大班美術(shù)手印畫-螃蟹教案

第第9頁(yè)大班美術(shù)手印畫——螃蟹教案

大班美術(shù)手印畫——螃蟹教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

２、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講解并描述情節(jié)簡(jiǎn)約的故事。

４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

５、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

１.紅、藍(lán)水粉顏料假設(shè)干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２.錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

１.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

〔１〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

〔２〕老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

２.老師出示范畫并講解示范。

〔１〕結(jié)合畫面講解并描述故事內(nèi)容。

〔２〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔３〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹〕。

〔４〕最末添畫。

３.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

〔１〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和制造性。

〔２〕提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是特別感愛(ài)好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒(méi)有讓他們?nèi)?zhēng)論去發(fā)覺(jué)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)本班幼兒在動(dòng)手技能方面，還要加強(qiáng)。

大班美術(shù)手印畫——螃蟹教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

２、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講解并描述情節(jié)簡(jiǎn)約的故事。

活動(dòng)預(yù)備：

１.紅、藍(lán)水粉顏料假設(shè)干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

１.做水底動(dòng)物動(dòng)作。

〔1〕老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

２.老師出示范畫并講解示范。

〔1〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔2〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動(dòng)態(tài)的螃蟹〕。

〔3〕最末添畫。

３.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

〔１〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

的愛(ài)好和制造性。

〔２〕提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)手印畫——螃蟹教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講解并描述情節(jié)簡(jiǎn)約的故事。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1。紅、藍(lán)水粉顏料假設(shè)干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2。錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

〔1〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

〔2〕老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

2、老師出示范畫并講解示范。

〔1〕結(jié)合畫面講解并描述故事內(nèi)容。

〔2〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔3〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹〕。

〔4〕最末添畫。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

〔1〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和制造性。

〔2〕提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是特別感愛(ài)好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒(méi)有讓他們?nèi)?zhēng)論去發(fā)覺(jué)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)本班幼兒在動(dòng)手技能方面，還要加強(qiáng)。

大班美術(shù)手印畫——螃蟹教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講解并描述情節(jié)簡(jiǎn)約的故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、藍(lán)水粉顏料假設(shè)干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、做水底動(dòng)物動(dòng)作。

〔1〕老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

2、老師出示范畫并講解示范。

〔1〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔2〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹〕。

〔3〕最末添畫。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

〔1〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和制造性。

〔2〕提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是特別感愛(ài)好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒(méi)有讓他們?nèi)?zhēng)論去發(fā)覺(jué)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)本班幼兒在動(dòng)手技能方面，還要加強(qiáng)。

大班美術(shù)手印畫——螃蟹教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講解并描述情節(jié)簡(jiǎn)約的故事。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、藍(lán)水粉顏料假設(shè)干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1做水底動(dòng)物動(dòng)作。

老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

2老師出示范畫并講解示范。

〔1〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔2〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹〕。

〔3〕最末添畫。

3幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

〔１〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和制造性。

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伙伴對(duì)螃蟹也充斥了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的`第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為觀賞下面形形色色的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^測(cè)，需要老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀測(cè)的目的，指導(dǎo)他們觀測(cè)的正確方法，從而精確的遷移到觀測(cè)其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能實(shí)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀測(cè)橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌控大螃蟹的形〔奇、新、怪〕，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。