高中物理說課稿(初稿)

xxx公司文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度高中物理說課稿《勻速圓周運動》武鳴縣羅波高中韋國祥尊敬的各位評委、各位老師：下午好！我叫韋國祥，來自于武鳴縣羅波高中，我說課的題目是《勻速圓周運動》?！秳蛩賵A周運動》選自高中物理第一冊第五章第四節(jié)。它是學生在充分掌握了曲線運動的規(guī)律后，接觸到的一個較為復雜的曲線運動，本節(jié)內(nèi)容作為該部分的起始章節(jié)，主要是向?qū)W生介紹圓周運動的幾個基本概念，為后面的學習打下一個良好的基礎(chǔ)。R根據(jù)本節(jié)課的要求和特點，我設(shè)計本課的教學目標有以下幾點：教學目標：一、知識目標：1、知道什么是勻速圓周運動中國初中物理在線教學第一站(V([

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2、理解什么是線速度、角速度、周期和頻率mW+X\"gh

3、理解線速度、角速度、周期和頻率之間的關(guān)系二、能力目標：能用勻速圓周運動的有關(guān)公式分析和解決相關(guān)問題。在學習過程中能用信息技術(shù)手段為物理學習服務(wù)。能使抽象的事物形象化；理性的知識感性化；復雜的概念簡單化。進一步理解物理概念的學習方法。三、德育目標：旭谷通過描述勻速圓周運動快慢的物理量的教學，使學生了解對于同一個問題可以從不同的側(cè)面進行研究，認識事物的復雜性，多面性。學會全面認識問題的方法。教學重點：

1、理解什么是勻速圓周運動中國初中物理在線教學第一站)enj

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2、描述勻速圓周運動的物理量以及各物理量之間的聯(lián)系。教學難點：

理解描述勻速圓周運動快慢的各個物理量之間的聯(lián)系。教學方法：

講授法、推理歸納法、比較分析法，分層教學法。通過師生互動，生生互動，讓學生主動的去探究知識，激發(fā)學習的興趣和主動性。中國初中物理在線教學第一站教學步驟：

為了達到上述的教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度地激發(fā)學生學習的主動性和自覺性，對本節(jié)課設(shè)計如下：%W

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一、導入新課

（1）播放錄像：引導學生觀察幾個常見的圓周運動的例子（如：地球和各行星繞太陽的運動，電風扇轉(zhuǎn)動）。學生觀察，認識到這幾個運動的共同點是：其運動軌跡都是圓周。

（2）今天我們就來學習最簡單的圓周運動：勻速圓周運動物理,物理教學論壇,物理在線.Lx\)aF'j

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二、新課教學中國初中物理在線教學第一站Dk*U

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1、勻速圓周運動通過剛才的錄像內(nèi)容：引導學生說出它們的相同點和不同點。重點是觀察在相等的時間內(nèi)通過的弧長關(guān)系，明確圓周運動分為變速圓周運動和勻速圓周運動，以及它們的區(qū)別。得出結(jié)論，①變速圓周運動特點是：在相等時間內(nèi)通過的弧長不等。②勻速圓周運動：相等時間內(nèi)通過的弧長相等。通過以上分析，進一步引導學生歸納出勻速圓周運動的概念及特點教師進行總結(jié)，提出：勻速圓周運動是最簡單的圓周運動，類似于勻速直線運動是最簡單的直線運動；其次，運動的軌跡是圓周，是曲線，所以是曲線運動。由此可見，勻速圓周運動實際上也是一種變速運動。

（進一步提出問題：如何描述勻速圓周運動快慢引出第一個概念：線速度）

引導學生閱讀教材，投影出閱讀提綱，學生先歸納，后師生互動加深學習。根據(jù)學生的歸納總結(jié)，將知識點投影，讓學生理解線速度的概念、定義、大小、方向）2、描述勻速圓周運動快慢的物理量（1）線速度

1）線速度的物理意義：描述質(zhì)點沿圓周運動的快慢。

2）定義：質(zhì)點做圓周運動通過的弧長s和所用時間t的比值叫做線速度.(比值定義法)(3)大?。簐=.單位：m/s(s是弧長，非位移)(4)方向：在圓周各點的切線上這里重點強調(diào)：(1)“勻速圓周運動”中的“勻速”指的是速度的大小不變，即速率不變；而“勻速直線運動”的“勻速”是指：大小方向都不變，二者并不相同.同時指出：線速度是矢量，它既有大小，也有方向。

（2）勻速圓周運動是一種變速運動，因為線速度的方向在時刻改變。除了可以用“線速度”來描述圓周運動的快慢之外，還可以“角速度”來描述。

這時播放課件：模擬唱片運動。在其上放一個物體隨唱片做勻速圓周運動，特寫其與圓心的連線及其掃過的面積。引導學生仔細觀察，嘗試歸納知識點。形成角速度的概念a：讓學生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題

1）角速度是表示什么的物理量

2]角速度的定義是什么？

3）角速度等于什么和什么的比值

4）角速度的單位是什么？4B8f'N]

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教師提示，學生歸納。教師總結(jié)并投影出相關(guān)答案。

這里強調(diào)：從這個定義可以看出：對于某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的。*n-a5z

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d：強調(diào)角速度單位的寫法rad/s接下來，引導學生分析勻速圓周運動具有周期性，即運動物體經(jīng)過一定時間后，又重復回到原來的位置，使學生形成“周期”的概念。引出“周期、頻率和轉(zhuǎn)速”這個教學重點。

a：讓學生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容

b：教師出示閱讀思考題：物理,物理教學論壇,物理在線"^|8Z

B4}8A1）什么叫周期，什么叫頻率；什么叫轉(zhuǎn)速

2）它們分別用什么字母表示

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3）它們的單位分別是什么

C：閱讀結(jié)束后，學生自己復述上邊思考題。教師投影相關(guān)知識點。便于學生做課堂筆記。為了讓學生更好地掌握這個知識點，投影出一個例題，讓學生獨立完成，后教師投影學生解題結(jié)果并進行點評。稿|試卷|教學設(shè)計|疑難解析|物理論壇|物理在線教學|物理課件|德育論文|德育案例|班主任工作to^D,_

將剛才所學知識進行歸納總結(jié)，引導學生弄清線速度、角速度、周期之間的關(guān)系。提出：既然線速度、角速度和周期都是用來描述勻速圓周運動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢？

引導學生推導公式，學生討論有幾種方法，教師總結(jié)。理|初中物理|物理論文卷|教學設(shè)計|疑難解析|物理論壇|物理在線教學|物理課件|德育論文|德育案例|班主任工作tC0ek+mcA

根據(jù)推導出來的線速度和角速度的關(guān)系v=rω，分組討論幾個問題。討論：1）當r一定時，v與ω之間的關(guān)系（成反比）

2）當v一定時，ω與r的關(guān)系（成反比）

3）當ω一定時，v與r的關(guān)系（成正比）

（二）例題討論（用投影出示例題1、例題2，見教案）

例1：分析下圖中，A、C兩點的線速度有什么關(guān)系？

分析得到：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶（鏈條）上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。例2：分析下列情況下，輪上各點的角速度有什么關(guān)系

物分析得到：同一輪上各點的角速度相同。用投影出示練習題，進行強化訓練，進行知識的拓展。

三、分組探究物理,物理教學論壇,物理在線W6qP)pJ

利用網(wǎng)絡(luò)資源探究“神州飛船”，把學生大體分成兩組，各組先在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，為了降低學生上網(wǎng)查