2019年江蘇省高考生物試卷

一、單項選擇題一、單項選擇題.下列關于細胞內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是A.核酸和蛋白質(zhì)的組成元素相同C.蛋白質(zhì)的分解都需要核酸的直接參與.下列關于細胞生命活動的敘述，錯誤的是??A.細胞分裂間期既有基因表達又有 DNA復制C.細胞凋亡由程序性死亡相關基因的表達所啟動.赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證實了是2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）生物B.核酸的合成需要相應蛋白質(zhì)的參與D.高溫會破壞蛋白質(zhì)和核酸分子中肽鍵B.細胞分化要通過基因 選擇性表達來實現(xiàn)D.細胞癌變由與癌有關基因的顯性突變引起DNA是遺傳物質(zhì)，下列關于該實驗的敘述正確的A.實驗中可用N代替P標記DNAB.噬菌體外殼蛋白是大腸桿菌編碼的C.噬菌體DNA的合成原料來自大腸桿菌D.實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是4.下列關于生物變異與育種的敘述，正確的是A.基因重組只是基因間的重新組合，不會導致生物性狀變異B.基因突變使DNA序列發(fā)生的變化，都能引起生物性狀變異C.弱小且高度不育的單倍體植株，進行加倍處理后可用于育種D.多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)加倍，有利于育種5.如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述確的是A.甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B.對照組燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致D.IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸時網(wǎng)(min).下列關于種群和群落的敘述，正確的是A.種群是生物進化的基本單位，種群內(nèi)出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象B.退耕還林、退塘還湖、布設人工魚礁之后都會發(fā)生群落的初生演替C.習性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，對資源的利用越充分D.兩只雄孔雀為吸引異性爭相開屏，說明行為信息能夠影響種間關系.下列關于觀察植物細胞有絲分裂實驗的敘述，正確的是A.只有從新生的根尖上取材，才能觀察到有絲分裂.解離時間要盡量長，以確保根尖組織細胞充分分離C.滴加清水、弄碎根尖以及壓片都有利于細胞的分散D.臨時裝片鏡檢時，視野中最多的是處于分裂中期的細胞8.如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯誤 的是’??A.①和③都是神經(jīng)元細胞膜的一部分.②進入突觸間隙需消耗能量C.②發(fā)揮作用后被快速清除D.②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負內(nèi)正.下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術應用的敘述，正確的是A.利用乳酸菌制作酸奶過程中，先通氣培養(yǎng)，后密封發(fā)酵B.家庭制作果酒、果醋和腐乳通常都不是純種發(fā)酵C.果醋制作過程中發(fā)酵液 pH逐漸降低，果酒制作過程中情況相反D.毛霉主要通過產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶和纖維素酶參與腐乳發(fā)酵.下列關于DNA粗提取與鑒定的敘述，錯誤的是A.用同樣方法從等體積兔血和雞血中提取的 DNA量相近B.DNA析出過程中，攪拌操作要輕柔以防 DNA斷裂C.預冷的乙醇可用來進一步純化粗提的 DNAD.用二苯胺試劑鑒定DNA需要進行水浴加熱11.下圖為初級精母細胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖，圖中 1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是TOC\o"1-5"\h\zA.1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因 ，1 $B.同一個體的精原細胞有絲分裂前期也應含有基因 1~8 ，:-；2 61與3都在減數(shù)第一次分裂分離， 1與2都在減數(shù)第二次分裂分離 ? : ，1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子 4K.下列關于微生物實驗操作的敘述，錯誤 的是A.培養(yǎng)微生物的試劑和器具都要進行高壓蒸汽滅菌B.接種前后，接種環(huán)都要在酒精燈火焰上進行灼燒C.接種后的培養(yǎng)皿要倒置，以防培養(yǎng)污染D.菌種分離和菌落計數(shù)都可以使用固體培養(yǎng)基.下列關于加酶洗滌劑的敘述，錯誤 的是??A.加酶洗衣粉中一般都含有酸性脂肪酶 B.用加酶洗滌劑能減少洗滌時間并節(jié)約用水C.含纖維素酶洗滌劑可以洗滌印花棉織物 D.加酶洗衣粉中的蛋白酶是相對耐高溫的14.如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線， a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結(jié)果，下列敘述合理的是TOC\o"1-5"\h\za批次中可能有大量細國污染 ?一/ZTb批次的接種量可能高于a批次 | iC.t1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇 云 \D.t2時兩批次發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同 J時間,15.我國生物多樣性較低的西部沙漠地區(qū)生長著一種葉退化的藥用植物鎖陽，該植物依附在另一種植物果白刺的根部生長，從其根部獲取營養(yǎng)物質(zhì)。下列相關敘述正確的是A.鎖陽與小果白刺的種間關系為捕食B.該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng) 自我調(diào)節(jié)能力較強，恢復力穩(wěn)定性較高C.種植小果白刺等沙生植物固沙體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值D.鎖陽因長期干早定向產(chǎn)生了適應環(huán)境的突變，并被保留下來

.下列生物技術操作對遺傳物質(zhì)的改造，不會遺傳給子代的是A.將胰島素基因表達質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌，篩選獲得基因工程菌B.將花青素代謝基因?qū)胫参矬w細胞，經(jīng)組培獲得花色變異植株C.將腸乳糖酶基因?qū)肽膛Ｊ芫眩嘤霎a(chǎn)低乳糖牛乳的奶牛D.將腺甘酸脫氨酶基因轉(zhuǎn)入淋巴細胞后回輸患者，進行基因治療.如圖為某次光合作用色素紙層析 實驗結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是A.研磨時加入CaCO3過量會破壞葉綠素B.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液C.在敞開的燒杯中進行層析時，需通風操作D.實驗驗證了該種藍藻沒有葉綠素 b.人鐮刀型細胞貧血癥是基因突變造成的，血紅嗎導致編碼的谷氨酸被置換為繳氨酸。下列相關敘述4A.該突變改變了DNA堿基對內(nèi)的氫鍵數(shù)C.在缺氧情況下患者的紅細胞易破裂.下列關于產(chǎn)纖維素酶菌分離及運用的敘述，不合A.篩選培養(yǎng)基中應含有大量的葡萄糖或蔗糖提供臼B.可從富含腐殖質(zhì)的林下土壤中篩選產(chǎn)纖維素酶菌C.在分離平板上長出的菌落需進一步確定其產(chǎn)纖細.人鐮刀型細胞貧血癥是基因突變造成的，血紅嗎導致編碼的谷氨酸被置換為繳氨酸。下列相關敘述4A.該突變改變了DNA堿基對內(nèi)的氫鍵數(shù)C.在缺氧情況下患者的紅細胞易破裂.下列關于產(chǎn)纖維素酶菌分離及運用的敘述，不合A.篩選培養(yǎng)基中應含有大量的葡萄糖或蔗糖提供臼B.可從富含腐殖質(zhì)的林下土壤中篩選產(chǎn)纖維素酶菌C.在分離平板上長出的菌落需進一步確定其產(chǎn)纖細D.用產(chǎn)纖維素酶菌發(fā)酵處理農(nóng)作物秸稈可提高gagIIB.該■引少人紅蛋白3鏈結(jié)■改變F勺能力. ■?價值GUG,.為探究矮牽牛原生質(zhì)體的培養(yǎng)條件和植株再生能力，某研究小組的實驗過程如下圖。下列敘述正確的是A.過程①獲得的原生質(zhì)體需懸浮在 30%蔗糖溶液中B.過程②需提高生長素的比例以促進芽的分化C.過程③需用秋水仙素處理誘導細胞壁再生 D.原生質(zhì)體雖無細胞壁但仍保持細胞的全能性

、多項選擇題.下圖為高等動物細胞結(jié)構示意圖，下列相關敘述正確的是A.結(jié)構①的數(shù)量倍增發(fā)生于分裂前期的細胞中B.具有單層生物膜的結(jié)構②與細胞分泌活動有關C.RNA和RNA聚合酶穿過結(jié)構③的方向相同D.④、⑤處的核糖體均由RNA和蛋白質(zhì)組成.有些實驗可以通過染色改進實驗效果，下列敘述合理的是A.觀察菠菜葉肉細胞時，用甲基綠染色后葉綠體的結(jié)構更清晰B.在蔗糖溶液中加入適量紅墨水，可用于觀察白洋蔥鱗片葉表皮細胞的質(zhì)壁分離C.檢測花生子葉中脂肪時，可用龍膽紫溶液對子葉切片進行染色HGPR?。?在HATHGPR?。?在HAT.下圖為雜交瘤細胞制備示意圖。骨髓瘤細胞由于缺乏次黃喋吟磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶（或壺口酊駕 桿慌睇切他HGPRr IIGWtT汰以I■.膽電白的外明在HAT屈指中死之 蒲赤港中挺匕篩選培養(yǎng)液中不能正常合成DNA或壺口酊駕 桿慌睇切他HGPRr IIGWtT汰以I■.膽電白的外明在HAT屈指中死之 蒲赤港中挺匕A.可用滅活的仙臺病毒誘導細胞融合B.兩兩融合的細胞都能在 HAT培養(yǎng)液中生長C.雜交瘤細胞需進一步篩選才能用于生產(chǎn)D.細胞膜的流動性是細胞融合的基礎.下圖為一富營養(yǎng)化河流生態(tài)修復工程的示意圖，下列敘述正確的是A.曝氣可增加厭氧微生物降解有機污染物的能力B.吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果C.植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營養(yǎng)化D.增加水體透明度，恢復水草生長是該修復工程的目標之25.下圖為某紅綠色盲家族系譜圖，相關基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上，基因型有3種：LMLM（M型）、LNLN（N型）、LMLN（MN型）。已知I-1、I-3為M型，I-2、I-4為N型。卜列敘述正確的是A.n-3的基因型可能為lmlnxbxbB.n-4的血型可能為M型或MN型C.n-2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為1/23川□O正常男女??患病男女D.m-1攜帶的xb可能來自于I-3三、非選擇題26.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關系示意圖。請回答下列問題:」注.條食件鳴■:布機碎屑營養(yǎng)級。瞰兒在蜘蛛（1）生態(tài)系統(tǒng)最基本 生物成分是0圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構成的食物網(wǎng)中，雜食性鳥分別處于第（2）從圖1所示的營養(yǎng)關系分析，屬于分解者的有。有機碎屑被徹底分解產(chǎn)生的（至少寫出兩類）等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。（3）由于喬木的遮擋程度不同， 導致了不同齦黑地表的草本植物、4真菌等生物種類和數(shù)量有一定差異,地表生物的這種區(qū)域差異分布體現(xiàn)了群落包結(jié)本富度⑤種群J勺.養(yǎng)級（甲、乙■能，動示意圖，其中■a~e表示能量值。乙糞__.符號表示）. ..（4）下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群①空間分布②遷入率③互利共生④（5）圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩便中食物殘渣的能量包含在（用圖2中字母和十27.甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動中檢測出尿糖超標，為進一步弄清是否患糖尿病，依據(jù)規(guī)范又進行了血液檢測。圖1、圖2所示為空腹及餐后測定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標準為:空腹>7.0mmol/L,餐后2h>11.1mmol/L,請回答下列問題:隹后時間由)圖1隹后時間由)圖1(1)正常人進食后血糖濃度上升，胰島素分泌增多。胰島素可促進血糖進入細胞內(nèi)、合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì)，并抑制及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖;同時胰島糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì)，并抑制及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖;同時胰島A細胞分泌受抑制，使血糖濃度下降。(2)據(jù)圖初步判斷是糖尿病患者，需復查血糖?；颊叱Ｒ蜓菨舛壬咧录毎庖簼B透壓升高，產(chǎn)生渴感，表現(xiàn)為多飲。(3)除糖尿病外，尿糖超標的原因還可能有(填序號)。①一次性攝糖過多②低血糖患者③抗利尿激素分泌不足④腎小管重吸收功能障礙(4)結(jié)合圖1、圖2分析，乙出現(xiàn)上述檢測結(jié)果的原因可能有(填序號)。①自身抗體與胰島素結(jié)合②自身效應T細胞持續(xù)殺傷胰島B細胞③自身抗體競爭性結(jié)合靶細胞膜上的胰島素受體④胰島B細胞膜上載體對葡萄糖的轉(zhuǎn)運能力下降28.葉綠體中催化CO2固定的酶R由葉綠體DNA編碼的大亞基和細胞核DNA編碼的小亞基共同組裝而成，其合成過程及部分相關代謝途徑如下圖所示。請回答下列問題：(1)合成酶R時，細胞核DNA編碼小亞基的遺傳信息到RNA上，RNA進入細胞質(zhì)基質(zhì)后指導多肽鏈合成；在葉綠體中，參與大亞基肽鏈合成的 RNA中，種類最多的是。(2)進行光合作用時，組裝完成的酶R需ATP參與激活，光能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能是在上(填場所)完成的?；罨拿窻催化CO2固定產(chǎn)生C3化合物(C3-I),C3-I還原為三碳糖(C3-n),這一步驟需要作為還原劑。在葉綠體中C3-n除了進一步合成淀粉外，還必須合成化合物X以維持卡爾文循環(huán)，X為。(3)作為光合作用的重要成分， X在葉綠體中的濃度受多種因素調(diào)控， 下列環(huán)境條件和物質(zhì)代謝過程，與X濃度相關的有(填序號)。①外界環(huán)境的CO2濃度②葉綠體接受的光照強度③受磷酸根離子濃度調(diào)節(jié)的 C3-11輸出速度④酶R催化X與。2結(jié)合產(chǎn)生C2化合物的強度(4)光合作用旺盛時，很多植物合成的糖類通常會以淀粉的形式臨時儲存在葉綠體中，假如以大量可溶性糖的形式存在，則可能導致葉綠體。.利用基因編輯技術將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細胞中，然后通過核移植技術培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。下圖為基因編輯豬培育流程，請回答下列問題：3號(1)對1號豬使用處理，使其超數(shù)排卵，收集并選取處在時期的卵母細胞用于核移植。(2)采集2號豬的組織塊，用處理獲得分散的成纖維細胞，放置于 37c的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的作用是。(3)為獲得更多基因編輯豬，可在胚胎移植前對胚胎進行。產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來自于號豬。(4)為檢測病毒外殼蛋白基因是否被導入 4號豬并正常表達，可采用的方法有(填序號)。①DNA測序②染色體倍性分析③體細胞結(jié)構分析④抗原 一抗體雜交.為探究玉米籽粒發(fā)芽過程中一些有機物含量的變化，研究小組利用下列供選材料用具進行了實驗。材料用具：玉米籽粒；斐林試劑，雙縮月尿試劑，碘液，緩沖液，淀粉，淀粉酶等；研缽，水浴鍋，天平，試管，滴管，量筒，容量瓶，顯微鏡，玻片，酒精燈等。請回答下列問題：(1)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中蛋白質(zhì)(肽類)含量變化，在不同發(fā)芽階段玉米提取液中，分別加入試劑，比較顏色變化。該實驗需要選用的器具有(填序號)。①試管②滴管③量筒④酒精燈⑤顯微鏡(2)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中淀粉含量變化， 將不同發(fā)芽階段的玉米籽粒縱切， 滴加,進行觀察。結(jié)果顯示，胚乳呈藍色塊狀，且隨著發(fā)芽時間的延長，藍色塊狀物變小。由此可得出的結(jié)論是O(3)為了驗證上述藍色塊狀物變小是淀粉酶作用的結(jié)果，設計了如下實驗；在 1~4號試管中分別加入相應的提取液和溶液(如卜圖所不)，試管內(nèi)顏色變化。 1請繼續(xù)以下分析：緩沖液.淀粉繇液①設置試管1作為對照，其主要目的是③預測試管3中的顏色變化是 最可能的原因是 。40c溫育30min后，分別加入斐林試劑并 60c水浴加熱，觀察2 3 4。 o 戶u C 8X發(fā)洋K米提取液淀粉酹溶液淀粉’溶液 淀點液 淀粉溶液 。②試管2中應加入的X是 的提取液。___。若試管4未出現(xiàn)預期結(jié)果(其他試管中結(jié)果符合預期) ，則.圖1為T細胞通過表面受體(TCR)識別抗原遞呈細胞呈遞的腫瘤抗原后被激活，進而攻擊腫瘤細胞的示意圖。圖2為腫瘤細胞的一種免疫逃逸機制示意圖。腫瘤細胞大量表達 PD-L1,與T細胞表面的PD-1結(jié)合，抑制T細胞活化，逃避T細胞的攻擊。請回答下列問題：(1)圖1中抗原遞呈細胞通過方式攝取腫瘤抗原。(2)圖1中T細胞識別腫瘤抗原后被激活，增殖并形成效應T細胞群和細胞群。(3)圖1中效應T細胞通過TCR只能識別帶有同樣抗原的腫瘤細胞， 故發(fā)揮的免疫作用具有性，效應T細胞分泌毒素，使腫瘤細胞死亡。(4)為阻斷圖2中腫瘤細胞的免疫逃逸通路， 利用單克隆抗體制備技術，制備了抗 PD-L1抗體。該抗體注入體內(nèi)后通過傳送與結(jié)合，可解除T細胞的活化抑制。(5)為應用于腫瘤的臨床免疫治療，需對該抗體進行人源化改造，除抗原結(jié)合區(qū)域外，其他部分都替換為人抗體區(qū)段，目的是。.杜洛克豬毛色受兩對獨立遺傳的等位基因控制，毛色有紅毛、棕毛和白毛三種，對應的基因組成如下表。請回答下列問題：毛色紅毛棕毛白毛基因組成A_B_A_bb、aaB_aabb(1)棕毛豬的基因型有種。(2)已知兩頭純合的棕毛豬雜交得到的 F1均表現(xiàn)為紅毛，F(xiàn)1雌雄交配產(chǎn)生F2。①該雜交實驗的親本基因型為。②F1測交，后代表現(xiàn)型及對應比例為

③F2中純合個體相互交配，能產(chǎn)生棕毛子代的基因型組合有種(不考慮正反交)。④F2的棕毛個體中純合體的比例為。F2中棕毛個體相互交配，子代白毛個體的比例為(3)若另一對染色體上有一對基因 I、i,I基因?qū)和B基因的表達都有抑制作用，i基因不抑制，如I_A_B_表現(xiàn)為白毛?；蛐蜑镮iAaBb的個體雌雄交配，子代中紅毛個體的比例為,白毛個體的比例為。r ..圖1是某基因工程中構建重組質(zhì)粒的過程不意圖，載體質(zhì)粒 P0具有四環(huán)素抗性基因(tet)和氨茉青霉素抗性基因(ampr)。請回答下列問題：圖1圖1…GAT|ATC--,'(1)EcoRV酶切位點為 ： ，EcoRV酶切出來的線性載體P1為 未端。-CTAfTAG'-(2)用TaqDNA聚合酶進行PCR擴增獲得的目的基因片段， 其兩端各自帶有一個腺喋吟脫氧核甘酸。載體P1用酶處理，在兩端各添加了一個堿基為的脫氧核甘酸，形成P2；P2和目的基因片段在酶作用下，形成重組質(zhì)粒P3。(3)為篩選出含有重組質(zhì)粒P3的菌落，采用含有不同抗生素的平板進行篩選，得到A、B、C三類菌落，其生長情況如下表(“+”代表生長，“-”代表不生長)。根據(jù)表中結(jié)果判斷，應選擇的菌落是(填表中字母)類，另外兩類菌落質(zhì)粒導入情況分別是菌落類型平板類型ABC無抗生素+++氨節(jié)青霉素++一四環(huán)素+一一氨節(jié)青霉素+四環(huán)素+一一

擬設計引物進行PCR鑒定。圖擬設計引物進行PCR鑒定。圖2所示為甲、乙、丙3條引物在正確重組質(zhì)粒中的相應位置， PCR鑒定時應選擇的一對引物是某學生嘗試用圖中另外一對引物從某一菌落的質(zhì)粒中擴增出了 400bp片段