六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4

六年級(jí)語(yǔ)文教課總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文教課總結(jié)模板匯總五篇六年級(jí)語(yǔ)文教課總結(jié)篇1光陰似箭，似水流年。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教課工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們六（1）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的踴躍配合和耐心幫助下；圓滿地達(dá)成了教育教課工作任務(wù)，并獲得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，議論、溝通、研究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂教課中，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新奇。興趣是最好的老師。在教課中，我十分側(cè)重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠創(chuàng)建情形讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引起設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培育踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思想能力。在語(yǔ)文教課中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言感情、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)累積、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教課中，建立語(yǔ)義的理解、領(lǐng)會(huì)，要指引學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，勇敢，暢所欲言。在思慮爭(zhēng)論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促使學(xué)生在強(qiáng)烈的爭(zhēng)論中，在思想的碰撞中，獲取語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思慮后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的累積等發(fā)布不一樣的看法，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)量的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。二、重視朗誦點(diǎn)評(píng)感悟，讓講堂教課活起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深沉，看法論述的獨(dú)到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂教課時(shí)間的有限，課文中的出色之處沒(méi)有可能指引學(xué)生一一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓要點(diǎn)，指引學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字頻頻朗讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中深入理解，升華認(rèn)識(shí)，填充空白。三、側(cè)重課內(nèi)外聯(lián)合。美國(guó)的一位教育家指出：講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使講堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語(yǔ)文教課的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我把語(yǔ)文教課的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；經(jīng)過(guò)這些采集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容確立了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《走向生活》后，組織學(xué)生去郊野走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)范，研究大自然的神秘。本學(xué)期我固然盡了自己的責(zé)任和能力去達(dá)成了教課工作任務(wù)，也獲得了必定的成績(jī)，但還有不足之處，此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！六年級(jí)語(yǔ)文教課總結(jié)篇2光陰荏苒，光陰如歌，又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級(jí)這一年的教課光陰一晃而過(guò)。作為六（2）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之際，我靜下心來(lái)，清點(diǎn)這一學(xué)期，反省一下教課工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭。一學(xué)期來(lái)，我較好地達(dá)成了教育教課工作，并獲得了必定的成績(jī)，現(xiàn)將教課工作總結(jié)以下：一、思想政治表現(xiàn)我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，發(fā)奮當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己仔細(xì)閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培育一批優(yōu)異的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我仔細(xì)閱讀報(bào)刊，雜志，實(shí)時(shí)收聽(tīng)廣播，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的腦筋對(duì)待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提示自己，不停地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)懷學(xué)校的發(fā)展，輔助學(xué)校，為冼村小學(xué)美好的明日出謀劃策，盡自己的能力做勤學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。別的，我自覺(jué)恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱情幫助同事，不早走不遲到，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教課方法指導(dǎo)教課，進(jìn)而不停提升自己的教課方法。我嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升。二、仔細(xì)備課，踴躍、仔細(xì)地研究教材，針對(duì)不一樣學(xué)生的個(gè)性差別，追求最正確的教課方法因材施教教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡議教師要變換教課角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。別的，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特色，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在必定的差別。所以，在教課中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深入地研究教材，針對(duì)不一樣學(xué)生的個(gè)性差別，即備教材又備學(xué)生，找尋不一樣的教課方法對(duì)他們因材施教。別的，在講堂教課中，我充分運(yùn)用靈巧有效的教課方法活躍講堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)換他們學(xué)習(xí)的踴躍性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們漸漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力、修養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不一樣程度的提升，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不一樣采納了一些不一樣方法，就是運(yùn)用多種不一樣的方法和案例，讓他們更認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓舞他們多展開(kāi)有利身心的念書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書本，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視線，因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提升，他們才能提升同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)很有利處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。三、經(jīng)過(guò)多種方法，培育學(xué)生愛(ài)閱讀課外書本的優(yōu)異習(xí)慣，提升學(xué)生的寫作能力作為馬上畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一直不濃，以為念書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父親母親不給他們買書或家里沒(méi)有書為借口不肯意念書。為此，我經(jīng)過(guò)向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)事情其實(shí)不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是因?yàn)槿鄙倥d趣惹起的，采納因材施教的方法：第一為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題下手，以寫童話、想象文為主，合適學(xué)生的思想特色，此外，累積大批的語(yǔ)匯是寫好作文的要點(diǎn)。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平常每日輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其他學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試試，本班學(xué)生的詞匯量大大增添，語(yǔ)句通暢了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較顯然的提升。語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了講堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。此外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。三、個(gè)人學(xué)習(xí)為了提升自己自己的素質(zhì)和教育教課能力，我踴躍參加各樣教育教研活動(dòng)和各樣提升班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，采集更多可貴的教育教課經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀大批的教育教課書本和報(bào)刊，吸取其精髓，撰寫念書筆錄和讀后有感，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)中不停地獲得進(jìn)步。別的，自己在教課中還實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生們的各樣動(dòng)向，踴躍地與科任老師和家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各樣方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。六年級(jí)語(yǔ)文教課總結(jié)篇3xxxx-xxxx學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教課工作，感想頗深。一、基本狀況剖析：本班學(xué)生53人，女生23人，學(xué)習(xí)較自覺(jué)，男生23人，8人基礎(chǔ)差，但整體均勻分全鎮(zhèn)第一，在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教課工作中，側(cè)重優(yōu)生的指導(dǎo)和班級(jí)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。二、教課基本狀況（一）課內(nèi)教課本學(xué)期，為了做好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作，教課課時(shí)計(jì)劃在第十周結(jié)束，整個(gè)講課時(shí)間比較緊湊。為此，期初制定詳盡的教課計(jì)劃，采納“輕車簡(jiǎn)行”的方法學(xué)習(xí)課程，即授完課只做學(xué)習(xí)指導(dǎo)一本練習(xí)冊(cè)，防止學(xué)活力械學(xué)習(xí)。在講堂上，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育。在閱讀教課上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、歸納段意、歸納主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技術(shù)。在習(xí)作教課上，一是指導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到的寫法運(yùn)用到習(xí)作中，二是每次習(xí)作完指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和他評(píng)。三是側(cè)重習(xí)作的溝通、賞析。四是側(cè)重剖析習(xí)作資猜中的要求及聯(lián)系。在綜合性學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，指引學(xué)生采集資料和剖析的能力。（二）復(fù)習(xí)教課從十一周開(kāi)始，進(jìn)行為期8周的復(fù)習(xí)工作。主要內(nèi)容有課內(nèi)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、試卷復(fù)習(xí)。為了工作井井有條的展開(kāi)，復(fù)習(xí)前制定詳盡計(jì)劃。在這一過(guò)程中，一是教師做好知識(shí)的梳理，并依據(jù)需要整理各樣資料。二是做好培優(yōu)抓差工作。主要表此刻學(xué)習(xí)上比一比，和詳細(xì)的指導(dǎo)。三是做勤學(xué)生的心理勸導(dǎo)工作，采納座談、活動(dòng)等方式勸導(dǎo)學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)。三、教課成績(jī)經(jīng)過(guò)教課努力，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)異，在此中考試中，整體均勻分第一，在期末三次模擬考試中，依舊保持均勻分第一的成績(jī)，但也要看到優(yōu)生學(xué)科成績(jī)不平衡的問(wèn)題。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子嚴(yán)寒來(lái)。”期望經(jīng)過(guò)勤勞的耕作，能夠開(kāi)出漂亮的花朵。六年級(jí)語(yǔ)文教課總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六三班語(yǔ)文教課工作。在教課工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教課狀況作以下總結(jié)。一、主要工作（一）狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的穩(wěn)固與培育因?yàn)槲野鄬W(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不停提升學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書寫方面，我鼎力重申規(guī)范，要求行款齊整，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的累積等，我都逐個(gè)進(jìn)行解說(shuō)或重申，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。（二）踴躍貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好了每一節(jié)課1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要乞降學(xué)生的狀況備好課。仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)。仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教課內(nèi)容，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入研究教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教課，在教課中認(rèn)識(shí)學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)教課的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提升教課質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。2、充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。講堂教課中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和指引的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的踴躍性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把講堂變?yōu)橛欣趯W(xué)生主動(dòng)研究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。能用新的課程改革理念，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教課，合適、合理的指引學(xué)生提出問(wèn)題，小組議論、思慮，存心識(shí)的培育學(xué)生的思想能力，做好著手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教課活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，諄諄教育地教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮陶n活動(dòng)中獲取新知，體驗(yàn)成功的愉悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。（三）做好了轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生許多的狀況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每篇課文，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格敦促，又給與他們實(shí)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）抓好了知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)在每個(gè)單元的教課任務(wù)達(dá)成以后，我都進(jìn)行檢測(cè)。組織好每次單元測(cè)試，實(shí)時(shí)批閱、總結(jié)、評(píng)論、改正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)論盡量用必定贊譽(yù)的語(yǔ)氣，少責(zé)備，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，奇妙委婉的提出學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。因?yàn)樽ズ昧苏鹿?jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)廣泛有了提升。（五）拓展了學(xué)生的'知識(shí)視線為了拓展學(xué)生的知識(shí)視線，我展開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、找尋優(yōu)異文段。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主找尋優(yōu)異文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的采集。在不停采集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞累積有了顯然的增加，整理了很多的念書筆錄。學(xué)生在活動(dòng)中增添了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的能力。（六）評(píng)論與改作：實(shí)時(shí)批閱作業(yè)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)狀況，做好批閱記錄。批閱形式多樣化，以教師批閱為主，以學(xué)生相互批閱、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，實(shí)時(shí)查缺不漏，要點(diǎn)抓差生的作業(yè)批閱，盡量做到當(dāng)面批閱，實(shí)時(shí)補(bǔ)差。（七）仔細(xì)做好了課后反省回顧、反省寫下自己執(zhí)教時(shí)的親身領(lǐng)會(huì)或疏忽，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或疑惑。（八）踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長(zhǎng)，不停提升業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)課節(jié)以上。二、存在問(wèn)題1．側(cè)重閱讀短文剖析能力的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性沒(méi)有調(diào)換起來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失掉了信心，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、與學(xué)生的溝通不夠，對(duì)差生的說(shuō)服教育，找不到卓有成效的方法，教育成效不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。三、此后假想在此后如何自我提升，如何提升學(xué)生的語(yǔ)文水平仍舊是我工作的一此中心。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多學(xué)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。做到以下兩點(diǎn)：1、努力學(xué)習(xí)教課理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，改良教課方法。2、創(chuàng)新評(píng)論，激勵(lì)促使學(xué)生全面發(fā)展。以上是我本學(xué)期的語(yǔ)文教課工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地達(dá)成了教課工作任務(wù)。此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！六年級(jí)語(yǔ)文教課總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六（4）班的語(yǔ)文教課工作。所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái)，我努力加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲取了好多可貴的教課經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、備好課是搞好語(yǔ)文教課的前提。教課中，備課是一個(gè)必不行少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，影響整個(gè)教課的成效。我在年級(jí)組長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，漸漸意會(huì)到備課的三因素，即備學(xué)生、備教材、備教法。一要仔細(xì)扎實(shí)地備學(xué)生。教課就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的。在整個(gè)講堂教課過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，如何適應(yīng)主體的個(gè)性特色，因材施教，是教課成功的要點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。所以，我在教課之初，進(jìn)行了各樣摸底工作，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生的基本狀況，依據(jù)認(rèn)識(shí)到的狀況擬訂的確可行的教課計(jì)劃，為學(xué)生的語(yǔ)文水平的提升打下鋪墊。二要謹(jǐn)小慎微地備教材。課本是教課的依照，是依照課程改革的要求擬訂供師生互動(dòng)的資料。語(yǔ)文科的教材編排有其獨(dú)到的系統(tǒng)，教課也應(yīng)隨之循規(guī)蹈矩。每備一堂課，我第一專心研究書本，爭(zhēng)取對(duì)所要教的內(nèi)容能夠背誦下來(lái)，有些能夠以豐富的圖片來(lái)充分講堂內(nèi)容的，我常常自己著手畫，或許使用多媒體，一堂課的教課內(nèi)容，我都爭(zhēng)取了然于胸。三要生動(dòng)靈巧地備教法。依據(jù)教材的編排和學(xué)生的特色，我想方想法設(shè)計(jì)一些靈巧生動(dòng)的教課方法，既照料到個(gè)性，又掌握住整體，既表現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令老師和學(xué)生都獲益菲淺。二、上好課是搞好語(yǔ)文教課的要點(diǎn)。提升學(xué)生的素質(zhì)要點(diǎn)在講堂，過(guò)去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量，其實(shí)到此刻仍舊合用。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備以下三個(gè)因素。一要有駕御講堂的能力。講堂教課是師生的互動(dòng)，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，能使講堂教課達(dá)到理想的成效。學(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂教課的成效，老師的講堂應(yīng)變和駕御的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充分，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照料全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。二要有健康充足的精力。講堂教課的氛圍是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的講堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充足的精力，能使學(xué)生遇到感染和激勵(lì)，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)講堂教課的需要。在這一方面，我感覺(jué)很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛟S學(xué)生發(fā)買賣外等狀況時(shí)，我情緒低沉，整個(gè)講堂就十分煩悶，教課成效顯然不理想；而當(dāng)我情緒好時(shí)，教課語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教課成效極好。三要有足夠堅(jiān)毅的愛(ài)心。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)；此外，因?yàn)楦鞣N原由，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾