四升五年級(jí) 寫事市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

洛陽(yáng)紙貴記敘文寫作記敘文六要素時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果時(shí)間：周末中午地點(diǎn)：我家人物：我和外婆起因：外婆生病來宜，許久不見孫女，想念我。經(jīng)過：和外婆聊天，外婆即使病弱，心里卻很高興，面帶微笑。結(jié)果：感受外婆對(duì)我愛。感嘆人生時(shí)光流逝，我們要在來得及時(shí)候孝順老人，不留遺憾。《她微笑》我外婆是一個(gè)和善老人，常年住在鄉(xiāng)下，不過最近她身體不太好，舅舅和母親一起把她接到城市來住。即使已經(jīng)在醫(yī)院檢驗(yàn)打針了，但她精神依然不好。不過在上個(gè)周末中午，很久不見外婆來到了我們家。外婆和媽媽一起從醫(yī)院回來，顯得有些疲憊和虛弱，不過一見到我，臉上就止不住露出了笑容，臉上滿是欣慰和喜悅。外婆老了，時(shí)光流逝，我們要在來得及時(shí)候孝順老人，不留遺憾。這段文字有哪些問題？敘事煩瑣記流水賬文章沒有情感帶入沒有詳略結(jié)合沒有細(xì)節(jié)沒有扣題《她微笑》我外婆是一個(gè)和善老人，常年住在鄉(xiāng)下，不過最近她身體不太好，舅舅和母親一起把她接到城市來住。即使已經(jīng)在醫(yī)院檢驗(yàn)打針了，但她精神依然不好。不過在上個(gè)周末中午，很久不見外婆來到了我們家。外婆和媽媽一起從醫(yī)院回來，顯得有些疲憊和虛弱，不過一見到我，臉上就止不住露出了笑容，臉上滿是欣慰和喜悅。外婆老了，時(shí)光流逝，我們要在來得及時(shí)候孝順老人，不留遺憾。什么是詳寫和略寫？詳寫：對(duì)文章有主要作用人物、事跡或所要說明問題寫得詳細(xì)些、詳盡些。略寫：對(duì)文章不主要卻不得不交代人或事寫得概括些、簡(jiǎn)略些。寫文章時(shí)，不要面面俱到，不用把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫到，那樣反而讓你讀者抓不住你想表示想法。詳略結(jié)合：我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠書里，我眼睛急迫地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天地方了。急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很高興，也很懼怕——這種竊讀滋味！我害怕被書店老板發(fā)覺，每當(dāng)我以為當(dāng)初環(huán)境已不宜再讀下去時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。作者詳細(xì)寫了哪些細(xì)節(jié)？

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠書里，我眼睛急迫地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天地方了。

急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很高興，也很懼怕——這種竊讀滋味！作者詳細(xì)寫了哪些細(xì)節(jié)？找書看書《她微笑》

我外婆是一個(gè)和善老人，常年住在鄉(xiāng)下，不過最近她身體不太好，舅舅和母親一起把她接到城市來住。即使已經(jīng)在醫(yī)院檢驗(yàn)打針了，但她精神依然不好。不過在上個(gè)周末中午，很久不見外婆來到了我們家。外婆和媽媽一起從醫(yī)院回來，顯得有些疲憊和虛弱，不過一見到我，臉上就止不住露出了笑容，臉上滿是欣慰和喜悅。外婆老了，時(shí)光流逝，我們要在來得及時(shí)候孝順老人，不留遺憾。請(qǐng)你幫我用詳略結(jié)合方法改改這段文字。

《外婆笑》

“外婆！”“哎！”開心語(yǔ)氣卻也不能掩飾她身體疲憊。她緩緩進(jìn)門，費(fèi)勁兒換上拖鞋，蹣跚著走到客廳，一只手撐著腰，慢慢坐下。

我趕快給她倒水，削蘋果。

“不，別削了，我吃不下。”她一臉笑意說到。

我抬頭望著眼前這個(gè)即熟悉又陌生老人，薄弱身體，和善眼神，還有總是掛在臉上微笑。

小時(shí)候每年放假都會(huì)去外婆家，對(duì)我而言，外婆是我港灣，是我困了累了能夠休憩地方。每當(dāng)我犯錯(cuò)或急躁時(shí)，外婆總會(huì)用最溫柔笑來慰藉我，勉勵(lì)我?！ㄖv一件事）

時(shí)光易老，我看著這個(gè)飽含歲月痕跡微笑，心底卻升起一絲愧疚感。時(shí)間啊，請(qǐng)你慢些走吧，讓我再多陪陪外婆，多陪陪這位被歲月傷害老人吧。語(yǔ)言對(duì)話描寫細(xì)節(jié)描寫緊緊圍繞題目流露真情詳略結(jié)合練習(xí)：用詳略結(jié)合方法寫一個(gè)小片段。《父親笑》你知道下面這些文章題目嗎？“老班長(zhǎng)，你吃??！我們抬也要把你抬出草地去！”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕?/p>

“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我任務(wù)，沒把你們照料好?？?，你們都瘦得……”

老班長(zhǎng)用粗糙手撫摩著我頭。突然間，他手垂了下去。

“老班長(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”我們叫起來。不過老班長(zhǎng)，他，他眼睛慢慢地閉上了。

我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎著，很久很久。

擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下魚鉤小心地包起來，放在貼身衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們子子孫孫都來瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹魚鉤上，閃爍著燦爛金色光芒!《金色魚鉤》“父親，”大孩子搖著他腿，“你看那樹多高！”

父親并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘?！?/p>

“哪有這么大傘！”

“你看它多直！”妹妹分辯著。

“它是樹，不是傘！”哥哥必定地說。

小小爭(zhēng)論打斷了父親思緒，他微笑著，慢慢地?fù)崮χ⒆觽冾^，說：“這不是傘，是白楊樹?！?/p>

哥哥還不滿足：“為何它這么直，長(zhǎng)得這么大？”

父親微笑消失了，臉色變得嚴(yán)厲起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯枝干。不論碰到風(fēng)沙還是雨雪，不論碰到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

父親只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是，他也在表明著自己心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能了解。

《白楊》“誰(shuí)能把花生好處說出來？”

姐姐說：“花生味兒美?！?/p>

哥哥說：“花生能夠榨油。”

我說：“花生價(jià)錢廉價(jià)，誰(shuí)都能夠買來吃，都喜歡吃。這就是它好處。”

父親說：“花生好處很多，有一樣最可貴：它果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生喜愛之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它即使不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用人，不要做只講體面，而對(duì)他人沒有好處人?！?/p>

父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ鍪称范汲酝炅?，父親話深深地印在我心上?！堵浠ㄉ贰栋讞睢贰督鹕~鉤》《落花生》你能找出這三篇文章共同點(diǎn)嗎？2、都是記敘文。1、整篇文章都是貫通題目來寫。文章線索清楚。線索清楚：在寫事情過程中，一定要圍繞一個(gè)線索寫。這個(gè)線索能夠是一個(gè)物體，也能夠是一個(gè)人，最終要經(jīng)過這個(gè)線索表示你思索、領(lǐng)悟或者情感。你能找出下面文章線索嗎？我經(jīng)常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生欲望令我震驚，我忍不住放了它！

墻角磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小種子里，包含著一個(gè)多么強(qiáng)生命力??！竟使它能夠沖破堅(jiān)硬外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

有一次，我用醫(yī)生聽診器，靜聽自己心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律跳動(dòng)，給我極大震撼，這就是我生命，單單屬于我。我能夠好好地使用它，也能夠白白地糟踐它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

即使生命短暫，不過，我們卻能夠讓有限生命表達(dá)出無限價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得愈加光彩有力?！渡?/p>

生命圣誕節(jié)快到了，哥哥送給保羅一輛新車作為圣誕禮品。圣誕節(jié)前一天，保羅從辦公室里出來時(shí)候，看見一個(gè)男孩在他閃亮新車旁走來走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕神情。

……

男孩跳下車，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。不一會(huì)兒他出來了，背著一個(gè)小孩，顯然是他弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面臺(tái)階上，兩個(gè)人緊靠著坐下。他指著保羅車，說：“看見了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他圣誕禮品！未來，我也要送你一輛這么新車。到那時(shí)候，你就能夠坐在車?yán)铮H眼看看我跟你講那些好看圣誕禮品了?！?/p>

保羅眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過了一個(gè)難忘夜晚。

這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人高興?！督o予是高興》“給予是高興”線索能夠是一個(gè)物體，也能夠是一個(gè)人，最終要經(jīng)過這個(gè)線索表示你思索、領(lǐng)悟或者情感。以某一線索（人、物等）為題目，寫一個(gè)小片段。（150字左右）父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我原來要去，他不愿，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時(shí)我看見他背影，我淚很快地流下來了。——朱自清《背影》父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我原來要去，他不愿，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時(shí)我看見他背影，我淚很快地流下來了。

不論是描寫父親外貌也好，還是描寫他動(dòng)作，都是為了突出父親背影，為了突出文章線索——對(duì)父親愛！請(qǐng)你找一找這兩篇文章有什么共同點(diǎn)？我們先生大病，五年級(jí)先生來代課了。這位先生以前曾經(jīng)做過盲童學(xué)校里教師，是學(xué)校里年紀(jì)最大先生，頭發(fā)白得像棉花做成假發(fā)，說話調(diào)子很妙，好像在唱悲歌?？墒?，講話很巧，而且熟悉重重世事。他一進(jìn)教室，看見一個(gè)眼上縛著繃帶小孩就走到他身旁去問他患了什么。

“眼睛是要注意！我孩子??！”他這么說。

“聽說先生在盲童學(xué)校教過書，真嗎？”于是代洛西問先生。

“噢，教過四五年?！?/p>

“能夠?qū)⒛抢锴樾沃v給我們聽聽嗎？”代洛西低聲說。

先生回到自己位上。

“盲童學(xué)校在維亞尼塞街哩。”可萊諦大聲說。

先生于是靜靜地開口了：……——《愛教育》“誰(shuí)能把花生好處說出來？”

姐姐說：“花生味兒美。”

哥哥說：“花生能夠榨油。”

我說：“花生價(jià)錢廉價(jià)，誰(shuí)都能夠買來吃，都喜歡吃。這就是它好處。”

父親說：“花生好處很多，有一樣最可貴：它果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生喜愛之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它即使不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用人，不要做只講體面，而對(duì)他人沒有好處人?！?/p>

父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ鍪称范汲酝炅?，父親話深深地印在我心上?！堵浠ㄉ饭餐c(diǎn)1、都是經(jīng)過人物對(duì)話來講述故事。作者想要表示人物性格、情節(jié)、情感、道理等都是經(jīng)過人物話說出來，而不是作者自己直接表示。2、文章段落很多，讀起來更能感受到作者想要表示情感。比幾大段索然無味寫法更加好。找不一樣：接下來這篇文章和剛才兩篇文章有什么不一樣呢？你能找出來嗎？這時(shí)我看見他背影，我淚很快地流下來了。我趕快拭干了淚，怕他看見，也怕他人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕快去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我皮大衣上。于是撲撲衣上泥土，心里很輕松似，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他背影混入來來往往人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我眼淚又來了。——朱自清《背影》這時(shí)我看見他背影，我淚很快地流下來了。我趕快拭干了淚，怕他看見，也怕他人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕快去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我皮大衣上。于是撲撲衣上泥土，心里很輕松似，過一