版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2022年小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)下面是制度大全小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié),歡送大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注制度大全工作總結(jié)欄目。
小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)
時間過得真快,一學(xué)期的工作行將完畢,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想熟悉
新課標(biāo)的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探究教育教學(xué)規(guī)律,改良教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,準(zhǔn)時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的根本理念,建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系,采納互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的制造動機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。
(二).注意學(xué)生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)展熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,敏捷思維,探究多種解題方法,形成根本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,到達(dá)培育獨創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)問本身的構(gòu)造規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學(xué)的學(xué)問由點變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的熟悉構(gòu)造。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深入課題討論,優(yōu)化課堂教學(xué)
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動。
新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟發(fā),進(jìn)而豐富個體的情感和熟悉,促進(jìn)學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,熟悉數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)覺、去制造,真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進(jìn)展。
(四)轉(zhuǎn)變教學(xué)評價,注意評價實效
轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價,采納多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氣氛。注意學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與勝利,熟悉自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù),堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用,注意評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。
(五)注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育,我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)展課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與教師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,準(zhǔn)時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了肯定的提高。
(六)積極開展教研活動,不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的討論課題,平常積極參與學(xué)校組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期馬上過去,可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),在連續(xù)推動我校“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必需重新思索的問題。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同進(jìn)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同進(jìn)展的過程。在教研組長的帶著下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主--創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,制造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。
實踐說明,這種備課方式,既照看到班集的實際狀況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前細(xì)心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最珍貴的第一手資料,教學(xué)閱歷的積存和教訓(xùn)的吸取,對今后改良課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是非常有用。課前預(yù)備不流于形式,變成一種實實在在的討論,課后的反思為以后的教學(xué)積存了很多有益的閱歷與啟發(fā)。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境地,這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新力量。
常思索,常討論,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展,打好根底,培育學(xué)生創(chuàng)新力量”,以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段,也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級制,定性采納評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。
例如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的熟悉》,同學(xué)們通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推想、估量較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難,希連續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與教師的一次情感溝通,學(xué)生獲得了勝利的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念,也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是教師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后賜予改正。
四、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化治理,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,細(xì)心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生學(xué)問,更教會了他們求知、合作、競爭,培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得好玩,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,引到教師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面表達(dá)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
篇2:2023小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
下面是制度大全小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié),歡送大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注制度大全工作總結(jié)欄目。
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
*年8月6號,我有幸參與了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,。上午首先傾聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華教師《我心目中的高效課堂》、以及張教師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。
這次培訓(xùn),使我充共享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,作為一位數(shù)學(xué)教師,必需具有淵博的學(xué)科學(xué)問,嫻熟的操作技能,良好的思想品質(zhì),特殊是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,以下是我對自己參與骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得:
一、思想熟悉得到了提高,
通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂布滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。
教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由掌握者、評判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者,學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結(jié)合。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代給予我們的艱難任務(wù),所以在教學(xué)過程中,[蓮~山課件]肯定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,給他們更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)覺問題,討論問題并解決問題,從而培育他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效進(jìn)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是學(xué)問傳授的過程,也是師生情感溝通的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的力量。注意課堂實踐和資源整合,運(yùn)用專家的教育才智補(bǔ)己之短,通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探究新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)閱歷,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。
最終,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,準(zhǔn)時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動態(tài),注意與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。
中學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
從8月3日至8月23日,在**省師范大學(xué)教科院進(jìn)展了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),通過教科院的博士,教授的講課,我深有體會:
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略
1.注意學(xué)生根底學(xué)習(xí)力量的提高.根底學(xué)習(xí)力量是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的根底。根底學(xué)習(xí)力量是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的根底。
2.注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息,學(xué)生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注意學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培育.教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更加注意精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.敬重學(xué)生閱歷,進(jìn)展學(xué)生共性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,選擇適宜的教學(xué)策略,實現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理安康與教學(xué)
1.完善自身人格
(1)端正人生價值觀,獻(xiàn)身教育事業(yè)
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮勉向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動力之源?!碑?dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生氣與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價值趨向和道德觀念,使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。
有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱難,怕任務(wù)艱難,追求輕松拘束,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是圍著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不思進(jìn)取,缺乏艱難創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上,畸形消費,花錢大手大腳,生活追求瀟灑,吃穿講究排場。
作為一名心理安康的教師應(yīng)當(dāng)能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的才智和力量,對工作懷有長久的熱忱,并從工作中獵取滿意和樂趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),培育自我掌握和自我調(diào)適力量,學(xué)會抵抗各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。
(2)塑造良好性格,做到為人師表
心理安康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件,培育學(xué)生安康的心理素養(yǎng)是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理安康的影響是巨大的,很多討論說明,教師的學(xué)歷、學(xué)問水平和學(xué)生的進(jìn)展并沒有必定的聯(lián)系,而教師性格對學(xué)生進(jìn)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時時感染和教育著學(xué)生,而且能為學(xué)生的安康成長供應(yīng)良好的心理環(huán)境。
因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓舞、學(xué)會敬重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會鼓勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱忱的態(tài)度,以飽滿的熱忱從事教育教學(xué)工作?!澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡潔的話,往往可以點燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。我想,作為教師,假如沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。
(3)富有創(chuàng)新精神,培育學(xué)生創(chuàng)新意識
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今日,對學(xué)生的培育不能再循規(guī)蹈矩,必需通過教師制造性的工作去查找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)當(dāng)在仿照、學(xué)習(xí)他人閱歷的根底上,總結(jié)、思索自己的閱歷,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以制造性運(yùn)用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的學(xué)問和興趣愛好,以便從各種渠道獵取的信息中得到啟發(fā)。
要培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,教師首先要在教育教學(xué)中,展現(xiàn)自己的創(chuàng)新成果。
二、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂道,正確熟悉教師職業(yè)
教師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實低,工作辛苦費勁的角色,而應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確熟悉自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地承受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不行攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo),不要把目標(biāo)抱負(fù)化。一切從實際動身,才能到達(dá)預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的勝利與失敗
什么樣的教育是勝利的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來對待教育的勝利和失敗,并為了學(xué)生的全面進(jìn)展而努力。應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特長和興趣培育出即能滿意社會需要的專業(yè)人才,又能培育出少數(shù)共性特長得到進(jìn)展,一專多能的高素養(yǎng)人才。
我很贊同書中的觀點:“樹立社會需要和共性進(jìn)展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培育學(xué)生的力量,挖掘?qū)W生內(nèi)在的力量,在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面賜予重視。”
三、體驗教師的職業(yè)樂趣
一個安康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特別性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就消失了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱忱,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為必需和學(xué)生交往而苦惱。究其緣由,就是缺乏教師職業(yè)驕傲感,沒能充分熟悉自己的職業(yè)價值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀,我們要留意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特殊是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體會到工作的樂趣。
其次,教師的共性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)當(dāng)時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個擅長反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個布滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡送的。
難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永久是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。固然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴(yán)峻一些,學(xué)生仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。
再次,教師的工作大局部是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊急。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊急的工作背后放松,盡力讓自己的工作布滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
最終,教師的工作平凡,驚天動地的業(yè)績很難制造。但我們不能因此心灰意冷,放棄對勝利的追求。這時調(diào)整自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次勝利的論文溝通,一件優(yōu)秀的課件展現(xiàn),一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(!)看作勝利的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。
總之,通過這次培訓(xùn)活動,我收獲許多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
暑假骨干教師培訓(xùn)心得體會
很榮幸能夠參與這次骨干教師培訓(xùn)。聽了三位教授對教學(xué)的講座報告,在教學(xué)上給我們指明白教學(xué)的方法與理念,使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見:
一.透視課改現(xiàn)象,回歸教育真實。
周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象,如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題,經(jīng)過教師的引導(dǎo),學(xué)生再結(jié)合生活上的閱歷,解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活,生活不是數(shù)學(xué)。
[寶貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的合作學(xué)習(xí),事例,也是我們在教學(xué)上常會消失的現(xiàn)象,這兩個事例是無效的教學(xué)。周教授以這幾個正反事例的講座,總結(jié)出了課堂上是無休止的探究,無趣的合做,無味的活動,一例例的事例所要說明的,是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。
課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會,在情感上,從不喜愛到喜愛,從不喜愛到喜愛,從不感興趣到感興趣。
要使教學(xué)有效性,必需要當(dāng)魅力教師。有效教育的隱秘是翻開學(xué)生的心才智之門,魅力是走進(jìn)孩子的心靈,翻開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的消失在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。
我們在職的各級每位教師,必需不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問,提高自身的教學(xué)素養(yǎng),專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的勝利與失敗,我是打算的因素,我個人采納的方法和每天的心情是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力氣,能夠讓孩子們活得開心或凄慘,我可以是制造苦痛的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓學(xué)生翻臉,也能使他們快樂,能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。
二.教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。
吳教授首先給我們敘述
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)五年綜合發(fā)展規(guī)劃(2020.9-2025.8)
- 菱形網(wǎng)格護(hù)坡施工方案
- 2024年渤海理工職業(yè)學(xué)院高職單招職業(yè)適應(yīng)性測試歷年參考題庫含答案解析
- 醫(yī)院會計核算和財務(wù)管理相關(guān)問題探討培訓(xùn)講學(xué)
- 二零二五年環(huán)保設(shè)施建設(shè)合同作廢聲明模板3篇
- 6年級英語上滬教版
- Module3Unit9DinnerisreadyPeriod1(課件)-滬教牛津版(深圳用)英語二年級上冊
- (完整版)監(jiān)控攝像頭安裝安全技術(shù)交底
- 東南大學(xué)-區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)課件(2013-9-21)
- 2025版4A級旅游景區(qū)門票銷售合作協(xié)議3篇
- 社會治安綜合治理綜治中心建設(shè)與管理規(guī)范
- 高中歷史教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的思考
- 監(jiān)理資料檔案盒背脊貼紙
- 數(shù)學(xué)八下學(xué)霸電子版蘇教版
- SQL Server 2000在醫(yī)院收費審計的運(yùn)用
- 《FANUC-Oi數(shù)控銑床加工中心編程技巧與實例》教學(xué)課件(全)
- 微信小程序運(yùn)營方案課件
- 陳皮水溶性總生物堿的升血壓作用量-效關(guān)系及藥動學(xué)研究
- 安全施工專項方案報審表
- 學(xué)習(xí)解讀2022年新制定的《市場主體登記管理條例實施細(xì)則》PPT匯報演示
- 好氧廢水系統(tǒng)調(diào)試、驗收、運(yùn)行、維護(hù)手冊
評論
0/150
提交評論