教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)

Word———教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)古人云:"師首，所以傳道、授業(yè)、解惑也。'作為一名老師，首先要以身作則。早在兩千年前，孔圣人曾云："其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。'"不能正其身，如正人何?'下面是xx我細(xì)心收集的實(shí)習(xí)心得，盼望能對(duì)你有所關(guān)心。

送走了炎炎夏日,告辭了燦燦金秋,迎來(lái)了漫漫冬季.時(shí)間如白駒過(guò)隙,彈指之間三個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝。實(shí)習(xí)生活已接近尾聲。初為人師的我對(duì)此次實(shí)習(xí)感慨頗多。在此，我把我的實(shí)習(xí)心得述注于筆端，以便和大家共同共享其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

(一)以身作則，言傳身教

古人云:"師首，所以傳道、授業(yè)、解惑也。'作為一名老師，首先要以身作則。早在兩千年前，孔圣人曾云："其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。'"不能正其身，如正人何?'

這里強(qiáng)調(diào)了以身作則，正己正人的"身教'的重要意義。古人尚且如此，而作為"21世紀(jì)人類靈魂工程師'的我們，又何嘗不是如此呢?

剛剛實(shí)習(xí)時(shí)，我班上的同學(xué)有嚴(yán)峻的遲到現(xiàn)象，特殊是早自習(xí)。對(duì)此，我首先采納了"有言之教'的教育的方法，但不奏效。于是我實(shí)行了一項(xiàng)特別措施。該學(xué)校規(guī)定同學(xué)早上6：00起床，6：30上早自習(xí)。為了杜絕遲到現(xiàn)象，我一改高校期間養(yǎng)成的晚睡晚起的惡習(xí)。早上強(qiáng)迫自己5：30起床。6：00準(zhǔn)時(shí)趕到教室。當(dāng)然，第一個(gè)先到教室大部分是我。同學(xué)對(duì)此感到非常驚異。開(kāi)頭，還是有幾個(gè)遲到的。但不久后，遲到現(xiàn)象杜絕了。那幾個(gè)遲到者，唯恐是不好意思遲到了吧!我猜想到。我想不到"無(wú)言之教'竟有如此威力，"身教'比"言教'的教育效果更佳。不信?您不妨一試。

(二)關(guān)愛(ài)同學(xué)

作為一名老師要有愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，不能說(shuō)是一位好老師。

那次，我正在上課，講的全身投入，神采飛揚(yáng)時(shí)，突然消失一名女生臉色蒼白，滿頭大汗，正捂著肚子，俯在桌子上哭。我連忙過(guò)去問(wèn)其畢竟，原來(lái)，這位女同學(xué)的膽結(jié)石病又發(fā)作了。我二話沒(méi)說(shuō)，便背起那位女生就往醫(yī)院跑。(說(shuō)實(shí)話，我比較瘦弱，而那們女生卻是個(gè)"重量級(jí)'的)，背到醫(yī)院后，我已累得是大汗淋漓，大口大口地喘氣。接下來(lái)便是打點(diǎn)滴。由于估量打點(diǎn)滴要很晚才打完，再加之我其次天又要課。所以我?guī)退读隋X，又回學(xué)校把教材和備課本帶到醫(yī)院，邊備課邊陪她打點(diǎn)滴

最終，看到她臉色又泛起了紅暈，臉上又出現(xiàn)了笑容，我才由衷地松了一口氣。一節(jié)結(jié)束之后，我又冒著夜色匆忙地趕往寢室。晚上值班的老師得知實(shí)情后，連連夸獎(jiǎng)我"好樣的'?；氐綄嬍遥藭r(shí)已是半夜時(shí)分了。

(三)感化同學(xué)

對(duì)那些淘氣的同學(xué)，不要一味地訓(xùn)斥、呵責(zé)。那樣反而適得其反，助長(zhǎng)了同學(xué)的叛逆心理。對(duì)于他們我們不妨少些卑視，多些關(guān)懷，去感化他們。

期中考試時(shí)，一個(gè)同學(xué)竟趴在桌子上做起了"春秋大夢(mèng)'。而正恰被和我一起監(jiān)考的老師發(fā)覺(jué)了。這位老師見(jiàn)狀生氣之極，一個(gè)箭步?jīng)_上去，去把那個(gè)同學(xué)叫醒，然后一邊訓(xùn)斥，一邊一把抓起試卷，把它撕成碎片。并讓那個(gè)同學(xué)和我們一起"監(jiān)考'。為了不放棄他，我打算"挽救'他。我把那張支離破裂的試卷，從垃圾筐里撿起來(lái)。費(fèi)了九牛二虎之力，仔認(rèn)真細(xì)地把那張?jiān)嚲碚澈?，使?復(fù)原'。站在一旁的同學(xué)始終盯著看，"試卷看上去不美觀了，但還算完整。'那個(gè)同學(xué)接過(guò)試卷

期中考試成果揭曉后;這位同學(xué)一共做了90分的題，得了60分。假如把題目做完，他或許還會(huì)考得不錯(cuò)呢!對(duì)此，我非常欣慰，有時(shí)感化也是一種享受吧!

(四)想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需

高中階段，同學(xué)們正處在花季雨季之時(shí)，心情簡(jiǎn)單波動(dòng)，對(duì)很多事情不能全面熟悉;所以他們所渴望與人溝通，特殊是他們的師長(zhǎng)。我課堂上儼然是他們的老師，課下卻成了與他們無(wú)話不談的好伴侶。

課下，我與他們共同爭(zhēng)論高中生的早戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方法、厭學(xué)心情、追星現(xiàn)象等等。對(duì)于他們提出的一些稀奇奇怪的問(wèn)題，我都不厭其煩地一一作答。他們把我當(dāng)成了他們的大哥哥了，所以都喜愛(ài)和我談心，向我傾吐心聲。而我始終鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，并把蒲松齡的"苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚'作為共勉。

(五)實(shí)習(xí)的心路歷程

窗外，細(xì)雨蒙蒙，落葉飄飄，寒風(fēng)陣陣。我坐在窗明幾凈的暖意濃濃的辦公室里，回味一下實(shí)習(xí)的心路歷程。整理了一下零亂的思緒：

老師節(jié)，讓我終生難忘;

中秋節(jié)，讓我感動(dòng)不己。

國(guó)慶節(jié)，讓我歡樂(lè)無(wú)比，

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