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Word——3—學(xué)齡前兒童的教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告xx鎮(zhèn)xx地處縣城x部,xx鐵路縱貫?zāi)媳?,省道xxx線穿境而過。本片轄x個(gè)村x所學(xué)校,現(xiàn)有人口xxxx人。其中46歲學(xué)齡前兒童xxx多人,他們的學(xué)前教育現(xiàn)狀牽動(dòng)人心。

一、本片學(xué)前兒童教育現(xiàn)狀

隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、勞務(wù)輸出等多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的消失,不但轉(zhuǎn)變了舊有的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式、思維意識(shí)形態(tài),也在肯定程度上影響著農(nóng)村兒童的教育狀況,相比較城鎮(zhèn)同齡兒童的學(xué)前教育狀況而言,當(dāng)前我片農(nóng)村學(xué)前兒童的教育狀況主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、家庭指導(dǎo)落后,學(xué)前教育意識(shí)差

本片農(nóng)村xxxx多人口中,學(xué)校文化普及率達(dá)xx%,高中文化普及率達(dá)xx%,有相當(dāng)一部分農(nóng)村家庭中夫妻二人文化水平均達(dá)不到九年義務(wù)教育程度。這種文化水平現(xiàn)狀直接影響并制約著他們對(duì)下一代的學(xué)前教育觀念,在肯定程度上削奪了學(xué)前兒童接受早期教育的權(quán)利,使農(nóng)村兒童的教育輸在了整個(gè)教育體系的賽程起跑線上。

2、師資力氣薄弱,學(xué)前教育普及率低

經(jīng)調(diào)研統(tǒng)計(jì),當(dāng)前我片農(nóng)村兒童的學(xué)齡前教育場(chǎng)所大部分是各種私立小型托兒所、幼兒班,師資力氣較為匱乏,大部分都是30歲的農(nóng)村家庭婦女;教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)地有正規(guī)的,也有非常簡(jiǎn)陋的,一個(gè)農(nóng)家小院、十幾張小桌、幾個(gè)塑料玩具、幾本小人書就是農(nóng)村孩子們對(duì)童年時(shí)間的全部回憶,而衛(wèi)生、平安設(shè)備就更無法達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)水平,這樣的師資教育資源對(duì)正在成長(zhǎng)發(fā)育、迫切渴求感知外界事物的孩子來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)而言,也是不能夠讓孩子放心入托的重要緣由之一。

3、社會(huì)關(guān)注缺失,學(xué)前教育提升速度慢

隨著全社會(huì)對(duì)《婦女兒童進(jìn)展綱要》的逐步貫徹、實(shí)施,更多的人開頭關(guān)懷、關(guān)注婦女兒童進(jìn)展事業(yè),但相對(duì)貧困兒童就學(xué)、弱勢(shì)婦女維權(quán)等較為熱點(diǎn)的話題,農(nóng)村兒童的學(xué)前教育還沒有受到其應(yīng)有的重視和關(guān)注,從而在農(nóng)村中無法營(yíng)造學(xué)前教育的良好氛圍,導(dǎo)致學(xué)前教育十幾年如一日,進(jìn)展緩慢。

4、制度建設(shè)松散,學(xué)前教育缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)在我國(guó),學(xué)齡前兒童主要指36歲未達(dá)到上學(xué)年齡的兒童,這樣的兒童應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候進(jìn)入學(xué)前教育、接受何種科目的學(xué)前教育以及學(xué)前教育應(yīng)分幾個(gè)階段在當(dāng)前都沒有相應(yīng)的制度規(guī)范,也缺乏肯定的指導(dǎo)參考,對(duì)于生活條件較為堅(jiān)苦的農(nóng)村而言,難免使家長(zhǎng)產(chǎn)生受不受學(xué)前教育都行,接受好的教育和一般的沒有差別的想法。

二、形成當(dāng)前現(xiàn)狀的主要緣由

通過對(duì)把握材料的認(rèn)真分析,我們發(fā)覺,當(dāng)前農(nóng)村兒童學(xué)前教育另人堪憂現(xiàn)狀的主要緣由是多方面、多因素的,既有個(gè)體思想熟悉上的,也有經(jīng)濟(jì)進(jìn)展環(huán)境誘因產(chǎn)生的,就我縣而言,主要有以下幾方面緣由:

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,家長(zhǎng)不愿支付兒童學(xué)前費(fèi)用

在我片農(nóng)村,36歲這一年齡段的孩子一般生活在祖孫幾代的多人口家庭中,父母和祖父母均有時(shí)間和力量照看、扶養(yǎng),他們?cè)谟齼褐锌紤]更多的是孩子是否吃飽、穿暖、身體健康,而很少考慮到孩子在幼兒階段應(yīng)當(dāng)接受什么樣的啟萌教育。在我片

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