《物種起源緒論》導(dǎo)學(xué)案

?物種發(fā)源緒論?導(dǎo)教課方案?物種發(fā)源緒論?導(dǎo)教課方案?物種發(fā)源緒論?導(dǎo)教課方案?物種發(fā)源緒論?導(dǎo)教課方案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)達(dá)爾文及其進(jìn)化論，掌握文中重點(diǎn)句，從而整體把文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的看法態(tài)度，提升劃分和優(yōu)選重要信息和資料的能力。2、感悟并學(xué)習(xí)科學(xué)家謹(jǐn)慎而謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度以及勤苦研究的治學(xué)精神。【學(xué)法建議】1、學(xué)習(xí)本文時(shí)要注意抓住重點(diǎn)句來(lái)掌握文章的主要看法和全文的結(jié)構(gòu)。2、可以從本文語(yǔ)言的商酌品位中感覺(jué)達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神。【課前預(yù)習(xí)】1、作者簡(jiǎn)介與資料鏈接2、文體介紹導(dǎo)言也稱(chēng)前言、緒論，是一篇文章或一部著作的開(kāi)頭的話(huà)，主要用于學(xué)術(shù)著作和教科書(shū)，對(duì)論著的根本內(nèi)容和重點(diǎn)以及相關(guān)問(wèn)題(如寫(xiě)作背景、過(guò)程、緣故等)作出介紹、說(shuō)明。導(dǎo)言目的是讓讀者認(rèn)識(shí)全書(shū)的主旨，指引讀者更好的理解全書(shū)的內(nèi)容。導(dǎo)言與前言的差別：前言的內(nèi)容廣泛，對(duì)原作內(nèi)容能否詳盡說(shuō)明，對(duì)內(nèi)容介紹的多少都沒(méi)有明確要求。而導(dǎo)言的主要篇幅必然介紹原作的內(nèi)容及主旨。前言寫(xiě)作無(wú)定體，或敘事，或抒情，或議論，或說(shuō)明，或兼而有之，都是可以的。而導(dǎo)言那么重視議論、說(shuō)明。文學(xué)作品一般有前言而無(wú)導(dǎo)言，學(xué)術(shù)著作有導(dǎo)言，還可有前言。學(xué)術(shù)著作重版幾次可以有幾篇前言，但導(dǎo)言只有一篇。【文本研習(xí)】1、整體感知閱讀全文，聯(lián)合三維設(shè)計(jì)文本鑒賞第一題，達(dá)成以下找尋重點(diǎn)句，并按要求歸納?！菊f(shuō)明】什么是重點(diǎn)句？有哪些種類(lèi)？重點(diǎn)句是指文章中十分重要的語(yǔ)句，它突出地表達(dá)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章結(jié)構(gòu)的特色。其種類(lèi)為：A、從內(nèi)容來(lái)看，中心句是重點(diǎn)句。它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特色或標(biāo)示主要事理(或含有必然真理性)的語(yǔ)句B、從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句(一般在結(jié)尾)、總提句(一般在開(kāi)頭)及重要的過(guò)渡句是重點(diǎn)句?？偨Y(jié)句歸納了文章最根本的內(nèi)容，提句、渡句示出文章的明內(nèi)容的推。C、從出的率來(lái)看，頻頻出的詞句是關(guān)句。一方面是作者著力要表達(dá)的點(diǎn)需要，另一方面也用于示次?！局攸c(diǎn)注意】：重點(diǎn)注意句中的關(guān)，如：“第一〞“其次〞“〞“也〞“其余〞“特別〞“但是/但是〞“我得/〞“所以/所以〞“我相信〞“我得出?〞等等第一段：關(guān)句：________________________________________________主要內(nèi)容是：_____________________________________第二段：關(guān)句：________________________________________________主要內(nèi)容是：_____________________________________________________________主方面：________________________________________________________________客方面：_________________________________________________________________第三段：關(guān)句：______________________________________主要內(nèi)容是：__________第四段：關(guān)句：我仍想利用個(gè)時(shí)機(jī)，虎克博士表示深深的感。主要內(nèi)容是：支持者表達(dá)感謝第五段：關(guān)句：_______________________________________________主要內(nèi)容是：__________________第六段：關(guān)句；________________________________________________主要內(nèi)容是：介研究的方法。①作者研究家養(yǎng)物和種植養(yǎng)物的目的。_________________________________________________________②作者研究家養(yǎng)物和種植養(yǎng)物的意。_________________________________________________________第七段：主要內(nèi)容：介1-3章的內(nèi)容第八段：主要內(nèi)容：介4章及此后各章的主要內(nèi)容第九段：主要內(nèi)容：再次明確物種發(fā)源的主重點(diǎn)_______________________________________________________________________2、重點(diǎn)研究①仔第五段，思慮，1、作者得出物種發(fā)源根本點(diǎn)的依據(jù)有哪些？2、作者伊啄木鳥(niǎo)、槲寄生為例，是以什么為著眼點(diǎn)的？想說(shuō)明如何的看法？②仔細(xì)閱讀第七段，思慮，達(dá)爾文由家養(yǎng)情況下的變異得出如何的結(jié)論？他所以為的自然狀況下的變異又是如何的？【活動(dòng)體驗(yàn)】達(dá)爾文身上表現(xiàn)的哪一種質(zhì)量你比較賞識(shí)，為何【講堂反響】1．以下加點(diǎn)字注音完滿(mǎn)正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．爵(jué)士雌(cī)雄素昧(mèi)一世分岐(qí)B．棲(xī)息胚(pēi)胎連篇累(lěi)牘繁衍(yǎn)C．狡黠(jié)啄(zhuó)食言之鑿(záo)鑿文以載(zòi)道D．篇幅(fú)趨(qū)向率(shuaì)意而為模(mú)樣2．以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A．回國(guó)此后，在1837年我就想到，假如耐心地找尋和考慮可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)系的各種事實(shí)，或許可以關(guān)于這個(gè)問(wèn)題獲取一些認(rèn)識(shí)。B．特別誘使我這樣做的原由，是華萊士先生此刻正在研究的馬來(lái)群島的自然史，關(guān)于物種資源，他獲取了差不多與我完滿(mǎn)同樣的一般結(jié)論。C．我開(kāi)始察看的時(shí)候，便感覺(jué)仔細(xì)研究家養(yǎng)動(dòng)物和種植養(yǎng)物，會(huì)給認(rèn)識(shí)這個(gè)難解的問(wèn)題提供最優(yōu)秀的時(shí)機(jī)。D．只相關(guān)于一個(gè)問(wèn)題的事實(shí)和論點(diǎn)加以充分地比較和表達(dá)，才能獲取優(yōu)秀的結(jié)果，但這里不可以能這樣做。3．將所給句子還原到文段的適合地點(diǎn)，在橫線(xiàn)上填上正確的答案。但是這樣的結(jié)論，即便很有依據(jù)，也仍是不充分的。①物種不是被獨(dú)立創(chuàng)辦出來(lái)的，而是像變種同樣，是從其余物種傳下來(lái)的。②除非等到可以說(shuō)明世界上無(wú)數(shù)的物種以前是如何變化以獲取這樣圓滿(mǎn)地、正當(dāng)?shù)厝瞧鹆宋覀冑澝赖慕Y(jié)構(gòu)和互相適應(yīng)。③自然學(xué)者們常常把變異的唯一可能原由歸之于如天氣、食品等等外界條件，④從某一狹小的意義上來(lái)說(shuō)，這是正確的，我們此后會(huì)闡述到。答：所給句子應(yīng)還原到第( )句和第( )句之間。4．模擬下邊的句子再寫(xiě)一個(gè)句子，保持句子前后的轉(zhuǎn)折關(guān)系，前一個(gè)分句須使用被動(dòng)形式。此項(xiàng)研究固然平時(shí)為自然學(xué)者們所忽視，我卻要唐突地表示我關(guān)于它的高度價(jià)值的確信。答：5．談?wù)勏逻吘渥蛹狱c(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)方面所起的作用：結(jié)果沒(méi)有使我絕望，我常常獲取在家養(yǎng)情況下的變異的知識(shí)，固然不齊備，卻能給研究供給優(yōu)秀的和最安全的指導(dǎo)。_______________________________________________________________________________一、講堂反響1．答案為D，A項(xiàng)中的“雌雄〞的“雌〞應(yīng)讀cí；B項(xiàng)的“棲息〞的“棲〞應(yīng)讀qī；C項(xiàng)的“狡黠〞的“黠〞應(yīng)讀xiá。2．答案為C，A項(xiàng)“找尋〞與“事實(shí)〞不可以搭配；，B．“正在研究〞后邊的“的〞節(jié)余，應(yīng)刪去；D項(xiàng)的“比較和表達(dá)〞應(yīng)改為“表達(dá)和比較〞，屬于語(yǔ)序不妥的缺點(diǎn)。3．所給句子應(yīng)還原到第①句和第②句之間。4．比方：垂釣島屬于中國(guó)的事實(shí)固然為日本政客們所否定，我們卻能以大批的歷史文件材料賞賜充分的證明。5．“常常〞說(shuō)明自己獲取的變異知識(shí)很多，而且是在親身試驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲取的，這里也顯現(xiàn)出高度的自信和歡喜?！肮倘徊积R備〞說(shuō)明作者的腳扎實(shí)地的態(tài)度?！菊n后測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)牢固

(15

分，每題

3分)1．選出以下加點(diǎn)字注音及字形全對(duì)的一項(xiàng)

(

)A．棲(qī)息

慷概(kǎi)狹小(ài)

槲(hú)寄生B．胚(pēi)

胎

間(ji

ān)斷搜(sōu)集

攪亂素(sù)C．誘(yòu)使

纖(qi

ān)維瘧(nüè)疾

胰(yí)島素D．衍(yǎn)生

規(guī)模(mó)病癥(zhènɡ)

綜合征(zhēnɡ)解析：A項(xiàng)，概—慨。B項(xiàng)，“間〞應(yīng)讀jiàn。C項(xiàng)，“纖〞應(yīng)讀xiān。答案：D2．以下各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．迷惑吸取聯(lián)系謹(jǐn)慎B．大綱派譴緒言篇幅C．變異周密萌倡始源D．結(jié)構(gòu)習(xí)慣剔除辯析解析：A.連—聯(lián)。B.譴—遣。D.辯—辨。答案：C3．挨次填入以下句子橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最適合的一組是( )①回國(guó)此后，在1837年我就想到，假如耐心地________和考慮可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)系的各樣事實(shí)，或許可以關(guān)于這個(gè)問(wèn)題獲取一些認(rèn)識(shí)。②同時(shí)，我固然力爭(zhēng)謹(jǐn)慎，使全部能有正確的憑證，但是錯(cuò)誤的________，仍是不可以防備的。③此項(xiàng)研究固然平時(shí)為自然學(xué)者們所________，我卻要唐突地表示我關(guān)于它的高度價(jià)值的確信。A．采集

介入

忽視

B．采集

竄入

忽視C．采集

介入

忽視

D．采集

竄入

忽視解析：“采集〞重申資料的找尋，由語(yǔ)句中“耐心地〞可以判斷；

“采集〞重在整理?！敖槿毹暿菦](méi)心的，用在這里適合；“竄入〞指插進(jìn)二者之間干涉其事，

是主動(dòng)的，存心的?！昂鲆暔暿谴嫘牡乜床坏?，這里重申自然學(xué)者們的沒(méi)心，用“忽視〞更適合。答案：A4．以下各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不適合的一句是( )A．在國(guó)際足球友情賽中，曾留洋德甲的球員蒿俊閔在與世界排名前30位的洪都拉斯的競(jìng)賽中演出助攻帽子戲法，這在中國(guó)足球史上是唯一無(wú)二的。B．在時(shí)髦與適用之間，“新寶來(lái)〞找到了一個(gè)最合理的均衡點(diǎn)，更好的市場(chǎng)定位、更廣的受眾面，“新寶來(lái)〞可以快速走紅也就缺少為奇了。C．清晨起來(lái)就看到天氣很不好，烏云密布、冷冷清清的，恰似要下雨，又恰似要刮風(fēng)似的。D．這一責(zé)任落在我們的肩上，業(yè)內(nèi)每位同仁均需磨礱砥礪，由于共同基金固然可以供給財(cái)務(wù)成功的遠(yuǎn)景，但并沒(méi)有保證。解析：C項(xiàng)，“冷冷清清〞形容精神精神不振，缺少活力，其實(shí)不是指天氣暗沉沉之意。A項(xiàng)，“唯一無(wú)二〞指沒(méi)有同樣的，沒(méi)有可以比較的。B項(xiàng)，“缺少為奇〞指不值得奇異，沒(méi)有什么了不起的，多形容事物或現(xiàn)象很平時(shí)。D項(xiàng)，“磨礱砥礪〞比喻經(jīng)受艱辛波折和波折劫難。答案：C5．以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A．只有把誠(chéng)信看作是一種踴躍美好的生活方式，才能獲取固守，才能真實(shí)眾望所歸，自覺(jué)表達(dá)于每個(gè)人的行為舉止之中。B．2021年，我國(guó)將鼎力推動(dòng)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新和質(zhì)量品牌，增強(qiáng)核心技術(shù)攻關(guān)，加速重大科技成就轉(zhuǎn)變，傾盡全力保持實(shí)體經(jīng)濟(jì)安穩(wěn)較快增加。C．公益慈善界人士，常常會(huì)對(duì)一篇報(bào)導(dǎo)滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意，作為判斷媒體對(duì)公益慈善事業(yè)影響的依據(jù)，對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)也存在只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)叢林的問(wèn)題。D．武漢城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)之所以被稱(chēng)作“智慧之眼〞，是由于它不只能“看〞，還可以夠分析判斷、自動(dòng)鑒識(shí)異樣并報(bào)警。解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不妥，把“才能獲取固守〞移到最后；B項(xiàng)，搭配不妥，“推動(dòng)〞與“質(zhì)量品牌〞不搭配，在“質(zhì)量品牌〞后應(yīng)加“建設(shè)〞；C項(xiàng)，成分殘破，在“對(duì)〞前應(yīng)加“以〞。答案：D二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下邊的文字，達(dá)成6～9題。挑戰(zhàn)達(dá)爾文英國(guó)倫敦大學(xué)的發(fā)源學(xué)教授史蒂夫·瓊斯日前壯心勃勃地向物種發(fā)源學(xué)的開(kāi)山始祖達(dá)爾文倡議了挑戰(zhàn)，而且立誓要寫(xiě)出一部比達(dá)爾文的巨著?物種發(fā)源?更圓滿(mǎn)的學(xué)術(shù)著作來(lái)。1858年，達(dá)爾文在倫敦將他的進(jìn)化論公之于眾，但是，這類(lèi)150年后仍有科學(xué)意義的學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)不只沒(méi)有惹起任何的驚動(dòng)，反而遇到當(dāng)時(shí)科學(xué)界的冷言冷語(yǔ)，倫敦科學(xué)家協(xié)會(huì)的主席在當(dāng)年的年會(huì)上說(shuō)：“今年沒(méi)有任何的發(fā)現(xiàn)。〞自然了，神學(xué)界對(duì)這一學(xué)說(shuō)更是恨入骨髓。卻不知，達(dá)爾文提出的這一理論成了此后代界上影響最大的學(xué)說(shuō)，而且所以創(chuàng)辦了一門(mén)嶄新的學(xué)說(shuō)——生物學(xué)。但是任何學(xué)說(shuō)都有其時(shí)代的限制和缺少之處，達(dá)爾文的物種發(fā)源學(xué)說(shuō)也不例外。按瓊斯教授的說(shuō)法，達(dá)爾文最大的缺少即是沒(méi)有解說(shuō)人類(lèi)的發(fā)源這一最為人們關(guān)懷，也是最重要的問(wèn)題。在達(dá)爾文的?物種發(fā)源?中，相關(guān)人類(lèi)發(fā)源的話(huà)只有一句：“人類(lèi)的發(fā)源和它的歷史總有一天會(huì)大白于天下。〞其余，瓊斯教授還以為，達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)在其廣義理論上也有很多缺點(diǎn)。針對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論和?物種發(fā)源?一書(shū)的缺少，瓊斯教授提出了自己的科學(xué)看法，而且準(zhǔn)備寫(xiě)一本巨著。瓊斯在他的著作中第一個(gè)要說(shuō)明的重要看法就是人類(lèi)的發(fā)源。他以為，人類(lèi)這一此刻地球上最高等的動(dòng)物，“或許已經(jīng)步出了進(jìn)化〞歷程，也就是說(shuō)從生理上不再進(jìn)化了，但是人類(lèi)的思想和創(chuàng)辦出的機(jī)器仍在進(jìn)化中。其余，瓊斯教授以為，達(dá)爾文在提出進(jìn)化理論時(shí)回避了時(shí)機(jī)在物種發(fā)源與生命演變中的重要作用。瓊斯主張，進(jìn)化不可以是像達(dá)爾文所說(shuō)的那樣但是只有自然選擇“優(yōu)越劣汰〞的結(jié)果，時(shí)機(jī)在進(jìn)化中也起了相當(dāng)?shù)淖饔?。他指出，我們此刻已?jīng)知道，有些物種的滅絕和進(jìn)化是隕星撞擊地球的結(jié)果，比方恐龍。他還舉了個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)，大象產(chǎn)生的性激素與飛蛾產(chǎn)生的性激素化學(xué)成分完滿(mǎn)同樣，這自然簡(jiǎn)單造成大象的“誤解〞。瓊斯說(shuō)：“這關(guān)于飛蛾來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，但是這是進(jìn)化中的一個(gè)失誤，而絕不是自然選擇的結(jié)果。〞其余，瓊斯教授還在他的著作中對(duì)此刻世界上一些有名的科學(xué)家的進(jìn)化理論提出挑戰(zhàn)。他第一攻擊美國(guó)哈佛大學(xué)教授斯蒂文·杰伊·古爾德和英國(guó)牛津大學(xué)教授查德·道金斯以“乖僻〞的方式對(duì)待進(jìn)化這一課題。他以為，道金斯提出的“自私基因〞之說(shuō)，也就是“任何生命都是按基因的利益進(jìn)前進(jìn)化的〞這一學(xué)說(shuō)根本缺少以說(shuō)明生命有差別的原由。古爾德教授以為進(jìn)化是忽然間發(fā)生的，這與瓊斯以為進(jìn)化是個(gè)逐漸的過(guò)程的看法截然相反。瓊斯教授滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“我的優(yōu)點(diǎn)在于我對(duì)生物學(xué)有著特別寬的知識(shí)面。〞瓊斯教授打算用達(dá)爾文寫(xiě)?物種發(fā)源?的方式寫(xiě)成自己的著作，也就是說(shuō)他將用大批的逸事趣事、豐富的例子，從細(xì)胞到現(xiàn)代藝術(shù)各個(gè)方面來(lái)談物種發(fā)源這個(gè)問(wèn)題。(徐冰川譯，摘自?青年參照?)6．1858年，達(dá)爾文的進(jìn)化論公之于眾，當(dāng)時(shí)的反響是什么？(4分)答：________________________________________________________________________答案：不只沒(méi)有惹起任何的驚動(dòng)，反而遇到當(dāng)時(shí)科學(xué)界的冷言冷語(yǔ)和神學(xué)界的怨恨。7．瓊斯教授向達(dá)爾文學(xué)說(shuō)提出挑戰(zhàn)的原由是什么？(4分)答：________________________________________________________________________答案：任何學(xué)說(shuō)都有其時(shí)代的限制和缺少之處，達(dá)爾文的?物種發(fā)源?一書(shū)也不例外。8．依據(jù)文意，歸納出達(dá)爾文理論的3點(diǎn)缺少之處。(6分)答：________________________________________________________________________答案：(1)沒(méi)有解說(shuō)人類(lèi)的發(fā)源這一最為人們關(guān)懷，也是最重要的問(wèn)題。(2)達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)在其廣義理論上也有很多缺點(diǎn)。(3)達(dá)爾文提出進(jìn)化理論時(shí)回避了時(shí)機(jī)在物種發(fā)源與生命演變中的重要作用。(每點(diǎn)2分)9．請(qǐng)歸納瓊斯教授新進(jìn)化論著作的主要內(nèi)容。(6分)答：________________________________________________________________________答案：(1)說(shuō)明人類(lèi)的發(fā)源。(2)進(jìn)化不可以是但是自然選擇優(yōu)越劣汰的結(jié)果，時(shí)機(jī)在進(jìn)化中也起了相當(dāng)?shù)淖饔谩?3)對(duì)此刻其余進(jìn)化理論挑戰(zhàn)，否定了“自私基因〞說(shuō)，以為進(jìn)化是個(gè)逐步的過(guò)程。(每點(diǎn)2分)三、表達(dá)溝通(15分)10．提取下邊這段話(huà)的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)(每詞4字)，歸納達(dá)爾文的研究、成書(shū)過(guò)程。(4分)回國(guó)此后，在1837年我就想到，假如耐心地采集和考慮可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)系的各樣事實(shí)，或許可以關(guān)于這個(gè)問(wèn)題獲取一些認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)了五年的工作此后，我曾專(zhuān)心考慮這個(gè)問(wèn)題，而且寫(xiě)出假定干簡(jiǎn)潔筆錄。1844年，我把這些簡(jiǎn)潔筆錄擴(kuò)大為結(jié)論的大綱，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)以為是正確的。(達(dá)爾文?〈物種發(fā)源〉緒論?)答：____________________________