高中信息 技術(shù)浙教版 必修1 11 信息及其特征課件

第一章信息與信息技術(shù)第一節(jié)信息及其特征第一章信息與信息技術(shù)第一節(jié)信息及其特征11教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程目錄1教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程目錄21教學(xué)分析1教學(xué)分析3本節(jié)所講內(nèi)容為新疆青少年《信息技術(shù)》第一章第一節(jié)“信息及其特征”。本節(jié)課是初中階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，目的是讓學(xué)生了解本課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，清楚要求學(xué)生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明確信息的多樣性。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信息與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息基本特征的內(nèi)化體驗(yàn),并在日常生活中形成有效收集信息、獲取信息、加工信息、甄別信息、運(yùn)用信息的信息素養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)分析本節(jié)所講內(nèi)容為新疆青少年《信息技術(shù)》第一章2教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)5過(guò)程與方法知識(shí)與能力方法四情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與能力1、能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息。2、能舉例說(shuō)明信息的基本特征，如普遍性、載體依附性、價(jià)值相對(duì)性、時(shí)效性、共享性和可偽性。

過(guò)程與方法1、能采用直接觀察法獲取信息。2、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

3、能初步掌握在活動(dòng)中開(kāi)展小組合作的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀能感受信息的各種特征，體驗(yàn)信息和信息技術(shù)在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與知識(shí)方法四情感態(tài)度知識(shí)與能力1、能夠列舉學(xué)習(xí)與生活3教學(xué)重難點(diǎn)3教學(xué)重難點(diǎn)7教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)信息的概念和主要特征。教學(xué)難點(diǎn)1、在人們的日常活動(dòng)中，信息的特征是如何體現(xiàn)的。2、如何利用這些特征，主動(dòng)、有意識(shí)參與信息活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)信息的概念和主要特征。教學(xué)難點(diǎn)1、在人們的4教學(xué)過(guò)程4教學(xué)過(guò)程9開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，趁熱打鐵自我評(píng)測(cè)，感受自我完善思維拓展，深入挖掘特征課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容小結(jié)開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入教學(xué)教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，趁熱打鐵自我評(píng)測(cè)，感開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入

從我們踏進(jìn)校門(mén)的第一天，就在學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識(shí)了很多新的事物，比如新的教室，新的老師和同學(xué)，新的課本和知識(shí)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受新信息，新事物。信息如此平凡，信息如此奇妙。信息到底是什么？信息是什么樣子的？今天我們就來(lái)研究一下。

先讓我們做個(gè)游戲。規(guī)則，游戲開(kāi)始后閉上眼睛；聽(tīng)老師指令，進(jìn)行操作；不許說(shuō)話，不許提問(wèn)。每位同學(xué)的桌上都有2張紙，請(qǐng)先拿起一張，全體都有，起立，向后轉(zhuǎn)，閉上眼睛，聽(tīng)我的口令操作，再次強(qiáng)調(diào)：不許說(shuō)話，不許提問(wèn)。開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入從我們踏進(jìn)校門(mén)的第一天開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入體驗(yàn)游戲之旅！開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入體驗(yàn)游戲之旅！首先，將紙對(duì)折；再對(duì)折；然后，將右上角撕掉，放在口袋里；旋轉(zhuǎn)180°；再將左上角撕掉，也放在口袋里。現(xiàn)在睜開(kāi)眼睛，向后轉(zhuǎn)，坐下。展開(kāi)你們手上的紙，用雙手舉起，相互對(duì)比一下，好，請(qǐng)將紙放在口袋里。為什么有許多種結(jié)果？那好，我們接著來(lái)一次，老師有問(wèn)必答！首先，將紙對(duì)折；再對(duì)折；然后，將右上角撕掉，放在口袋里；旋轉(zhuǎn)信息的基本功能是消除認(rèn)識(shí)上的不確定性香農(nóng)1信息就是信息，不是物質(zhì)也不是能量維納2信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式鐘義信3[信息的概念]信息：是各種事物發(fā)生的信號(hào)、消息、情報(bào)、指令和數(shù)據(jù)所包含的一切可傳遞和交換的內(nèi)容。信息的基本功能是消除認(rèn)識(shí)上的不確定性香農(nóng)1信息就是信息，不是你想將下面這幾條信息分別告訴誰(shuí)，為什么？游戲攻略秘笈

爺爺商場(chǎng)本周末服裝打折

好朋友電費(fèi)下月漲價(jià)

媽媽冰激凌買(mǎi)送活動(dòng)

爸爸

循序漸進(jìn)，趁熱打鐵你想將下面這幾條信息分別告訴誰(shuí)，為什么？游戲攻略秘笈 15將信息告訴別人，就體現(xiàn)了信息的傳遞性根據(jù)不同人的需要，將不同的信息告訴他人，如將“商場(chǎng)本周末服裝打折”這條信息告訴媽媽，是因?yàn)樾?qiáng)知道媽媽喜歡購(gòu)買(mǎi)服裝，但是如果把這條信息告訴爺爺，爺爺可能毫不理會(huì)，這就說(shuō)明信息是有價(jià)值相對(duì)性“冰激凌買(mǎi)送活動(dòng)”的信息同時(shí)告訴給爺爺、爸爸和媽媽，這就說(shuō)明信息有共享性思維拓展，深入挖掘特征

信息的一般特征將信息告訴別人，就體現(xiàn)了信息的傳遞性根據(jù)不同人的需要，將不同16?中獎(jiǎng)短信：尊敬的用戶您好，恭喜你的號(hào)已榮獲58000元與三星電腦一臺(tái)是中央電視臺(tái)【非常6+1】欄目的……可偽裝性（真?zhèn)涡裕┛蓚窝b性（真?zhèn)涡裕?7思考：書(shū)本是不是信息？

答：不是，書(shū)本上的內(nèi)容才是信息。書(shū)本是文字、圖像的載體，也是信息的載體。而書(shū)本身不是信息。思考：書(shū)本是不是信息？答：不是，書(shū)本上的內(nèi)容才18載體依附性1234信息的一般特征傳遞性價(jià)值相對(duì)性共享性時(shí)效性5真?zhèn)涡?載體依附性1234信息的一般特征傳遞性價(jià)值相對(duì)性共享性時(shí)效性19自我評(píng)測(cè)，感受自我完善信息特征實(shí)例1實(shí)例2傳遞性共享性載體依附性價(jià)值相對(duì)性時(shí)效性真?zhèn)涡宰晕以u(píng)測(cè)，感受自我完善信息特征實(shí)例1實(shí)例2傳遞性共享性載20課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容1、下列不屬于信息的是：

A、報(bào)上登載舉辦商品展銷的消息B、電視中某產(chǎn)品廣告C、石油D、各班各科成績(jī)2、天氣預(yù)報(bào)、市場(chǎng)信息都會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化，這體現(xiàn)了信息的（）

A.載體依附性B.共享性C.時(shí)效性D.必要性3、某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護(hù)士，在為一名垂危病人做手術(shù)時(shí)，通過(guò)一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備時(shí)了解病人的心電圖、血壓等情況，從而分工合作，各施其職，最后成功挽救了病人的生命。我們知道，信息的特征有：①載體依附性；②價(jià)值性；③時(shí)效性；④共享性。在這個(gè)事例中，體現(xiàn)了信息的（）A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4、小張是個(gè)球迷，因?yàn)楣ぷ髟驔](méi)能收看到世界杯冠亞軍決賽的電視直播。從報(bào)紙上獲悉了比賽結(jié)果，再看比賽錄像時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了以往看現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)的那種緊張激動(dòng)的心情。這個(gè)事例主要體現(xiàn)了信息的（）

A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性5、“我有一種思想，你也有一種思想，大家彼此交換，我們就有兩種思想甚至更多”這體現(xiàn)了什么？（）A．物物交換

B．信息的時(shí)效性

C．信息的價(jià)值性

D．信息的共享性CCACD課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容1、下列不屬于信息的是：2、天氣預(yù)報(bào)、21課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容根據(jù)題意，填一填信息的特征1、我當(dāng)?shù)叵鹿ぷ髡邔@得的情報(bào)，通過(guò)電波發(fā)給黨中央，位戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出了貢獻(xiàn)（）2、小明在網(wǎng)上得知2016年6月6日是第十七個(gè)全國(guó)“愛(ài)眼日”，就在班上向同學(xué)們進(jìn)行了關(guān)于保護(hù)眼睛的宣傳。（）3、一種名叫枯葉蛺的蝴蝶，在停息時(shí)，翅膀的色彩和形態(tài)會(huì)隨著季節(jié)的不同，變得與一片樹(shù)葉無(wú)異，以此來(lái)保護(hù)自己不受到侵害。（）傳遞性共享性真?zhèn)涡哉n后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容根據(jù)題意，填一填信息的特征1、我當(dāng)?shù)叵?2課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容此圖為中國(guó)青年志愿者的標(biāo)志，試分析圖中傳遞了什么信息？“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)識(shí)的整體構(gòu)圖為心得造型，同時(shí)也是英文“青年”（young）的第一個(gè)字母Y的造型；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所以需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，伸出友愛(ài)之手，以新時(shí)代的精神風(fēng)貌，面向世界，走向未來(lái)，表現(xiàn)中國(guó)青年志愿者“熱情獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”的主題。課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容此圖為中國(guó)青年志愿者的23第一章信息與信息技術(shù)信息及其特征日新月異的信息技術(shù)第一章信息與信息技術(shù)1.1信息及其特征

1、信息：是各種事物發(fā)生的信號(hào)、消息、情報(bào)、指令和數(shù)據(jù)所包含的一切可傳遞和交換的內(nèi)容。2、信息的特征：①普遍性（無(wú)處不在）②載體依附性（信息課在教室上）③傳遞性(你做我猜）④時(shí)效性（天氣預(yù)報(bào)）⑤價(jià)值性（蘭德公司的情報(bào)）⑥共享性（肖伯納名言）⑦真?zhèn)涡裕ㄈA南虎事件）小結(jié)第一章信息與信息技術(shù)第一章信息與信息技術(shù)⑥共享性24第一章信息與信息技術(shù)第一節(jié)信息及其特征第一章信息與信息技術(shù)第一節(jié)信息及其特征25第一章信息與信息技術(shù)第一節(jié)信息及其特征第一章信息與信息技術(shù)第一節(jié)信息及其特征261教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程目錄1教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程目錄271教學(xué)分析1教學(xué)分析28本節(jié)所講內(nèi)容為新疆青少年《信息技術(shù)》第一章第一節(jié)“信息及其特征”。本節(jié)課是初中階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，目的是讓學(xué)生了解本課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，清楚要求學(xué)生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明確信息的多樣性。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信息與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息基本特征的內(nèi)化體驗(yàn),并在日常生活中形成有效收集信息、獲取信息、加工信息、甄別信息、運(yùn)用信息的信息素養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)分析本節(jié)所講內(nèi)容為新疆青少年《信息技術(shù)》第一章2教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)30過(guò)程與方法知識(shí)與能力方法四情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與能力1、能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息。2、能舉例說(shuō)明信息的基本特征，如普遍性、載體依附性、價(jià)值相對(duì)性、時(shí)效性、共享性和可偽性。

過(guò)程與方法1、能采用直接觀察法獲取信息。2、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

3、能初步掌握在活動(dòng)中開(kāi)展小組合作的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀能感受信息的各種特征，體驗(yàn)信息和信息技術(shù)在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與知識(shí)方法四情感態(tài)度知識(shí)與能力1、能夠列舉學(xué)習(xí)與生活3教學(xué)重難點(diǎn)3教學(xué)重難點(diǎn)32教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)信息的概念和主要特征。教學(xué)難點(diǎn)1、在人們的日?；顒?dòng)中，信息的特征是如何體現(xiàn)的。2、如何利用這些特征，主動(dòng)、有意識(shí)參與信息活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)信息的概念和主要特征。教學(xué)難點(diǎn)1、在人們的4教學(xué)過(guò)程4教學(xué)過(guò)程34開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，趁熱打鐵自我評(píng)測(cè)，感受自我完善思維拓展，深入挖掘特征課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容小結(jié)開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入教學(xué)教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，趁熱打鐵自我評(píng)測(cè)，感開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入

從我們踏進(jìn)校門(mén)的第一天，就在學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識(shí)了很多新的事物，比如新的教室，新的老師和同學(xué)，新的課本和知識(shí)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受新信息，新事物。信息如此平凡，信息如此奇妙。信息到底是什么？信息是什么樣子的？今天我們就來(lái)研究一下。

先讓我們做個(gè)游戲。規(guī)則，游戲開(kāi)始后閉上眼睛；聽(tīng)老師指令，進(jìn)行操作；不許說(shuō)話，不許提問(wèn)。每位同學(xué)的桌上都有2張紙，請(qǐng)先拿起一張，全體都有，起立，向后轉(zhuǎn)，閉上眼睛，聽(tīng)我的口令操作，再次強(qiáng)調(diào)：不許說(shuō)話，不許提問(wèn)。開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入從我們踏進(jìn)校門(mén)的第一天開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入體驗(yàn)游戲之旅！開(kāi)展游戲，激情導(dǎo)入體驗(yàn)游戲之旅！首先，將紙對(duì)折；再對(duì)折；然后，將右上角撕掉，放在口袋里；旋轉(zhuǎn)180°；再將左上角撕掉，也放在口袋里。現(xiàn)在睜開(kāi)眼睛，向后轉(zhuǎn)，坐下。展開(kāi)你們手上的紙，用雙手舉起，相互對(duì)比一下，好，請(qǐng)將紙放在口袋里。為什么有許多種結(jié)果？那好，我們接著來(lái)一次，老師有問(wèn)必答！首先，將紙對(duì)折；再對(duì)折；然后，將右上角撕掉，放在口袋里；旋轉(zhuǎn)信息的基本功能是消除認(rèn)識(shí)上的不確定性香農(nóng)1信息就是信息，不是物質(zhì)也不是能量維納2信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式鐘義信3[信息的概念]信息：是各種事物發(fā)生的信號(hào)、消息、情報(bào)、指令和數(shù)據(jù)所包含的一切可傳遞和交換的內(nèi)容。信息的基本功能是消除認(rèn)識(shí)上的不確定性香農(nóng)1信息就是信息，不是你想將下面這幾條信息分別告訴誰(shuí)，為什么？游戲攻略秘笈

爺爺商場(chǎng)本周末服裝打折

好朋友電費(fèi)下月漲價(jià)

媽媽冰激凌買(mǎi)送活動(dòng)

爸爸

循序漸進(jìn)，趁熱打鐵你想將下面這幾條信息分別告訴誰(shuí)，為什么？游戲攻略秘笈 40將信息告訴別人，就體現(xiàn)了信息的傳遞性根據(jù)不同人的需要，將不同的信息告訴他人，如將“商場(chǎng)本周末服裝打折”這條信息告訴媽媽，是因?yàn)樾?qiáng)知道媽媽喜歡購(gòu)買(mǎi)服裝，但是如果把這條信息告訴爺爺，爺爺可能毫不理會(huì)，這就說(shuō)明信息是有價(jià)值相對(duì)性“冰激凌買(mǎi)送活動(dòng)”的信息同時(shí)告訴給爺爺、爸爸和媽媽，這就說(shuō)明信息有共享性思維拓展，深入挖掘特征

信息的一般特征將信息告訴別人，就體現(xiàn)了信息的傳遞性根據(jù)不同人的需要，將不同41?中獎(jiǎng)短信：尊敬的用戶您好，恭喜你的號(hào)已榮獲58000元與三星電腦一臺(tái)是中央電視臺(tái)【非常6+1】欄目的……可偽裝性（真?zhèn)涡裕┛蓚窝b性（真?zhèn)涡裕?2思考：書(shū)本是不是信息？

答：不是，書(shū)本上的內(nèi)容才是信息。書(shū)本是文字、圖像的載體，也是信息的載體。而書(shū)本身不是信息。思考：書(shū)本是不是信息？答：不是，書(shū)本上的內(nèi)容才43載體依附性1234信息的一般特征傳遞性價(jià)值相對(duì)性共享性時(shí)效性5真?zhèn)涡?載體依附性1234信息的一般特征傳遞性價(jià)值相對(duì)性共享性時(shí)效性44自我評(píng)測(cè)，感受自我完善信息特征實(shí)例1實(shí)例2傳遞性共享性載體依附性價(jià)值相對(duì)性時(shí)效性真?zhèn)涡宰晕以u(píng)測(cè)，感受自我完善信息特征實(shí)例1實(shí)例2傳遞性共享性載45課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容1、下列不屬于信息的是：

A、報(bào)上登載舉辦商品展銷的消息B、電視中某產(chǎn)品廣告C、石油D、各班各科成績(jī)2、天氣預(yù)報(bào)、市場(chǎng)信息都會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化，這體現(xiàn)了信息的（）

A.載體依附性B.共享性C.時(shí)效性D.必要性3、某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護(hù)士，在為一名垂危病人做手術(shù)時(shí)，通過(guò)一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備時(shí)了解病人的心電圖、血壓等情況，從而分工合作，各施其職，最后成功挽救了病人的生命。我們知道，信息的特征有：①載體依附性；②價(jià)值性；③時(shí)效性；④共享性。在這個(gè)事例中，體現(xiàn)了信息的（）A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4、小張是個(gè)球迷，因?yàn)楣ぷ髟驔](méi)能收看到世界杯冠亞軍決賽的電視直播。從報(bào)紙上獲悉了比賽結(jié)果，再看比賽錄像時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了以往看現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)的那種緊張激動(dòng)的心情。這個(gè)事例主要體現(xiàn)了信息的（）

A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性5、“我有一種思想，你也有一種思想，大家彼此交換，我們就有兩種思想甚至更多”這體現(xiàn)了什么？（）A．物物交換

B．信息的時(shí)效性

C．信息的價(jià)值性

D．信息的共享性CCACD課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容1、下列不屬于信息的是：2、天氣預(yù)報(bào)、46課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容根據(jù)題意，填一填信息的特征1、我當(dāng)?shù)叵鹿ぷ髡邔@得的情報(bào)，通過(guò)電波發(fā)給黨中央，位戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出了貢獻(xiàn)（）2、小明在網(wǎng)上得知2016年6月6日是第十七個(gè)全國(guó)“愛(ài)眼日”，就在班上向同學(xué)們進(jìn)行了關(guān)于保護(hù)眼睛的宣傳。（