四季的腳步課文原文

四季的腳步課文原文《四季的腳步》這是一首介紹春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)變化的。它以擬人的寫(xiě)法，抓住四季的特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪了迷人的'四季景色。《四季的腳步》春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)一-溪水唱起了歌兒——丁冬，丁冬，綠水和鮮花趕來(lái)報(bào)到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)一-金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來(lái)歡笑。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)一-落葉唱起了歌兒——刷刷，刷刷，鋪成一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)一-北風(fēng)唱起了歌兒呼呼，呼呼，雪花在歡快地舞蹈?！端募镜哪_步》教學(xué)理念：(1)強(qiáng)化以生為本，進(jìn)行先試后導(dǎo)。(2)重視感悟體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感能力。(3)加強(qiáng)學(xué)科溝通，促進(jìn)學(xué)科整合。教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能正確流利地誦讀。(2)過(guò)程與方法：積累好詞佳句，初步感受四季的不同特點(diǎn);在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征;通過(guò)誦讀及探究，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡讀兒童詩(shī)歌，在詩(shī)歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)安排：兩教時(shí)第一課時(shí)一、情境感知，個(gè)體感受1、創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放四季的美麗景色，教師朗誦。2、師生對(duì)話(huà)：交流感受最深的情景。二、自主選擇，有感而發(fā)選擇一景，嘗試用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。三、呈現(xiàn)文本，讀通課文1、初讀課文，讀正確，讀通順。2、自主學(xué)習(xí)生字第二課時(shí)一、語(yǔ)言感悟，探究學(xué)習(xí)1、師生合作讀文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。2、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)本文的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。二、情感感應(yīng)，合作學(xué)習(xí)1、選擇季節(jié)，分組自主練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)朗讀，讀出四季不同的特征。3、誦讀全文，再現(xiàn)四季之美。三、