幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

—19幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。以下在這給大家整理了一些幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板，希望對(duì)大家有幫忙！幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板1金秋九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我來到了XX中學(xué)，對(duì)于這里，我滿心的期望，也滿懷的緊急，我準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光芒，準(zhǔn)備著破繭化蝶那一刻的漂亮，意猶未盡——教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。在指導(dǎo)老師的介紹和推舉下，我分別認(rèn)識(shí)了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開頭實(shí)習(xí)工作，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟識(shí)學(xué)校日程布置和班級(jí)日常管理工作以及聽課；第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深化同學(xué)，了解同學(xué)，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷；第三階段主要是開展主題班會(huì)，幫忙同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，完成教育調(diào)查。實(shí)習(xí)第一階段——霧里看花到撥開云霧見天堂在XX中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開頭早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì)，周五下午開班會(huì)，每天兩次清潔。明白學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡潔的自我介紹，講臺(tái)下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信念，在今天，我認(rèn)識(shí)了班委，并且充足的展現(xiàn)了我的真誠和友好，以為與他們有了美妙的開頭，則接下來的溝通會(huì)如流水般的順當(dāng)，但事與愿違，盡管是這樣，同學(xué)還是會(huì)與我保持肯定的距離，我難以深化到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊(cè)，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的同學(xué)，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充足多的時(shí)機(jī)去認(rèn)識(shí)他們，慢慢的走進(jìn)了他們。在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號(hào)我滿懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽萬玉潔老師講課，我覺得課堂很活潑，很好玩，我很認(rèn)真的記了筆記，課后，我看了同學(xué)的筆記，發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無差異，才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺當(dāng)中又變成了同學(xué)，我認(rèn)真的回想了一下在原來上教學(xué)論的時(shí)分，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽課當(dāng)中，我才得以去留意老師上課的技巧，是如何的導(dǎo)入的，如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的，如何處理課上同學(xué)的問題，如何去吸引同學(xué)留意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何掌握自己的聲響的等等。課后，我們開頭批改同學(xué)的作業(yè)，在此之前，我想象過批改作業(yè)會(huì)有多無聊，會(huì)有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)分，我仿佛看到了同學(xué)們?cè)跓粝驴嘈乃妓鞯那榫?，我開頭認(rèn)認(rèn)真真的去查看，這是同學(xué)們的心血，我開頭認(rèn)認(rèn)真真的去想，這是同學(xué)們跳動(dòng)的思維啊!我開頭珍惜這與他們溝通的又一個(gè)時(shí)機(jī)。我開頭意識(shí)到了作為一名老師的不易，也開頭檢查自己的“裝備”。實(shí)習(xí)第二階段——一分耕耘，一分收獲花了近兩個(gè)星期，記住了班上全部的同學(xué)，當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從驚詫變?yōu)轶@喜，他們開頭在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”，因此課后我也會(huì)盡可能的與他們?cè)谝黄?；他們開頭來問我習(xí)題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽了講解后的滿意，我開頭更專心的去學(xué)習(xí)來滿意他們。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的同學(xué)，他們只是每次應(yīng)付老師寫完或是不寫完作業(yè)，我找他們，給他們輔導(dǎo)，他們都很聰慧，需要在這個(gè)時(shí)分有人拉他們一把，慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫下表揚(yáng)和激勵(lì)的批語，他們開頭主動(dòng)來問我習(xí)題。慢慢的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身，并主動(dòng)的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的情況。或許高老師看到了我的辛苦，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，希望我好好利用與同學(xué)這搬沒有距離的優(yōu)勢(shì)多去了解她并幫忙她，我開頭從女孩的作業(yè)、女孩的好友等等盡可能的去了解她，通過好屢次的談話，女孩對(duì)我的看法有了很大的轉(zhuǎn)變，從一開頭見我就跑到羞怯的對(duì)我說老師好，再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼，看著她寫滿自信的笑容上，我才明白春蠶為何情愿吐絲，才明白蠟炬為何情愿被點(diǎn)燃。高中的日常布置很緊湊，但絲毫不減同學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì)，在班上同學(xué)入場(chǎng)后，到裁判席上認(rèn)真的幫助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影，聽著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了同學(xué)們的青春活力與熱忱朝氣，我想要永遠(yuǎn)的享受這份美妙，這更是堅(jiān)定了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽，因此我便開頭組織班上女生排練健美操和幫忙處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見到了同學(xué)更真實(shí)的一面，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開展。這段期間，在充足了解同學(xué)情況后，我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問卷設(shè)計(jì)。在聽了不同老師的課后，我們“磨刀霍霍”開頭搜集資料準(zhǔn)備祥案，試講。備教案，我們有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，完成這個(gè)工作并不難，然而在我們?cè)囍v的時(shí)分，問題一個(gè)個(gè)出來了，首先聲響不夠嘹亮，板書的布置還是不夠標(biāo)準(zhǔn)，尤其在試講的時(shí)分，各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)結(jié)和過渡不夠流暢，由于事先我們很重視教材，因此在教材里挖掘出來好多學(xué)問點(diǎn)以后，有時(shí)會(huì)在講的時(shí)分遺忘。因此，我們便不斷的重復(fù)，小組成員也熱心的為對(duì)方指出缺乏，在指導(dǎo)老師在場(chǎng)的試講時(shí)，明白老師雖然也給我們提了一些看法，但還是露出了滿意的笑容。很感謝老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月12日開頭新課的講授，這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)了作為班主任與同學(xué)相處和作為課任老師與同學(xué)相處是完全不相同的，同學(xué)也是，在對(duì)待班主任和上課的老師時(shí)分是兩種狀態(tài)。每次課后，我都會(huì)認(rèn)真的反思，總結(jié)這次課的勝利之處和缺乏，并努力去改正。同時(shí)也主動(dòng)去聽別的小組成員的課，去學(xué)習(xí)課上的長處，同時(shí)提出一些建議。幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板2轉(zhuǎn)瞬間，八周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實(shí)習(xí)給了我真實(shí)的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏老師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)?，斃麃喢膳_(tái)梭利是繼福祿貝爾之后的一位聞名的幼兒教育家，蒙臺(tái)梭利影響廣泛，幾乎普及世界上每一個(gè)國家及幼兒教育。由她始創(chuàng)的兒童之家，創(chuàng)立了獨(dú)特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎(chǔ)是兒童在準(zhǔn)備好的環(huán)境中的自由活動(dòng)。而我所在的實(shí)習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺(tái)梭利式幼兒園。實(shí)習(xí)對(duì)我來說真的是一個(gè)很難得的好時(shí)機(jī)，在實(shí)習(xí)中不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問，用蒙臺(tái)梭利的一句話：我聽了，我會(huì)遺忘；我看了，會(huì)記??；我做了，我就真正明白了。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)盛當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次長達(dá)八周的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實(shí)習(xí)中增長了見識(shí)，我才明白，做老師難，做幼兒老師更難；也明白了自己的缺乏。我們要回到學(xué)校來充實(shí)學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠如今學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。這期間給我最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的，這也是我以后要留意和提高的方面。這次實(shí)習(xí)還讓我對(duì)蒙氏老師有了新的認(rèn)識(shí)。人們對(duì)蒙臺(tái)梭利方法的評(píng)論總是很外表，認(rèn)為它對(duì)老師的要求不多。認(rèn)為老師需要做的就是盡量防止干預(yù)孩子，留給孩子自己去活動(dòng)。但是假如將教具一并考慮進(jìn)來，如何將種類繁多的工程，按照孩子的力量來方案，布置教學(xué)的挨次與詳情，老師的工作就繁雜多了。她們必需事先花許多時(shí)間準(zhǔn)備，之后老師的悠閑與被動(dòng)，都是勝利的表征，表示任務(wù)的順當(dāng)完成。而且，要成為蒙臺(tái)梭利式的老師就必需準(zhǔn)備自己，需要參與關(guān)于兒童之家方法的培訓(xùn)。蒙氏老師是整個(gè)環(huán)境的管理者與維護(hù)者，老師應(yīng)認(rèn)真做好她的工作，不必在意孩子的問題與困難，要相信環(huán)境必能使他痊愈。老師需要讓教室內(nèi)所陳設(shè)的教具常常保持美觀、光明、完好無缺，配件齊全，隨時(shí)合用。除此之外，老師本身也應(yīng)富有吸引力，看法親切又優(yōu)雅，能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要擅長誘導(dǎo)，運(yùn)用各種技巧來抓住孩子的留意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。通過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長，卻能終身受益。這次實(shí)習(xí)讓我明白一名幼兒老師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們將來幼兒老師學(xué)習(xí)和努力的方向。回憶這些日子，我學(xué)到了不少幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。有許多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。從前在學(xué)校我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。況老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，在做操時(shí)，她告知孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時(shí)，我們要鼓掌，適時(shí)綻開禮貌教育。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)分，看到小好友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)分，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可現(xiàn)實(shí)卻并非如此，經(jīng)過況老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)在幼兒做工作的時(shí)分直接帶他去廁所，況老師告知我，這樣做會(huì)不利于幼兒專注力的養(yǎng)成。本來我行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量的。我一直相信只有不好的老師，沒有不好的孩子這一句話，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。通過實(shí)習(xí)，使我更深入地了解到幼兒老師的工作性質(zhì)，也更加堅(jiān)定了自己的選擇。在這短暫的八周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量都在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)辰有種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注意經(jīng)驗(yàn)的積累注意觀看有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必需的過程，假如自己的看法歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。我也要非常謝謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師，她們教會(huì)了我許多在課堂上學(xué)不到的學(xué)問。幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板320X年9月，我進(jìn)入了星星樂康嘉幼兒園，開頭了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在此期間，我深入的體會(huì)到了什么是“轉(zhuǎn)變”。我，從一個(gè)在校同學(xué)，變成了二十多個(gè)孩子的老師；從一個(gè)衣來伸手，飯來張口的嬌寶寶，變成了二十多個(gè)孩子的“小保姆”；從一個(gè)媽媽眼中的孩子，變成了二十多個(gè)孩子眼中的“媽媽”。如今，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我心里有苦楚，有委屈，但更多的是不舍和留戀?，F(xiàn)將我本學(xué)年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：一、幼兒的保育工作，愛心還記得來實(shí)習(xí)的第一天，園長就對(duì)我說：“作為一名幼兒老師，首先要明白保教結(jié)合的重要性。保教保教，有保才能有教。我們要成為孩子的好老師，首先要成為孩子的好媽媽。我們不僅僅要教會(huì)孩子學(xué)問，更要保證孩子健康歡樂的成長?！痹谧呦虬嗉?jí)的路上，我的心里始終反復(fù)地叨念著這句話，突然覺得肩上的擔(dān)子很沉重。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是中一班，由于是剛剛開學(xué)，有些孩子還沒有從暑假的心情中收回心來。個(gè)別幼兒在早上入園時(shí)，還會(huì)哭鬧著不要上幼兒園。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)很溫順的把他們牽進(jìn)班級(jí)，與他們交談，詢問其不情愿上幼兒園的原因，試著讓他們明白，自己已經(jīng)長大一歲了，是小班小好友的哥哥姐姐了，不能再像小班小好友一樣哭著喊媽媽了。他們聽到這些，真得忍住了眼淚，不再哭鬧了。在一日活動(dòng)中，我會(huì)適時(shí)的依據(jù)不同幼兒的身體狀況，為他們?cè)鰷p衣物。將有稍微感冒咳嗽的幼兒和正常幼兒進(jìn)行小范圍隔離，防止交叉感染，并且認(rèn)真填寫喂藥記錄，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)量的為生病的幼兒喂藥。幫忙幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，教會(huì)幼兒正確的洗手方式。就餐時(shí)，我會(huì)播放一些輕快的音樂，幫忙幼兒快樂的進(jìn)餐，并且和保育老師認(rèn)真觀看，依據(jù)幼兒的實(shí)際食量來為他們準(zhǔn)備飯菜，不牽強(qiáng)全部幼兒都吃的一樣多，也保證每個(gè)幼兒都吃飽吃好。午睡時(shí)，關(guān)注幼兒有無踢被子的情況，并且溫柔地訂正幼兒不正確的睡姿。當(dāng)然，幼兒的個(gè)人衛(wèi)生當(dāng)然重要，但是班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生也是重中之重。每天早晨，我都會(huì)為班級(jí)開窗通風(fēng)，囑咐保育老師用84消毒液按肯定比例配好消毒水，將桌面地面消毒。晚上離園時(shí)，我會(huì)將門窗關(guān)好，打開紫外線燈，進(jìn)行半小時(shí)以上的消毒。在我的細(xì)心照料下，我們班的小好友，即使是在氣溫多變的夏秋交際季節(jié)，也很少有生病的。看著他們健康歡樂，我很快樂很欣慰。二、幼兒園教育教學(xué)工作，耐煩經(jīng)過一周的心情安撫和常規(guī)訓(xùn)練，本身就有上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的中班孩子已經(jīng)根本順應(yīng)的幼兒園的生活。于是，我跟著主班老師的后面，開頭了教學(xué)工作。剛開頭，我完全沒有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)照著教案，按部就班的上課，強(qiáng)迫幼兒跟著我的思路往下走，不答應(yīng)有一點(diǎn)偏移。在活動(dòng)中，我是主體，孩子們變成了道具。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谖业恼n上發(fā)言不主動(dòng)了，心情也不是很高。我心里著急，難受，卻找不到出路。多虧了園長組織了全園老師公開課互聽互評(píng)活動(dòng)，讓我有時(shí)機(jī)聽別的有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，學(xué)習(xí)他們的方式方法。園里的老師，在聽了我的課以后，給我提出了許多珍貴的看法。如今的我，上課不再按部就班，一成不變了。反而多了份沉著，學(xué)會(huì)了見風(fēng)使舵。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我了解到，中班這個(gè)年齡段的幼兒，求知欲很強(qiáng)，對(duì)事物有很強(qiáng)的好奇心。什么都想看看，什么都想摸摸。常常會(huì)突然冒出一些奇思妙想，心中有許多許多的為什么，等著老師去解答。在上課或游戲時(shí)，我盡量去滿意他們的好奇心，想看就讓他們看看，想摸就讓他們摸摸，只有滿意了他們的好奇心，才能在后面的時(shí)間里，抓住他們的留意力。我開頭認(rèn)真聽他們的提問，并努力給與答復(fù)。盡力準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，來吸引幼兒的留意。我慢慢的明白，在一個(gè)活動(dòng)中，孩子才是主體，而我只是一個(gè)引導(dǎo)者。三、幼兒園班級(jí)管理工作，細(xì)心剛開學(xué)那一周，班級(jí)的常規(guī)真的很差。端水，端飯，入廁，洗手，總是一翁而入，沒有秩序。每天都會(huì)有幼兒跑到我這來告狀說，某某某水灑了，某某某飯掉了一地，某某某擠我不給我進(jìn)廁所等等。有時(shí)我會(huì)批判那些帶頭起哄的孩子，可是一轉(zhuǎn)身，他們還是照舊了。我開頭努力找尋解決問題的方法，通過細(xì)心觀看，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)喝水端飯等離開座位的活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)幼兒奔跑，其他幼兒就會(huì)跟著奔跑，有一個(gè)幼兒蹦蹦跳跳，其他幼兒就會(huì)一起蹦蹦跳跳。我想，那假如有一兩個(gè)幼兒帶頭排隊(duì)，其他幼兒會(huì)不會(huì)跟著一起呢？于是，我把我的想法付諸行動(dòng)，我在每一組幼兒里，選了一個(gè)比擬乖巧的幼兒擔(dān)當(dāng)小組長，并且告知全部幼兒，這個(gè)小組長是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)摹１局苤斜憩F(xiàn)好的小好友，就可以擔(dān)當(dāng)下一周的小組長。每次在離開座位活動(dòng)時(shí)，我都請(qǐng)小組長先站起來，其他幼兒站在小組長的身后，再由小組長帶著本組幼兒排隊(duì)喝水、端飯，有序入廁。有時(shí)，我還請(qǐng)小組長做老師的小幫手，幫老師分發(fā)玩具或者圖書，其他幼兒都艷羨不已。每個(gè)幼兒都非常希望自己可以當(dāng)回小組長，所以都表現(xiàn)的很主動(dòng)很乖巧。慢慢的，班里的常規(guī)好了起來，做什么事情都非常的有秩序，不再推擠打鬧了。只要把握了方式方法，管理二十多個(gè)小孩子的班級(jí)，也不是那么困難。四、幼兒園家園聯(lián)系，將心比心剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，我有些羞怯，不好意思主動(dòng)和家長溝通，總是家長問我才答，以至于實(shí)習(xí)一個(gè)月過去時(shí)，還有將近一半的家長，我沒有與他們說過話。我深知，這樣下去，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己心里恐驚的一種躲避。我開頭留心主班老師與家長溝通的方式，并且主動(dòng)擔(dān)任接園和送園工作，爭取和每位送園、接園的孩子家長聊幾句，了解一下幼兒在家的情況或者反應(yīng)幼兒在幼兒園一天的情況。堅(jiān)持每天給沒有入園的幼兒家長打電話，詢問情況。努力克服心中的羞怯心情，主動(dòng)與家長溝通，懇切地向他們反應(yīng)幼兒在園的情況并給出建議。通過一段時(shí)間的錘煉，我不僅克服了自己的心理恐驚，還和大部分家長成為了好友，通過與他們的溝通，我更全面的了解了班上的幼兒。有時(shí)分，孩子們?cè)谟變簣@是一個(gè)樣子，回到家，會(huì)變成另外一個(gè)樣子。只有跟家長們將心比心，才能得到家長的支持和理解。家庭教育永遠(yuǎn)是第一位的，只有得到了家長的理解和協(xié)作，才能全方位的了解孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我明白了理論和實(shí)踐的差距，全部的理論，只有在實(shí)踐中才能得以成長。我學(xué)會(huì)了如何與幼兒相處，怎么樣照料孩子的衣食起居，怎么樣管理班級(jí)，怎么樣與人溝通。這些學(xué)問，是我在書本中無論如何也學(xué)不到的，這將是我人生中一筆珍貴的財(cái)寶。當(dāng)然，我明白僅僅靠這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“活到老，學(xué)到老”，在以后的日子里，我會(huì)更加努力，不斷的完善自己，充實(shí)自己，提高自己。帶著愛心，耐煩，細(xì)心和將心比心，走向我人生的另一個(gè)起點(diǎn)。幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板4我叫X，本學(xué)期被分配到X市教育幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來的實(shí)習(xí)工作所作的實(shí)習(xí)總結(jié)。在實(shí)習(xí)中，使我更深入的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深入了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。從前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃璐老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小好友鋪張洗手液，黃老師就會(huì)跟小好友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)分，看到小好友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)分，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可現(xiàn)實(shí)卻并非如此，經(jīng)過黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果。就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量的。小好友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)時(shí)機(jī)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小好友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小好友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間，小好友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)辰有種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注意經(jīng)驗(yàn)的積累注意觀看有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必需的過程，假如自己的看法歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。通過實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到許多也學(xué)習(xí)到許多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我肯定能勝利的!幼兒園教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板5實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來說又有著特別的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)?！挚诳h幼教中心。短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒@得了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：我于3月5號(hào)來到幼教中心報(bào)到，正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我要以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、主動(dòng)的看法投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出許多的努力。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，常常地旁聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽課的時(shí)分，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過屢次地與別的老師溝通后，我覺察自己在教態(tài)、老師語言，語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。作為一名老師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給同學(xué)，這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課，特別特別累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一明星民老師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必需備課——寫教案，上課，接受家長反應(yīng)信息，自己寫反思，講評(píng)，穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡潔，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有許多小詳情，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮制造性思維，尤其是“上課”，也就是我們始終在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。首先，我要了解中二班孩子年齡的班根本情況，然后依據(jù)孩子的根本情況來布置教學(xué)。其次，在寫教案前，我必需通看整本課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研討該上的這個(gè)單元，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求看法，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最終才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練，直到記住為止。而且在課后常常和同學(xué)交談，讓他們指出在課上老師的缺乏，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎