七年級生物三提高農(nóng)作物的光合作用效率

七年級生物三提高農(nóng)作物的光合作用效率七年級生物三提高農(nóng)作物的光合作用效率七年級生物三提高農(nóng)作物的光合作用效率V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級生物三提高農(nóng)作物的光合作用效率日期：20xx年X月三提高農(nóng)作物的光合作用效率教學(xué)目標(biāo)1.知識方面光合作用效率的概念以及提高光合作用效率的主要措施和原理（知道）。2.態(tài)度觀念方面通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，從而對學(xué)生進(jìn)行STS（科學(xué)、技術(shù)、社會）的教育。通過介紹我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展史中的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。3.能力方面培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力和綜合能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不難，關(guān)鍵是要將必修教材和選修教材聯(lián)系起來，使學(xué)生在整體上建立起知識的聯(lián)系。提高農(nóng)作物的光合作用效率要從光合作用的條件和原材料兩方面考慮，要使學(xué)生將所學(xué)知識和生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)生的STS思想是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)模式設(shè)疑激趣——師生互動——建構(gòu)知識。教學(xué)手段制作多媒體課件輔助教學(xué)。課時安排一課時。設(shè)計思路以問題引導(dǎo)學(xué)生，以歷史文獻(xiàn)吸引學(xué)生，以生產(chǎn)實(shí)踐帶動學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程引言民以食為天。然而人類賴以生存的第一個要素—糧食卻面臨著日益短缺的嚴(yán)重局面，如何提高農(nóng)作物的光合作用效率是我們面臨的一個嚴(yán)峻課題。光合作用效率是指綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值。新課葉綠體光[教師活動]引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)光合作用的概念、過程、得出光合作用總反應(yīng)式：CO2+H2O(CH2O)+O2葉綠體光從化學(xué)反應(yīng)的角度分析光合作用總反應(yīng)時,若要提高光合作用有機(jī)物的生成量,我們可以采取哪些積極有效的措施

[學(xué)生討論]得出結(jié)論:從光合作用的條件來看:1增加光照,可延長光照時間,提高復(fù)種指數(shù)增加光照面積,進(jìn)行合理密植.控制光照強(qiáng)弱。2．增加礦產(chǎn)元素的供應(yīng)，提高葉肉細(xì)胞的葉綠素含量。3．控制溫度，大鵬作物白天可適當(dāng)升高溫度，夜晚適當(dāng)降低溫度，以增加有機(jī)物的積累。從光合作用的原料看1.增加作物周圍二氧化碳濃度.2.合理灌溉,增加植物體內(nèi)的水分來增加光合作用的原料.[教師活動]肯定學(xué)生的結(jié)論,確定本屆克的中心:說古今談如何增加光合作用效率.陽光給人類帶來了光明和溫暖,陽光被綠色植物吸收利用,使千姿百態(tài)的植物界得以郁郁蔥蔥,植物為人類及所有動物制造有機(jī)物,使其得以繁衍和生存.自古以來我國人民就十分重視陽光與作物生長的關(guān)系,對于養(yǎng)生植物和寅生植物早有記載.例如:《周禮》中記載“：陽木省山南著，陰木省陜北著?！薄对娊?jīng)》中說：“梧桐生矣，與比朝陽?！盵學(xué)生活動]翻譯以上兩句古漢語，并分析其中的含義?！瓣柲旧诫y者，陰木生山北者?！币詾闃淠居械奈麝柟猓辉陉柟獬渥愕纳侥?，有的喜陰暗，是一種在光線較弱的陜北。“梧桐生意，與比朝陽”以為梧桐生長在那朝陽的地方。[教師活動]以上兩句漢語反應(yīng)了古人對多種植物的寅生和養(yǎng)生執(zhí)行已有了明確的認(rèn)識。有些植物進(jìn)行光合作用時需要強(qiáng)的光照才能生長發(fā)育好，才能提高光合作用效率，這類植物屬于養(yǎng)生植物。有些植物進(jìn)行光合作用事態(tài)強(qiáng)的光照不利于其生長發(fā)育，也就不利于提高光合作用效率，這類植物屬于陰生植物。[學(xué)生活動]就所學(xué)知識舉例說明那些植物是陽生植物，那些植物是陰生植物。[教師總結(jié)]我們應(yīng)根據(jù)植物的生活習(xí)性因地制宜地種生物。例如古書中記載：梧桐“陽木也”，“同志性皆惡陰、寒，喜陰、暖、陰寒責(zé)難張，名暖則以大?！豹q如古書中對荔枝、龍眼的陰陽特性也有記載：種植是在栽培成功、獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的重要因素之一。[教師活動]提出問題：如何增加二氧化碳的供應(yīng)呢？

出事下圖，清學(xué)生分析曲線出現(xiàn)AB、CD段的原因。[學(xué)生活動]分析曲線。AB段曲線表明隨著二氧化碳含量的升高，光合作用的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)。BC段曲線表明當(dāng)二氧化碳含量提高到一定程度時，光合作用的強(qiáng)度不再隨二氧化碳含量的提高而增強(qiáng)。得出結(jié)論：綠色植物周圍空氣的二氧化碳的含量，直接影響綠色植物的光合作用效率。[教師活動]提出問題：空氣中的二氧化碳一般占空氣體積的0。03%，當(dāng)植物旺盛省長是，所需要的二氧化碳就更多，弱智靠空氣中的二氧化碳本身的濃度差所造成的擴(kuò)散作用滿足不了對植物二氧化碳的需求。那么，如何提高空氣中二氧化碳的濃度呢？

[學(xué)生活動]討論分析（教師要參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)討論的中心。）得出結(jié)論：作物需要良好的通風(fēng)，使大量空氣通過葉面，使光合作用正常進(jìn)行。[教師活動]肯定學(xué)生的分析，并進(jìn)行歸納總結(jié)。陽光使植物進(jìn)行光合作用的能量來源，而空其中的二氧化碳和根系吸收的水分使植物進(jìn)行光合作用的原料。把植物忠誠一定規(guī)格的行列，相互保持一定的距離，使植物受到充足的陽光照射，使流動的空氣送進(jìn)農(nóng)田的四面把方，是提高作物光合作用效率的有效手段。《齊民要術(shù)》中提到種植作物要“正其行，通其風(fēng)”就是這個道理。我國古書中記載：“種植桃、李、梨、市、制、桑，三尺一樹，八尺為行，果類相從，縱橫得當(dāng)”“通風(fēng)見日，實(shí)大而美?！奔雀纳仆L(fēng)透光條件有利于作物提高光合作用效率，是作物增產(chǎn)。另外，不同的光質(zhì)對提高光合作用效率也有影響。例如在籃子色光下光合產(chǎn)物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量較多；在紅光的照射下，光合產(chǎn)物中的糖類含量較多。[學(xué)生活動]分析在作物壯秧的時候，塑料大鵬用什么樣色的塑料薄膜較好。結(jié)論：藍(lán)色。[教師活動]提出問題：隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，日光溫室種植果樹已成為我國優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的一枝奇秀，日光溫室中如何提高空氣中的二氧化碳的濃度呢？

[學(xué)生活動]分組討論，得出結(jié)論。使用固體二氧化碳（干冰）。使用農(nóng)家肥，可以使土壤中微生物的數(shù)量增多，活動增強(qiáng)，分解有機(jī)物，放出二氧化碳。植物的秸稈通過深更賣于地下，也可以通過微生物的分解作用產(chǎn)生二氧化碳。使用NH4HCO3肥料，即可以為植物提供氨鹽，又可以為植物提供二氧化碳。溫室作物也要合理密植合理通風(fēng)透光。日光溫室可與養(yǎng)殖場的雞舍和豬圈相連，動物通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳為植物光合作用徒工原料，植物光合作用產(chǎn)生的氧氣可用于動物的呼吸作用。[教師補(bǔ)充]溫室還可以使用二氧化碳發(fā)生器，二氧化碳發(fā)生器的原理是利用硫酸和碳酸厭煩應(yīng)聲生成二氧化碳。提出問題：當(dāng)全球范圍內(nèi)空氣中二氧化碳的含量無限地提高時，會友什麼影響？[學(xué)生活動]討論并分析回答。結(jié)論：會促成溫室效應(yīng)的出現(xiàn)，是地球變暖，冰川融化，海面上升，氣候異常。（教師要對學(xué)生的討論和分析給與充分的肯定。）[教師講解]綠色植物進(jìn)行光合作用時，需要多種必須的礦之元素，如N、P、Mg、K等，這些元素在植物的生命華東中艘有哪些作用。[學(xué)生活動]討論率元素在植物生命活動中的作用。結(jié)論：率元素是蛋白質(zhì)的主要組成元素，而蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和酶的重要組成部分。率元素時ATP中的組成元素。光反應(yīng)得電子受體NADP+含有氯元素。核反應(yīng)中有含氯的堿基。吲哚乙酸中含有氯元素。[教師補(bǔ)充說明]葉綠素中葉含有氯元素。由此可見，氯元素在植物的生命活動中占有首要的地位，故氯元素有生命元素之稱。當(dāng)氯元素供應(yīng)充足時，葉片大而鮮綠，光合作用旺盛，產(chǎn)量高，因此種植葉才類的蔬菜，應(yīng)多時氯肥。但是旅費(fèi)使用過多，會造成葉片徒長，機(jī)械組織不發(fā)達(dá)，易倒伏。如果植物缺氧，自省長緩慢，支柱矮小，葉綠素含量少，葉子變黃，直接影響植物的光合作用效率。[學(xué)生活動]討論林元素在植物生命活動中的作用。結(jié)論：生物膜結(jié)構(gòu)的組成分磷之中含有磷元素。磷元素是DNA和RNA的組成部分。磷元素是ATP和NADPH的組成元素。[教師補(bǔ)充說明]磷元素還直接參與糖類的合成和分解，例如光合作用暗反應(yīng)的C3和C5都含有磷元素。在有氧呼吸中，葡萄糖首先轉(zhuǎn)化為葡萄糖-6-磷酸。植物卻磷時，生長緩慢，葉片成暗綠色，某些植物的葉片還成紅色和紫色，且在老葉最表現(xiàn)出來。鎂元素失業(yè)率蘇的組成成分。植物缺鎂時，葉綠素不能合成。在老葉上表現(xiàn)為缺綠。嚴(yán)重影響光合作用的效率。鉀元素能促進(jìn)糖類物質(zhì)運(yùn)輸?shù)A藏器官，并促進(jìn)貯藏器官合成多糖，例如種植馬鈴薯、水稻、小麥等一收獲淀粉的作物要多時鉀肥。植物缺鉀時，蛋白質(zhì)分解，葉綠素破壞，夜色變黃卷曲，精干易倒伏，抗旱抗寒能力降低。提出問題：如何進(jìn)行合理施肥？[學(xué)生活動]結(jié)合教材《生物的新陳代謝》“植物的礦質(zhì)營養(yǎng)”一節(jié)討論如何進(jìn)行合理施肥。結(jié)論：根據(jù)植物的生長規(guī)律和需肥規(guī)律施肥?？梢赃M(jìn)行根外施肥。與豆科植物進(jìn)行間中和輪種，提高土壤的肥力，是植物獲得更多的氯肥。發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，動物的糞便、沼氣池的沼渣、養(yǎng)育堂的塘泥、河水表面的藻類（因?yàn)楹心芄事鹊乃{(lán)藻，因此含有大量的氯肥）等均可作為肥料。降職舞桔桿尤其是豆科植物的桔桿進(jìn)行深更翻壓，夜市增加土壤肥力的有效措施。[教師總結(jié)]我國古代農(nóng)業(yè)注重并大量使用有機(jī)農(nóng)家肥料的歷史源遠(yuǎn)流長，《齊民要術(shù)》中指出豆類植物是作物最好的前茬，如“每天執(zhí)法，綠豆為上”，并總結(jié)了20多種輪中的方法，充分肯定了豆類植物輪作的地位，是我國的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)走上了中的的道路。我國有“阿莊稼要長好，底糞要上飽”，“莊稼上底糞，糧食打滿囤”，“地飛部長秒部長，追肥不足苗不旺?！钡霓r(nóng)諺，足以說明礦產(chǎn)元素對提高農(nóng)作物光合作用效率的作用。但是過多的使用化學(xué)肥料會使土壤板結(jié)，時水體富營養(yǎng)化，因此應(yīng)走可持續(xù)發(fā)展的道路，發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)。另外，選舉具有優(yōu)良形狀的雜交品種也是提高光合作用效率的有效措施。我國被譽(yù)為“雜交水稻之父”的著名科學(xué)家袁隆平研究的三系配套雜交水稻技術(shù)已在世界上幾十個國家推廣和應(yīng)用，大大提高了糧食的產(chǎn)量，解決了幾億人的吃飯問題。這個內(nèi)容我們將在下一章進(jìn)行介紹。要點(diǎn)提示：提高農(nóng)作物的光合作用效率要從光合作用的條件——光、葉綠素與光合作用的原料——二氧化碳和水等方面考慮。提高作物周圍的二氧化碳濃度及增加使用礦之元素一定要注意對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保管和提高環(huán)境的保護(hù)意識。礦產(chǎn)元素對光合作用效率的影響要注意將必修材料和選修材料聯(lián)系起來，并對學(xué)生滲透生態(tài)農(nóng)