冀教版三年級數(shù)學(xué)教案

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案冀教版三年級數(shù)學(xué)教案【篇一：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案】冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案第一單元對稱：第一課時感知對稱現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：課本第1——2頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解“對稱”的含義，能找出生活中的對稱現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識對稱圖形和鏡面對稱現(xiàn)象。難點(diǎn)：能找出并判斷生活中的對稱現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：附葉中的蝴蝶、蜻蜓圖；小鏡子。教學(xué)過程：一、激情引趣，揭示課題。師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。看老師給大家?guī)砹耸裁?？（電腦出示蝴蝶、蜻蜓、飛機(jī)等圖片，或者把一些對稱的圖形貼在或畫在黑板上。）追問：同學(xué)們喜歡這些美麗的圖片嗎？生：喜歡。師：今天，這些美麗的圖片想把它們自身的秘密告訴大家，那么這節(jié)課讓我們一起揭曉這個秘密吧。（板書課題：感知對稱現(xiàn)象）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解“對稱”的含義，能找出生活中的對稱現(xiàn)象。師：請同學(xué)們再默看一遍，把學(xué)習(xí)目標(biāo)記在心中。有信心完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？生：有信心。三、自學(xué)指導(dǎo)。師：怎樣實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請同學(xué)們齊讀自學(xué)指導(dǎo)。認(rèn)真看課本第1頁“做一做”以上的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看黃綠底色部分的內(nèi)容,思考：1、觀察這些圖片的形狀，想一想它們有什么特點(diǎn)？2、你能把這些圖片分成兩邊的形狀一樣嗎？試著畫一畫。（4分鐘后，比一比哪位同學(xué)自學(xué)效果好。）師：自學(xué)競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認(rèn)真。四、先學(xué)：1、看一看（自學(xué)探究）學(xué)生看書認(rèn)真，教師巡視，確保每一位學(xué)生都在緊張地自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想、畫畫，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，帶著你的收獲或疑問進(jìn)行小組合作交流。師出示合作交流的內(nèi)容、形式、時間。①對子交流（時間：2分鐘）自學(xué)指導(dǎo)問題1。②四人小組交流（時間：2分鐘）自學(xué)指導(dǎo)問題2。3、說一說（匯報展示）（1）過渡語：請同學(xué)們用坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成交流內(nèi)容?？吹酱蠹遥赫J(rèn)真地交流，積極的討論，老師很高興，下面讓我們盡情展示自己的成果吧！（2）師：同學(xué)們，這些圖片有什么共同特點(diǎn)呢？生1：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右兩邊的形狀一樣。生2：我發(fā)現(xiàn)蜻蜓兩邊的形狀也一樣。生3：這六幅圖片的共同特點(diǎn)就是兩邊的形狀都一樣。（3）師：這些同學(xué)觀察的很仔細(xì)，說的很好，其他組的同學(xué)和他們的想法一樣嗎？生：一樣。師：同學(xué)們真棒呀！那么有請下一個展示小組說一說，你們是怎樣知道這些圖片的兩邊一樣的？可以指一指、畫一畫。生：（走上講臺，拿起粉筆快速地畫出一個葫蘆圖形。）用手指指出自己是如何把葫蘆分成左右兩邊一樣的，這條虛線應(yīng)畫的位置。師：這位同學(xué)說的真好。其他同學(xué)可以向他一樣，把這些圖形分成左右兩邊一樣嗎？生：能。師：是呀！同學(xué)們，不僅僅是這六幅圖片兩邊的形狀一樣，生活中的很多圖形或物體有都這種特點(diǎn)，接下來讓我們走進(jìn)“檢測”環(huán)節(jié)，給具有這種特點(diǎn)的圖形或物體起一個名字吧！4、做一做（自學(xué)檢測）師：自學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)們展示的很精彩，為了使我們得到進(jìn)一步提升，下面請看檢測題。檢測題：課本第1頁的“做一做”、第2頁的“說一說”。（拿出課前準(zhǔn)備好的蝴蝶、蜻蜓圖片。）學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，指導(dǎo)錯誤的操作，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、小組討論。學(xué)生獨(dú)立解決檢測題后，可以以小組為單位討論：1、拿出蝴蝶、蜻蜓圖片，沿虛線折一折，你發(fā)現(xiàn)了___________。2、拿出準(zhǔn)備的小鏡子和蝴蝶圖片，想一想鏡子應(yīng)該放在哪可以使鏡子映照出另一半？3、說一說生活中還有哪些對稱的現(xiàn)象？2、展示提升。①師：討論完的小組請用你們的坐姿告訴老師。同學(xué)們，你們把蝴蝶、蜻蜓的圖片，沿虛線折一折，發(fā)現(xiàn)了什么呢？哪個小組的同學(xué)愿意展示一下?各個小組的學(xué)生都愿意展示。(此時師可以抽簽決定展示小組。)生1：（走上講臺）大家看我手中的蝴蝶、蜻蜓沿虛線對折以后，左邊和右邊完全重合在一起。生2：我來補(bǔ)充，像蝴蝶、蜻蜓的圖片沿虛線對折以后，左邊和右邊完全重合在一起。所以這兩張圖片的形狀都是對稱的。生3：第1頁上面的六幅圖片沿我們畫的虛線對折以后，左右兩邊也能完全重合，所以它們也是對稱的。師及時點(diǎn)評，總結(jié)并板書：圖片沿某一條直線對折后兩部分能夠完全重合，一個物體左右兩邊或者上下兩部分形狀、大小完全相同，這種現(xiàn)象叫做對稱現(xiàn)象。②師：根據(jù)對稱現(xiàn)象，你能拿蝴蝶做實(shí)驗(yàn)，明確鏡子放在什么位置，在鏡子中會出現(xiàn)蝴蝶的另一半？生：（走上講臺，把蝴蝶圖片粘在黑板上，拿出鏡子做實(shí)驗(yàn)。）將鏡子放在蝴蝶頭、胸、腹部所在的直線上，就會在鏡子中出現(xiàn)蝴蝶的另一半。師及時點(diǎn)評并小結(jié)：用鏡子映照出蝴蝶的另一半，這種現(xiàn)象稱為鏡面對稱，其實(shí)，大自然中有許多鏡面對稱現(xiàn)象，如：平靜的湖水中，岸邊的樹和房子，水中的小船和天鵝，都在湖中投下了倒影，這些都屬于鏡面對稱。（出示課件，讓學(xué)生直觀感受。）③師：同學(xué)們今天學(xué)得真好呀！那么生活中都有哪些對稱的現(xiàn)象呢？生1：教師里的門、黑板。生2：我們的課桌。生3：紅領(lǐng)巾。生4：有一些字也是對稱的，比如：“木”字。教師要及時對學(xué)生的回答給予肯定。六、拓展提升：1、找出下面對稱的圖片。2、考考你，你能猜出這是什么嗎？3把鏡子放在虛線上，看看整個圖形是什么？七、總結(jié)歸納：同學(xué)們，通過大家的努力，我們感知了對稱現(xiàn)象，也發(fā)現(xiàn)了這些美麗圖形的秘密，現(xiàn)在讓我們自由說說這個秘密吧！八、當(dāng)堂訓(xùn)練：師：同學(xué)們把今天所學(xué)的知識運(yùn)用的真棒，下面就讓我們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識來完成今天的作業(yè)吧！（）（）（）（）（）2、課本第2頁“練一練”寫在書上。板書設(shè)計：感知對稱現(xiàn)象圖片沿某一條直線對折后兩部分能夠完全重合，一個物體左右兩邊或者上下兩部分形狀、大小完全相同，這種現(xiàn)象叫做對稱現(xiàn)象。教學(xué)反思：第二課時認(rèn)識軸對稱圖形教學(xué)內(nèi)容：課本第3——4頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識軸對稱圖形并能畫出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。2、能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的另一半。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形并能畫出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。難點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的另一半。教具準(zhǔn)備：教材附頁中的飛機(jī)、心形；卡片紙；小剪刀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知軸對稱圖形。師：同學(xué)們，你們喜歡剪紙嗎？生：喜歡。師：老師也很喜歡。今天老師帶來了自己剪的一些美麗的圖形，同學(xué)們看看，老師所剪的這幾個圖形他們的形狀都有什么特點(diǎn)呀？生：它的左右兩邊一樣。師：讓我們來看看它的兩邊是不是真的一樣。(將圖形對折)看前面，能看到另一面嗎?反過來這面呢?這兩邊。哪一邊也不多哪一邊也不少。這就說明這兩邊是完全重合的，我們就說這兩邊是對稱的。像這樣對折后兩邊能完全重合的圖形。我們就叫它“軸對稱圖形”。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識軸對稱圖形吧。(板書：認(rèn)識軸對稱圖形)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、認(rèn)識軸對稱圖形并能畫出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。2、能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的另一半。師：請同學(xué)們再默看一遍，把學(xué)習(xí)目標(biāo)記在心中。有信心完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？生：有信心。三、出示自學(xué)指導(dǎo)。師：怎樣實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請同學(xué)們齊讀自學(xué)指導(dǎo)。認(rèn)真看課本第3頁“試一試”以上的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看黃綠底色部分的內(nèi)容，思考：1、把這兩個圖形分別沿虛線對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、聯(lián)系你的發(fā)現(xiàn)，說一說什么是軸對稱圖形？什么是對稱軸？（3分鐘后，比一比哪位同學(xué)自學(xué)效果好。）師：自學(xué)競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認(rèn)真。四、先學(xué)：1、看一看（自學(xué)探究）學(xué)生看書認(rèn)真，教師巡視，確保每一位學(xué)生都在緊張地自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠3分鐘，學(xué)生可以看看，想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，帶著你的收獲或疑問進(jìn)行小組合作交流。師出示合作交流的內(nèi)容、形式、時間。①對子交流（時間：1分鐘）自學(xué)指導(dǎo)問題1。②四人小組交流（時間：2分鐘）自學(xué)指導(dǎo)問題2。3、說一說（匯報展示）（1）過渡語：請同學(xué)們用坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成交流內(nèi)容?？吹酱蠹遥赫J(rèn)真地交流，積極的討論，老師很高興，下面讓我們盡情展示自己的成果吧?。◣熆梢猿楹灈Q定展示小組。）（2）師：把這兩個圖形分別沿虛線對折，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生1：我發(fā)現(xiàn)它們左右兩邊都是一樣的。【篇二：(最新精編)2021年冀教版三年級下數(shù)學(xué)教案全冊】一、旋轉(zhuǎn)與平移第１課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、觀察、交流等活動，經(jīng)歷認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。2、結(jié)合實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。在對物體旋轉(zhuǎn)、平移運(yùn)動探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（一）做風(fēng)車：１、指導(dǎo)學(xué)生動手用正方形彩紙做風(fēng)車。２、讓學(xué)生將自己親手制作的風(fēng)車玩一玩。觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情形，說說風(fēng)車轉(zhuǎn)動有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組討論。３、全班交流，使學(xué)生了解風(fēng)車是繞一個點(diǎn)或一個軸轉(zhuǎn)動的，說明風(fēng)車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。（二）說一說：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，可直接鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、認(rèn)識平移現(xiàn)象。（一）做一做：１、在教師的帶領(lǐng)下，師生共同操作。２、讓學(xué)生交流自己取書、推書的動作。３、討論：取書、推書的動作以及書的移動有什么特點(diǎn)？使學(xué)生了解書是沿一個方向做平移運(yùn)動。（二）說一說：１、先讓學(xué)生觀察教材中的事例，說出平移現(xiàn)象。２、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。三、練一練：第１題：鼓勵學(xué)生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。第２題：給學(xué)生充分的觀察、交流空間。第３題：先讓同桌討論，再全班交流。先讓學(xué)生指出事物的運(yùn)動情況，再說出哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點(diǎn)了解學(xué)生用不同的符號表示的情況。四、作業(yè)：課本第４頁的第４題。教學(xué)目標(biāo)：１、結(jié)合操作活動，經(jīng)歷認(rèn)識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。２、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。３、在探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、在方格紙上移動圖形（課本第５頁的做一做）：１、指導(dǎo)學(xué)生邊操作、邊交流。先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移５個方格，然后交流平移的過程、方法、結(jié)果。通過交流使學(xué)生了解把一個圖形平移幾個方格，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。2、將紙片從Ａ處向下平移到Ｃ，方法同上。重點(diǎn)了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確。3、想一想：把紙片從Ａ處向左平移到Ｄ的位置，紙片平移了幾個方格？讓學(xué)生自己平移，再說一說平移的距離。二、試一試：做課本第５頁的試一試。１、出示問題，讓學(xué)生自己試著畫，再交流。２、鼓勵學(xué)生畫出其他平移后的圖形。三、練一練：課本第６頁的練一練。第１題：師生一起邊討論，邊填空。第２題：鼓勵學(xué)生探索、交流不同的平移路線。第３題：先共同判斷，再涂色。讓學(xué)生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的。第４題：鼓勵學(xué)生自己確定平移的方向和距離，并分別畫出平移后的圖形。交流時，讓學(xué)生說出平移的方向和移動了幾個格。教學(xué)隨筆：第１課時教學(xué)目標(biāo)：１、結(jié)合購書問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程。２、能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行驗(yàn)算。３、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，并愿意與他人交流自己的算法。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入。二、新授：１、出示課本第８頁的題。（１）讓學(xué)生觀察情境圖，說說了解到了哪些信息。（２）師提問：能買多少本《趣味數(shù)學(xué)》？（３）學(xué)生列出算式后嘗試解答。（５）師提出：１５０元能買多少本《科普讀物》？三、議一議：怎樣檢驗(yàn)算得對不對呢？四、練一練：第１題：弄清題意后，讓學(xué)生計算。教師注意檢查學(xué)生豎式的書寫方法。第２題：學(xué)生獨(dú)立完成。教師重點(diǎn)檢查學(xué)生豎式的書寫情況。交流時，讓學(xué)生說說自己驗(yàn)算的情況。第３題：在進(jìn)行練習(xí)的同時，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益鳥的教育。教學(xué)隨筆：教學(xué)目標(biāo)：１、結(jié)合月餅裝盒問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計算方法的過程。２、正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，會進(jìn)行驗(yàn)算。３、在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和計算結(jié)果在生活中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，會進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入。二、新授：１、出示課本１０頁的題。（１）把２５８塊月餅裝盒，每７塊裝一盒，需要多少個盒子？①鼓勵學(xué)生用以前學(xué)過的知識試著算一算。③師：怎樣驗(yàn)算計算的對不對？讓同桌討論，試著驗(yàn)算，然后交流，使學(xué)生知道驗(yàn)算有余數(shù)的除法，先把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。（２）如果每８塊裝一盒，需要多少個盒子？讓學(xué)生獨(dú)立完成再交流。2、試一試：如果把上面這些月餅送給敬老院的老人，每人５塊，那么夠分給多少位老人呢？先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。在結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解―余下的３塊∥不夠分給一位老人，所以只能分給５１位老人。三、練一練：第１題：讓學(xué)生看懂圖意再解答。第２題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。要注意了解學(xué)生計算的正確率。四、作業(yè)：課本１１頁練一練第３題。教學(xué)隨筆：教學(xué)目標(biāo)：１、結(jié)合放氣球問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計算方法的過程。２、正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計算。３、在積極、主動地自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)知識的遷移能力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入。二、新授：１、出示課本１２頁的題。某地小朋友在六一兒童節(jié)舉辦―放飛我們的理想∥活動，一共有６８０個氣球。一次放完這些氣球，需要多少位小朋友？（１）讓學(xué)生試做。（２）交流計算結(jié)果。讓學(xué)生說說自己是怎樣做的。在交流的過程中著重使學(xué)生明確，被除數(shù)百位上的６除以４夠商１，所以，商的百位上寫１。１６５４）６６０４２６２４２０２００２、試一試：―先判斷商是幾位數(shù)，再計算∥可以使學(xué)生在計算時逐步養(yǎng)成―先估算，再計算∥的良好習(xí)慣，提高計算的正確率。交流時，重點(diǎn)了解學(xué)生判斷的方法。三、練一練：第１題：先解決書中小朋友的問題，再鼓勵學(xué)生提出其他問題，并解答。第２題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢驗(yàn)。第３題：首先讓學(xué)生了解體中的信息，再提問題。教學(xué)隨筆：【篇三：三年級數(shù)學(xué)上冊一位數(shù)乘三位數(shù)教案冀教版】一位數(shù)乘三位數(shù)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)點(diǎn)：經(jīng)歷了解信息、選擇信息提出問題，并自主嘗試一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法的過程能力教學(xué)點(diǎn)：會正確地計算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。德育教學(xué)點(diǎn)：在探索筆算方法的過程中，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性，提高合作交流的能力，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.估算積是幾位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：探索三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)進(jìn)位）筆算的過程。教材分析：第1課時教材呈現(xiàn)了樂樂書店售書情境圖給出了書店新到300本《保健小常識》，每本4元，及書店前三周每周的銷售本數(shù)的統(tǒng)計表。讓學(xué)生選擇圖表中的數(shù)學(xué)信息提出問題并進(jìn)行計算。教材呈現(xiàn)了兩個學(xué)生可能提出的第一周收入多少元等問題，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。接著通過怎樣計算三周一共收入多少元？學(xué)生分析：學(xué)生有了乘法口訣和一位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ),學(xué)生計算時一般從個位算起，并知道哪一位上相乘滿幾十要向前一位進(jìn)幾，本堂課是以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)的。在交流算法的過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)一位數(shù)乘三位數(shù)豎式的計算方法。一、談話導(dǎo)入新授：1.談話交流：老師每天都騎自行車到學(xué)校。2.出示例圖：老師家————老道口————學(xué)校老師：“我騎自行車到校，每分鐘行248米，到老道口需4分鐘，再到學(xué)校需要5分鐘”從老師的介紹中你還獲得了哪些信息？指名交流：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？⑴老師家離學(xué)校有多少米？⑵老師家離老道口有多少米？⑶老道口離學(xué)校有多少米？根據(jù)學(xué)生的問答出示第⑴第⑵兩個問題。3.解決第⑴個問題師：我們以前學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，三位數(shù)乘一位數(shù)該怎么算呢？這就是今天我所要