最新關(guān)于語言文字工作計劃范文三篇

第PAGE9頁共NUMPAGES9頁最新關(guān)于語言文字工作方案范文三篇語言文字工作方案1語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，進步師幼的語言文字素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的進步，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：一、指導(dǎo)思想：圍繞20xx年區(qū)語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目的，結(jié)合園務(wù)方案，強化幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作獲得的成果，進一步標準強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為進步教育教學(xué)質(zhì)量效勞，繼續(xù)深化宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步進步全園師幼的語言文字標準意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。二、工作目的：我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧開展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字標準化示范校評估認定活動為契機，將《國家通用語言文字法》為準那么，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字標準化示范帶開工作；促進園文化建立和精神文明建立。三、措施內(nèi)容〔一〕加強語言文字標準化建立進一步完善體制，進步管理程度。1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的搜集和歸檔工作，進一步標準推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。2.積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛，形成多方配合，齊抓共管的場面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標準字的活動中來。3.加強日常的深化化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用才能作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合?！捕忱^續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。1.營造推普宣傳氣氛：〔1〕在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫標準字”的良好氣氛?！?〕各班充分利用好家園聯(lián)絡(luò)欄，營造推普宣傳氣氛，做到家園聯(lián)絡(luò)?！?〕各班的教師負責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助教師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。2.充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字標準化運用才能?！?〕借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級qq群，向教師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用?！?〕借助園報向家長宣傳推普知識?！?〕結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)及時深化課堂和教研活動中，將教師講普通話、用標準字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用才能?！?〕組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不標準的用字現(xiàn)象。〔5〕對教育教學(xué)資料語言文字標準化進展檢查：含教育教學(xué)工作方案、備課、評語等資料的檢查。〔6〕組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。〔7〕組織開展“我行我秀”幼兒表演活動?！?〕結(jié)合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化?！?〕組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動?！踩橙σ愿埃诱Z言文字示范校的評估認定。今年我園將迎來語言文字標準化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責(zé)此項工作，并發(fā)動師幼共同參與，做到語言文字工作“三納入，一浸透”，即把進步幼兒語言文字標準意識和語言文字應(yīng)用才能的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目的和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的根本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，浸透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體程度，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字標準化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。語言文字工作方案2一、指導(dǎo)思想：圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目的，結(jié)合園務(wù)方案，強化幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作獲得的成果，進一步標準強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為進步教育教學(xué)質(zhì)量效勞，繼續(xù)深化宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步進步全園師幼的語言文字標準意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。二、工作目的：我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧開展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學(xué)智慧閱讀促進幼兒和諧開展的理論研究》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學(xué)課程之中。以市級語言文字標準化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字標準化示范校評估細那么(試行稿)》為準那么，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字標準化示范帶開工作;促進園文化建立和精神文明建立。三、措施內(nèi)容(一)加強語言文字標準化建立進一步完善體制，進步管理程度。1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的搜集和歸檔工作，進一步標準推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。2、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛，形成多方配合，齊抓共管的場面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標準字的活動中來。3、加強日常的深化化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用才能作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。1、營造推普宣傳氣氛：(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫標準字”的良好氣氛。(2)各班充分利用好家園聯(lián)絡(luò)欄，營造推普宣傳氣氛，做到家園聯(lián)絡(luò)。(3)各班的教師負責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助教師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字標準化運用才能。(1)堅持每周二、四中午開設(shè)“小喇叭”播送，通過師幼互動、人人參與進步幼兒聽、說普通話的才能和興趣。并組織“小喇叭”播送評比活動。(2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁，向教師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。(3)借助園報《澧幼風(fēng)》向家長宣傳推普知識。(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)和各科組長及時深化課堂和教研活動中，將教師講普通話、用標準字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用才能。語言文字工作方案3一、指導(dǎo)思想我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目的，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作獲得的成果，加強組織、制度建立，加大宣傳力度，把語言文字工作推上一個新的臺階。二、工作目的加強語言文字標準，積極深化有序地推進幼兒園語言文字工作，進步教師運用語言文字才能，積極組織好推普活動，使推廣普通話工作，標準語言文字工作深化人心，擴大宣傳面。三、詳細措施1、加強組織、制度建立，確保語言文字工作順利施行為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我園將結(jié)合實際情況，把推廣普通話和用字標準化納入教育教學(xué)要求，制定專項的培訓(xùn)方案，小組成員明確職責(zé)，定期舉行匯報總結(jié)，針對發(fā)現(xiàn)問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話。2、增強語言文字工作的實效性結(jié)合我園的實際程度把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)根本功訓(xùn)練，納入常規(guī)管理之中，把語言文字工作浸透到一日活動的各項活動中。納入課堂教學(xué)：為進步幼兒語言文字標準意識和應(yīng)用才能，本年度我園將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動主渠道作用，在聽說中推廣普通話和用字標準化。我園將結(jié)合口語培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達才能、文字表達才能，進步幼兒的普通話程度。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒標準用語的興趣。三是“推普”寓于幼兒教育活動中，進步幼兒標準用語的責(zé)任感。將“推普”與社會理論活動結(jié)合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不標準用字、錯別字，進展社會用字調(diào)查，對園中的黑板報、宣傳欄等進展錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中。與德育工作相接結(jié)合,針對一些活動，將舉行演講比賽、故事會。納入教學(xué)根本功：教師的語言相貌、語言素質(zhì)對幼兒有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當具有較高的思想道德程度和專業(yè)程度，還應(yīng)當具有較強的語言才能和較高的語言素養(yǎng)。我們將采取堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原那么。加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、理論性、全程性，進步全體教師的普通話程度；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓(xùn)工作。納入幼兒園的常規(guī)管理：幼兒園每學(xué)期都要將此項工作寫入方案總結(jié)中，始終把語言文字工作納入幼兒園的常規(guī)工作中。幼兒園還將在教研過程中堅持說普通話、說標準字。堅持在教學(xué)評估和教學(xué)質(zhì)量測評等教學(xué)活動中，將語言文字標準化列為重要考核指標。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。3、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氣氛語言文字工作需要有一個良好的氣氛和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳，力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氣氛。時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育嚴密結(jié)合，促進推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍