進(jìn)制與進(jìn)制轉(zhuǎn)換說(shuō)課稿

資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期： 《 數(shù)制及其轉(zhuǎn)換》 尊敬的各位老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是《數(shù)制及其轉(zhuǎn)換》。一、說(shuō)教材1、教材分析《數(shù)制及其轉(zhuǎn)換》是從人民郵電出版社教材《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》第一章第三節(jié)內(nèi)容，它是理解計(jì)算機(jī)原理的重要突破點(diǎn)，奠定了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)處理信息最本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，在大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程中都有相當(dāng)篇幅的講述，要求學(xué)生必須徹底理解，記憶牢固，靈活應(yīng)用。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：①了解各種常用數(shù)制對(duì)應(yīng)的基數(shù)和位權(quán)；②鞏固各數(shù)制的簡(jiǎn)單運(yùn)算及轉(zhuǎn)換方法；③掌握十進(jìn)制與R進(jìn)制之間相互轉(zhuǎn)換的方法。（2）能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力及歸納總結(jié)能力；②鍛煉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力和接受能力。（3）情感目標(biāo)：①養(yǎng)成學(xué)生積極思考問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；②增強(qiáng)學(xué)生之間以及師生之間的情感交流。3、教學(xué)重點(diǎn)：常用進(jìn)位計(jì)數(shù)制的構(gòu)成方法以及相互轉(zhuǎn)換的方法4、教學(xué)難點(diǎn)：十進(jìn)制與R進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換二、說(shuō)學(xué)情具體授課對(duì)象為大學(xué)一年級(jí)的動(dòng)畫(huà)學(xué)院的學(xué)生，其男生數(shù)量普遍多于女生，雖然女生的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但理解接受能力較薄弱，因此要適當(dāng)放慢上課速度，注重演示、講解和練習(xí)的三結(jié)合，耐心講解，確保學(xué)生都能夠掌握好該部分內(nèi)容。三、說(shuō)教法本節(jié)課主要采用演示、講解和練習(xí)三結(jié)合的教學(xué)方法，這種方法充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則。通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解十進(jìn)制與R進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換；通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識(shí)。除了傳統(tǒng)的講授法之外，應(yīng)盡可能的選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在介紹三種常用進(jìn)制時(shí)，為了避免單純的羅列知識(shí)，采用了比較教學(xué)法。利用R進(jìn)制與十進(jìn)制數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系，在對(duì)比中異中求同，同中求異，把枯燥的、陌生的R進(jìn)制的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有趣的、生動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們感覺(jué)到原來(lái)數(shù)字之間還有這么多的聯(lián)系，從而加深學(xué)生對(duì)R進(jìn)制及數(shù)制轉(zhuǎn)換知識(shí)的理解，使學(xué)生在知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)中迅速得到提高，盡快達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、說(shuō)學(xué)法對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)法是“建構(gòu)知識(shí)——練習(xí)鞏固——?dú)w納總結(jié)”。首先結(jié)合日常生活中的具體實(shí)例提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)老師講解相關(guān)的知識(shí)，在此過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生積極思考所提出的問(wèn)題；然后布置相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，實(shí)際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合；最后歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、討論問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有助于知識(shí)的消化。五、說(shuō)教學(xué)環(huán)境與課前準(zhǔn)備一臺(tái)多媒體電腦及相關(guān)的課件六、教學(xué)過(guò)程授課課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)安排：為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中潛移默化的掌握不同進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換方法，我把第一課時(shí)分為三個(gè)部分進(jìn)行講授：引入新課（5分鐘）——常用進(jìn)制的構(gòu)成方法（10分鐘）——十進(jìn)制與R進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換詳講（20分鐘）——課堂練習(xí)（5分鐘）——公布正確答案、總結(jié)歸納、交流心得、布置作業(yè)（5分鐘）（一）提出問(wèn)題，引入新課（預(yù)計(jì)耗時(shí)5分鐘）首先復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)這個(gè)概念，從而提出數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中用什么表示，進(jìn)而引出數(shù)制的概念。（在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，數(shù)據(jù)是指所有能輸入到計(jì)算機(jī)并被計(jì)算機(jī)程序處理的符號(hào)的介質(zhì)的總稱(chēng)，是用于輸入電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，具有一定意義的數(shù)字、字母、符號(hào)和模擬量等的通稱(chēng)。）介紹數(shù)制的時(shí)候是通過(guò)平時(shí)大家能接觸的數(shù)制開(kāi)始。在日常生活中，人們主要使用十進(jìn)制，但在某些時(shí)候也使用其它進(jìn)制，如十二進(jìn)制（1年有12個(gè)月、1打物品有12件）、六十進(jìn)制（1小時(shí)有60分鐘、1分鐘有60秒）、二十四進(jìn)制（一天有24小時(shí)）等等。由此，我們引入數(shù)制的概念（數(shù)制就是多位數(shù)碼中每一位的構(gòu)成方法以及從低位向高位的進(jìn)位規(guī)則）。之后，提出問(wèn)題：1＋1＝？很多同學(xué)可能會(huì)回答：2，王，這時(shí)我公布我的答案是10。學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得奇怪，從而引入今天的課題——數(shù)制及其轉(zhuǎn)換，并告訴學(xué)生通過(guò)今天的學(xué)習(xí)就知道在什么情況下1＋1＝10了。（二）搭建支架，講授新課（預(yù)計(jì)耗時(shí)30分鐘）1.通過(guò)列舉一個(gè)具體的十進(jìn)制數(shù)的構(gòu)成方法來(lái)引出R進(jìn)制中幾個(gè)重要概念，包括進(jìn)位制、基數(shù)、位權(quán)和按權(quán)展開(kāi)式。（預(yù)計(jì)耗時(shí)10分鐘）（1）進(jìn)位制——是指用一組固定的數(shù)字符號(hào)和統(tǒng)一的規(guī)則表示數(shù)的方法。討論計(jì)數(shù)制要涉及到兩個(gè)基本問(wèn)題：基數(shù)和位權(quán)。（2）基數(shù)——在計(jì)數(shù)制中，每個(gè)數(shù)位（數(shù)字位置）所用到的不同數(shù)字的個(gè)數(shù)。如十進(jìn)制數(shù)的基數(shù)為10。（3）位權(quán)——一個(gè)數(shù)字處于不同位置時(shí)，它所代表的數(shù)值是不同的，其數(shù)值等于該數(shù)字乘以一個(gè)與數(shù)碼所在位有關(guān)的常數(shù)，這個(gè)數(shù)稱(chēng)為該位上的權(quán)。如十進(jìn)制數(shù)123，其百位上的權(quán)為102、十位上的權(quán)為101、個(gè)位上的權(quán)為100。以這三個(gè)重要概念為方向，通過(guò)與十進(jìn)制數(shù)的對(duì)比，利用其中的區(qū)別與聯(lián)系，簡(jiǎn)要介紹二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制數(shù)的構(gòu)成方法。另外，需要說(shuō)明在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是用二進(jìn)制來(lái)表示各種信息的主要原因（①二進(jìn)制數(shù)用電子器件比較容易實(shí)現(xiàn)。例如，晶體管的導(dǎo)通或截止，電脈沖的有或無(wú)，開(kāi)關(guān)的通或斷，電位的高或低等恰好都可以表示為二進(jìn)制數(shù)1或0。②二進(jìn)制數(shù)比較簡(jiǎn)單，這就簡(jiǎn)化了運(yùn)算器等物理器件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）。2.通過(guò)講述必要性引出十進(jìn)制與R進(jìn)制之間相互轉(zhuǎn)換的知識(shí)，并將整個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程做成動(dòng)畫(huà)形式，一步一步演示給學(xué)生看，講解給學(xué)生聽(tīng)，這樣能更直觀的看到一個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程。同時(shí)，應(yīng)該針對(duì)特殊情況下的進(jìn)制轉(zhuǎn)換列舉相應(yīng)的實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)和反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。（預(yù)計(jì)耗時(shí)15分鐘）注意：在數(shù)制運(yùn)算中，必須指明該數(shù)是什么數(shù)制的數(shù)。（1）R進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制位權(quán)法：把各R進(jìn)制數(shù)按位權(quán)展開(kāi)求和。（2）十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成R進(jìn)制十進(jìn)制數(shù)分為兩個(gè)部分：整數(shù)部分和小數(shù)部分。這兩部分轉(zhuǎn)換為R進(jìn)制數(shù)的方法是不同的。整數(shù)部分的轉(zhuǎn)換——除R倒取余法（直到商為0為止）主要采用逐次除以基數(shù)R取余數(shù)的方法，其步驟如下：a）將給定的十進(jìn)制數(shù)除以R，余數(shù)作為R進(jìn)制數(shù)的最低位；b）把前一步的商再除以R，余數(shù)作為次低位；c）重復(fù)b步驟，記下余數(shù)，直至最后商為0，最后的余數(shù)即為R進(jìn)制的最高位。小數(shù)部分的轉(zhuǎn)換——乘R取整法（按照精度要求保留一定位數(shù)）主要采用乘R取整法，具體操作是：將小數(shù)部分逐次乘以R，取乘積的整數(shù)部分作為R進(jìn)制的各有關(guān)數(shù)位，乘積的小數(shù)部分繼續(xù)乘以R，直至最后乘積為0或達(dá)到一定的精度為止。3.在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后布置一道相應(yīng)的題目給學(xué)生做并掌握時(shí)間公布正確答案，讓學(xué)生通過(guò)習(xí)題來(lái)檢查自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，并對(duì)開(kāi)頭提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。（預(yù)計(jì)耗時(shí)5分鐘）（三）練習(xí)實(shí)踐，鞏固新知（預(yù)計(jì)耗時(shí)5分鐘）即把習(xí)題綜合起來(lái)練習(xí)。可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板做，其余在下面做，適時(shí)公布正確的轉(zhuǎn)換結(jié)果，請(qǐng)有錯(cuò)的同學(xué)及時(shí)改正。這樣不但激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，活躍課堂氣氛，而且能幫助學(xué)生檢測(cè)自己是否真正掌握了該節(jié)課內(nèi)容，熟能生巧，及時(shí)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。（四）總結(jié)與布置作業(yè)（預(yù)計(jì)耗時(shí)5分鐘）在熟練掌握本節(jié)課內(nèi)容之后，讓學(xué)生自己歸納出十進(jìn)制與其他R進(jìn)制間的相互轉(zhuǎn)換方法（整數(shù)部分——除R倒取余法，小數(shù)部分——乘R取整法），理清運(yùn)算思路，掌握轉(zhuǎn)換方法，并結(jié)合所布置的作業(yè)習(xí)題來(lái)加深理解、記憶和鞏固。七、說(shuō)板書(shū)由于本節(jié)課內(nèi)容必須通過(guò)做一些典型的相關(guān)的練習(xí)題才能達(dá)到預(yù)定的效果，所以為了節(jié)省板書(shū)時(shí)間，預(yù)先將所講內(nèi)容及練習(xí)做成課件的形式，清晰明了，形象生動(dòng)，讓學(xué)生一目了然，這個(gè)課件除了可以作為上課用還可以作為自學(xué)用。八、教學(xué)啟示1、講練結(jié)合。本節(jié)課主要講授的是數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換方法，除了要求理論上徹底理解和牢固記憶以外，更重要的一點(diǎn)就是要熟練、靈活的運(yùn)用，因此，在課堂上要堅(jiān)持精講多練的原則。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)