)者必須具有實(shí)際操作心理測(cè)驗(yàn)的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，接受過嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)訓(xùn)練，熟悉有關(guān)測(cè)驗(yàn)的（）等。A、內(nèi)容B、適用范圍C、測(cè)驗(yàn)程序D、記分方法答案：ABCD.腦干包括（）。（2008-05）A、丘腦B、延腦C、橋腦D、中腦答案：BCD解析：中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦，腦由腦干、間腦、小腦和端腦組成。腦干包括延腦、橋腦和中腦三部分，腦干是腦最古老的部位，是維持生命的主要結(jié)構(gòu)。.人格特質(zhì)理論把特質(zhì)看作是（）。A、構(gòu)成人格的基本元素B、決定個(gè)體行為的基本特性C、劃分人格類型的心理特性D、評(píng)價(jià)人格的基本單位答案：ABD.人的心理是（）。A、腦的機(jī)能B、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映C、大腦活動(dòng)的物質(zhì)產(chǎn)品D、一種主觀的現(xiàn)象答案：ABD.構(gòu)想效度的估計(jì)方法包括（）。A、對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析B、測(cè)驗(yàn)間的相互比較C、效標(biāo)效度的研究證明D、實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)答案:ABCD.嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）。A、由無條件反射向條件反射發(fā)展的反射原則B、由上到下發(fā)展的頭尾原則C、由內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則D、由大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的大小原則答案：BCD.rxx為信度系數(shù)。（）屬于極端情況。A、rxx=O.90B、rxx=0.80C、rxx=0D、rxx=1.00100.測(cè)驗(yàn)主試者的職業(yè)道德包括0。(2011-05)A、對(duì)測(cè)驗(yàn)的保密B、測(cè)驗(yàn)的控制使用C、對(duì)受測(cè)者的隱私保護(hù)D、對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉答案：ABC解析：測(cè)驗(yàn)主試者要遵循的職業(yè)道德有：一是測(cè)驗(yàn)的保密和控制使用；二是測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)。不定項(xiàng)選擇題.在完成SDS測(cè)驗(yàn)時(shí)，要求被試者評(píng)定自己的實(shí)際感覺，其時(shí)間范圍是最近0A、一年B、一月C、一周D、二周答案：C解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/SDSSDS評(píng)定時(shí)須根據(jù)最近一星期的實(shí)際情況來回答。否則，測(cè)驗(yàn)的結(jié)果不可信。.將心理異常理解為對(duì)社會(huì)準(zhǔn)則的破壞，這是()的觀點(diǎn)。A、認(rèn)知心理學(xué)B、統(tǒng)計(jì)學(xué)C、文化人類學(xué)D、社會(huì)學(xué)答案：D解析：知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/區(qū)分李心天提出4類標(biāo)準(zhǔn)，第4類：社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷，使得某個(gè)人的社會(huì)行為能力受損，不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，那么，我們就認(rèn)為此人有精神障礙。3,遠(yuǎn)期療效評(píng)估中社會(huì)接納程度評(píng)估的方法包括()多選A、量表評(píng)估B、家屬或周圍人的觀察C、咨詢師的審查D、求助者口頭報(bào)告答案：BC解析：知識(shí)點(diǎn):心理咨詢技能/咨詢效果.患者在BPRS某項(xiàng)目上的得分為4分,說明其癥狀的嚴(yán)重程度為()單選A、輕度B、中度C、偏重D、重度答案：B解析：知識(shí)點(diǎn):心理測(cè)驗(yàn)技能/BPRS.患者對(duì)他所熟悉的環(huán)境突然感覺氣氛不對(duì)，覺得周圍環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了某種對(duì)他不利的變化，這種癥狀是0。單選A、非真實(shí)感B、被害妄想C、妄想心境D、影響妄想答案：C解析：知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/思維障礙【妄想心境】是指患者對(duì)他所熟悉的環(huán)境突然感到氣氛不對(duì)，周圍環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了對(duì)他不利的變化。突發(fā)性妄想&妄想知覺&妄想心境是原發(fā)性妄想的3種表現(xiàn)形式。.MMPI編碼類型通常只考慮8個(gè)