2022年《ThisIsMyDay》教案優(yōu)秀設計

《ThisIsMyDay》教案優(yōu)秀設計一個好的教學設計是ー節(jié)課成敗的關鍵,要依據(jù)不同的課題進行敏捷的教學設計。首先對每一個課題的教學內容要有一個整體的把握。下面就是我給大家?guī)淼摹禩hisIsMyDay））教案,盼望能關心到大家!《ThisIsMyDay》教案（一）教學目標.能聽懂Letstry部分的內容,并勾選出正確的圖片。.聽、讀Letstalk部分,運用核心句子"Whendoyoufinishyourclassinthemorning?""Wefinishclassat1oclock.”來談論時間,并變換單詞,分角色練習對話。教學重難點Importantdifficultpoints（重難總）.把握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?"并能做出正確回答。.能敏捷運用"Whendoyouusuallyeatdinner/""UsuaIlyatoclock.”問答作息時間。教學工具課件教學過程Stepl:預習溫故（用時6分鐘）Review"Times"（板書時間,讓同學用英語說ー說）:10:00/6:00/9:0〇/Reviewthephrases.domorningexercisesIdomorningexercisesat6:00a.m.用同樣方法復習:eatbreakfast>playsports>haveChinese/Englishclass>eatdinnerGuessthephrase（看動作）,completethedialogue：T:Whendoyoudomorningexercises/?（板書）Ss:Atoclock.反復操練此句型。Step2.新課內容展現(xiàn)（用時20分鐘）。1.Letstalk.1）讓同學勾誕生詞:：finishclass,gobacktoschool,classesstart,toolate（板書并講解其意思,并反復教讀）2）同學自讀課文,理解意思,并回答提問:T: When do you finishclass/inthe morning?Ss:Wefinishclass/atoclock.T: When do you gobacktoschool/ afterlunch?Ss:At.T:Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?Ss:Usuallyatoclock.替換并反復操練幾個句型,讓同學把握。3) Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.letstry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.Step3.合作溝通,師生共建(用時10分鐘)活動設計!：Act"Letstalk".分小組操練。活動設計2： Roleplay.T: When do you getup?Ss: I get upatoclock.T: When do you gotobed? Ss: At inthemorning.Iworkatnight.也可以分小組練習對話。Teachthesong"Myweekend".Step4.達標檢測(用時8分鐘)ー、選ー選,讀ー讀。XkBdoyougetup?(A.WhenB.What)At6oclock.Classesstart3oclock.(A.inB.at)Weeatdinner.(A.gohomeB.athome)

三、為下面的句子選擇正確的翻譯。()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?()2. Wefinish classat1 oclock.()3.Classesstartat3oclock.()4. Whendo youusually eatdinner inSpin?Step5.布置當堂作業(yè)1.背誦Letstaiko2.仿寫Letstaiko課后小結學了這節(jié)課,你有什么收獲?課后習題完成課后練習題。板書ThisIsMyDay《ThisIsMyDay》教案(二)教學目標(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動,如:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.如:eat breakfast,do⑶能夠聽說讀寫與日常作息有關的動詞及介詞短語,morningexercises,playsports,eat如:eat breakfast,do⑷能夠用所學語言學問描述一天中的生活起居以及周末活動等.教學重難點⑴能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.(2)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內容.教學工具多媒體教學過程SteplWarm-up1.Freetalk一一Whatdoyoudoinwinterholiday?---1often.2.呈現(xiàn)大量同學已經把握的動詞詞組，讓同學快速認讀WatchTV,readbooks,playcomputergames,playping-pong/football,Listentomusic,readbooks,dohomework/housework,cookthemeals,sweepthefloor,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,makethebed,washtheclothes,putawaytheclothes,setthetable,dothedishes（設計意圖:通過緊急刺激的嬉戲既復習了已學的學問,又能起到熱身的作用,使同學的留意力集中到課堂教學中來.）Step2Presentation.整體呈現(xiàn)部分單詞的同時復習時間的表達法T:Whattimeisitnow?ItstimeforEnglishclass.GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/gotoschool/eatdinner?（設計意圖:猜想嬉戲是ー種同學喜愛而特別簡單操作的嬉戲,通過猜ー猜,讓同學勾起原來的時間表達的小學問.）.師生問答,呈現(xiàn)出并新授單詞T:Whendoyoueatbreakfast?SI:At6:30貼詞卡并寫出6:30,并教讀新詞組.用這種方法教授其它的詞組:domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinnerReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySstogether（設計意圖:在教學中引入生活中的閱歷,自然過渡到新短語的學習.）Game:Guesswhatsfalling?呈現(xiàn)五個單詞和when在ー個畫面上，讓同學猜ー猜哪ー個單詞掉下去,猜對的加分,直到最終ー個也掉下去,嬉戲結束.（設計意圖:在嬉戲中不斷重復所學的短語,讓同學在不知不覺中練習,自主地把握學習的內容.）LetsstartT介紹自己的timetable:Igetupat6:30.Igotoschoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15..Whataboutyou?Listentomeandwritedownyouranswers.Pairwork.Checkit.（中途插入usually）一Whendoyou.?--Iusually.at.Letsplay（1）同學二人ー組協(xié)作表演動詞短語,一人表演,一人在他/她背后說出這個動作的名稱,如：Igetup/domorningexercises表演完畢后全班評比最佳拍檔.（2）同學一再人ー組進行表演,第一人表演動作,其次人表演時間,第三人說出句子,如：Igetupat6:30.（設計意圖:在鞏固中引入Letsstart/play的教學內容,既能作為ー個個人的反思,也能作為對話的練習.）7.Spellingthephrases.Fillintheblank.pl__sp__ts;br__kf_stGuessthephrases,ereatdinner;ayplaysportsSpellthephrasesbySs,checksomeone.（設計意圖：這課時的難點在于短語的背誦,特殊是domorningexercises,因此設計不同的拼寫活動,讓同學在不知不覺中背誦單詞.)Step3SumupSummarizewhatw