師德師風學習心得體會范文2

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)7師德師風學習心得體會范文2說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望.這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標.師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子.總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的喜歡孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論知識來指導自己的工作，喜愛孩子是誰都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益.近期，我們幼兒園開展了師德師風的學習活動.作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風.良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象.嚴以律己，注重言行.為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，教師的一言一行也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的，教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范，讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心.態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度非常重要，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子.在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到有細心、耐心、熱心、愛心來對待孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)我們的工作價值.當然，盲目的愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論知識，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學教育方法，才能做到一名有師德風的好教師.師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)7

師德師風學習心得體會范文2〖2〗__同志說：“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師.”教育的目標是“德才并重，以德為主”.具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生.要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中.所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞.所以我說，道德立于心、工作成于手.作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的.“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生__知識和思想進步的導師.教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來.首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè).社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè).每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智.在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱.再則，要求教師熱愛學生.“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn).只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才.在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘.這時，外面起了雨，__學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”.教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們.教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響.其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神.教師的工作責任重大而又極其艱辛.之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任.抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位.在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任.另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表.教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表.為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致.要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕.正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從.”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展.上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì).有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師.”反過來說，如果我們只知__書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名.由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石.道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的.教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生.明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”.這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人.所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致.只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”.此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”.教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ).教師是太陽底下最光輝職業(yè).試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7

師德師風學習心得體會范文2〖3〗教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者.因此，我時刻以＂德高為師，身正為范＂這八個字提醒自己.無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力.一、樹立事業(yè)心，增強職責感熱愛教育事業(yè)教書是手段，育人是目的.因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師.“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”.尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中.教育是愛的共鳴，是心和心的呼應.教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用.能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本.對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師.教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上.常言道：“嚴師出高徒.”又說：“嚴是愛，寬是害”.對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者.“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”.所以，對學生不嚴不行.當然，嚴要得法，嚴要有度.慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重.充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展.教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生.教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn).二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈___說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子.”師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職.無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈.因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖.三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈“無德無以為師.”真正優(yōu)秀的教師.必須是以身作則、率先垂范的人.他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上.率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育.作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任.這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務必要有敬業(yè)精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操.四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻.教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界.還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，