2016年廣東韶關市中考語文二模試卷 部編人教版九年級上冊

2016年廣東韶關市中考語文二模試卷部編人教版九年級上冊2016年廣東省韶關市中考語文二模試卷

一、

1．根據(jù)課文默寫古詩文。

（1），出則無敵國外患者，國恒亡?！渡趹n患，死于安樂》

（2），任重而道遠。《論語》

（3）李賀在《雁門太守行》描寫深夜襲擊敵人的悲壯場景的詩句是：，。

（4）王灣的《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：，。

（5）把陶淵明的《飲酒》默寫完整。

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。，。，。此中有真意，欲辨已忘言。

2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）這一來，我倒有些ɡānɡà了，下面的話怎么說呢?。ǎ?/p>

（2）使血液循環(huán)加快，使人面色紅潤，shéncǎiyìyì．（）

（3）須晴日，看hóngzhuāngsùguǒ，分外妖嬈。（）

（4）jiǎoxiá者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。（）

3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“作家必須站在人的立場上，把所有的人都當作人來寫”，莫言的這段獲獎感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個文壇的思考和討論

B．習近平總書記作出“厲行節(jié)約、反對浪費”的重要批示后，曾經(jīng)門前車水馬龍的大酒店，現(xiàn)在卻變得冷冷清清

C．自安倍再次擔任日本首相以來，鼓勵參拜靖國神社，挑起釣魚島爭端，企圖修改和平憲法…這些行徑之卑劣比起他是某些前任來真是有過之無不及

D．為了追求高收視率和低成本，許多影視制作商開始習慣于用一些粗制濫造的影視劇來吸引廣大觀眾

4．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書．（刪除“獨自”）

B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品．（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響．（刪除“給”）

D．有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學．（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

5．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。

浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術，刀槍劍戟，舞出

雄健風姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；

（1），，；

（2），，。

二、

6．湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（1）解釋下列句中加點的字。

①余挐一小舟

②霧凇沆碭

③余強飲三大白而別

④客此

（2）翻譯下面的句子。

①惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

②莫說相公癡，更有癡似相公者！

（3）寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？

（4）高雅的情調不是每個人都能理解的，舟子就用“癡”字來形容作者，說說這個“癡”字有什么深刻含義？

7．公孫儀相魯而嗜魚公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人②之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相雖嗜魚我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?。

【注釋】①原：原國②衛(wèi)：衛(wèi)國

（1）下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是

A．枉于法，則免于相（避免） B．一國盡爭買魚而獻之（都）

C．其弟子諫曰……（規(guī)勸） D．夫唯嗜魚，故不受也（正因為）

（2）翻譯下列句子

此明夫恃人不如自恃也。

（3）用“|”給下列句子斷句

即無受魚而不免于相雖嗜魚我能長自給魚

（4）公孫儀為什么將“受魚”與“枉法”聯(lián)系在一起？這表現(xiàn)了他什么樣的思想性格？

（5）這個故事告訴我們什么道理？

8．離開手機，你能活下去嗎你有感覺到視力模糊嗎？總隱約聽到手機鈴聲？無論上廁所還是進臥室，手機都24小時不離身？手機沒帶就好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機依賴癥”！手機在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個身體器官，在家也好出門也好，工作也好生活也好，手機已經(jīng)全面占領我們的生活。離開手機，你能活下去嗎？在“手機依賴癥”已經(jīng)嚴重泛濫的今天，要回答這個問題還真是不容易。

患上手機依賴癥，給人帶來諸多苦楚，輕則患上知識焦慮，看不完的文字圖象令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機屏擾亂了正常生活作息，導致機主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂，長期下來免疫力下降疾病滋生。更主要還是對精神方面的影響。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長此以往，人類的人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機交流能力”。

從客觀上看，隨著信息傳播技術的日益發(fā)達，手機智能化給大眾帶來更多選擇，也讓大眾不知不覺“囚禁”其中。以前手機只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機的娛樂、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無論身處何地、任何時刻，手機提供豐富的娛樂、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來。對于一些特殊行業(yè)，手機智能化帶來不少“掌上業(yè)務”，很多工作必須隨時用手機保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP運營商等。工作被“綁在”手機上，久而久之也難以擺脫。另外，現(xiàn)在不少單位利用手機便捷、通用的特點，建立各種各樣的Q群、微信群，不少工作都在手機上討論，人際關系也在各類群的“打情罵俏”上活絡起來，因此，用不用手機有些時候已經(jīng)無關個人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。

而從主觀上看，一方面，用手機填滿空白時間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機也是一種“人際焦慮”的轉移。試想下，一群人聚會，如果沒有手機，又沒法很好融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對話，或者避免自己被關注，埋頭玩手機“體面”地躲避他人，自得其樂。主客觀因素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。

去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人共鳴。文章講的是，美國一男子對網(wǎng)上聊天、虛擬空間對話感到厭煩，發(fā)起了當面請吃飯“運動”，先后與幾百位朋友面對面交談，當真實、立體的個體隔桌對話，眼神交流，言語氣場共融，都是網(wǎng)絡上文字或語音交流達不到的效果，他得出結論：面對面的交流更有助于互相理解。

有人說，放下手機是治療手機依賴癥的最好方式。但調查顯示，手機依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災區(qū)。對于有的人來說，手機跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機主自身的決心和毅力。

（1）下列對“手機依賴癥”的成因，分析不正確的一項是

A．智能手機手機提供豐富的娛樂、休閑方式，對人的吸引力極大。

B．手機智能化帶來不少“掌上業(yè)務”，很多工作必須隨時用手機保持聯(lián)系。

C．使用手機能給人帶來刷屏的快感，轉移“人際焦慮”。

D．玩手機可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

（2）下列對原文的分析理解，不正確的一項是

A．文章開篇一連串的問題，列舉了“手機依賴癥”的具體表現(xiàn)，既引出說明對象，又形象地展示其危害。

B．本文采用邏輯順序，圍繞“手機依賴癥“展開說明，先分析其危害和成因，再探討解決方法，條理清晰，層次分明。

C．用不用手機其實無關個人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。所以要治療“手機依賴癥”，必須從客觀原因入手解決問題。

D．文中提及美國一男子發(fā)起了當面請吃飯“運動”的事例，與“網(wǎng)上聊天”、“虛擬空間對話”作比較，說明面對面的交流更有助于互相理解。

（3）你身邊有位朋友苦于擺脫不了“手機依賴癥”，請你根據(jù)選文內容，說說幫助他的辦法。（至少說出兩個）

9．一起去看

（劉心武）

①兒子九歲那年，父親跟他說：“帶你去看球！”兒子高興得跳起來。

②到了看臺，兒子只顧吃冰棍，吃了冰棍又扭著身子要喝汽水，父親生氣了：“你再這么磨人，下回不帶你來了！”父親教給他如何看球，他知道了什么叫角球，什么叫點球。

③兒子十六歲了。父親跟他說：“帶你去看球?！眱鹤硬恢?。父親提高嗓門說：“帶你看球你還哭喪著臉！誰欠你二百塊錢還是怎么的！”兒子晃晃肩膀出門去了。母親跟父親說：“還記我們的仇呢，那回不讓他去電影院看《望鄉(xiāng)》?！备赣H說：“演日本妓女的故事，他看合適嗎？”母親說：“后來他不還是跟同學一起去看了。誰讓中國看電影不分級呢。能買上票他就能看?！蓖Ａ送Ｓ终f：“后來我問他，他說，媽，我能看懂。他白我一眼，說，爸跟你就以為我要看那幾個黃鏡頭。他后來不是又去看了《沙器》？”父親說：“他了得了！《沙器》講的是兒子殺老子的故事！”停了停又說：“都是你慣的！”母親就嘆氣：“他這陣不知道怎那么大氣性。你總惡聲惡語訓他也不是個事兒?！?/p>

④父親獨自去了賽場，在門口把多余的票退了。球賽不怎么精彩，雙方磨來磨去死不進球。有年輕的球迷亂吹口哨，也不知是跟哪位球員教練裁判生氣。中場休息，父親去洗手間，半道忽然發(fā)現(xiàn)了兒子，跟幾個同學在一起喝可口可樂，嘻哈議論倒也罷了，肢體一刻不停，手舞足蹈地看著實在扎眼，本想過去吆喝幾聲，拼力強忍住了。父親沒等散場就回了家。母親問他誰輸了讓他臉那么黑？他大嚷：“我輸了！”兒子很晚才回家，只叫聲媽，就回自己那間屋了，還把門關得緊緊的。父親要沖進去跟兒子算賬，母親拉住他：“人家自己去看個球怎么啦？”

⑤兒子上大學了。暑假在家，有天跟父親說：“爸，我有兩張票，咱們一起去看球吧。”母親就看著父親，父親想了想，唔了一聲。母親擺出一桌菜，爺倆喝啤酒。母親聽爺倆侃球，開頭客客氣氣，后來抬起了杠，再后來語速加快，互相打岔。母親心里有點緊張。但是最后爺倆一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙發(fā)上喝啤酒，把球場上的角色刻薄了一溜夠。晚上母親見兒子老晚還在弄電腦，就先敲敲半掩的門，兒子說：“媽，進來！”母親過去，兒子讓她看在電腦上畫的畫。閑聊幾句后，母親問：“你上中學的時候，為什么不跟你爸去看球，還老跟他頂牛？”兒子笑了：“媽，我那是少年反叛期啊！尤其要反叛老爸！您記得他怎么造句的嗎？﹣﹣帶你去看球！……其實那時候您跟老爸也沒多大區(qū)別，動不動就‘把手洗干凈’，‘怎么把襯衫領子豎起來了’……就是不懂我！”母親笑了。母子肢體沒有擁抱，心是擁抱得緊緊的了。

⑥兒子工作了。有天父親打他手機：“咱倆一起看球去怎么樣？”兒子問是哪場？父親告訴了他，兒子直言不諱：“他們能賽出什么味道來？整個兒是雞肋！”父親樂呵呵地回應：“棄之可惜不是？”爺倆約定賽場門外不見不散。

⑦父親年紀不算太老，卻坐上了輪椅。那天兒子回來看望。吃罷飯，兒子說：“爸，我?guī)闳タ磮銮虬??！蹦赣H好高興：“是呀，讓你爸再樂呵樂呵?？措娨暽系那蛸?，他總樂呵不起來。”父親卻只是淡淡地唔了一聲。

⑧那晚兒子開車來接父親，母親告訴他：“我攔不住，他自己去了。他說他不要人帶去……我說你不是不方便嗎？他說現(xiàn)在到處的設計都考慮到了坐輪椅的人士，他完全可以自己去看球賽。他揣著你留下的那張球票就自己駕著輪椅坐電梯下樓了，還死不讓我把他送上出租車。我后來從陽臺朝下望，他順利地從咱們樓門外的輪椅道上到了街邊，攔住的出租車司機照顧他坐進了車，輪椅放進了后備箱……”兒子沒聽完就跑下樓，趕緊開車前往比賽場地。

⑨兒子在看臺上找到了父親?？磁_上有為輪椅人士專設的空間。父子倆都若無其事地微笑著打招呼。

⑩中場休息，兒子過去對父親說：“一起去洗手間吧?！备赣H點頭。人們只見老的自己熟練地操縱著輪椅，少的在一旁同行，倆人分明對共同支持的球隊的表現(xiàn)有所爭議，你一句我一句地抬著杠……

（有刪改）（1）文中，父子倆有過多次看球經(jīng)歷，從中可以看出兩人關系的變化。請根據(jù)提示用簡潔的語言概括出父子倆關系變化的過程。

①；②；③父子互邀同去看球，但各有己見；④。

（2）第⑦段中，兒子要帶父親看球，“父親卻只是淡淡地唔了一聲”，請簡析當時父親復雜的內心感受。

（3）下列關于文章的相關分析不準確的一項是

A．《一起去看》通過父子倆看球經(jīng)歷的變化，能夠表現(xiàn)出兒子從懵懂、叛逆到懂得體諒和尊重的成長過程。

B．《一起去看》通過生動的人物描寫，塑造出了一位慈愛、寬容、在家庭里時刻起著協(xié)調作用的母親形象。

C．《一起去看》真實表現(xiàn)了一個孩子的成長以及一位父親的變化，對彼此的內心和情感充滿人文的關懷。

D．《一起去看》以時間為順序記錄了一個普通家庭的生活片斷，主要表現(xiàn)了三口之家生活的溫馨與幸福。

（4）題目“一起去看”初看極為平常，但細細品味則作用顯著、意蘊豐富。請簡析這一題目的作用和含義。

（5）第④段中，父親從球場回來后大嚷：“我輸了！”甚至還想要沖進兒子房間和兒子算賬。請你根據(jù)上下文，合理發(fā)揮想象，描寫父親的心理活動，50字左右。

三、

10．閱讀下面的文字，按要求作文

這是一個愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對子女拳拳的愛，子女對父母眷眷的愛，老師對學生殷切的愛，學生對老師純真的愛，朋友之間誠摯的愛，鄰里之間融融的愛……

但是，并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈，動地驚天。在很多時候，愛就是一個溫柔的眼神，一個輕輕的手勢，一次安靜的傾聽，一次不經(jīng)意的回眸……

這才是生活中的大愛??！體悟出這樣的愛，才能真正地理解生活，理解世界。

請以“大愛無聲”為題寫一篇文章。

要求：文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

附加題

11．閱讀下列名著選段，完成下列各題。

【甲】在如此緊要的關頭，面對如此有權勢的敵人，我是不敢依賴這樣危險的一個決定。我一度也極力想反抗，因為我眼下還有自由，這個帝國就是全部力量都用上也很難將我制伏，我可以用些石塊輕而易舉地把整個京城砸碎?？墒?，一想起我曾對皇帝發(fā)過誓，想起他對我的恩典以及親自授予我的“那達克”稱號，我立刻就惶恐地打消了這樣的念頭。我也永遠學不會朝臣們恩將仇報的品德，我勸慰自己說：既然如今皇帝對我這么嚴酷，那么我就可以取消以前那一切應盡的義務。

【乙】國王對我描述的那些可怕的機器以及我提出的建議大為震驚。他很驚異，像我這么一只無能而卑賤的昆蟲（這是他的說法），竟懷有如此非人道的念頭，說起來還這么隨隨便便，似乎我對自己所描繪的那些毀滅性的機器所造成的流血和破毀這樣普通的結果絲毫都無動于衷。他說，最先發(fā)明這種機器的人一定是惡魔天才，人類公敵。關于他本人，他堅決表示，雖然很少有什么東西能比藝術或自然界的新發(fā)現(xiàn)更使他感到愉快，但他還是寧可失去半壁河山，也不愿聽到這樣一件秘密。他命令我，如果我還想保住一命，就不要再提這事了。死板的教條和短淺的目光就產(chǎn)生了這么奇怪的結果！一位君王，具有種種令人崇敬、愛戴和敬仰的品質，他有卓越的才能，偉大的智慧，高深的學問，統(tǒng)治國家的雄才，臣民們對他都很愛戴；就是這么一位君王，出于一種完全沒有必要的顧慮，竟將到手的機會輕輕放過了，這真是我們歐洲人意想不到的，要不然，他很可能成為他領導下的人民的生命、自由和財產(chǎn)的絕對主宰。

（1）選文【甲】【乙】均出自小說《》，作者。

（2）【甲】文中“朝臣們恩將仇報的品德”及【乙】文中“那些可怕的機器以及我提出的建議”分別指在小說里的哪個國家，發(fā)生的什么事？

（3）試結合小說內容，任選選段加黑的“皇帝、國王、我”的其中一個人物，分析作者塑造這個人物形象的目的。

2016年廣東省韶關市中考語文二模試卷

參考答案與試題解析

一、

1．根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！渡趹n患，死于安樂》

（2）士不可以不弘毅，任重而道遠?！墩撜Z》

（3）李賀在《雁門太守行》描寫深夜襲擊敵人的悲壯場景的詩句是：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

（4）王灣的《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。

（5）把陶淵明的《飲酒》默寫完整。

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

【考點】名篇名句默寫；常見易錯字．

【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．

【解答】（1）入則無法家拂士（重點字：拂）

（2）士不可以不弘毅（重點字：弘）

（3）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起（重點字：鼓）

（4）海日生殘夜，江春入舊年（重點字：生）

（5）采菊東籬下，悠然見南山．山氣日夕佳，飛鳥相與還（重點字：菊、籬）

【點評】在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫．不要因為書寫有誤丟分．要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性．另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求．

2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）這一來，我倒有些ɡānɡà了，下面的話怎么說呢?。▽擂危?/p>

（2）使血液循環(huán)加快，使人面色紅潤，shéncǎiyìyì．（神采奕奕）

（3）須晴日，看hóngzhuāngsùguǒ，分外妖嬈。（紅裝素裹）

（4）jiǎoxiá者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。（狡黠）

【考點】根據(jù)拼音寫字詞．

【分析】本題要結合平時的課文學習來辨析字音字形．要結合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對一些同音字、多音字、形聲字、形近字能準確辨析．

【解答】“ɡānɡà”寫作“尷尬”，“shéncǎiyìyì”寫作“尷尬”，“hóngzhuāngsùguǒ”寫作“尷尬”，“jiǎoxiá”寫作“狡黠”．答案：

（1）尷尬

（2）神采奕奕．

（3）紅裝素裹．

（4）狡黠

【點評】本題考查了學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中的應用．

3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“作家必須站在人的立場上，把所有的人都當作人來寫”，莫言的這段獲獎感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個文壇的思考和討論

B．習近平總書記作出“厲行節(jié)約、反對浪費”的重要批示后，曾經(jīng)門前車水馬龍的大酒店，現(xiàn)在卻變得冷冷清清

C．自安倍再次擔任日本首相以來，鼓勵參拜靖國神社，挑起釣魚島爭端，企圖修改和平憲法…這些行徑之卑劣比起他是某些前任來真是有過之無不及

D．為了追求高收視率和低成本，許多影視制作商開始習慣于用一些粗制濫造的影視劇來吸引廣大觀眾

【考點】成語．

【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，適合用排除法，先縱觀全項，把明顯錯誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度．在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

【解答】A．拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來．比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品．一般為謙辭，用于自稱時，不合語境；

B．車水馬龍：形容沿途車馬很多，成群結隊；繁華熱鬧的場面．符合語境；

C．有過之無不及：相比之下，只有超過而沒有趕不上的．符合語境；

D．粗制濫造：原指產(chǎn)品制作粗糙，只求數(shù)量，不顧質量．現(xiàn)也泛指工作草率，不講求質量．符合語境．

故選：A．

【點評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．“拋磚引玉”為謙辭，用于自稱時．

4．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書．（刪除“獨自”）

B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品．（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響．（刪除“給”）

D．有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學．（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

【考點】病句辨析與修改；語言的簡明連貫得體．

【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

【解答】A．正確；

B．正確；

C．缺少主語，去掉“由于”；

D．正確．

故選：C．

【點評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．

5．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。

浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術，刀槍劍戟，舞出

雄健風姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；

（1）美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生；

（2）美在文學，詩詞曲賦，抒寫燦爛文化。

【考點】續(xù)寫補寫改寫句子．

【分析】本題考查學生續(xù)寫句子的能力．續(xù)寫句的特點是：與上文或者下文的某個句子句式相同、內容銜接緊密．應注意整體理解細推導，前后照應意通順．要求語言表達簡明、連貫、得