高考專題復(fù)習(xí)詞語的使用教案

高考專題復(fù)習(xí)詞語的使用教案高考專題復(fù)習(xí)詞語的使用教案高考專題復(fù)習(xí)詞語的使用教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高考專題復(fù)習(xí)詞語的使用教案日期：20xx年X月

高考語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用詞語（成語、熟語）

一教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握高考成語題的解題方法，通過適量練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。二

教學(xué)重點(diǎn)：

①了解易設(shè)誤的成語的幾種類型

；

②辨析容易混淆的成語；

③有的放矢，加強(qiáng)積累。三教學(xué)課時(shí)5課時(shí)四

教學(xué)過程：

一、知識準(zhǔn)備

1.了解成語的有關(guān)知識

（1）成語的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系

①并列式：披堅(jiān)執(zhí)銳

防微杜漸

②承接式：先斬后奏

見異思遷

③目的式：削足適履

越祖代扈

④因果式：水滴石穿

水落石出

⑤主謂式：杞人憂天

夜郎自大

⑥動賓式：不見經(jīng)傳

拒人千里

⑦動補(bǔ)式：退避三舍

無動于衷

⑧連動式：畫蛇添足

刻舟求劍

⑨兼語式：請君人甕

引狼人室

⑩偏正式：衣冠禽獸

扶搖直上

（2）成語的感情色彩

①褒義：風(fēng)起云涌

殫精竭慮

②貶義：處心積慮

滿城風(fēng)雨

③中性：今非昔比

風(fēng)雨交加

（3）成語的出處

①古代寓言故事：

望洋興嘆

與虎謀皮

②歷史故事：煮豆燃萁

聞雞起舞

洛陽紙貴

③古代典籍作品：禍起蕭墻

舉一反三

昭然若揭

二.、縱觀成語題的題型特點(diǎn)，審視其命題規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)，該類題的設(shè)誤類型主要有以下幾種:

1.曲解詞語，望文生義

成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯(cuò)誤。如

例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。(1997年高考題第4題D項(xiàng))

例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。(1998年高考題第5題C項(xiàng))

［以上兩句，命題者故意曲解成語詞義，以便考查考生的識辨運(yùn)用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出來了，句子表達(dá)的意思卻是:人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。曲解的詞義與所要表達(dá)之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，語出法國寓言《猴子和貓》，比喻受人利用，冒了風(fēng)險(xiǎn)，吃了苦頭，卻沒有撈到好處。而本句句意是指消費(fèi)者利用廠家競相降價(jià)的機(jī)會得到實(shí)惠。所以，也犯了曲解詞義的錯(cuò)誤。這是成語題中最常見的錯(cuò)誤類型。］

2、用錯(cuò)對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。如：

例3：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999年高考題第4題B項(xiàng))

例4：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000年高考題第4題A項(xiàng))

［此處命題者從成語使用的對象上命題，重在考查成語詞義適用的范圍和對象。例3句中的“美輪美奐”，語出《禮記?檀弓下》?！拜啞?高大，“奐”:眾多，形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬于對象誤用。“汗牛充棟”:形容書籍極多。］

類似的，還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙?！笔恰靶稳菸墨I(xiàn)、資料非常豐富”?！安煌岔憽薄皠e出機(jī)杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價(jià)。

3、誤用褒貶，情感錯(cuò)位

成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。(1998年高考題第5題B項(xiàng))

例6：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。（2000年全國高考題C項(xiàng)）

［例5、例6兩句，命題者從感情色彩上設(shè)誤來進(jìn)行考查。“處心積慮”，意即千方百計(jì)地盤算，多用作貶義。犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。例6，洗心革面，是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。］

象95年的“無所不為、半斤八兩、各有千秋”，97年的“趨之若鶩”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有貶義色彩的詞，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒義方面。

此外，應(yīng)注意如下有貶褒色彩的成語：振振有詞、有口皆碑、附庸風(fēng)雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、長篇大論、罄竹難書等。

例7

①．你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。

②老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因?yàn)槲矣凶灾?，我做普通學(xué)生尚可，班長一職實(shí)難勝任。

［辨析］鼎力相助：敬辭，用在別人身上。改為“全力相助”。敬謝不敏：推辭做某事的客氣話。（謙辭）

4、顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如：

例8：同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

例9：劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。

［這點(diǎn)涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有：拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。］

5、語義重復(fù)，自相矛盾

例10：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。(1997年高考題第4題A項(xiàng))

例11：當(dāng)時(shí)那激動人心的場面至今還記憶猶新。

［此處兩題，命題者從成語與語境的矛盾處設(shè)誤，以考查考生的邏輯能力?！拜份穼W(xué)子”意為眾多的學(xué)生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤。例10中“記憶猶新”的意思是過去的事，至今還記得清楚，就像新近發(fā)生的一樣。前面不能再用“還”。］

6、搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣

有些成語由于詞性的限制，要注意它的用法。如：

例12：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

例13：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊(duì)請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲Ｂ球隊(duì)望其項(xiàng)背。（98年全國卷）

［例12中“司空見慣”的意思是形容經(jīng)?？吹?，不足為奇的事物。后面不能帶賓語。而例13中的“望其項(xiàng)背”多用于否定句或問句中，常與否定詞搭配，不符合其使用習(xí)慣。］

7、夸大其辭，不知輕重

有些成語詞義較重，也有些成語詞義較輕，這就要求根據(jù)特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用

例14：為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息的時(shí)間。

例15：考前每個(gè)考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則上了考場萬一有個(gè)三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。

［義無反顧：義：道義；反顧：向后看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。三長兩短：指意外的災(zāi)禍或事故。特指人的死亡。］

8、只知其一，不知其二

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。如：

例16：①每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992年高考題)

②我很胖，可是這位老護(hù)士很快就選準(zhǔn)了一條血管，一針見血，我很佩服。

［句①中的“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復(fù)活”了，不再有貶義。因而使用是正確的。句②中“一針見血”通常是比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的本義是一針就見到血，形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。這里正好適合使用本義。當(dāng)然是正確的了。］

在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個(gè)或兩個(gè)以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。例如：

例17：①“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。（2000年高考題）

②蹇叔老謀深算，弦高勇敢機(jī)智，先軫忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫的栩栩如生。

［

“淋漓盡致”只理解為“形容文章或說話詳盡透徹”，因而認(rèn)為不適合句中的語境。其實(shí)，

“淋漓盡致”也可指暴露得很徹底，用來形容“崇尚科學(xué)文明、反對迷信愚昧”圖片展對偽科學(xué)的揭露恰到好處?！袄现\深算”形容計(jì)劃周密，辦事干練，富有經(jīng)驗(yàn)，是中性詞。它常用來形容反面人物，使用于正面人物，也算恰當(dāng)］

另外，諸如此類的兩用成語，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。“左右逢源”本指做學(xué)問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應(yīng)手，順利無礙，有時(shí)也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。這些詞還有“按圖索驥”

“如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見經(jīng)傳”“暗送秋波”應(yīng)接不暇、先天不足、豁然開朗、粉墨登場、回光返照、行云流水等。

明了高考成語題的設(shè)誤類型，考生才能準(zhǔn)確無誤地判斷出成語運(yùn)用的正誤，才能提高語言的運(yùn)用能力，使自己表述的語言增添亮色?？梢?，要做到正確使用成語，這就需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心、多積累、多歸納，而在高考來臨之際，抓住一些具有特殊性的成語加強(qiáng)訓(xùn)練，多注意近義成語的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語及典故，也就顯得更加必要了。

三、答題技巧

第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；

第二、體會成語的感情色彩；

第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；

第四、盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

第五、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為合要求的。

具體地說，就是：

1、

事理簡單．更要深思。

例如：(1)美國國務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行．并未從根本上解決美伊之間的矛盾。海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。（99?全國）

簡析：“局勢”是說政治、軍事等方面的一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況．它決不可能“一勞永逸”．

（2）運(yùn)動會上，他借的一身衣服很不合身．真是捉襟見肘。

簡析：“肘”可“見”了，正說明衣服破爛了．而這與前面“很不合身”相矛盾．因而該成語不當(dāng)。

（3）人們走回頭路的勁頭沒有來的時(shí)候足，有些人走累了，就成群結(jié)隊(duì)地坐在柏油馬路邊的樹陰底下聊天。

簡析：人們走累了．坐在樹陰底下聊天．可能“結(jié)隊(duì)”嗎？顯然違背事理。

（4）心目中先有了躍然紙上的人物，才能寫出生動的故事來。

簡析：“心目中”的人物怎么躍然于“紙上”了？可改為”呼之欲出”。

2．本義出現(xiàn)，要敢于相信。

不少成語都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)．當(dāng)一個(gè)成語重新回到本義時(shí)．我們決于能認(rèn)為它用錯(cuò)了。例如：

（1）每當(dāng)夜幕降臨．飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常（92?全國）

簡析：“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復(fù)活”了．不再有貶義。故成語使用正確。

（2）他在攀登峭壁時(shí)跌了下來，肝腦涂地，慘不忍睹。

簡析：“肝腦涂地’”的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。該成語的前后文正好為它提供了“原生狀態(tài)”．故使用正確。

（3）還有十分鐘就要上車了．你只粗枝大葉地告訴我就行了。

簡析：“粗枝大葉”比喻做事不細(xì)致．不認(rèn)真．它的本義是簡略概括。這里正是使用了它的本義．故正確。

（4）我很胖．可是這位老護(hù)士很快就選準(zhǔn)了一條血管．一針見血，我很佩服。

簡析：“一針見血”通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要．能切中要害．但它的本義是一針就見到血．形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。這里正好適合使用本義。

（5）他被扔進(jìn)了地牢．從此光天化日同他再也沒有緣分了。

簡析：“光天化日”現(xiàn)比喻眾目昭彰、是非分明的場合．而現(xiàn)在所提供的語境顯然符合它生存的“原生狀態(tài)”．于是它的本義“復(fù)活”了。

3．見一字，更要見其余。

例如：

（1）第二次世界大戰(zhàn)時(shí)．德國展開了潛艇戰(zhàn)．于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇．成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。（95?全國）

簡析：不少人對“首當(dāng)其沖”并不陌生．但是一旦它處于復(fù)雜的語境里．他們就只著見“首”字而不見其“沖”了，

（2）家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長．原來趨于滯銷的彩電?，F(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品（95?全國）

簡析：“商品”前常用“熱門”來修飾．于是有些考生只見“熱”字而不見其余。

（3）天下決無一揮而就之事．亦無一學(xué)即能之業(yè)．無不從一點(diǎn)一滴的積累而成。

簡析：“就”即成功．它與“事’”能搭配．于是有的學(xué)生眼中只有一個(gè)“就”字了．而忽視了“揮”這一個(gè)重要的字眼。這里應(yīng)改為“一蹴而就”。

（4）為了給心愛的兒子送大衣．母親在風(fēng)雪中已經(jīng)煢煢孑立地等了一個(gè)小時(shí)。

簡析：用“立”來修飾“等”是可以的．于是有的學(xué)生“立”令智昏．無視“煢煢”兩字了。

（5）幾近年來．伊拉克因受制裁．經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢．人民生活困難。最近又遭到美英飛機(jī)的襲擊，真是禍起蕭墻。

簡析：受制裁、遭襲擊是伊拉克的禍難．但我們不能僅僅看到“禍”字．還應(yīng)仔細(xì)地思考一下“蕭墻”二字。

4、“兩棲”色彩．要能兼知。

例如；

（1）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的

想象力、（91?全國）

簡析：“想入非非”常指胡思亂想．為貶義；但它還有另一個(gè)含義．即思想進(jìn)人虛幻的境界．為中性．該成語使用正確。

（2）父親從來沒有像今晚這樣口若懸河，仿佛他有滿肚子的衷曲要告訴我一樣。

簡析：“口若懸河”是中性詞，形容能看善辯．說話不斷、它雖然經(jīng)常有嘲諷之意．但這里用來寫父親訴“衷曲”．顯然恰當(dāng)。

（3）于右任先生的草書寫得非常好，真是達(dá)到了登峰造極的境地。

簡析：“登峰造極”是中性詞．比喻達(dá)到極點(diǎn)。它多用于壞人，但用于比喻成就達(dá)到最高境地也很恰當(dāng)。

（4）駐科索沃地區(qū)的幾位青年記者發(fā)回的新聞背景材料信息豐富。平鋪直敘，得到新聞部主任的贊揚(yáng)。

簡折：“平鋪直敘’”常指寫文章平淡無味，重點(diǎn)不突出．但它還有一個(gè)中性義．即說話寫文章不加修飾，按順序直接地?cái)⑹?。這里正好使用了中性義．所以正確。

（5）蹇叔的老謀深算．弦高的勇敢機(jī)智，先軫的忠直剛烈．都只寥寥幾筆．便刻畫得栩栩如生。

簡析：“老謀深算”形容計(jì)劃周密．辦事干練．富有經(jīng)驗(yàn)，是中性詞。它常用來形容反面人物．但用于正面人物．也算恰當(dāng)。

5．字面重復(fù)．要能看出。

例如：

（1）他畫的畫．在我們這里很出名．可一拿到大地方．就顯得相形見絀了。

簡析：因本身“見”字作“顯現(xiàn)”講，故不宜作“顯得”的賓語。

（2）他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。

簡析：因成語本身含有“一”字，故它的前面不能加上數(shù)量詞?？扇ァ耙粓觥?。

（3）她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。

簡析：“好像”與“如”重復(fù)。

（4）他在監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。

簡析：“渾身”與“遍體”重復(fù)。

6、變更用法要能明白。

例如：

（1）搞好群眾關(guān)系對工作具有特別重要的意義，可是有人等閑視之。

簡析：“等閑視之”前面往往要加上“不可”“豈能”等否定詞，故此不合使用習(xí)慣。

（2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是萬應(yīng)靈丹，比這里的鹽水強(qiáng)多了。

簡析：“萬應(yīng)靈丹”一般用于否定句或出于否定口吻，不能像這樣用于肯定句?？筛臑椤办`丹妙藥”。四高考試題示例

1.(2003年全國卷)下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛而管理部門人手不足，因此執(zhí)法往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛堵車現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。

C、一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進(jìn)行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。

［

答案為D?！叭鐢?shù)家珍”的釋義為“好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉?！?，本句中各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”，談不上“如”，因此是錯(cuò)誤的。A“捉襟見肘”的意思為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。”B“未雨綢繆”中“綢繆”意為“緊密纏縛”。全詞是“天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作?！盋“自慚形穢”得意思為“形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到漸愧?！睋?jù)釋義可知前三項(xiàng)為正確的。

2.

(2004年全國高考江蘇卷)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報(bào)告制度，定期向社會公布有關(guān)部門的檢驗(yàn)結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。

B．交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。

C．只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。

D．現(xiàn)在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實(shí)際地對孩子提出過高的要求，其結(jié)果常常是弄巧成拙。

答案：B（在劫難逃，壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了，“劣質(zhì)食品”被暴光對我們而言是好事；玲瓏剔透①形容器物細(xì)致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧，多指鏤空的手工藝品和供玩賞的太湖石等②形容人聰明伶俐；稍縱即逝，形容時(shí)間或機(jī)會很容易過去，用在此句適用對象不當(dāng)；弄巧成拙，想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事，此句中家長的做法無“巧”可言。）

3.(2004年高考

全國卷)

下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．這些年每聽到親友去世的消息，總令我無比傷感，尤其是這回相濡以沫的老伴遠(yuǎn)行，對于我這個(gè)年已九十且神經(jīng)衰弱的老人，真像天塌了一樣。

B．這位文學(xué)老人被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，他最善于在田間地頭和鍋臺灶邊捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動之樂、生活之趣和人性之美。

C．從我國目前的實(shí)際情況看，“高薪”不一定能收到“養(yǎng)廉”的效果，因?yàn)樨澒傥劾舯緛砭褪怯蛛y填，并不是因?yàn)槭杖刖S持不了生計(jì)才搞腐敗的。

D．一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多中學(xué)生在學(xué)校里見到老師都能親切問好，而見到燒鍋爐的、打掃廁所的和食堂打飯的工人師傅，卻都不屑一顧。

答案：B

相濡以沫：泉水干涸，魚靠在一起以唾沫相互濕潤；后用來比喻同處困境，相互救助。

捕風(fēng)捉影：比喻說話或做事時(shí)用似是而非的跡象做根據(jù)。

欲壑難填：形容貪得的欲望太大，很難滿足。

不屑一顧：不值得一看；形容輕視，蔑視

4．(2004年高考

北京卷)下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.

這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個(gè)從長計(jì)議的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。

B．這件事對我無異于晴天霹靂——一塊珍藏多件價(jià)值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。

C．他最近出版了一本文不加點(diǎn)、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實(shí)累人。

D．早在30年代，他就因創(chuàng)作長篇小說《夢之音》而名噪一時(shí)，成為京派作家的后起之秀。

解析：A從長計(jì)議，慢慢地多加商量，指不急于做出決定；不符合語境。B一文不名，一個(gè)錢也沒有；這里使用錯(cuò)誤的理解了詞義。C文不加點(diǎn)，形容寫文章很快，不用涂改就寫成；錯(cuò)誤的理解成文章沒有加標(biāo)點(diǎn)，曲解了詞義。

答案：D

5．(2014·課標(biāo)全國卷Ⅰ)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員________的天職。②中國傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們________地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。③在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團(tuán)，________地承擔(dān)了這次出國演出任務(wù)。A．當(dāng)仁不讓責(zé)無旁貸義不容辭B．責(zé)無旁貸義不容辭當(dāng)仁不讓C．義不容辭責(zé)無旁貸當(dāng)仁不讓D．義不容辭當(dāng)仁不讓責(zé)無旁貸．【解析】本題考查近義詞辨析。題目中涉及“義不容辭”“責(zé)無旁貸”“當(dāng)仁不讓”三個(gè)成語。義不容辭：義，道義；容，允許；辭，推辭。道義上不允許推辭。若推辭則受道德上