師范生實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)

Word——3—師范生實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到四月末，離我們實(shí)習(xí)結(jié)束也只有僅僅三四天，沒(méi)有想到時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快。說(shuō)實(shí)話，來(lái)時(shí)是抱著忐忑心情的，生疏的學(xué)校、同學(xué)、老師以及那讓人緊急不已的講臺(tái)，剛開(kāi)頭總覺(jué)得日子特殊難熬，只想著實(shí)習(xí)什么時(shí)候才能結(jié)束?？墒菨u漸習(xí)慣之后，真的覺(jué)得實(shí)習(xí)是一件特殊有意義的事情，在這期間，我得到了很大的熬煉，整個(gè)人也成熟不少。雖然每天要早出晚歸，辛苦的聽(tīng)課、備課、上課，但是這樣的日子是充實(shí)而歡樂(lè)的。在這短短的一個(gè)多月里，我將自己的角色從同學(xué)轉(zhuǎn)化為一個(gè)老師，真正從一個(gè)老師的角度來(lái)嚴(yán)格要求自己。這與我們平常在專業(yè)學(xué)習(xí)中所學(xué)到的書(shū)本學(xué)問(wèn)感覺(jué)不一樣，怎樣教學(xué)、怎樣管理班級(jí)，我從實(shí)踐中得到切身的感受，收獲閱歷。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)工作及生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作

教學(xué)是我們實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢測(cè)實(shí)習(xí)老師成果凹凸的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，一開(kāi)頭我就把教學(xué)工作當(dāng)做我實(shí)習(xí)工作中的重中之重。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。以前從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得老師上課很厲害，認(rèn)為他們的工作很一般很輕松，只要上好幾堂課就好，始終忽視了老師上課背后所付出的努力與艱辛。直到自己真正走上講臺(tái)，方才明白這是多么的不易。首先，在見(jiàn)習(xí)的那個(gè)禮拜，我們都忙著聽(tīng)課，主要是聽(tīng)原任課老師的講課風(fēng)格以及進(jìn)度，在他們身上我們看到了我們身上所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如教學(xué)幽默與機(jī)靈，這都要靠長(zhǎng)期的積累，他們講起課來(lái)旁征博引，這不是我們一下子就能學(xué)到的，所以在以后的時(shí)間里我們要不斷地充實(shí)自己。在接下來(lái)的日子里，我們還要聽(tīng)隊(duì)員們的課，一方面，是大家相互加油打氣，另一方面，相互聽(tīng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)員之間相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

其次是正式上課。在這之前，我們要做好備課工作。備課工作包括制作ppt和寫(xiě)教案。ppt的制作始終是我的一個(gè)硬傷，由于以前上計(jì)算機(jī)課也沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，ppt的制作始終停留在初級(jí)階段，而ppt是展現(xiàn)課本內(nèi)容、吸引同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的一個(gè)重要媒介，所以，我必需要克服。在這里我要特殊感謝我的室友，在技術(shù)方面賜予我很大的支持。教案方面要感謝本學(xué)期教我們教學(xué)設(shè)計(jì)的劉老師，在實(shí)習(xí)之前，細(xì)心教育我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)教案更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，并且實(shí)際訓(xùn)練我們，所以實(shí)習(xí)時(shí)我們的教案才可以寫(xiě)的這么順當(dāng)。

二、班主任日常工作

實(shí)習(xí)期間除了要進(jìn)行教學(xué)之外還要做的常規(guī)工作是班主任工作。由于在以后走上教學(xué)崗位很有可能會(huì)成為一名班主任老師。在這實(shí)習(xí)中，我很有幸能夠有一位教學(xué)閱歷豐富、班主任工作精彩的老師指導(dǎo)我們。這位班主任對(duì)待同學(xué)實(shí)行的是恩威并施的態(tài)度，在她面前，我們這些實(shí)習(xí)老師顯得很生澀，但是她常常鼓舞我們，讓我們放手去干，從早自習(xí)、眼保健操到家校聯(lián)系作業(yè)的批改都急躁地知道我們。我真心地感受到作為一名班主任老師的不簡(jiǎn)單，從早到晚，班上的大小事物都要了如指掌，但又沒(méi)有時(shí)間和精力事事親力親為，這就要懂得怎樣放權(quán)，這個(gè)"放'值得是班主任要將部分事情交給班領(lǐng)導(dǎo)去管理，而且要做到收放自如，這又涉及到另外一個(gè)問(wèn)題，選擇怎樣的班領(lǐng)導(dǎo)，這些唯恐都要在實(shí)踐中感受，書(shū)本上是很難學(xué)到的。除此之外，班