高考作文備考之考場作文如何快速組織材料（技法+例析）

考場作文如何快速組織材料有人混淆素材和材料的概念，其實(shí)，素材和材料是有區(qū)分的，不能混淆。簡言之，寫入作文之前，叫素材；寫入作文之后，叫材料。平時(shí)所累積的素材是大量的，而真正擇取構(gòu)建文章的材料則是一小部分，是去粗取精后的精華。而經(jīng)過篩選后所用到的材料，又將如何來進(jìn)行組織，從而寫就一篇佳作呢？也就是，如何組織材料快速成文呢？有沒有一些快速組材的便捷方法呢？當(dāng)然是有的。本篇我們提供五種方法，供大家參考。一、點(diǎn)擊排列法有些材料不需要多寫，更不需要展開寫，只要點(diǎn)到即可，并連續(xù)地點(diǎn)擊多個(gè)類似的材料，讓這些材料并列地排在一起即可。這些材料都共同地指向一個(gè)方向，表達(dá)一個(gè)主旨。例，甘肅考生《創(chuàng)新鑄就成功》片段：創(chuàng)新對于科研的意義不言而喻。試想一下，如果沒有那只南方古猿對火種使用的創(chuàng)新，就不會有農(nóng)業(yè)文明；如果沒有瓦特對蒸汽機(jī)的創(chuàng)新，就不會有工業(yè)文明；如果法拉第沒有對電磁感應(yīng)的創(chuàng)新，就不會有電氣文明。創(chuàng)新一直是人類進(jìn)步的推手，也正是由于創(chuàng)新，人類才一步步走上了食物鏈的頂端。馮·布勞恩因?yàn)閯?chuàng)新，把人類送上了月球；NASA因?yàn)閯?chuàng)新，發(fā)明了集成電路，開啟了信息時(shí)代……創(chuàng)新是對一個(gè)科學(xué)家的基本要求，也是最可貴的品質(zhì)之一。【分析】以上片段中點(diǎn)擊到了很多材料，有：南方古猿創(chuàng)新用火、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、法拉第的電磁感應(yīng)、馮·布勞恩把人類送上了月球、NASA發(fā)明集成電路等等，這些材料都是簡單點(diǎn)擊，沒有展開敘述，更沒有解釋生發(fā)，而只是點(diǎn)到為止，讓它們都論證一個(gè)觀點(diǎn)：創(chuàng)新鑄就成功。這樣使用材料、組織材料，既能很好地有力地論述觀點(diǎn)，并便于操作，又能收到簡潔明了、節(jié)奏明快的效果——是一種不錯(cuò)的組材法。二、正反對舉法寫文章，尤其是議論文，闡述觀點(diǎn)時(shí)，往往會從正反兩方面進(jìn)行論述，這時(shí)就需要正反方面的材料進(jìn)行對舉。例，安徽考生《抓住機(jī)遇，追逐夢想》片段：靠化妝登上福布斯30歲以下精英榜的美國化妝達(dá)人米歇爾·藩，……找工作被拒，她開始嘗試在家里制作一些時(shí)尚且簡單的化妝教程視頻上傳到網(wǎng)上，獲得了驚人的訪問量。沒等她再去蘭蔻公司應(yīng)聘，蘭蔻公司就向她拋來了橄欖枝。沒有機(jī)遇的她自己給自己創(chuàng)造出了機(jī)遇。相反，有的人機(jī)遇在身邊，也不會把握而讓其稍縱即逝。孟浩然一生都在苦苦追求進(jìn)入仕途，有一次，王維邀請孟浩然到內(nèi)署，忽報(bào)唐玄宗到了，孟浩然卻驚慌地躲到床底下……當(dāng)唐玄宗問他的詩時(shí)，他朗誦的是怨天尤人之詩，到了“不才明主棄”一句時(shí)，唐玄宗很不高興地說：“你自己不想做官，我何嘗拋棄過你，為什么要誣蔑我呢？”于是，拂袖而去?！痉治觥棵仔獱枴し詣?chuàng)機(jī)遇，成功了；而孟浩然卻坐失機(jī)遇，抱憾終身。一正一反，輕松組材，論證觀點(diǎn)。三、串聯(lián)人物法圍繞著一個(gè)主題，穿越時(shí)空地選擇幾個(gè)（多為三個(gè)）人物材料，將他們串聯(lián)起來，共同構(gòu)建一篇文章。例，四川考生《撥開層云看“聰明”》片段：匯入大海，是小溪的聰明；藏身于林，是鳥兒的聰明。撥開層云，什么才是人的聰明呢？我認(rèn)為，人的聰明應(yīng)是一種明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤而不聒噪的音響，是一種無須聲張的厚重，是一種并不陡峭的高度。葉巧，老實(shí)經(jīng)商，憑信心腌菜，靠良心賣菜……何晶，老實(shí)學(xué)醫(yī)，遇惑必解，有疑必問……胡適，老實(shí)治學(xué)，知之為知之，不知為不知……【分析】作者圍繞“老實(shí)作為才是聰明”的主旨，開篇后，緊接著就串聯(lián)了大量的事例進(jìn)行論述：葉巧、何晶、胡適三人事例典型，詳論；諸葛亮、鬼谷子、毛澤東則一筆帶過。論據(jù)充分，論述有力。串聯(lián)人物材料，也是一種較為簡便的組材方法。四、簡敘故事法用故事材料作文的情況非常普遍，換言之，文章實(shí)際上就是由若干故事寫成的。但是，寫故事又有講究，根據(jù)文體不同而不同。一般來說，記敘文可以寫長故事，議論文則不宜寫長故事，必須壓縮，壓縮，再壓縮。例，四川考生《實(shí)而務(wù)本，可以達(dá)人》片段：蘇軾曾作《洗兒詩》一首：“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿。”但凡人家養(yǎng)子女，莫不是望子成龍，望女成鳳，為什么詩詞書畫全才、聰明絕頂?shù)臇|坡居士偏偏悖逆世俗所望，想讓兒子愚且魯呢？說來，可能很多人并不知道，蘇軾希望的“愚且魯”，其實(shí)是忠厚，實(shí)誠。畢生的宦海沉浮，使得蘇軾一眼洞穿了老實(shí)乃做人之本，他要的就是兒子“務(wù)本”。因?yàn)樵谔K軾看來，只有“務(wù)本”，才能算是真正成了人?！痉治觥窟@里寫了蘇軾生子望愚魯?shù)墓适虏牧?，作者沒有展開去寫，而是簡單勾勒，用以證明“務(wù)本可以達(dá)人”的觀點(diǎn)。簡敘故事法，也是一種較為簡便的組材方法。五、解說名言法名言是非常經(jīng)典的語言，非常有說服力的語言。引用名言，解說名言，作為文章材料，組合在文章里，也是非常好的一種組材法。例，湖南考生《智者若樹》片段：春花的智慧在于燃盡生命的怒放，于是有了草長鶯飛，最美人間四月天。夏蟬的智慧在于蟄伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鳴驚人。鳳凰的智慧在于烈火的淬煉，于是有了脫胎換骨，涅槃重生……而樹的智慧，卻遠(yuǎn)不止如此。智者，若“樹”?！痉治觥课恼聡@三句名言進(jìn)行解說，于春花的智慧、夏蟬的智慧、鳳凰的智慧，引出大樹的智慧，