中考英語聽力滿分訓(xùn)練技巧XX

中考英語聽力總分值訓(xùn)練技巧XX7Pollution。第一步,老師首先板書聽力材料的主題———Pollution。第二步,師生設(shè)問和討論預(yù)測內(nèi)容并推導(dǎo)結(jié)論:What’sPollution?Howmanykinds?Whereisitfrominyouropinions?Howtostopdifferentkindsofpollution?第三步,聽錄音驗證假設(shè)。該方法要求學(xué)生在聽懂的根底上,利用輸入的語言信息去完成一項任務(wù)或多項任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計的,通過任務(wù)的完成和此后的評價來檢驗學(xué)生的理解程度。(1)錄音填表格。(略)(2)聽后畫圖。初級聽力訓(xùn)練階段需要學(xué)生運用抽象思維能力,更需要學(xué)生運用形象思維能力。聽后畫圖的方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力、想像力以及信息承受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。(3)聽后寫(、信、等)。老師選用局部應(yīng)用文體做聽力材料,既培養(yǎng)學(xué)生信息的轉(zhuǎn)換能力,又強化四會技能的相互滲透。聽是寫和說的根底,說和寫是聽的提高。(4)聽后答復(fù),重述,轉(zhuǎn)述。聽后答復(fù)可采用四種問答方式:①一般疑問句問答,弄清人物的職業(yè)身份;②圍繞where、when、what來設(shè)計問答,弄清事情經(jīng)過及發(fā)生的時間地點;③圍繞how、why來設(shè)計問答,弄清事情的前因后果及方式方法;④圍繞標(biāo)題內(nèi)容來設(shè)計,目的是幫助學(xué)生理解言外之意,促使學(xué)生能運用自己的綜合語言能力進展創(chuàng)造性問答。重述要求學(xué)生將聽到的材料一字不漏表達出來,訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)以及聽力的準(zhǔn)確性。轉(zhuǎn)述要求學(xué)生能對聽力材料進展粗加工,訓(xùn)練學(xué)生抓大意的能力、語言運用的靈活性以及初步的英語思維能力。(5)聽后譯。聽后展開的活動形形色色,其中包括聽后口譯和聽后筆譯,它有利于學(xué)生準(zhǔn)確地理解語言,轉(zhuǎn)換語言,實現(xiàn)準(zhǔn)確的交際運用。為加強學(xué)生聽力目的性訓(xùn)練和聽力記憶,可以圍繞一篇聽力材料進展四層次訓(xùn)練,即“聽辨”、“聽知”、“聽記”、“聽析”。第一層通過“聽辨”環(huán)節(jié)來了解、辨明對話的人物及其相互訓(xùn)練就會有的放矢?！奥犞本褪峭ㄟ^聽來了解聽力材料包含的根本內(nèi)容,把W-question(where/when/what)(1)熱身聽:聽出段落中出現(xiàn)的生詞,如老師講解局部不能猜出詞義的生詞,并抓住文化承載詞進展背景介紹和文化滲透。(2)搜索聽:通過who,where,when,what提問,吸收聽力材料所包含的字面信息,即直接能從文字中獲取的信息,訓(xùn)練學(xué)生的集合思維和形象思維能力。(3)思考聽:通過why,how來設(shè)計提問,抓對聽力短文深層次的理解,弄清事物的因果關(guān)系,訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。(4)協(xié)商聽:通過聽來抓主題句,邊聽邊討論,抓文章大意,理解短文的中心思想,讓學(xué)生為聽力材料加主題或選主題,訓(xùn)練學(xué)生對所聽內(nèi)容的歸納能力。(5)評價聽:通過老師設(shè)計的形成測試(答問、判斷、選擇),或通過聽后做、聽后寫、聽后制作等活動來檢驗聽力成果,老師可通過給予學(xué)生以恰當(dāng)評價來激發(fā)學(xué)生的成就動機?！胺帧敝缸⒁饬Φ暮侠矸峙?詳細(xì)來說就是注意力的聽前分配和聽中分配?！奥犌胺峙洹敝冈趩尉渎犃η暗臅r間間歇區(qū)的注意力的分配?！奥犞蟹峙洹敝冈诼牼渥訒r,聽者分配一局部注意力進展聯(lián)想或推理。“變”指單句聽力應(yīng)該進展變速訓(xùn)練,語速分別為80w/m、100w/m、120w/m、150w/m,強化學(xué)生的應(yīng)變能力,可進展分句變速、分段變速、交替等方式來進展?！皽?zhǔn)”要求學(xué)生迅速準(zhǔn)確地掌握信息。單句聽力訓(xùn)練一般要求只聽一遍,不能重復(fù)播放。假設(shè)有必須重復(fù)的單句聽力材料,可以隔日再聽。游戲是訓(xùn)練學(xué)生聽力的一種特殊形式。它能激發(fā)學(xué)生聽的興趣,還能調(diào)動他們進展邏輯性的思維活動。為加強游戲聽力訓(xùn)練的客觀效果,老師可以在課前錄制好聽力帶:TomwasholdingathinbookwhenhesaidtoPeter,“Iwillputthisbookonthefloorofthisroom,andputnothingaboveit,Ibelieveyoucan’tjumpoverit.”“It’saneasything.”saidPeter.ButafterTomputthebookonthefloor,Peterreallycouldn’tjumpoverit.DoyouknowwhereTomputthebook?(Inthecorneroftheroom.)聽寫法能訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力、瞬間記憶能力、速寫能力,以及訓(xùn)練學(xué)生聽力的準(zhǔn)確性。聽寫根據(jù)實際可分為兩步聽寫和三步聽寫訓(xùn)練。對根底較好的學(xué)生可進展兩步聽寫。而對條件較差的學(xué)生可進展三步聽寫教學(xué):①聽句會意:要求學(xué)生盡量聽懂大意,聽后復(fù)述,學(xué)生可以