幼兒園師德師風(fēng)

幼兒園師德師風(fēng)幼兒園師德師風(fēng)幼兒園師德師風(fēng)資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園師德師風(fēng)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：幼兒園師德師風(fēng)幼兒教師師德缺失的主要表現(xiàn)是：不能對幼兒做到一視同仁，使幼兒身心和諧發(fā)展受到威脅，參雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等！在教學(xué)中違背教育原則，不能尊重孩子的意愿，傾聽幼兒的聲音，有體罰行為，不能合理安排教學(xué)時間。教師不能在各方面做到以身作則，做出好的榜樣。在與家長的溝通中不能把自己放到合適的位置，貶低教師形象。幼兒教師不道德行為：體罰及辱罵、謾罵等變相體罰幼兒。偏愛、勢利眼教育教學(xué)不認真，工作敷衍，活動前準備不充分，教學(xué)單一、放大簡單粗暴。用語言暗示家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。在教學(xué)活動中，較大帶有個人情緒色彩，有時遷怒與幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽滿的狀態(tài)對待孩子對幼兒身心發(fā)展漠視，不尊重幼兒意見，隨意“命令”幼兒，自己不動，缺少與幼兒交流。|

7、不尊重保育，對孩子照顧不周，特別是小班的孩子不尊守幼兒園勞動紀律、針對家長反映的情況，教師不能做到虛心接受，對家長及孩子有看法、不注意教師形象，不以身作則幼兒教師不宜有的行為：穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作，大聲喧嘩，高聲討論與教育無關(guān)的事情、翹二郎腿等）當(dāng)幼兒面吃零食大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒的提問和求助，采取愛理不理的態(tài)度對“笨”、“臟”的幼兒明顯關(guān)心不夠，冷漠、少交流。在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與家長之間等）上班期間接打私人電話。向家長索要物品.隨意評價家長，對家長不熱情，對個別難纏家長報敵視態(tài)度，愛理不理擅自離開工作崗位不主動學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力提高工作拖拉，無執(zhí)行力。不服從領(lǐng)導(dǎo)分配社會需要高素質(zhì)的教師，我們必須改變！學(xué)會去愛愛是幼兒身心健康成長的需要愛是師生溝通的橋梁愛能營造良好的育人氛圍學(xué)會尊重尊重幼兒人格的獨立性讓給孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來還孩子講話真心誠意與孩子接觸學(xué)會寬容幼兒是小孩幼兒是有獨立想法的人幫助幼兒要學(xué)會尊重理解別人學(xué)會嚴格嚴而有度學(xué)會平等給不同孩子平等的愛，克服偏愛學(xué)會合作相信孩子的能力并給予鍛煉的機會向孩子學(xué)習(xí)，與孩子平等的交流，做孩子的玩伴學(xué)會交流目光交流用神奇的目光吸引孩子，用激勵的目光鼓勵