人教版七年級歷史 上冊 第四單元 21 活動課：讓我們共同來感受歷史課件

名言欣賞：歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界。這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的?！畹泪?現(xiàn)代)名言欣賞：歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的1第21課

活動課：讓我們共同來感受歷史第21課活動課：讓我們共同來感受歷史活動導入每當提起歷史，我們就會想到那是離我們很久遠的事情。其實，我們就生活在歷史中，歷史離我們很近，我們是可以感受到歷史的脈搏的。我們只要認真地對身邊的事物進行觀察和了解，會發(fā)現(xiàn)“歷史”真的就在我們身邊?；顒訉朊慨斕崞饸v史，我們就會想到那是離我們很久遠的活動內容以“讓我們共同來感受歷史”為題，通過多種方式考察身邊有哪些事物可以看出歷史的發(fā)展變化，并通過搜集反映歷史的各種資料，如文字資料、實物資料、圖像資料等，對身邊的“歷史”進行敘述和分析。活動內容以“讓我們共同來感受歷史”為題，通過多種方式活動目標1.了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史，初步理解學習歷史有助于對事物發(fā)展的認識。2.通過對有關材料的搜集、閱讀、整理，以及運用調查、訪問等手段，初步了解學習和認識歷史的途徑與方法。3.感受和了解歷史與現(xiàn)實的關系，初步認識學習歷史對認識現(xiàn)實社會生活的意義?；顒幽繕?.了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史，初活動建議從周邊可以接觸到的人物、物品、事件中選擇可以了解和調查的對象。選擇人物作為考察對象，可以是本地區(qū)的歷史名人、現(xiàn)在的社會知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解選定人物的經歷，編寫人物小傳?；顒咏ㄗh從周邊可以接觸到的人物、物品、事件中選擇可以了解和調選擇物品作為考察對象，可以選生活當中的某種用品，如服裝、家具、農具、鐘表、電話等。通過材料收集，以文字和圖片的形式呈現(xiàn)它們的歷史演變。選擇事件作為考察對象，可以選本地區(qū)在歷史上或現(xiàn)實中所發(fā)生的事件。了解其來龍去脈，編寫對事件的介紹和評論。選擇物品作為考察對象，可以選生活當中的某種用品，如服裝、家具活動過程1.根據同學們的興趣，結成若干小組，確定選題。2.小組成員進行適當的分工，分別對選定的題目及研究對象進行調查了解。3.運用各種可行的方式和方法，如調查、觀察、訪談、查閱圖書、查找圖片、網絡搜索等，進行相關資料的收集，并加以整理和編排?；顒舆^程1.根據同學們的興趣，結成若干小組，確定選題。4.小組成員在一起對有關材料進行研究、討論，并確定選定主題的研究成果展示形式，如文字報告、展板或課件展示等。5.各小組將成果在班上進行匯報。4.小組成員在一起對有關材料進行研究、討論，并確定選定主題的活動評價全班同學在觀摩和討論的基礎上，對各組的研究所得進行評議，選出“最佳故事獎”“最佳編輯獎”“最佳演示獎”“最佳合作獎”等?；顒釉u價全班同學在觀摩和討論的基礎上，對各組的研究所通過本課學習，你收獲了什么？通過本課學習，你收獲了什么？11課后作業(yè)：1.整理本課知識點2.完成同步練習題課后作業(yè)：121檢測目標C1檢測目標C131檢測目標C1檢測目標C141檢測目標C1檢測目標C151檢測目標C1檢測目標C161檢測目標C1檢測目標C17人教版七年級歷史上冊第四單元21活動課：讓我們共同來感受歷史課件18

名言欣賞：歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界。這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的?！畹泪?現(xiàn)代)名言欣賞：歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的19第21課

活動課：讓我們共同來感受歷史第21課活動課：讓我們共同來感受歷史活動導入每當提起歷史，我們就會想到那是離我們很久遠的事情。其實，我們就生活在歷史中，歷史離我們很近，我們是可以感受到歷史的脈搏的。我們只要認真地對身邊的事物進行觀察和了解，會發(fā)現(xiàn)“歷史”真的就在我們身邊?；顒訉朊慨斕崞饸v史，我們就會想到那是離我們很久遠的活動內容以“讓我們共同來感受歷史”為題，通過多種方式考察身邊有哪些事物可以看出歷史的發(fā)展變化，并通過搜集反映歷史的各種資料，如文字資料、實物資料、圖像資料等，對身邊的“歷史”進行敘述和分析?；顒觾热菀浴白屛覀児餐瑏砀惺軞v史”為題，通過多種方式活動目標1.了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史，初步理解學習歷史有助于對事物發(fā)展的認識。2.通過對有關材料的搜集、閱讀、整理，以及運用調查、訪問等手段，初步了解學習和認識歷史的途徑與方法。3.感受和了解歷史與現(xiàn)實的關系，初步認識學習歷史對認識現(xiàn)實社會生活的意義?；顒幽繕?.了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史，初活動建議從周邊可以接觸到的人物、物品、事件中選擇可以了解和調查的對象。選擇人物作為考察對象，可以是本地區(qū)的歷史名人、現(xiàn)在的社會知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解選定人物的經歷，編寫人物小傳?；顒咏ㄗh從周邊可以接觸到的人物、物品、事件中選擇可以了解和調選擇物品作為考察對象，可以選生活當中的某種用品，如服裝、家具、農具、鐘表、電話等。通過材料收集，以文字和圖片的形式呈現(xiàn)它們的歷史演變。選擇事件作為考察對象，可以選本地區(qū)在歷史上或現(xiàn)實中所發(fā)生的事件。了解其來龍去脈，編寫對事件的介紹和評論。選擇物品作為考察對象，可以選生活當中的某種用品，如服裝、家具活動過程1.根據同學們的興趣，結成若干小組，確定選題。2.小組成員進行適當的分工，分別對選定的題目及研究對象進行調查了解。3.運用各種可行的方式和方法，如調查、觀察、訪談、查閱圖書、查找圖片、網絡搜索等，進行相關資料的收集，并加以整理和編排?；顒舆^程1.根據同學們的興趣，結成若干小組，確定選題。4.小組成員在一起對有關材料進行研究、討論，并確定選定主題的研究成果展示形式，如文字報告、展板或課件展示等。5.各小組將成果在班上進行匯報。4.小組成員在一起對有關材料進行研究、討論，并確定選定主題的活動評價全班同學在觀摩和討論的基礎上，對各組的研究所得進行評議，選出“最佳故事獎”“最佳編輯獎”“最佳演示獎”“最佳合作獎”等?；顒釉u價全班同學在觀摩和討論的基礎上，對各組的研究所通過本課學習，你收獲了什么？通過本課學習，你收獲了什么？29課后作業(yè)：1.整理本課知識點2.完成同步練習