水上飛機(jī)課文主要內(nèi)容

水上飛機(jī)課文主要內(nèi)容《水上飛機(jī)》是義務(wù)教育蘇教版第六冊第五單元的第三篇，這是一篇科學(xué)。作者用擬人化手法，形象的介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。以下是小編整理的水上飛機(jī)課文主要內(nèi)容，歡迎閱讀。水上飛機(jī)課文主要內(nèi)容《水上飛機(jī)》課文主要內(nèi)容是大海上有一只小海鷗，發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船，于是兩者之間展開了對話，從對話中小海鷗知道了這時一架水上飛機(jī)，并且知道了水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大，心里頓覺很佩服。全文共8個自然段。第一自然段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機(jī)交談，了解了水上飛機(jī)的種類和主要用途。第八自然段，寫水上飛機(jī)聽到警報(bào)后立即前往救援遇險船只。水上飛機(jī)課文原文在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪,啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船。”他飛了過去，想問個究竟?！拔梗蟾?，你好??！”“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。”“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”小海鷗吃了一驚。水上飛機(jī)笑了：“我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只?！毙『ｚt聽了，挺佩服他的本領(lǐng)。水上飛機(jī)接著說：“我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗；有的可以給航行中的船只輸送物資；還有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火……”他們正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)?！皩Σ黄?，東南海面有漁船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援！”他告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。水上飛機(jī)課文教學(xué)要求：1、正確流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的；能用迅速漸漸地造句。3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)時間：兩課時。第一課時一、揭示課題1、板書課題，齊讀課題。2、看到課題，你想知道什么嗎？二、聽讀課文，自學(xué)生字詞1、輕聲讀課文，畫出生字多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。2、聯(lián)系上下文或理解自己不懂的詞語。三、檢查自學(xué)情況1、認(rèn)讀生字詞。2、說說哪些詞語已經(jīng)讀懂了，還有哪些詞語不理解。四、再讀課文要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段。1、自讀。2、指名分自然段試讀課文。五、指導(dǎo)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字卡片。2、聽寫詞語二、細(xì)讀課文。1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。(1)一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的'船，大家看出示幻燈片。(2)討論：這條船與我們平時看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣?？纯磿鲜窃趺磳懙摹?3)指名讀第1自然段。哪個詞是無邊無際的意思？問個究竟是什么意思？(4)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這一自然段的意思。(5)指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么回答的？(5)讀了它們的對話，你讀懂了什么？(6)訓(xùn)練。(7)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀27自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)的自豪的語氣。(8)小結(jié)。3、學(xué)習(xí)課文第八自然段。(1)自瀆課文，用畫出水上飛機(jī)說的話，用()畫出寫水上飛機(jī)出發(fā)的句子。再讀給大家聽。(2)想象：海上救護(hù)機(jī)可能怎么樣救護(hù)遇險的船只呢？(3)談?wù)勛x了這段后的感受。說說漸漸地的意思，并用漸漸地練習(xí)造句。三、有感情的朗讀課文四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《水上飛機(jī)》