掌聲五年級作文500字

掌聲五年級作文500字掌聲，是每一個(gè)生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。你會(huì)寫掌聲五年級作文嗎?這里給大家分享一些掌聲五年級作文，歡迎閱讀!

掌聲五年級作文1

掌聲的力量是神奇的，你的一次小小的掌聲，都會(huì)給予別人很大的鼓舞。

記得前幾天，我們學(xué)習(xí)了?畫龍點(diǎn)睛?這篇課文，教師讓我們晚上回家看看，第二天早上來表達(dá)這那么故事。晚上，我一到家，堆積如山的作業(yè)已經(jīng)把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，哪還記得去看課文?

第二天一早，我一到教室，就見幾個(gè)同學(xué)圍在一起，我問他們在干什么，他們說：在表達(dá)?畫龍點(diǎn)睛?的內(nèi)容啊，待會(huì)兒教師可是要抽查的。

我一聽，慌了，昨晚一遍也沒看。我趕緊坐到座位上，拿出語文書，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，可沒看幾分鐘，語文教師就拿著課本走了進(jìn)來。我原以為教師會(huì)忘了，可是沒想到，教師進(jìn)教室的第一件事就是讓同學(xué)上講臺復(fù)述故事?畫龍點(diǎn)睛?。我把頭埋得低低的，生怕教師會(huì)叫到我，可是天不如人愿，教師第一個(gè)就叫了我。我慢吞吞地走上講臺，像根小樁似的站在講臺上，

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雙眼睛盯著我，本來就緊張的我，更加不知所措了。我絞盡腦汁地想，可腦袋里就是一片空白。這時(shí)，不知是誰帶的頭，講臺下響起了一陣熱烈的掌聲。頓時(shí)，我勇氣倍增，渾身上下充滿了自信，漸漸地說了起來，雖然講得不怎么樣，可同學(xué)們還是聚精會(huì)神地聽著，大約過了非常鐘，我講完了，同學(xué)們又給了我一陣掌聲，我感謝地紅著臉回到了座位上。

我感謝同學(xué)們對我的鼓勵(lì)，感謝同學(xué)們給我的信心，同時(shí)又使我明白：掌聲可以給予一個(gè)人自信心。

掌聲五年級作文2

生活像一望無際的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而濤濤洶涌，而那難忘的`掌聲，就像一股春風(fēng)，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。

在三年級第一學(xué)期，姜教師叫我擔(dān)任班長。在開第一次班會(huì)課時(shí)，教師走進(jìn)教室，面帶笑容地說：

請我們班和班長發(fā)表一下自己的心里話。當(dāng)時(shí)我，又快樂又緊張，因?yàn)槲覐膩頉]有站在講臺講話，平時(shí)我全都是當(dāng)觀眾，可今天不同了。我第一次上臺講話，真是不知所措，心里也沒有做好準(zhǔn)備。到講臺因?yàn)楹ε抡f不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會(huì)兒的呆，突然，傳來一陣熱烈的掌聲，下面同學(xué)望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細(xì)語地說：

別害怕，你一定會(huì)成功的!

總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來鼓勵(lì)、支持的目光。我一下子覺得輕松多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫抖了，臉面也沒有那么發(fā)燒了。這一切都是

它的功績，是它鼓舞無前進(jìn)，是它

給予我力量。一開口，我就脫口說出了那么多肺腑之言，同學(xué)們又一次向我投來敬仰的目光，又一次響起了那令人前進(jìn)的掌聲。站在一旁的教師也向我點(diǎn)頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最后我懷著愉快、輕松的心情走上了位置。

我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，那包含著關(guān)心和期待的掌聲，它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我--勇往直前!

掌聲五年級作文3

香味令人陶醉，大家一定聞過不少的香味吧。檸檬味，草莓味，薰香味，草味。這些都是人們喜歡的味道，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢?

掌聲的味道是淡淡的，優(yōu)雅的芳香，我喜歡生活中處處可見的掌聲，因?yàn)樗淖兞宋遥屛页砷L。

記得是在我們剛進(jìn)入這初中的第一天。一切都是新的。新的同學(xué)，新的教師，新的環(huán)境，新的家。分開了父母那溫暖舒適的雙翼，獨(dú)立成長。但是，不一定是每一個(gè)人都能獨(dú)立生活的。就在軍訓(xùn)的一兩天，每當(dāng)?shù)匠酝盹埖臅r(shí)候，亭里就擁滿了許許多多的

小皇帝和小公主。他們適應(yīng)不了這與他們家形成鮮明比照的生活，紛紛舉白旗投降，吵著，鬧著要他們的父母把他們接回家去過好日子。

而我卻沒有這樣做，我知道這是我應(yīng)該磨練的，因?yàn)楫?dāng)我們長大后，總有一天，我們必須分開父母，像風(fēng)箏一樣一個(gè)人去闖蕩，靠自己的雙手去走向社會(huì)，假如一味的靠父母，長大后將一事無成。所以我抱著堅(jiān)強(qiáng)，吃苦的精神，一直堅(jiān)持著。

所以每次回家我都毫無抱怨之言，開開心心的回家，開開心心的去上學(xué)，甚至感到這是一種享受，每次回到家，爸爸媽媽都會(huì)向我鼓掌，他們感到驚訝我竟然能堅(jiān)持下來，并沒有抱怨的話。我享受著這掌聲的味道，那是一種很香的味道，從他們的掌聲中，我感到我已經(jīng)長大了，我充滿了自信。

掌聲處處可見，并不稀罕，但體味過掌聲的香味后，你就會(huì)深深地愛上它，因?yàn)樗档媚闾兆?、癡迷催我奮進(jìn)，催我努力，催我成長

掌聲五年級作文4

今天，教師讓我們做了一個(gè)游戲，名字叫做掌聲的魔力，游戲規(guī)那么是：

先把一塊糖藏好，讓一個(gè)同學(xué)去找，周圍的同學(xué)負(fù)責(zé)鼓掌，那個(gè)同學(xué)離目的越近，掌聲就越大，越熱烈;離目的越遠(yuǎn)，掌聲就越輕，越小聲;獎(jiǎng)品就是這粒糖果，置于如何選拔嘛，很簡單，誰能把游戲規(guī)那么完好地復(fù)述一遍，這個(gè)名額就花落誰家啦!

大家聽了，個(gè)個(gè)都樂得一蹦三尺高，紛紛舉起了小手，一副躍躍欲試的樣子。我也迫不及待地想要試一試。

第一輪開場了。教師把糖夾進(jìn)了一個(gè)同學(xué)的書里。那同學(xué)開場找，當(dāng)她走到目的旁邊的時(shí)候，大家的掌聲雷動(dòng)，震耳欲聾，仿佛在告訴那人：你已經(jīng)接近成功了啊!

但她卻只顧地不顧天，拼命地往地板上、抽屜里瞧，怎么也不肯瞅瞅桌子上。大家非常著急，掌聲愈發(fā)熱烈，有幾個(gè)同學(xué)實(shí)在忍不住了，嚷道：在那同學(xué)的書里!那個(gè)大肥豬!

她一聽，仿佛觸了電，一下子就找到了。我們也隨著她長長地出了一口氣。

緊接著，第二輪開場了。這一次，尋找者汲取了上一人的教訓(xùn)，顧了天了，但不肯往抽屜里看看。殊不知，這一回糖果的藏身之地

就在抽屜之中!半晌，她總算發(fā)現(xiàn)了目的，我為她捏了一把汗。

掌聲作文6篇小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文

第三輪，教師為了節(jié)省時(shí)間，壓在了一個(gè)同學(xué)的稿紙下。大家抗議，不行啊，這也太明顯了!果然不出我們所料，尋找者只花了二十九秒便搞定了。實(shí)在太厲害了。

掌聲是向?qū)?，為我們指引方?掌聲是樂曲，鼓勵(lì)、祝賀一應(yīng)俱全。掌聲，我愛掌聲!

掌聲五年級作文5

霹靂吧啦的掌聲從隔壁班的教室里傳來，原來是我們班顧陽同學(xué)的文章又一次見報(bào)了。

他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)?！罢堦柾瑢W(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)。〞隨著王教師的話音，陽走了上來。他的眼睛好似星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好似在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好似也在為他慶賀。當(dāng)他興奮地接過王教師手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽如今一定陶醉在喜悅之中吧!

可是這時(shí)，鳥兒停頓了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶爾的嗎?當(dāng)然不是，這可是來自與他的一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲〞，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎?

所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲!

掌聲五年級作文6

“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔。〞每當(dāng)我哼起?酸酸甜甜就是我?時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

記得幼兒時(shí)，我是個(gè)沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而教師很擔(dān)憂，為了讓我“學(xué)會(huì)〞說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。(我畢業(yè)后才知道)

那一天，教師宣布了這個(gè)大賽，并讓我們準(zhǔn)備好故事，明天舉行。

我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了?龜兔賽跑??海的女兒?和?狐假虎威?這三個(gè)故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

第二天，我信心滿滿地走上講臺，開場講述?龜兔賽跑?，我生動(dòng)地說著，形象地做著動(dòng)作，烏龜?shù)闹t虛，兔子的自大，被我一一表達(dá)出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到