大班音樂教案：風(fēng)爺爺

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大班音樂教案：風(fēng)爺爺1

活動目的：

1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)同伴合作勝利的樂趣。

2、鼓舞幼兒大膽想象，能依據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的改變。

3、進(jìn)展幼兒想象力、制造力及與同伴合作的技能。

活動預(yù)備：

自制ppt課件〔被風(fēng)刮起的景物〕，及錄音《風(fēng)的聲音》

實(shí)物：紗巾

幼兒已有風(fēng)的生活閱歷

活動過程：

開始部分：

聽聲音導(dǎo)入

老師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

你喜愛風(fēng)爺爺嗎？喜愛大風(fēng)還是喜愛小風(fēng)？為什么？

基本部分：

一、辨別風(fēng)爺爺

1、觀賞歌曲：

老師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r候是什么聲音？興奮的時候呢？

請小伙伴閉上眼睛，聽一段音樂，，悄悄地和風(fēng)爺爺來個親切接觸吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今日心情是怎樣的？〔我們閉上眼睛〕

2、幼兒用語言描述感覺。

老師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂聽上去感覺怎樣？

二、唱風(fēng)爺爺

1、老師：今日來做客的肯定是個小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)當(dāng)感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現(xiàn)在我要用好聽的`歌聲勇猛地告知風(fēng)爺爺“我很勇猛！”

2、老師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得？〔幼兒識記歌詞〕

3、還有哪些孩子也想用歌聲告知風(fēng)爺爺：“我很勇猛！”，就請你勇猛的站出來，跟我一起唱吧！

幼兒集體演唱2次。

三、感受風(fēng)爺爺

1、請幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。

老師：風(fēng)爺爺會捉迷藏，就是不出來，究竟去哪里呢？它走過很多地方，你看…〔老師演示PPT〕

請幼兒用語言講解并描述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物改變。

2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的改變。

老師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告知大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺?！灿變涸谝魳放c多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的改變：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飄舞；操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景，重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn)〕

結(jié)束部分：

幼兒一起呼喊風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲

1、交待游戲規(guī)章：

老師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告知大家，風(fēng)爺爺在哪里？

唱到最末一個字“吧”趕快保持最末一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風(fēng)刮走了，或者可怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。

2、幼兒游戲假設(shè)干次。

3、結(jié)束部分：

到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

大班音樂教案：風(fēng)爺爺2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用溫柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象。

2、愿意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)來了事物的改變。

活動預(yù)備：鋼琴

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)〔價值點(diǎn)：打開歌喉，建立音樂常規(guī)〕

發(fā)聲練習(xí)《問好歌》

復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》

要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強(qiáng)弱改變。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？〔風(fēng)〕

過渡語：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜愛風(fēng)爺爺嗎？為什么？

小結(jié)：有人喜愛風(fēng)爺爺，由于它能讓樹葉落下來，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來，能給我們帶來涼快。有時候不喜愛風(fēng)爺爺，可能是由于風(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了不方便。今日我們一起來聽一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨?，聽聽今日風(fēng)爺爺心情怎樣？

〔一〕觀賞歌曲，熟識旋律

關(guān)鍵提問1：今日風(fēng)爺爺心情怎樣？〔比較好〕音樂聽上去感覺如何？

小結(jié)：今日風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺快樂的，舒暢的，輕松的。

〔二〕再次觀賞歌曲，理解歌詞

關(guān)鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小伙伴對風(fēng)爺爺說了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。

〔三〕學(xué)唱歌曲

1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達(dá)表現(xiàn)〔價值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來時事物的改變〕

引導(dǎo)語：風(fēng)來了許多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告知大家風(fēng)爺爺來了吧。

老師示范，每句話開始時飄舞，最末一個字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問：我是在什么時候開始飄舞的？什么時候停下來的？

小結(jié)：原來，要聽清晰樂句，每一句話開始時飄舞，唱到每句話最末一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉(zhuǎn)